Curriculo Y Diversificacion

Miguel Ángel Pinto TapiaCoordinador Red Educativa de

YaurisqueYaurisque, abril 2009Paruro, Cusco, Perú

CURRÍCULO Y DIVERSIFICACION

WWW.rededucativayaurisque.es.tl

1 Miguel Ángel Pinto Tapia

Área de Desarrollo:Área de Desarrollo:

Son unidades de organización del currículo que reúnen las competencias afines. Toman en cuenta las dimensiones de la persona.

I.-Marco I.-Marco CurricularCurricular


Componentes y/o ejes organizadores:

Son organizadores de la estructura interna de las áreas curriculares, para la presentación de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes.


Competencia:

Es un hacer eficaz, reflexivo y creativo, que implica en su ejecución un conjunto de capacidades, habilidades, actitudes y conocimientos para lograr propósitos o resolver problemas en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Capacidad:Capacidad:

Es un conjunto de habilidades que se evidencia en un hacer eficaz. En interacción con otras capacidades, hacen posible un desempeño competente.


Habilidad:Habilidad:

Es un comportamiento específico y eficaz que desarrolla el individuo en interacción con un objeto o situación particular. La interrelación de varias habilidades permiten el logro de una capacidad.


Conocimiento:Conocimiento:

Conjunto de saberes organizados que se construyen a través de experiencias de aprendizaje y se representa en proposiciones, categorías y procedimientos.


Actitudes:Actitudes:

Son tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a actuar de un determinado modo -expresan atracción o rechazo- ante un objeto, persona, suceso o situación.


Valores:Valores:

Son principios que orientan el comportamiento y la vida de las personas, según criterios, ideales o proyectos de existencia que están presentes en nuestra sociedad.Un valor se expresa a través de un conjunto de actitudes y comportamientos positivos culturalmente esperados y valiosos.9 Miguel Ángel Pinto Tapia

Indicadores de Logro:Indicadores de Logro:

Son indicios, señales que evidencian el desarrollo de las capacidades. A través de ellos podemos observar y verificar el progreso de los educandos en diferentes situaciones de aprendizaje.


Nivel de Logro:Nivel de Logro:

Es el grado de desarrollo de las capacidades. Dan cuenta de modo descriptivo de lo que hace el educando en relación con lo que debiera saber hacer.


Área de Desarrollo:Área de Desarrollo:

Son unidades de organización del currículo que reúnen las competencias afines. Toman en cuenta las dimensiones de la persona.

I.-Marco I.-Marco CurricularCurricular


II.-Análisis de II.-Análisis de capacidadescapacidades


LEYENDA

HABILIDAD ROJOCONOTENIDO AZULACTITUD VERDECONDICIÓN MORADO


• Relaciona objetos en función de características perceptuales: más alto, más bajo, más duro, más blando; más suave, más aspero; más frío, más caliente.

Lógico matemáticaComponente: Número , relaciones y funciones II ciclo inicial 5 años


Relaciona objetos en función de

características perceptuales más alto, más

bajo, más duro, más blando; más suave,

más aspero; más frío, más caliente.

Habilidad Contenido

Contenido

Contenido

Capacidad analizada


Experimenta los cambios que se pro-ducen en la materia por acción de la luz y el calor : fototropismo, evapora-ción y calentamiento.

Área: Ciencia y ambienteComponente Conocimiento y conservación de su ambiente III ciclo 2do grado primaria


HabilidadExperimenta los cambios que se

producen en la materia por acción de la

luz y el calor: fototropismo,

evaporación y calentamiento.Contenido

Contenido

Contenido

Capacidad analizada


Experimenta sobre los fenómenos mo-leculares: adhesión, cohesión, capilari-dad, ósmosis y difusión.

Área: Ciencia y ambiente Componente Conocimiento y conservación de su ambiente V ciclo 5to grado primaria


Experimenta sobre los fenómenos mo-

leculares: adhesión, cohesión, capilari-dad,

ósmosis y difusión.

