Cuna | Folleto Maestros | Escuela Sabática para Menores | Tercer trimestre 2014

Guía para Directores y Maestros de Cuna (0-2 años)

Currículum de Escuela Sabática Eslabones de la Gracia

Año A, tercer trimestre

EDITOR ............................................................................................Falvo Fowler

ASISTENTE EDITORIAL ......................................................................Linda Schomburg

DIRECTORES MUNDIALESDE ESCUELA SABÁTICA ....................................................................Jonathan Kuntaraf

Gary B. Swanson

ESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ......................................................Lyndelle Brower Chiomenti

CONSEJERO DE LA CONFERENCIA GENERAL ....................................Mark A. Finley

CONSEJERO EDITORIAL ....................................................................Ángel M. Rodríguez

DIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ..........................................................Trent Truman

DISEÑO ............................................................................................Madelyn Gatz

ILUSTRACIONES ................................................................................Mark O’ConnorLyn Boyer

ARTE LINEAL......................................................................................Mary Bausman

MINISTERIOS INFANTILESDE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ..................................................Gloria Trotman

Dinorah Rivera

Una publicación del Departamento de Escuela Sabáticade la División Interamericana de la Iglesia Adventista del Séptimo Día8100 SW 117 Ave.Miami, FL 33183EE. UU.

Los textos bíblicos citados se han tomado de la versión Nueva Reina Valera 2000, Copyright © Sociedad BíblicaEnmanuel 1990, 2000; de la Nueva Versión Internacional © 1999, Sociedad Bíblica Internacional; y de la versiónDios Habla Hoy, Sociedades Bíblicas Unidas 1979.

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Guía para Directores y Maestros

Cuna

Audrey Andersson, escritora y editora independiente. Yxe, Suecia.

Jackie Bishop, directora del Ministerio Infantil de la Asociación Rocky Mountain,

Denver, Colorado, EE.UU.

DeeAnn Bragaw, educadora y madre, enseñaba a sus hijos en la casa. Georgia, EE.UU.

Linda Porter Carlyle, también es una madre que enseñaba a sus hijos en la casa.

Medford, Oregón, EE.UU.

May-Ellen Colón, directora asistente del Departamento de Escuela Sabática y Ministerio

Personal de la Asociación General.

Eileen Dahl Vermeer, de Ontario, Canadá, donde con su esposo, que es médico, dan

seminarios sobre salud y seguridad en las escuelas públicas.

René Alexenco Evans, escritora y redactora. Nashville, Tennessee.

Martha Feldbush, es especilista en el crecimiento y desarrollo de los niños. Vive en

Silver Spring, Maryland.

Adriana Itin Femopase, es educadora y vive en Buenos Aires, Argentina. Disfruta

realizando talleres sobre “Eslabones de la Gracia” por toda la División Sudamericana.

Dorothy Fernandez, vive y trabaja en la Universidad Adventista de Saleve en

Collonges-sous-Saleve, Francia. Participa activamente en la Escuela Sabática de los

niños.

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Los autores

Mientras trabajaban en este proyecto se desempeñaban como:

Edwina Neely, docente en la escuela primaria John Nevis Andrews, en Maryland.

Rebecca O’Ffill, maestra en el hogar y escritora independiente en Maryland, EE.UU.

Rob Robinson, es la especialista en desarrollo infantil. Vive en California.

Janet Rieger, era la directora de Ministerio Infantil en la División del Pacífico Sur

mientras se desarrolló este proyecto. Ahora está jubilada y vive en Australia.

Reconocimiento especial a:Deseamos agradecer a Bailey Gillespie y Stuart Tyner, del Centro John Hancock para

Ministerio Juvenil, Universidad La Sierra, por el trabajo inicial en la planificación del

currículum Eslabones de la Gracia; y a Patricia A. Habada por coordinar el proyecto y

llevarlo a su conclusión.

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Contenido

SERVICIO Somos pequeños ayudantes de Dios.

1. Samuel escucha a Dios (julio) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12

GRACIA Gracia significa pertenecer a Dios.

2. Alimento para Elías (agosto) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 28

COMUNIDAD Comunidad significa cuidarnos unos a otros.

3. El bebé de la sunamita (septiembre) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 46

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Bosquejos de las lecciones

SERVICIO: Somos pequeños ayudantes de Dios.

GRACIA: Gracia significa pertenecer a Dios.

COMUNIDAD: Comunidad significa cuidarnos unos a otros.

Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje Materialesmemorizar

Lección 1julio

Lección 2agosto

Lección 3septiembre

Samuel escuchaa Dios

Alimento paraElías

El bebé de lasunamita

1 Samuel 3:1-10;PP, 618, 619

1 Reyes 17:1-16;PR, 87-105

2 Reyes 4:8-37;PR, 178, 179

1 Samuel 3:1,NRV

Filipenses 4:19,DHH

1 Tesalonicenses5:15, NVI

Somos pequeñosayudantes de Dios.

Dios se preocupa denuestras necesidades.

Podemos serbondadosos con losdemás.

Ver p. 14

Ver p. 34

Ver p. 52

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En esta Guía de Estudio de la Biblia:

• Lección 1 enseña que los niñitos pueden ser ayudantes de Dios.

• Lección 2 aprendemos que Dios usa a la gente para atender nuestras necesidades.

• Lección 3 nos recuerda que en una comunidad se cuidan aquellos que forman la familia deDios con quienes nos asociamos más a menudo.

AL DIRECTOR/MAESTRO…

Estas guías fueron creadas para:

• Introducir la lección el sábado. El niño repasa y aplica los principios estudiados durante la

semana con la ayuda de sus padres y de la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA. De esta forma, las lecciones

aprendidas en la Escuelita Sabática llegan a ser una parte vital de la experiencia de fe creciente del

niño. Los versículos para memorizar, que también se aprenden en la Escuelita Sabática, son

repasados y reforzados durante la semana, grabados en la mente del niño con las interesantes

actividades de aprendizaje que ya han experimentado.

• Dedicar el tiempo de la Escuela Sabática al estudio de un solo mensaje. Cada uno de

estos mensajes se relaciona con una de las cuatro dinámicas de una experiencia de fe creciente:

gracia (Dios me ama), adoración (amo a Dios), comunidad (nos amamos unos a otros) y servicio

(Dios también te ama a ti).

• Alcanzar a cada niño de la manera en que él/ella aprenda mejor. Siguiendo el ciclo

natural de aprendizaje en el cual están fundamentadas estas presentaciones, usted también

conectará a los niños con el "Mensaje" de la semana de tal manera que logre cautivar la atención e

imaginación de cada uno.

• Dar a cada niño experiencias de aprendizaje activo, con el fin de que pueda internalizar más

rápidamente las verdades presentadas. Estas experiencias son seguidas por sesiones informativas donde

usted hace preguntas que llevan al niño a reflexionar sobre lo que experimenta, interpretar la

experiencia y aplicar la información a su vida.

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• Involucrar a los adultos de la Escuela Sabática, de modo que hagan las cosas en forma novedosa

y flexible. Una Escuela Sabática pequeña, puede ser dirigida por un solo adulto. Una Escuela Sabática

más grande puede ser dirigida por un director/maestro con otros adultos voluntarios para hacer posible

la interacción en grupos pequeños. Esto permite que los moderadores de los grupos pequeños tengan

el máximo de participación con los alumnos y su experiencia de aprendizaje, con un mínimo de

preparación de parte del moderador.

Una alternativa creativa es reclutar directores/maestros con diferentes estilos personales de

enseñanza/aprendizaje para dirigir diferentes partes del programa.