Habilidad Contenido

Contenido

Contenido

Capacidad analizada


Descubre sus posibilidades de

movimiento asumiendo retos de

movimientos

Área: Personal Social Componente :IdentidadII ciclo inicial 4 años (Pág. 80)


Descubre sus posibilidades de

movimiento asumiendo retos de

movimientos

ContenidoHabilidad

Actitud

Capacidad analizada


Resuelve situaciones problemá-ticas

que implican aplicaciones sencillas:

agregar, reunir, quitar.

Área: Lógico MatemáticaComponente; número relaciones y funciones II ciclo Inicial 4 años (Pág. 93)


Habilidad

Resuelve situaciones problemá-ticas

que implican aplicaciones sencillas:

agregar, reunir, quitar.Contenido

Capacidad analizada

Condición


Infiere el recorrido de sus alimentos y del aire

por los órganos, relacionados con la nutrición y

la respiración en los seres vi-vientes.

Ciencias y Ambiente :Componente: Conocimiento de su cuerpo y conservación de su salud en armonía con su ambiente.III ciclo 2do grado primaria


Condición

Habilidad Contenido

Infiere el recorrido de sus alimentos y del aire

por los órganos, relacionados con la nutrición y

la respiración en los seres vi-vientes.

Capacidad analizada


2.- Calcula la longitud de objetos de su entorno

con unidades arbitrarias : mano, brazo, pie.

Área: Lógico matemáticaComponente : Geometría y medidaII ciclo inicial 4 años


2.- Calcula la longitud de objetos de su entorno

con unidades arbitrarias : mano, brazo, pie.Habilidad Contenido Condición

condición


5.- Reconoce la relación causa – efecto entre sus actos y los posibles resultados de estos, variándolos según sus deseos y necesidades.

Área ciencia y ambiente Componente :Conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 años


Contenido

Habilidad

Condición

5 Reconoce la relación causa – efecto entre sus

actos y los posibles resultados de estos,

variándolos según sus deseos y necesidades.

Capacidad analizada


2. Acompaña melodías empleando ins-trumentos musicales de percusión.

Educación por el arteComponente :Expresión y apreciación artística III ciclo 1ero y 2do gado primaria


2. Acompaña melodías empleando ins-

trumentos musicales de percusión.Habilidad

Condición

Contenido Condición

Capacidad analizada


Demuestra responsabilidad en el cui-dado de las plantas y animales que tiene en su entorno.

Área: Educación religiosaComponente :Camino de vidaIII ciclo 1er grado primaria


HabilidadDemuestra responsabilidad en el cui-dado

de las plantas y animales que tiene en su

entorno.

Actitud

Contenido

Capacidad analizada


Describe las características físicas de las personas, animales y cosas de ma-nera clara.

Área: Comunicación integralComponente : Expresión y comprensión oral III ciclo 1er grado primaria (Pág. 118)


Describe las características físicas de las

personas, animales y cosas de ma-nera

clara.

Habilidad Contenido

Condición

Capacidad analizada


Expresa sus intereses preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Área: Comunicación integral Componente :Construcción de la identidad y convivencia democrática III ciclo 1er grado primaria


HabilidadExpresa sus intereses preferencias,

sentimientos y emociones en diversas

situaciones cotidianas.

Contenido

Contenido

Condición

Capacidad analizada


Utiliza circuitos eléctricos sencillos de uso común, valorando el ahorro de energía eléctrica.

Área: Ciencia y ambiente Componente : Intervención humana en el ambiente IV ciclo: Cuarto grado primaria


Utiliza circuitos eléctricos sencillos de uso

común, valorando el ahorro de energía

eléctrica.

Habilidad

Actitud

Contenido

Capacidad analizada


Describe las características físicas y cualidades de los seres, objetos y si-tuaciones de su entorno inmediato o de situaciones imaginarias, con orden y claridad.

Área: Comunicación integral Componente :Expresión y comprensión oral III ciclo 2do grado primaria


Habilidad

Describe las características físicas y

cualidades de los seres, objetos y

situaciones e su entorno inmediato o de

situaciones imaginarias, con orden y

claridad.

Contenido

Condición

Capacidad analizada


Descubre sus posibilidades de movimiento, asumiendo retos de movimiento.