(Nota: La sección de ”Apertura” es el "momento de honor" de la Escuela Sabática y puede usarse en

cualquier espacio durante la lección; sin embargo, se recomienda que comience con las “Actividades

preliminares”, aunque todavía estén llegando algunos niños.)

IMPORTANTE . . .

Trate de seguir las presentaciones del ciclo natural de aprendizaje, pero adapte las actividades como

sea necesario para que el programa sea efectivo en su situación particular.

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Acerca de los materiales

Al seguir la secuencia natural de aprendizaje propia de cada lección, tal vez necesite adaptar algunasactividades para llenar las necesidades de una situación en particular, lo cual puede requerir un cambiode materiales.

Consulte anticipadamente los programas para tener preparados los materiales sugeridos. Antes delcomienzo del trimestre, adquiera los materiales sugeridos:

Papel� papel de dibujo� cartulina (de varios colores, incluyendo negroy marrón)

� rollo de papel de empaque� papel de escribir� papel para pintar con el dedo� cartón grueso para cartelones� papel de china (de varios colores, incluyendoblanco)

� papel celofán

Materiales de arte� crayones� marcadores� lápices de colores� pinturas para dedos� pegamento� cinta adhesiva� cinta de papel engomado� tijeras (con puntas redondas)� engrapadora y grapas� estambre� hilos de colores� bolitas de algodón o fibra de poliéster� almohadillas para sellos (de varios colores)� tiras magnéticas con adhesivo� papel de aluminio� rollo de plástico transparente� lápices� tubos de cartón vacíos de papel higiénico o detoallas

� perforadora� pompones� alambritos de chenille o limpiadores de pipas� palitos de helado

Otros� toallas de papel� toallitas húmedas que se usan para el aseo delos bebés

� bolsas de papel y bolsas plásticas grandes debasura (de colores oscuros)

� bloquecitos de construcción, cajas o Legos� delantales o camisas viejas para proteger laropa de los niños.

� vestimentas de tiempos bíblicos para cadaniño (se pueden usar camisetas grandes concintas o cordones para amarrar la cintura, etc.)

� vestimentas de tiempos bíblicos para adultos,hombres y mujeres

� grabadora� platos de cartón, servilletas, vasos de cartóno plástico

� bolsitas plásticas con cierre para sándwich� animales de felpa� pañuelos para vendar los ojos de los niños� libros de cartón� muñecas� frazaditas o mantillas de bebé o de muñecas� sillas mecedoras para adultos y para niños� rompecabezas sencillos de madera� Biblias de niños� pastel artificial de cumpleaños, velas y fósforos� canasto de ofrenda (o cualquier otrorecipiente para este fin)

� palillos con el arco iris� palillos con ángeles� figuras de fieltro, como por ejemplo: soles,animales, paisajes, flores, etc.

� líquido para hacer burbujas con sus argollaspara soplar

� grabaciones del sonido de las aves

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Lección 1� juguetes� libros de ayuda� toallas o sábanas pequeñas� toallas para secar platos� platos de plástico� ropa� imitación de puerta de iglesia� alfombritas o toallas de baño� trozos de madera� canastos� pan de plástico o real� mesa� estrella en un palito (opcional)� linterna� colador (opcional)� cascabeles� canasto para la ropa� paños para limpiar� agua� fotocopias de la figura de Samuel (ver p. 63)� restos de tela o papel� cintas� dos rectácgulos de papel o tela de 10 x 15cm, o sobres de manila pequeños

� siluetas de un niño y una niña (ver p. 64)� jarros de vidrio pequeños o envases de lata� velas� estrellitas u otras figuritas brillantes de papel(opcional)

Lección 2� animales y aves de peluche� alimentos de plástico� delantales de plástico (opcionales)� pañales

� sombrilla pequeña� “árbol”� luces que imitan “estrellas”� figuras en fieltro de casas, alimentos y ropas� pizarrón de fieltro� banderas de Jesús en una varilla� equipo de juguete para cocinar� modelos de manos que oran� pequeñas bolsas de papel para almuerzo� palitos pequeños� frascos pequeños con tapas� harina� fotocopia de modelo de niño o niña(ver p. 67)

Lección 3� platos de plástico� cubiertos para la comida (cuchara, tenedor,etc.)

� comida de juguete� vasos� juguetes plásticos� comida plástica o real� papel grueso de colores� fieltro� galleticas� dibujos� tarjetas con promesas bíblicas� tela� cinta� anillos� cartón o vinilo� fotografías de la familia� tapa de plástico redonda o círculo de cartón� alfileres de seguridad

� espejo de mano� objetos que flotan� campanas (para que los niños las toquen)� instrumentos musicales de juguete oinstrumentos sencillos de ritmo.

� figuritas autoadhesivas (de Jesús, de animales,de naturaleza, etc.)

� escoba de niño, sacudidores y otros artículosde limpieza

� herramientas de juguete (martillo, sierra, etc.)

� objetos naturales (piedras, plumas, conchas,nidos de pájaros, flores y frutas artificiales)

� biberones� frasco rociador� escoba y materiales de limpieza para niños� herramientas de carpintería de juguete� regalitos para cumpleaños� ángeles de fieltro� platos y vasos desechables

Materiales adicionales para este trimestre:

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Necesidades durante el desarrollo

Además de las necesidades básicas ya mencionadas, los niños de 2 años necesitan experimentar:

• Poder: oportunidad de manipular objetos,e influir sobre los sucesos y las personas

• Libertad: de hacer elecciones, interactuaren situaciones de aprendizaje y, a veces,moverse libremente

• Independencia: Hacer cosas sin ayuda

• Seguridad: Sentirse protegido

Todos los niños tienen ciertas necesidades básicas, como también necesidades que son específicas de suedad y etapa de desarrollo.

Las necesidades básicas de los niños son:

Físicas

• Alimento

• Afecto

• Vivienda

Mentales

• Oportunidad de escoger y llevar a caboplanes

Emocionales

• Sentido de pertenencia

• Aprobación y reconocimiento

• Expresiones de amor y aceptaciónincondicionales

• Libertad dentro de límites definidos

• Sentido de humor, gozar de oportunidadespara reír

Espirituales

• Saber que Dios es omnisapiente, amoroso yprotector

• Recibir el perdón por sus equivocaciones yla oportunidad de volver a empezar

• Seguridad de la aceptación divina

• Orar y recibir respuestas

• Oportunidad de crecer en la gracia y en elconocimiento de Dios

• Experiencia con la oración

• Oportunidad de crecer en gracia yconfianza

Necesidades básicas de los niños*

*Ministerio Infantil: Ideas y técnicas que dan resultado,

ed. Ann Calkins (Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1997).

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Físicas

• Crecen rápidamente

• Se cansan fácilmente

• No pueden estar quietos por muchotiempo

Mentales

• Pueden mantener la atención sólo por unoo dos minutos

• Aprenden mediante la participación y porimitación, y no por instrucción teórica

• Aprenden mejor si se divide el tema enpasos cortos

• Enfocan su atención sobre lo que puedenver y tocar

Emocionales

• Son extremadamente egocéntricos

• Temen separarse de sus padres

• Lloran fácilmente. El llanto de un niñocontagia a los demás que lo escuchan

• Expresan sus deseos por medio del llanto.Generalmente dejan de llorar cuando seatienden sus necesidades

• Se encariñan con los adultos que lesmuestran amor y aceptación

Espirituales

• Manifiestan actitudes de respeto, alegría yexpectativa en relación con la iglesia, laBiblia y Jesús

• Puede identificar figuras de Jesús ybalbucear su nombre

El niño de Cuna

El programa de enseñanza Eslabones de la Gracia para la División de Cuna, en la Iglesia Adventista delSéptimo Día, abarca a los niños desde su nacimiento hasta los 2 años. Sin embargo, los materiales paraniños de Cuna y Jardín de Infantes se pueden adaptar para niños de 3 años.

Una regla general que se aplica a las clases de Cuna, es que las sillas deben ser adecuadas para que lospies de los niñitos toquen fácilmente el suelo. Para bebés menores de 18 meses se deben usar andadores(sin ruedas).

Para comprender mejor a los niños de Cuna (recién nacidos hasta 2 años), vale la pena fijarse en lascaracterísticas de su crecimiento y desarrollo.

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LECCIÓN

Samuel escucha a DiosSERVICIO Somos pequeños ayudantes de Dios.

RESUMEN DE LA LECCIÓNSamuel es un niño que vive con Elí y le

ayuda en el templo. Una noche, mientras estáacostado, escucha una voz que lo llama. Selevanta y va hacia donde está Elí parapreguntarle lo que desea. Elí le dice que él nolo ha llamado y que vuelva a acostarse. Lomismo sucede por segunda vez. Y la tercera vezque Samuel escucha que lo llaman, Elí le diceque conteste a esa voz y diga: “Habla, Señor,que tu siervo escucha”. Samuel así lo hace yrecibe un mensaje de Dios. Desde entoncesSamuel sigue recibiendo mensajes de parte deDios para compartir con los demás.

Esta lección es acerca del servicio.Dios llamó a Samuel para que le ayudara.

Samuel dijo: “Sí”, e hizo lo que Dios le pidió.Samuel siguió las instrucciones que Dios le diopara ayudar a otros. Al seguir las instruccionesque Dios nos da para ayudar a otros, servimosal Señor.

PARA EL MAESTRO“Aunque Samuel pasaba su juventud en el

tabernáculo dedicado al culto de Dios, noestaba libre de influencias perversas ni deejemplo pecaminoso [...] Se esforzabaconstantemente por llegar a ser lo que Dios

Año ATercer trimestre

Lección 1

Versículo para memorizar“El joven Samuel ministraba al Señor” (1 Samuel 3:1, NRV).

Textos clave y referencias1 Samuel 3:1-10; Patriarcas y profetas, pp. 618, 619.

ObjetivosLos niños...

Conocerán que pueden ser ayudantes.Sentirán felicidad de ayudar a Dios.Responderán ayudando en el hogar y en la Escuela Sabática.

Mensaje

Somos pequeños ayudantes de Dios.

Breve introducción a la lección

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deseaba que fuese. Este es un privilegio quetiene todo joven. Dios siente agrado cuandoaun los niñitos se entregan a su servicio.

“Aunque era muy joven cuando se lo trajo aservir en el tabernáculo, Samuel tenía yaentonces algunos deberes que cumplir en elservicio de Dios, según su capacidad [...] Losdesempeñaba lo mejor que podía, con corazóndispuesto. Introducía su religión en todos losdeberes de la vida. Se consideraba como siervode Dios, y miraba su obra como obra de Dios”(Patriarcas y profetas, pp. 618-619).

DECORACIÓN DEL SALÓNPrepare una escena que muestre el interior

del tabernáculo, con una ventana con cortinas yalgunos focos blancos de Navidad en el fondopara simular las estrellas. Una mesa, unaalfombra o toalla grande para la cama; unalámpara o una vela. Algunas canastas ymateriales de limpieza. Haga una iglesia conuna caja de cartón grande; o bien, una puertade iglesia del tamaño de un niño.

UNO

LECCIÓN 1

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SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS

Bienvenida Conforme Saludar a los niñosvan llegando

Tiempo paralos padres

Actividades Hasta 10 A. Juego de imitaciónpreliminares B. Rincón de juguetes Cajas, juguetes

C. Canasta de libros Libros que muestren cómo ayudaro escuchar

D.Rincón de la casa Toallas o sabanitasE. Enseñando a ayudar Secadores de loza, platos plásticos,

ropa, juguetesF. Juguemos a escucharG. Juguemos a encontrar CampanaH. Sillas mecedoras Mecedoras grandes

Apertura Hasta 10 A. Bienvenida Instrumentos musicales de jugueteB. OraciónC. VisitasD.Ofrendas CanastaE. Cumpleaños Pastel artificial de cumpleaños, velas,

fósforos, juguetes (opcional), regalito(opcional)

Hasta 30 A. Versículo para memorizar “Libros” BibliasB. Samuel vivía en el templo Puerta de iglesia, ropajes del tiempo

bíblicoC. Samuel tendía su cama Alfombras o toallasD.Samuel ayudaba a limpiar Escobas

el temploE. Samuel ayudaba con la leña Palillos de madera, canastaF. Samuel ayudaba con el pan Pan artificial o real, platillos de

cartón o plástico, mesaG.Hora de dormir de Samuel Vara con una estrella (opcional),

linterna y colador (opcional)H. Samuel escucha que alguien Traje típico de adulto de tiempos

lo llama bíblicos, alfombras pequeñas otoallas

I. Puedo escucharJ. Puedo ayudar en la Escuela Juguetes, canasta,cascabeles o

Sabática animales de felpaK. Puedo ayudar en el hogar Escobas y trapeadores pequeños,

ropa, canasta para ropa, toallitas,agua

L. Soy ayudante de Jesús

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Desarrollo del programa

Experimentandola historiabíblica

LECCIÓN 1

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Actividades en Hasta 10clases (opcional)

La nueva túnica de Samuel Fotocopias de la figura de Samuel(ver p. 63), cartulina, tijeras conpuntas redondas, trozos de tela o depapel, goma de pegar, marcadores

Tarjetas de bienvenida Papel de colores, goma, tijeras,cintas, figuritas autoadhesivas

Samuel corriendo Fotocopias del modelo (ver p. 64),crayones, tijeras, dos trozosrectangulares de 10x15 cm de papelo tela, o bien sobres de manilapequeños

El pequeño ayudante de Dios Vasos plásticos o de cartón, palillosde helado, patrones de las siluetas deun niño y una niña (ver p. 64), gomade pegar, crayones

Candelero Frascos o latas pequeños,portavelas, velas, papeles delgadosde colores, goma de pegar,resaltadores (ver p. 65)

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TIEMPO PARA LOS PADRES

Los padres ocupados, frecuentemente llegana la iglesia cansados, agotados por las actividadesde la semana y cansados de preparar a la familiapara el “día de descanso”. Expréseles palabras deánimo en algún momento (tal vez durante las“Actividades preliminares”). Algo que muestre suinterés y preocupación por ellos. Los siguientespárrafos fueron preparados por madres y padresjóvenes como sugerencias, y se pueden usar adiscreción.

PRIMERA SEMANACuando Bryan tenía dos años estaba fascinado

con el pequeño acuario que teníamos. Le gustaba

mirar a los peces y ayudar a alimentarlos. Unamañana, comenzó a quejarse de dolor deestómago. Vez tras vez decía: “Me duele mipancita”. Lo llevamos al médico, y después detomar durante dos días el remedio que le recetó,todavía no mostraba mejoría. Eventualmente seismédicos lo examinaron en el hospital ydescubrieron que era un virus el que le estabacausando el problema. Por fin llegamos a laconclusión de que Bryan había probado el aguadel acuario. Pronto se recuperó y continuó siendoactivo. ¡Pero cómo nos preocupamos por él!

Cuénteles de alguna ocasión cuando la“ayuda” de su niño o niña fue más estorbo que

1

Segunda semana

Tercera semana

Cuarta semana

Quinta semana

Primera semana

ayuda. ¿Cuál es su reacción normal cuando él oella trata de ayudarla? ¿Está usted animando odesanimando la buena voluntad de ayudar?