Área : Personal social Componente : Identidad II ciclo inicial 4 años


Describe sus posibilidades de

movimiento, asumiendo retos de

movimiento.

Habilidad Contenido

Actitud

Capacidad analizada


Resuelve problemas que implican la

ampliación y reducción de figuras

geométricas planas, utilizando escalas y

conceptos de proporcionalidad.

Área: Lógico matemáticaComponente : Geometría y medida V ciclo 6to grado primaria


Condición

Resuelve problemas que implican la ampliación

y reducción de figuras geomé-tricas planas,

utilizando escalas y conceptos de

proporcionalidad.

Habilidad Contenido

Capacidad analizada


Reconoce sus características corporales y evita situaciones que pueden causarle daño.

Área: Personal socialComponente: Construcción d la identidad y convivencia democrática III ciclo 1er grado primaria


Actitud

Reconoce sus características corporales y

evita situaciones que pueden causarle daño.

Habilidad Contenido

Capacidad analizada


Indaga sobre las causas y actos de los desastres de origen natural e inducidos, participando en la prevención de los mismos.

Área: Ciencia y ambienteComponente : Conocimiento y conservación de su medioV ciclo 6to grado de primaria


Indaga sobre las causas y actos de los

desastres de origen natural e inducidos,

participando en la prevención de los mismos.Condición

Habilidad Contenido

Capacidad analizada


• Demuestra creciente precisión y efi-cacia

en la coordinación visomotriz al realizar

actividades lúdicas y de la vida cotidiana.

Área: Personal socialcomponente: Perceptivo orgánico-motriz y socio- motrizII ciclo inicial 3 años


• Demuestra creciente precisión y efi-cacia

en la coordinación visomotriz al realizar

actividades lúdicas y de la vida cotidiana.Condición

Habilidad

contenido

Actitud

Capacidad analizada


• Práctica con autonomía hábitos de orden

limpieza y cuidado del am-biente en que

se desenvuelven las actividades

cotidianas.

Personal Social Componente: Desarrollo de la autonomía II ciclo inicial 5 años


Habilidad

Contenido

Actitud• Práctica con autonomía hábitos de orden

limpieza y cuidado del am-biente en que

se desenvuelven las actividades

cotidianas.

Contenido

Condición

Capacidad analizada


• Utiliza el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura, la realización de actividades al aire libre y el contacto con ele-mentos de la naturaleza recono-ciendo los beneficios para su salud.

Ciencia y ambienteComponente; conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 Años


• Utiliza el medio natural como un es-pacio

para la recreación y la aven-tura, la

realización de actividades al aire libre y el

contacto con elementos de la naturaleza

reconociendo los be-neficios para su

salud.

ContenidoHabilidad

Condición

Capacidad analizada

Actitud56 Miguel Ángel Pinto Tapia

1.- Utiliza oraciones sencillas de distinto tipo,

con una pronunciación y estructuración

comprensible y adecuadas al medio.

Área: Comunicación integral Componente: Expresión y comprensión oral II ciclo inicial 4 años


Contenido

Condición

Habilidad Contenido

1 Utiliza oraciones sencillas de distinto tipo,

con una pronunciación y estructuración

comprensible y adecuadas al medio.

Condición

Capacidad analizada


Expresa su amor a Dios preocupándose

por el aseo de su lugar de estudio y cuidado de los jardines y lugar de recreación.

Área: Educación religiosaComponente :Camino de vidaIII ciclo 2do grado primaria


Expresa su amor a Dios precupándose por

el aseo de su lugar de estudio y cuidado de

los jardines y lugar de recreación.

ActitudHabilidad

Condición

Contenido

Capacidad analizada


Área: Comunicación integral Componente : Comprensión lectoraII ciclo inicial 4 años

Interpreta imágenes, carteles, grabados, fotografías, etc., que acompañan diferentestipos de escritos, estableciendo relacionesentre estos y la imagen, valora esta formade comunicación.


Interpreta imágenes, carteles, grabados,

fotografías, etc., que acompañan a diferentes

tipos de escritos, estableciendo relaciones entre

estos y la imágen, valora esta forma de

comunicación.

Habilidad

Actitud

Contenido

Contenido

Condición

Capacidad analizada


Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades, en la organización del aula.

Personal socialComponente : construcción de la identidad y convivencia democrática

III Ciclo 2do grado


Actitud

Respeta los acuerdos y normas de convi-

vencia y acepta responsabilidades, en la

organización del aula.

Habilidad Contenido

Capacidad analizada

Condición


Participa y colabora con interés y disfruta de

las actividades sociales: visitas familiares,

cumpleaños, paseos, reu-niones, festividades

en los que se siente acogido e integrado.

Área :Personal Social Componente: Socialización y regularización emocionalII ciclo inicial 5 años


Participa y colabora con interés y

disfruta de las actividades so-ciales:

visitas familiares, cum-pleaños,

paseos, reuniones, festividades en

los que se sien-te acogido e

integrado.

Habilidad Actitud

Condición

Capacidad analizada

Contenido


Observa y pregunta por las transformaciones de los elementos de la naturaleza.

Área :Ciencia y ambienteComponente : Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 5 años


Observa y pregunta por las transfor-

maciones de los elementos de la naturaleza.Habilidad Contenid

oContenido

Capacidad analizada


Planifica acciones para resolver

situaciones problemáticas y las

comprueba.

Área: lógico matemáticaComponente: Número relaciones y funciones II ciclo inicial 5 año


Capacidad analizada

Planifica acciones para resolver

situaciones problemáticas y las

comprueba.Habilidad

Condición

Contenido


AREA : PERSONAL SOCIAL Componente: Producción de textos II ciclo inicial 5 años

Respeta las normas acordadas en el uso de los libros y materiales impresos y muestra deseos de usarlos en forma autónoma.


Respeta las normas acor-dadas en

el uso de los libros y materiales

impresos y mues-tra deseos de

usarlos, en forma autónoma.

Capacidad analizada

ContenidoHabilidad

Condición

Actitud


Observa y descubre los diver-sos

elementos del paisaje natu-ral y las

características de los seres vivos.

Área: Ciencias y ambienteComponente: Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 3 años


Observa y descubre los diver-sos

elementos del pasaje natu-ral y las

características de los seres vivos.

ContenidoHabilidad Habilidad

Contenido

Capacidad analizada


Observa y descubre los diversos ele-

mentos del paisaje natural, las carac-

terísticas y comportamientos de los seres

vivos y sus interrelaciones.

Área :Ciencias y ambiente Componente: Conocimiento del ambiente natural II ciclo Inicial 4 años


Observa y descubre los diversos ele-

mentos del paisaje natural, las carac-

terísticas y comportamientos de los seres

vivos y sus interrelaciones.

Contenido

Habilidad Habilidad

Contenido

Capacidad analizada


2. Se identifica como niño o niña reco-nociendo sus características corporales y espirituales.

Personal SocialComponente : IdentidadII ciclo inicial 4 años


2. Se identifica como niño o niña recono-ciendo

sus características corporales y espirituales.Habilidad Contenido

Contenido

Habilidad

Contenido

Capacidad analizada


5. Representa gráficamente colecciones de objetos y las interpreta.

Área: Lógico matemáticaComponente : Número relaciones y funciones II ciclo inicial 4 años


5. Representa graficamente colecciones de

objetos y las interpreta.

Contenido

CondiciónHabilidad

Habilidad

Capacidad analizada


1. Observa la naturaleza y describe con propiedad los seres creados por Dios por los dones de la naturaleza

Área :Educación ReligiosaComponente : Camino a al fe III ciclo 1er grado de primaria


Condición

1. Observa la naturaleza y describe con

propiedad los seres creados por Dios.Habilidad Contenido

Capacidad analizada

Habilidad

Contenido


5. Explora indaga sobre los inicios del teatro y su función en diferentes civilizaciones antiguas.

Área: Educación por el arteComponente : Expresión y apreciación artística

V ciclo 5to y 6to grado primaria


Habilidad

Contenido

5. Explora indaga sobre los inicios del

teatro y su función en diferentes

civilizaciones antiguas.