SEGUNDA SEMANA—Quiero ayudarte a hacer pan —dijo Carlitos.“Oh, no —pensé—. Quiero terminar con esto

pronto”. Pero en el fondo de mi mente sabía quedebía dejar que me ayudara. Y así lo hice.Después de limpiar la harina que cayó al piso, lasilla donde se paró y la mesa donde amasó, mealegré de haberlo dejado cooperar. “Mientrasaún son jóvenes, la madre debe darles algunastareas sencillas que hacer cada día. Necesitarámás tiempo para enseñárselas que para hacerlasella misma; pero recuerde que debe poner elfundamento de la utilidad en el edificio de sucarácter...

“Dadles algo que hacer a vuestros pequeños,y que tengan la felicidad que se deriva desuponer que os están ayudando” (Conducción delniño, pp. 109, 110).

¿Qué tareas sencillas, de acuerdo a su edad,puede darle a su niño o niña para que haga?

TERCERA SEMANADespués de haber cenado en el hogar de mi

hijo, agradecí a mi nuera por la rica comida y leofrecí ayuda para lavar los platos. Ella sonrió, yluego me dijo, mirando a su esposo:

—Él no te dejará. Mi hijo recogió los platos ylos llevó a la pileta donde los lavócuidadosamente, los secó y los guardó. ¿Era esteel mismo niño a quien me tocó rogar vez tras vezque recogiera sus juguetes, que llevara suszapatos a su cuarto, que colocara de nuevo loslibros en el estante? Sí, ahora era un adultocapaz. Podía cocinar, limpiar, lavar ropa, etc.Sonreí y di gracias a Dios por haberme ayudadodurante esos días que pensaba que jamásterminarían. Cuando se sienta abrumada, piense

LECCIÓN 1

que siempre hay “una luz al final del túnel”. Diosestará en cada paso del camino.

¿Qué cosas está enfrentando que le parecenque nunca terminarán? ¿En qué forma hacefrente a esos desafíos?

CUARTA SEMANAMedite en este pensamiento por un

momento: “Mediante el amor, la madre defiendela cuna con manos de hierro, para salvar unavida más valiosa que la propia” (Calvin Miller,The Divine Symphony [La divina sinfonía], BethanyHouse Publishing, 2000). Piense en el valor y elsacrificio de Ana, que entregó a su niño alservicio de la casa de Dios. Debe habernecesitado mucho valor para desprenderse delniño que tan desesperadamente había anhelado.

¿Qué puntos fuertes le ha dado Dios paraayudarla a preparar a sus hijos para el servicio?

QUINTA SEMANANuestra niña de 2 años lo imitaba todo.

Aunque lo sabíamos, a veces lo olvidábamos. Unanoche, a la hora de la cena, hablábamos de losacontecimientos del día.

—¡Tuve un día terrible! —me quejé con miesposo—. Y para empeorarlo, la Sra. G. vino avisitarme por dos horas.

—Lo siento, querida —respondió mi esposo—.Ojalá podamos relajarnos esta noche.

Al día siguiente, la Sra. G. volvió a visitarnos.Y nuestra niña la recibió en la puerta y le dijo:

—A mi mami no le gusta que venga a nuestracasa.

¡Qué lección más bochornosa para mí! Y quédifícil me resultó darle una explicación a la Sra. G.

Cuente de alguna vez cuando su niño o niñaescuchó y repitió algo desagradable que ustedhaya dicho. ¿Cuál fue su reacción? ¿Qué cambioshizo usted para evitar en el futuro incidentessimilars?

16

LECCIÓN 1

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D. Rincón de la casaColoque algunas toallas o sabanitas en el piso.

Simule que hace las camas con ellos. Ayude a losniños a enrollarlas y desenrollarlas.

E. Enseñando a ayudarQue los niños ayuden a secar los platos

plásticos, a doblar la ropa y a guardar losjuguetes.

F. Juguemos a escucharEscoja algún juego semejante a “Simón dice”.

Los niños deben escuchar y seguir lasinstrucciones (sentarse, pararse, cerrar los ojos,etc).

G. Juguemos a escondernosQue un niño y un adulto encuentren un

rincón para esconderse. Deles una campana paraque la toquen. Otros niños escuchan la campanay buscan a los que están escondidos. Repita eljuego de esconderse con otros niños para daroportunidad a que otros participen y toquen lacampana.

H. Sillas mecedorasPara los niños demasiado tímidos, o que están

adormecidos todavía como para unirse a lasactividades, provea mecedoras para que lospadres puedan sentarse y mecer a sus hijos.

Planifique actividades sencillas sobre laalfombra, en una frazada, sábana o colcha,dentro de un semicírculo; para los niños quellegan temprano. Los niños que participan enestas actividades, deben estar bajo la supervisiónde un adulto, hasta que comience el programa.Los materiales que se usan para los juegos, debenestar relacionados con el programa, que se basaen la historia bíblica del mes.

Elija de la siguiente lista de actividades quesugerimos para este mes, las que más se adaptena las edades de los niños.

A. Juego de imitaciónUn adulto pregunta: “¿Puedes hacer

esto?” (Extender los brazos, saltar, mover lacabeza, hacer sonidos diferentes, etc). Los niñosimitan las acciones del adulto.

B. Rincón de juguetesHaga un tren con varias cajas. Los niños

juegan con juguetes y luego los guardan en eltren que los recoge.

C. Canasta de librosTenga una canasta o caja con algunos libros

resistentes de temas acerca de escuchar oayudar. Los padres u otros adultos deben ayudara relatar las historias y mirar las ilustraciones conlos niños.

2 ACTIVIDADES PRELIMINARES

A. BIENVENIDA

Diga: ¡Buenos días,niños y niñas! Estoy felizde verlos hoy. El sábadoes un día especial. Nosencontramos con muchosamigos en la iglesia.Vamos a saludarnos.Camine entre los niños ysalude a cada uno mientras cantan “Demosbuenos días” (Alabanzas infantiles, no 18).

Con la mano demos:“buenos días”,“buenos días”,“buenos días”.Seamos muy bienvenidos hoy.

Diga: Jesús está muy feliz porquevinimos a la Escuela Sabática hoy. Él nosama mucho. Es bonito vernos unos a otros.Es lindo estar en la Escuela Sabática.¿Están felices porque es sábado? Cantemoscon nuestros instrumentos. Distribuyainstrumentos musicales como campanas,tambores, palitos, trompetas, panderetas, etc.Canten: “Contento estoy” (Alabanzas infantiles,no 17). Con la siguiente letra:

Oh qué feliz el sábado es,oh qué feliz el sábado es,oh qué feliz el sábado es,Jesús me lo regala.

B. ORACIÓNDiga: Hoy vamos a aprender acerca de

un niño llamado Samuel y de cómoayudaba a Dios. Oremos y pidamos alSeñor que nos ayude a ser sus buenosayudantes. Anime a los familiares para queayuden a sus niños a arrodillarse. Para prepararsepara la oración, use el canto “Canto para orar”(Alabanzas infantiles, no 22).

LECCIÓN 1

Todos de rodillasvamos a orarnuestras manos juntary los ojos cerrar.

Haga una oración secilla y que los niños repitanlas palabras. Luego vuelvan a cantar. “Cantandouna oración” (Alabanzas infantiles, no 23).

Querido Jesús,gracias por tu amory por escucharnuestra oración. Amén.

C. VISITASDé la bienvenida a cada visita y luego canten:

“Sean bienvenidos” (Alabanzas infantiles, no 19).

En este sábado feliz,sean bienvenidos.En este sábado feliz,sean bienvenidos.

D. OFRENDADiga: Algunas familias no

saben que Jesús las ama. Eldinero de nuestrasofrendas ayuda a que otrasfamilias aprendan que Jesúslas ama. Por eso traemosnuestras ofrendas deEscuela Sabática para ayudar a que otrosconozcan a Jesús. Coloque la canasta en elpiso, para que los niños depositen sus monedasmientras cantan “Traigo mi ofrenda a Cristo”(Alabanzas infantiles, no 26).

Traigo mi ofrenda a Cristo,a Cristo, a Cristo;traigo mi ofrenda a Cristo,mi ofrenda doy al Señor.

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3 APERTURA

Necesita:

� instrumentosmusicales dejuguete

Necesita:

� canastapara laofrenda

LECCIÓN 1

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Cumpleaños, cumpleaños,¿Quién tuvo cumpleaños?Ven siéntate y te cantaré:Feliz cumpleaños tengas.

Encienda las velas de cumpleaños y luegoguíelos cantando “Cumpleaños feliz” (ver p. 44).

Cumpleaños feliz,Cumpleaños feliz.Le deseamos a ________*Cumpleaños feliz.*nombre del niño(a) en diminutivo

Anime al niño(a) a soplar la(s) vela(s). Digauna oración especial por este niñito. Si es posible,entréguele un regalito de parte de la EscuelaSabática.

Diga: Gracias niños y niñas por traer susofrendas. Cierren los ojos mientraspedimos a Jesús que bendiga las ofrendas.Junte las manos, y haga una oración sencillacomo la siguiente:

Querido Jesús, queremos que otrasfamilias sepan que tú las amas. Por favorusa nuestras ofrendas para eso. Amén.

E. CUMPLEAÑOSDiga: Dios nos da

nuestros cumpleaños.¿Quién ha cumplidoaños? Conduzca al niño(a)que cumplió años al frentemientras se canta. (Oarrastre un animal dejuguete alrededor del salónmientras canta. Deténgasey circule en frente delniño(a) que cumple años).Cantar “¿Quién tuvocumpleaños?” (ver p. 19).

Necesita:

� pastel artificialde cumpleaños

� velas� fósforos� juguete decuerda(optional

� pequeño regalo(opcional)

PongilatanL

Text Box

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LECCIÓN 1

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4 EXPERIMENTANDO LA HISTORIA BÍBLICA

A. VERSÍCULO PARA MEMORIZAR

Dé a cada niño una “Biblia”hecha de fieltro o cartulina, conalguna figura de Jesús, y si esposible con otras ilustraciones.

Diga: Es hora de leer laspalabras en nuestra Biblia(abra el librito). En nuestraBiblia leemos que Dios nosama. ¿Pueden encontrar lafigura de Jesús en susBiblias? Mientras los niños la buscan en susBiblias, canten un canto referente a la Biblia.Canten: “Dios me habla” (Alabanzas infantiles,no 70).

Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver Dios me habla a mí.Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver, Dios me ama a mí.

Diga: Sí, la Biblia nos dice que Dios nosama mucho. La Biblia también nos cuentala historia del niñito que era ayudante deDios. Se llamaba Samuel. Él ayudaba en laiglesia y en la casa. Una de las tareas deSamuel debe haber sido apagar las lucespara dormir. Repitan su versículo paramemorizar conmigo: “El joven Samuelministraba al Señor”. Enseñe el versículo paramemorizar con el canto “El joven Samuel”(Alabanzas infantiles, no 133). Este canto serepetirá varias veces durante la lección.

El joven Samuel ministraba al Señor,el joven Samuel ministraba al Señor,el joven Samuel ministraba al Señor.Primera de Samuel tres uno.

B. SAMUEL VIVÍA EN EL TEMPLO

Párese frente a la puertade la iglesia y diga: Elpequeño Samuel vivíaen el templo con elsacerdote Elí, era suayudante. El pequeñoSamuel también eraayudante de Dios. Ycada año su mamá lehacía una túnica lindapara que usara cuandoayudaba en el templo.Vistámonos comoSamuel paraprepararnos paraayudar como élayudaba al sacerdoteElí. Mientras nosvestimos como Samuel,alabemos a Jesús con un cantito. Los adultosdeben ayudar a “vestir” a los niños con lasvestimentas de los tiempos bíblicos y cantar conellos: “Voy a ayudar” (Alabanzas infantiles, no 114).

Voy a ayudarporque a Jesús amo.Voy a ayudarporque amo a Jesús.

C. SAMUEL TENDÍA SU CAMADiga: El pequeño Samuel

ayudaba al Señor. Elpequeño Samuel ayudaba ahacer su cama en eltemplo. ¿Pueden ustedesenrollar su cama comoSamuel lo hacía? Cantemosmientras lo hacemos.Muestre a los niños cómo enrollar las alfombras olas toallas, y mientras lo hacen, canten lasiguiente letra con la música de “Seré unayudante” (Alabanzas infantiles, no 115).

Necesita:

� Bibliashechas defieltro ocartulina(una paracada niño)

Necesita:

� una puerta deiglesia

� vestimentas detiempos bíblicospara cada niño(se pueden usarcamisetasgrandes concintas ocordones paraamarrar lacintura. Si desea,puede incluirbandanas parala cabeza)

Necesita:

� unaalfombra otoalla paracada niño

LECCIÓN 1

21

E. SAMUEL AYUDABA CONLA LEÑADiga: El pequeño Samuel

era ayudante del Señor. Elpequeño Samuel juntaba laleña para el fuego que seusaba para cocinar losalimentos y calentar eltemplo. Llenemos nuestracanasta con los palillos de madera. Quelos niños los traigan y los coloquen en lacanasta mientras cantan la siguiente letra con lamúsica de “Seré un ayudante” (Alabanzasinfantiles, no 115).

El niño Samuelera un ayudante.Él juntaba leña así,era un ayudante.

F. SAMUEL AYUDABA CON EL PANDiga: El pequeño Samuel

era ayudante de Dios. ASamuel le gustaba ayudarcon el pan. Samuel ayudaba aponer el pan sobre la mesa deltemplo. Era un ayudante.Cantemos mientras ayudamoscon el pan. Dé a cada niño unode los panes que está usando,para que lo coloque sobre unplato. Pídales que pongan losplatos sobre la mesa mientrascantan la siguiente letra con lamúsica de “Seré un ayudante”(Alabanzas infantiles, no 115).

El niño Samuelera un ayudante.Ayudaba con el pan,era un ayudante.

Canten el versículo para memorizar con elcanto “El joven Samuel” (Alabanzas infantiles,no 133).

El joven Samuel ministraba al Señor,el joven Samuel ministraba al Señor,el joven Samuel ministraba al Señor.Primera de Samuel tres uno.

El niño Samuelera un ayudante.Su camita enrolló,era un ayudante.

D. SAMUEL AYUDABA A LIMPIAREL TEMPLO

Diga: El pequeño Samuelera ayudante del Señor.Samuel ayudaba a limpiarel templo. Ayudaba adesempolvar los muebles.Mientras cantamos,limpiemos nuestras sillascomo lo hacía Samuel. Déa cada niño un trapo o unatoallita para limpiar la silla. Canten la siguienteletra con la música de “Seré un ayudante”(Alabanzas infantiles, no 115).

El niño Samuelera un ayudante.Él sacaba el polvo bien,era un ayudante.

Diga: El pequeño Samuel tambiénayudaba a barrer el piso. ¿Quién quierebarrer el piso como Samuel? Que los niñosse turnen para barrer el piso con una escobapequeña, mientras cantan. Canten la siguienteletra con la música de “Seré un ayudante”(Alabanzas infantiles, no 115).

El niño Samuelera un ayudante.Con la escoba él barrió,era un ayudante.