Contenido

Capacidad analizada


Identifica objetos y sus características perceptuales y funcionales: color, ta-maño, espesor, texturas, forma, estruc-tura y los utiliza de acuerdo a su función.

Área: Lógico matemática Componente : Numero relaciones y funciones II ciclo inicial 5 años


Habilidad

Identifica objetos y sus características

perceptuales y funcionales: color, ta-maño,

espesor, texturas, forma, estruc-tura y los

utiliza de acuerdo a su función.

Contenido

Condición

Habilidad

Capacidad analizada


4. Observa, descubre e interroga por los diversos elementos del paisaje natural, las características y comportamientos de los seres vivos y sus interrelaciones.

Área :Ciencia y ambiente Componente. Conocimiento del ambiente naturalII ciclo inicial 5 años


4. Observa, descubre e interroga por los diversos

elementos del paisaje natural, las

características y comportamientos de los seres

vivos y sus interrelaciones.Contenido

Contenido

Habilidad

Contenido

Capacidad analizada


Reconoce, nombra y utiliza las diferen-tes partes de su cuerpo, asumíendolas como propias y describe sus cuali-dades y características personales.

Área: Personal social Componente : Identidad II ciclo Inicial 4 años


Reconoce, nombra y utiliza las diferen-tes

partes de su cuerpo, asumiéndolas como

propias y describe sus cualida-des y

características personales.

Contenido

Habilidad

Actitud

Habilidad

Contenido

Capacidad analizada


Utiliza pronombres personales, relativos. Maneja el punto final, el punto seguido, el punto aparte, los signos de interrogación, admiración, y la coma enumerativa. Utiliza adjetivos calificativos y palabras sinónimas.

Área: comunicación integralComponente: producción c de textosIV ciclo 4to gado primaria


Utiliza pronombres personales, relativos. Maneja

el punto final, el punto seguido, el punto aparte,

los signos de interrogación, admiración, y la

coma enumerativa. Utiliza adjetivos calificativos

y palabras sinónimas.Habilidad

ContenidosHabilidad

Contenidos

Capacidad analizada

Habilidad


Disfruta jugando con diversos elementos naturales : agua, arena, hojas, etc. y haciendo mezclas descubriendo las diversas posibili-dades de estos elementos.

Ciencia y ambiente Componente: conocimiento del ambiente natural II ciclo inicial 4 años (Pág..88)


Disfruta jugando con diversos elementos naturales : agua, arena, hojas, etc. y haciendo mezclas descubriendo las diversas posibili-dades de estos elementos.

CondiciónActitud

Contenido

Contenido

Capacidad analizada

Condición

Habilidad


Comprende la constitución de la tierra e

identifica los movimientos que realiza.

Personal Social :Componente: Orientación y comprensión Especio temporalv ciclo 5to grado de primaria


Habilidad

Habilidad

Contenido

Contenido

Comprende la constitución de la tierra e

identifica los movimientos que realiza.

Capacidad analizada


4. Identifica el sistema de coordenadas y grafica figuras geométricas planas en el 1er cuadrante del plano cartesiano.

Área: Lógico matemáticaComponente :Geometría y medida IV ciclo 4to grado primaria


4. Indentifica el sistema de coordena-das y

gráfica figuras geométricas planas en el

1er cuadrante del plano cartesiano.

Habilidad

Contenido

Contenido

Habilidad

Capacidad analizada

Condición


Opina acerca de los personajes, he-chos, ideas desde sus experiencias previas, en textos descriptivos, narrati-vos e instructivos.

Área: Comunicación integral Componente: Comprensión de textos)III ciclo 2so grado ( Pág. 119)


Opina acerca de los personajes, he-chos,

ideas desde sus experiencias previas, en

textos descriptivos, narrati-vos e

instructivos.

Habilidad Contenido

Condición

Contenido

Capacidad analizada


Identifica sus características y cualida-des personales como persona singular con derecho a ser tratado con respeto y reconoce las características de los demás.