Necesita:

� sacudidoreso toallitas

� variasescobaspequeñas

Necesita:

� palillos demadera

� una canasta

Necesita:

� panesplásticos(si deseapuede usartajadas depanverdadero)

� platospequeñosde plásticoo de cartón

� una mesa

—Aquí estoy, ¿qué necesitas?Que los niños repitan la pregunta.Elí (el adulto disfrazado) contesta:—Yo no te llamé. Vuelve a tu cama.Que los niños se vuelvan a acostar.Ahora Samuel está durmiendo de

nuevo. Pero vuelve a escuchar que alguienlo llama:

—¡Samuel, Samuel! Los niños se levantan yvan de nuevo hacia Elí.

—¿Me llamaste? Que los niños repitan lapregunta. Elí dice:

—No, no te llamé, sigue durmiendo. Losniños se acuestan de nuevo. Y entonces, ¿quées lo que escucha? Llamar suavemente,

—¡Samuel, Samuel!¿Qué hizo Samuel? Sí, se levantó.

Vayamos con él para ver lo que Elínecesita. Los niños van hacia Elí.

—Yo no te llamé. Dios te está llamando.Vuelve a tu cama, y cuando escuches otravez que alguien te llama, dile: “Habla,Señor, que yo te escucho” —le dijo Elí.

Samuel hizo lo que Elí le dijo. Y cuandoDios le habló al pequeño Samuel, él escuchócon mucha atención, porque Samuel era elpequeño ayudante de Dios. Dios le dio aSamuel un mensaje especial para elsacerdote Elí. Ese fue el primer mensaje delos muchos, que Dios dio a Samuel. YSamuel llegó a ser el ayudante de Dios elresto de su vida.

G. HORA DE DORMIR DE SAMUEL

Diga: El pequeño Samuelayudaba al Señor. Cada díael pequeño Samueltrabajaba duro ayudando alsacerdote Elí y a Dios. Cadanoche, antes de apagar lasluces e irse a acostar, oraba.¡Estaba contento de haberayudado a Dios ese día!

Cuando Samuel seacostaba, las estrellastitilaban. Cantemos “Las estrellitas brillan”.Apague las luces del cuarto, encienda las“estrellas” de la ventana y la linterna bajo uncolador invertido para que se formen “estrellas” enel techo. Canten la siguiente letra con la música de“Jesús me cuida” (Alabanzas infantiles, no 46).

Las estrellitas brillan, brillan, brillan,las estrellitas cuentan,Dios ama a Samuel.Las estrellitas brillan, brillan, brillan,las estrellitas cuentanJesús me cuida a mí.

H. SAMUEL ESCUCHA QUEALGUIEN LO LLAMA

Diga: El pequeño Samuelayudaba al Señor. Ayudabatodo el día. Es la hora deque Samuel se vaya aacostar. Elí también se va adormir. Que un adulto sedisfrace de Elí y se acueste enuna alfombra o toalla y simuleque se duerme. Shhhh! nohagamos ruido ahora. Elíestá durmiendo. Es hora deque Samuel también seacueste. Vamos a dormir con Samuel. Quelos niños tiendan las mantas en el suelo y seacuesten sobre ellas.

Mientras Samuel estaba durmiendo,escuchó que alguien lo llamaba:

—¡Samuel, Samuel!Samuel se levantó rápido y corrió a la

cama de Elí. Vamos con Samuel. Los“Samuelitos” se levantan y van a la cama de Elí.Samuel dijo:

LECCIÓN 1

22

Necesita:

� una varacon unaestrella(opcional)

� una linternay un colador(opcional)

Necesita:

� un adultovestidocomo Elí

� unaalfombra otoalla debaño paracada niño

LECCIÓN 1

23

estrofa de “Seré un ayudante” (Alabanzasinfantiles, no 115).

Yo seré ayudante,yo seré ayudante,mis juguetes guardaré,yo seré ayudante.

Diga: Gracias por ser buenos ayudantes.El pequeño Samuel era ayudante delSeñor. Cuando damos algo a los bebés,también somos pequeños ayudantes deDios. Mientras los niños mayores dan algunacosa a los bebés (cascabeles o algún animal defelpa), canten la siguiente letra con la música de“Seré un ayudante” (Alabanzas infantiles, no 115).

Yo seré ayudante,yo seré ayudante,al bebé alegraré,yo seré ayudante.

I. PUEDO ESCUCHAR

Diga: Una buena formade ser pequeños ayudantesde Dios en el hogar, esescuchando y siendoobedientes. Escuchen conatención cuando su mamáo papá los llama. Corranhacia ellos. Practiquemos.Párense a mi lado. Cuandopapá o mamá llamen, pueden correr haciaellos. Canten “Obediente” (Alabanzas infantiles,no 108, segunda estrofa).

Si mamá me llama iré,si papá me llama iré;al llamar de mi Jesús,obediente yo seré.

J. PUEDO AYUDAR EN LAESCUELA SABÁTICA

Diga: El pequeño Samuelayudaba al Señor. Ustedestambién pueden serayudantes de Dios como loera Samuel. Son ayudantesde Dios cuando ayudan enla Escuela Sabática.Muéstrenme cómo puedenser buenos ayudantes.Quítense su disfraz deSamuel y guárdenlo en lacaja. Los adultos ayudan a losniños a quitarse la vestimenta ya colocarla en una caja, canasta, o lo que ustedtenga para guardarlas. Durante esta actividad,canten la segunda estrofa de “Seré un ayudante”(Alabanzas infantiles, no 115).

Yo seré ayudante,yo seré ayudante,mi ropita guardaré,yo seré ayudante.

Diga: El pequeño Samuel ayudaba alSeñor. Cuando guardamos las cosas en laEscuela Sabática, somos pequeñosayudantes de Dios. Guardemos losjuguetes mientras cantamos la primera

Necesita:

� juguetes� canasta� cascabeleso animalesde peluche

Necesita:

� escobas ytrapeadorespequeños

� ropajes� canastapara la ropa

� toallitaspequeñas

� agua

LESSON ?

24

K. PUEDO AYUDAR EN EL HOGAR

Diga: El pequeño Samuel era ayudantedel Señor. Ustedes también pueden serayudantes de Dios. Cuando ayudan en lacasa, son ayudantes de Dios. ¿Cómo puedenayudar a sus papás? Una forma de hacerloes limpiando la casa. Hagamos como quelimpiamos la casa con las escobas y lostrapeadores y pongamos la ropa en elcanasto (o caja) mientras cantamos juntos.Canten la siguiente letra con la música de “Quieroalegrar a Jesús“ (Alabanzas infantiles, no 111).

Todos los días quiero alegrara mi Jesús, a mi Jesús.Voy a ayudar a limpiar y a ordenary mi casita muy linda quedará.

A mi mamita voy a ayudarporque Jesús me dice asíy él me enseña que debo ayudary a los demás debo amarlos como a mí.

Diga: Otra forma de ayudar en el hogares rastrillando las hojas con papá.Cantemos mientras hacemos como querastrillamos las hojas. Canten la siguienteletra con la música de “Quiero alegrar a Jesús“(Alabanzas infantiles, no 111).

Todos los días quiero alegrara mi Jesús, a mi Jesús.Todas las hojas voy a rastrillary todo el patio limpito se verá.

A mi papito voy a ayudarporque Jesús me dice asíy él me enseña que debo ayudary a los demás debo amarlos como a mí.

Diga: El pequeño Samuel ayudaba alSeñor. Ustedes también pueden ayudar enel hogar lavándose las manos y la cara.Reparta las toallitas. Moje un poquito las mejillasde los niños y deje que se sequen la cara. Cantenla siguiente letra con la música de “Mi Jesús esmaravilloso” (Alabanzas infantiles, no 56).

Lavo mis manitas con jabón así.Mi carita lavo yo también, muy bien,pues me gusta siempre, poder ayudar.¡Qué feliz, oh, qué feliz me siento!

LECCIÓN 1

L. SOY AYUDANTE DE JESÚS

Diga: El pequeño Samuel ayudaba alSeñor. Era un pequeño ayudante de Dios.Ayudaba en la iglesia y en el hogar. Ustedesson pequeños ayudantes de Dios. Puedenayudar en la iglesia y en el hogar. Canten laprimera estrofa de “Los niñitos de Cristo”(Alabanzas infantiles, no 113).

Los niñitos de Cristoayudantes serán,los niñitos de Cristomuy felices están.

LESSON ?

25

LECCIÓN 1

5 ACTIVIDADES EN CLASES (OPCIONAL)

SEGUNDA SEMANA

Tarjetas de bienvenida

Haga y decore las tarjetaspara dar a las visitas el siguientesábado (o durante labienvenida en el servicio de laiglesia, para que algunos de losniños mayores y sus padrespuedan repartirlas). Los padresdoblan por la mitad la hoja depapel y escriben un versículo dela Biblia y un mensaje debienvenida. Pueden ayudar asus niños a pegar las cintas y lasfiguritas para decorarlas.

TERCERA SEMANASamuel corriendo

Los padres puedenrecortar la figura y loscírculos (ver p. 64) para quelos niños puedan meter losdedos y simular que Samuel“corre para ayudar”. El niñopuede colorear a Samuel.Ayúdeles a engomar laspiezas de papel o tela parahacer una cama, o use lossobres como cama. El niñopuede colorear la cama. Lospadres y los niños puedenjugar con esto. Cuando supapá o su mamá llama, elniño toma a Samuel y correhacia su mamá o su papá.

Que los niños se sienten alrededor de lasmesas. Los padres u otros adultos deben ayudara los niños cada semana, a hacer alguna de lassiguientes actividades, mientras usted repasa lahistoria.

PRIMERA SEMANALa nueva túnica de Samuel

Diga: La mamá delpequeño Samuel le hacíaropa nueva cada año,mientras él servía en eltemplo. Ayudemos a lamamá de Samuel a hacerleuna túnica nueva.

Que los padres recorten lafigura de Samuel (ver p. 63) yque ayuden a su niño adibujar la cara y el cabello deSamuel. Los padres puedenponer pegamento sobre elcuerpo y ayudar a sus niños apegar las piezas de tela o depapel.

Opción: Usando una bolsagrande de papel de las quedan en los mercados, hagauna túnica. Hágale un cortearriba para la cabeza y dos a los lados para losbrazos. Coloreen o decoren la túnica conpedazos de cartulina o tela de colores.

Necesita:

� fotocopia dela figura deSamuel paracada niño(ver p. 63)

� cartulina� tijeras depuntasredondas

� trozos detela o depapel

� goma depegar

� marcadores

Necesita:

� papel decolores

� tijeras depuntasredondas

� goma depegar

� cintas� figuritasadhesivas

Necesita:

� fotocopia delmodelo de“Samuel” paracada niño (verp. 64)

� crayones� tijeras depuntasredondas

� dos piezasrectangulares de10 x 15 cm depapel, tela osobres demanilapequeños paracada niño

� goma de pegar

LECCIÓN 1

26

CUARTA SEMANA

El pequeño ayudante de DiosLos padres pueden hacer

un corte en el fondo del vasoy recortar la silueta delpatrón (ver p. 64). Los niñospueden colorearlo. Pégueloen la punta del palillo.Insértelo en el fondo delvaso.

Opción: Coloque unafigura autoadhesiva de Jesúsen uno de los lados del vaso.

Pueden usar este títerecon un canto que hable deser ayudantes (ver cantos no

113 a no 117 del himnarioAlabanzas infantiles).

QUINTA SEMANA (OPCIONAL)Candelero

Dibuje un modelo (verp. 65) o cuadro en elexterior del frasco o latausando la goma y elconfeti, o decórelo con lospañuelos de papel.Coloque el candeleroadentro.

Use la vela en el hogarcuando relate la historiade Samuel como pequeñoayudante.

Variantes: Haga un candelero colocando ypegando objetos de la naturaleza como conos depino, tallos de bambú o una pieza grande debarro que pueda sostener una vela, etc.

REFRIGERIO (OPCIONAL)Se puede proveer cada semana una merienda

con galletas, trozos de fruta o jugo. Los niños talvez disfruten comiendo alimentos secos de bebécomo galletitas, cereal seco o algo parecido.

ACTIVIDADES BÍBLICASSi hay tiempo, las familias pueden elegir

actividades que refuercen la lección bíblica deeste mes. Se pueden volver a practicar algunasde las “Actividades preliminares”. Además, sidesea, puede servir la merienda en una mesa.

Necesita:

� frascos o lataspequeños

� candeleros� pañuelos de sedade colores oconfeti brillante,pegamento ymarcadores

Necesita:

� vasos plásticoso de cartón

� palillos dehelado

� patrones de lasilueta de unniño y unaniña (ver p.64)

� goma depegar

� crayones

CLAUSURADiga: “El joven Samuel ministraba al Señor”. Estoy contenta

de que Samuel era un pequeño ayudante de Dios. Me alegroque ustedes también son pequeños ayudantes de Dios en elhogar y en la Escuela Sabática. Cantemos el versículo paramemorizar: “El joven Samuel” (Alabanzas infantiles, no 133).

Haga una breve oración, semejante a la siguiente: Querido Dios,te queremos mucho. Que siempre seamos tus ayudantes.Amén.

Termine con el canto “Te digo adiós” (Alabanzas infantiles, no 29).

28

LECCIÓN

Versículo para memorizar“Mi Dios les dará a ustedes todo lo que les falte” (Filipenses 4:19, DHH).

Textos clave y referencias1 Reyes 17:1-16; Profetas y reyes, pp. 87-97.

ObjetivosLos niños...

Sabrán que Dios atiende sus necesidades.Sentirán agradecimiento porque él los cuida.Responderán alabando a Dios por su cuidado.

Mensaje

Alimento para ElíasGRACIA Gracia significa pertenecer a Dios.

RESUMEN DE LA LECCIÓNDios envió a Elías para advertir al rey Acab

que por adorar ídolos, vendría una sequía queafectaría toda la tierra. Elías entregó el mensajey se fue. El rey Acab se enojó. Dios le dijo a Elíasque se fuera al arroyo de Querit donde estaría asalvo. Dios cuida de él enviando alimentos conlos cuervos y dándole agua del arroyo.

Esta lección es acerca de la gracia.Dios nos cuida y atiende nuestras

necesidades físicas. Usa formas milagrosas y aotras personas para hacerlo. Todavía hace

milagros de gracia para asegurar nuestrobienestar y salvación. Los niños pueden confiarque Dios se encarga de sus necesidades. Todosdebemos estar agradecidos por el amor y elcuidado de Dios.

PARA EL MAESTRO“Las súplicas, reprensiones y amonestaciones

que habían sido repetidas a menudo no habíaninducido a Israel a arrepentirse. Había llegadoel momento en que Dios debía hablarle pormedio de los castigos. Por cuanto losadoradores de Baal aseveraban que los tesoros



Lección 2

Dios se preocupa de nuestras necesidades.