Área :Personal socialComponente :Identidad II ciclo inicial 4 años


Habilidad

Identifica sus características y cualida-des

personales como persona singular con

derecho a ser tratado con respeto y

reconoce las características de los demás.Contenido

Contenido

Condición

Habilidad

Capacidad analizada


Infiere información importante, el pro-pósito y el tema del texto, a partir de datos y de sus conocimientos previos en textos descriptivos, narrativos, informa-tivos, instructivos y expositivos.

Área : Comunicación integralComponente: Comprensión de textos IV ciclo 4to grado primaria


Contenido

Condición

Infiere información importante, el pro-pósito

y el tema del texto, a partir de datos y de sus

conocimientos previos en textos descriptivas,

narrativos, informa-tivos, instructivos y

expositivos.

ContenidoHabilidad

Capacidad analizada


Utiliza progresivamente algunas nor-mas de comunicación verbal: escuchar al otro, respetar su turno, pedir la palabra, cuando participa activamente en diálogos grupales.

Área : Comunicación integralComponente: Expresión y comprensión verbal II ciclo inicial 4 años (Pág. 99)


Habilidad

Condición

Contenido

Condición Contenido

Utiliza progresivamente algunas nor-mas

de comunicación verbal: escuchar al otro,

respetar su turno, pedir la palabra, cuando

participa activamente en diálogos grupales.

Capacidad analizada


Representa gráficamente e interpreta datos de situaciones cotidianas en ta-blas simples y gráficos de barras.

Área: Lógico matemáticaComponente: Estadística y probabilidad III ciclo 1er gado primaria (


Representa gráficamente e interpreta datos

de situaciones cotidianas en ta-blas simples

y gráficos de barras.

HabilidadHabilidad

Contenido

Condición

Condición

Capacidad analizada


Representa gráficamente la adición y sustracción de números naturales me-nores que 100 en una recta graduada.

Área: Lógico matemática Componente : Números relaciones y funciones III ciclo 2do grado primaria


Representa gráficamente la adición y

sustración de números naturales me-nores

que 100 en una recta graduada.

Habilidad Condición Contenido

Condición

Capacidad analizada


Narra en su lengua materna experien-cias fábulas, cuentos estableciendo se-cuencias lógicas y temporal.

Área: Comunicación integral Componente : Expresión y comprensión oral IV ciclo 3er grado primaria


HabilidadNarra en su lengua materna experien-cias

fábulas, cuentos estableciendo se-cuencias

lógicas y temporal.

Condición

Contenido Condición

Capacidad analizada


III.-CAPACIDADES, INDICADORES Y

NIVELES DE LOGRO


¿Cómo contextualizamos las capacidades del DCN?•Leemos y analizamos las capacidades.•Identificamos el contenido y la habilidad de la capacidad. Ejemplo:

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su vida familiar y escolar

Habilidad contenido•Reflexionamos sobre el contenido de la habilidad y actitud que pide trabajar.

•Contextualizamos el contenido de la capacidad, en coherencia con las necesidades y demandas de aprendizaje de los niños y niñas, con la problemática de la comunidad y el titulo de la unidad.

• Analicemos el ejemplo siguiente


Capacidad del DCN Capacidad contextualizada

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su vida familiar y escolar

Alternativas de contextualización:Reconoce sus responsabilidades en su vida escolar y familiar.Reconoce sus derechos en su vida familiar y escolar.Reconoce sus responsabilidades y deberes en la escuela.

Ejemplo: Link115 Miguel Ángel Pinto Tapia

HABILIDADES Y ACTITUDESAabstraeramplitud analizaranticiparaplicaraprenderargumentararticularasimilar

Ccalcularcambiarcategorizarclasificarcombinarcompararcomponercomprendercomprobar

conceptualizarconcluir

concretarconfirmarconfrontarconsiderarconstruir

contextualizarcontrastarcorregir

crear

criticarcualificar

cuantificarcuestionarcuriosidad


HABILIDADES Y ACTITUDESD

debatirdecidirdeducirdefinir

demostrardesarrollardescribirdescubrirdetallar

determinardialogar

dibujardiferenciardiscriminardiscutirdistinguirdiseñardividir

Eejemplificar

elegiretiquetarescribir

escogerescucharesquematizarestimarevaluarexaminarexplicarexplorarexponerexpresar extenderextrapolar

FflexibilidadfocalizarformalizarformularGgeneralizarglobalizar

Hhipotetizar


HABILIDADES Y ACTITUDESIidentificar ilustrarimprovisar inferirintegrarinteriorizarinterpretarintuirinstanciarinventarinterpretarinvestigar

JjuzgarLleerlocalizarMmedirmemorizarmetaforizar modelarmodificarmonitorear

NnegociarOobservaroperarordenarorganizar

Pparticipar

particularizar

pensamiento convergente

pensamiento divergentepensamiento sistémico planearplantear predecirprepararpriorizarprobarproblematizarproyectar


HABILIDADES Y ACTITUDESR

razonarrecolectar

(datos, información)recomendarreconocerredactar redefinirreducir

reflexionarrelacionar

repetirrepresentar

resolverresumirretroalimentar

Ssecuenciarseleccionar

señalarseparar

simbolizarsimplificar

simular

sintetizarsistematizarsustentarTteorizartrasferirVvalorarverificar


(SECUENCIA DE MICRO HABILIDADES Y DESTREZAS)

INDICADORES


CAPACIDADES HABILIDADES Y DESTREZAS

1. OBSERVACIÓN Atiende, fija, reflexiona, emite, interpreta, busca, encuentra, concentra, descubre, manifiesta, averigua,verifica, escucha, identifica, encuentra.

2. DESCRIBE Explica, expone, relata, narra, manifiesta.

3. ESTABLECE

Compara, aplica, adecua, procesa. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

4. ESTABLECE

Compara, diferencia, relaciona,

COMPARACIONES Y caracteriza

RELACIONES


ESENCIALES

PROBLEMAS DE

5. DISCRIMINA

CARACTERÍSTICAS

Selecciona, ordena,

secuencia, elige, muestra,

reduce

6. CLASIFICA Organiza, elabora, jerarquiza,

realiza, sintetiza,

esquematiza, categoriza.

7. RECONOCE

PROCESOS PARA

RESOLVER

CONOCIMIENTO

Expresa, establece

diferencias, mide, compara,

resuelve, realiza,,

grafica, organiza, emplea.

8. PROCESA Elabora, transforma

9. REPRESENTA Simula, modela, dibuja,

reproduce

10. MEMORIZA Retiene, conserva, archiva,

evoca, recuerda


11. INVESTIGA Infiere, ficha, averigua,

verifica, recoge, registra,

indaga.

12. ANALIZA Interpreta, descompone,

desagrega, compara, subraya,

distingue.

13. CREA Produce, prepara, construye,

hace, amplía, mejora.

14. IDENTIFICA Descubre, señala, ,muestra,

15. FORMULA Emite, cuestiona, propone

16. COMPRENDE Explica, aplica, resuelve,

demuestra

17. EVALÚA Mide, cuestiona, examina,

critica, estima, juzga, valora124 Miguel Ángel Pinto Tapia

Lógico matemática

CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO

NIVELES DE LOGRO

Identifica figuras y cuerpos geométricos y los relaciona con su entorno.

Nombra las figuras y cuerpos geométricos

Describe las figuras y cuerpos geométricos

Representa con material concreto y gráfico las figuras geométricas.

Clasifica las figura geométricas según criterios establecidos

Utiliza figuras geométricas en la elaboración de mosaicos

C. Clasifica las figuras geométricas según criterios B. Representa las figuras geométricas con material concreto y las clasifica según criterio. A. Representa las figuras geométricas con material concreto y gráfico. Las clasifica según criterios y las relaciona con su entorno

125Miguel Ángel Pinto Tapia

Comunicación Integral

CAPACIDAD INDICADORES DELOGRO

NIVELES DELOGRO

Produce textosfuncionales desu preferenciacon autonomía einiciativa propia

Escribe cartas a suscompañeros, utilizando suspropios grafismos.

Dicta a su profesora textosinstructivos en base a lasactividades que realiza.

Emite juicios crítico de lostextos poducidos

C. Realiza grafismossin tomar en cuenta loindicado.B. Escribe cartasutilizando sus propioscriterios.A. Dicta a su profesortextos instructivos enbase a las actividadesque realiza. Escribecartas utilizando suspropios criterios


Ciencia y ambienteCAPACIDAD INDICADORES DE

LOGRONIVELES DE

LOGROReconoce losprincipalesórganos internosde su cuerpo

Ubica en su cuerpo losprincipales órganos.

Ubica en una maqueta elcorazón, pulmones yestómago.

Describe la función decada órgano de su cuerpo.

Elabora una maqueta ymodela con plastelina losprincipales órganos delcuerpo, los ubica en sulugar respectivo.

C. Nombra losprincipales órganos queforman su cuerpo.B. Ubica y diferencialos principales órganosque forman su cuerpo.A. Explica que sucuerpo tiene órganosinternos que cumplenuna función importantey los ubica.


Personal Social

CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO NIVELES DE LOGRO

Expresa susgustos ypreferencias yrespeta los desuscompañeros ycompañeras.

Dialoga en grupo sobre losgustos y preferencias en losjuegos.

Describe las características delos juguetes preferidos.

Describe las gustos ypreferencias de su mejoramigo y amiga.

Conversa en grupo sobre loque le gustaría realizardurante un paseo.


ESTILO DE APRENDIZAJE

(modelo de Schmeck )

CAPACIDADES Y DESTREZAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

ESTILO PROFUNDO

Capacidad: COMPRENDERDestrezas :AnalizarInterpretarReconocerCompararContrastarDeducirDimensionarClasificarIdentificarInferirCapacidad : SINTETIZARDestrezas : Sacar conclusionesGlobalizarConjeturarResumir

Para la resolución de problemas.Para la investigación.Para escuchar comprensivamente.Para leer con comprensión.Para registrar y controlar la comprensión (subrayado, toma de apuntes, síntesis, esquemas, etc.)Para establecer prioridades.Para razonar inductivamente.Para generar ideas, hipótesis ,predicciones.Para aprovechar sucesos interesantes y extraños.Para desarrollar una actitud crítica.Para evaluar ideas e hipótesis.Para la evaluación metacognitiva..


ESTILO ELABORATIVO

Capacidad: APLICARDestrezas : RealizarDemostrarConcretarRelacionarInterpretarClasificarObservarEjecutarCapacidad : ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORALDestrezas :CoordinaciónEquilibrioPsicomotricidad fina y gruesa PrecisiónLocalizaciónUbicación temporalCapacidad: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITADestrezas:DicciónEntonaciónPrecisiónOratoriaNarrarDescripciónRedacciónCapacidad : CREATIVIDADDestrezas:ImaginarEsquematizarRepresentarInventivaCapacidad: RELACIONARSEDestrezas:InteractuarIntegraciónTolerancia

Mapas ConceptualesElaboración de fundamentosInterrogación elaborativaMetáforas o analogíasPara usar la bibliotecaPara usar material de referenciaPara observar fenómenos.Para representar fenómenos (diagramas, mapas conceptuales, planos, periódicos murales, etc )Para organizar el tiempo.Para disponer recursosPara ordenar hechos (elaboración de índices alfabéticos o numéricos, inventarios, colecciones, catálogos,etc.)Para generar ideas, hipótesis, predicciones.Para expresar ideas en forma oral y escrita.Para evitar conflictos.Para cooperar y obtener cooperación.Para competir lealmente.Para motivar a otros.Para trabajar en equipo.Para dominar el cuerpo y el espacio.Para la expresión corporal.


RETENCIÓN DE HECHOS

Capacidad : EXPRESIÓN ORAL

Y ESCRITADestrezas :Fluidez verbalOratoriaNarrarDescripciónCapacidad : ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORALDestrezas:PrecisiónLocalización

Para escucharPara recordar, cómo codificar y formar representaciones.Para registrar la información ( subrayado, toma de apuntes, síntesis, esquemas.)Resolución de ejercicios.Uso de mnemotecniaMétodo de la cadenaParafraseoResumenIdentificar ideas principales.Ejercicios físicos.


Programación Curricular Anual

IV OPERATIVO


Curriculo Y Diversificacion

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