29

del cielo, el rocío y la lluvia, no provenían deJehová, sino de las fuerzas que regían lanaturaleza, y que la tierra era enriquecida yhecha abundantemente fructífera mediante laenergía creadora del sol. La maldición de Diosiba a descansar gravosamente sobre la tierracontaminada. Se iba a demostrar a las tribusapóstatas de Israel cuán insensato era confiar enel poder de Baal para obtener bendicionestemporales. Hasta que dichas tribus se volviesena Dios arrepentidas y le reconociesen comofuente de toda bendición, no descendería rocíoni lluvia sobre la tierra [...]

“Elías no procuró ser mensajero del Señor;la palabra del Señor le fue confiada [...] Elprofeta partió en seguida, y viajó día y nochehasta llegar a Samaria. No solicitó ser admitidoen el palacio, ni aguardó que se le anunciaraformalmente. Arropado con la burdavestimenta que solía cubrir a los profetas de

aquel tiempo, pasó frente a la guardia, queaparentemente no se fijó en él, y se quedó unmomento de pie frente al asombrado rey.

“Elías no pidió disculpas por su abruptaaparición [...] Si no le hubiese dominado unaconfianza implícita en aquel a quien servía,nunca habría comparecido ante Acab [...]”(Profetas y reyes, pp. 88, 89).

DECORACIÓN DEL SALÓNUse las mismas luces blancas de Navidad del

mes pasado para simular las estrellas. Useárboles grandes y animales del bosque parailustrar la escena donde Elías se escondió.Incluya algunas cosas que muestren la sequía(ramas secas o árboles de papel marrón sinhojas) para pegar en las paredes. Coloquepájaros artificiales en los árboles. Use tela opapel azul para hacer el arroyo.

DOS

LECCIÓN 2

30




Actividades Hasta 10 A. Canasta de libros Libros de cartónpreliminares B. Amigos con plumas Pájaros de peluche

C. Rincón de la comida Alimentos plásticosD.Agua para jugar Fuentes o recipientes, agua,

juguetes, delantales plásticos(opcional)

E. Cuidando al bebé Muñecas, frazadas, biberones, pañalesF. Juego de esconderseG.Silla mecedora Sillas mecedoras grandes

Apertura Hasta 10 A. BienvenidaB. OraciónC. VisitasD.Ofrenda CanastaE. Cumpleaños Pastel artificial de cumpleaños, velas,

cerillos, juguete con ruedas(opcional), regalito (opcional)

Hasta 30 A. Versículo para memorizar BibliasB. Oración a Dios Instrumentos musicales de jugueteC. Elías ayuda a DiosD. Dios envía la lluvia Sombrilla pequeña, botella para

rociar “fruta” y “árbol”E. Dios cuidó a ElíasF. Dios amaba a Elías Luces para las “estrellas”G. Dios envía alimento y agua Bolitas de algodónH. Compartiendo el alimento Alimento plásticoI. Dios me cuida Fieltro, franelógrafo, estandartes de

Jesús en una varaJ. La gente me cuida Equipo de cocinar de jugueteK. Dios cuida de la naturalezaL. Estamos felicesM. Estamos agradecidos

1

2

3

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LECCIÓN 2

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Oración a Dios Copias del patrón de las manosorando (ver p. 66), papel, crayones,tijeras

Títeres de pájaro con bolsas de papel Bolsitas pequeñas de papel,crayones, tijeras (ver p. 66)

Árboles secos Cartón, goma de pegar, palitos secos

Harina para el juego del cucú Recipientes pequeños con tapas,confeti, goma, harina

Colgador de puerta “Dios me cuida” Copia del patrón del niño o niña(ver p. 67), crayones, tijeras, platosde cartón, goma, perforadora, lana

5

TIEMPO PARA LOS PADRES

A menudo los padres llegan a la iglesiafatigados por las actividades de la semana ycansados de preparar a la familia para el “día dedescanso”. Diga palabras de ánimo para ellosdurante la Escuela Sabática (posiblementedurante las “Actividades preliminares”), algo queexprese su preocupación y aprecio por ellos. Lossiguientes párrafos fueron preparados poralgunas madres jóvenes como sugerencias, sepueden usar a su discreción.

PRIMERA SEMANA“Dejad a los niños venir a mí. No les impidáis,

porque de los que son como ellos es el reino delos cielos”. Jesús tomó a los niños en sus brazos,los bendijo y pronunció palabras de ánimo ysimpatía para las madres. Tanto ellas como losniños volvieron a sus hogares fortalecidos ybendecidos por el divino amor del Maestro.

Amaban a Jesús, y con frecuencia compartían conotros la experiencia de su visita. Contaban cómolos discípulos quisieron impedirlas, pero el Señortuvo compasión de ellos” (Bible Echo/Signs of theTimes, 15 de diciembre de 1892).

SEGUNDA SEMANACuando esperaba a mi segundo niño, tuve

que llevar mi automóvil al taller. Dejé con unaamiga a mi niño de un año, porque tendría queesperar por mucho tiempo mientras reparaban elvehículo. Lo podría haber llevado al parque paraque jugara mientras yo esperaba, pero el díaestaba un poco lluvioso. El pavimento del caminoestaba resbaloso y de pronto me deslicé fuera delcamino. Hice un movimiento brusco con elvolante y el vehículo comenzó a girar en la víacontraria del camino y por fin se volcó colinaabajo. Me quedé sorprendida de ver cómo pude

1

Segunda semana

Tercera semana

Cuarta semana

Quinta semana

Primera semana

salir a gatas del automóvil. Una parejaamablemente se detuvo y corrió a ayudarme.Gracias a Dios que solo tenía moretones y mibebé en mi vientre estaba bien. Alabé al Señorpor haber dejado a mi niño al cuidado de miamiga. Dios nos ha prometido que no importa loque pase, él siempre estará con nosotros.

Comparta alguna ocasión cuando usted sedio cuenta que Dios estuvo a su lado.

TERCERA SEMANA“Jesús conoce la preocupación del corazón de

cada madre. Él, que tuvo una madre que luchócon la pobreza [...] simpatiza con cada madre ensus trabajos [...] En todo pesar y en todanecesidad, dará consuelo y ayuda” (El Deseado detodas las gentes, p. 473).

CUARTA SEMANAMe consideraba una madre terrible. A veces

hacía cosas tontas.Mi bebé estaba comenzando a gatear.

Nuestra casa era de dos pisos y fielmentecolocaba un pequeño portón en el segundo piso,para evitar que el bebé se cayera. Una mañana,tenía que salir a hacer varios mandados, tomé lapañalera y abrí el portoncito. Estaba por alzar albebé y salir. Me encontraba del otro lado delcuarto, cuando me acordé que no había anotadoalgo más en mi lista. Bajé mi carga, tomé unlápiz y comencé a escribir un par de cosas queme faltaban. Mientras lo hacía, mi bebé habíasubido gateando las escaleras. De pronto escuchéun ruido mezclado con gritos. El niño se habíacaído. Corrí hacia él con el corazón agitado yconvencida de que no existía ninguna madremás negligente que yo. Después de un viaje a laclínica, una serie de rayos X y un “el niño estábien”, exhalé un suspiro de alivio. Después mereproché un poco más por mi descuido. ¿Por qué

LECCIÓN 2

será que somos tan severas con nosotras mismaspor los golpes y moretones que suceden cuandoestamos criando a nuestros hijos? Es cierto que aveces actuamos con insensatez, pero meconsuelo al saber que “mientras los padres oren,y se esfuercen por tratar con sabiduría a susniños, los ángeles celestiales trabajarán en sufavor” (Review and Herald, julio de 1906). Creoque a mí me ayudan unos 600 ángeles.

Comparta alguna ocasión cuando ustedcometió alguna “insensatez”. ¿Es usted duraconsigo misma más de lo que debiera serlo?¿Cómo piensa que Dios la mira en esasocasiones?

QUINTA SEMANANuestros niños estaban dormidos cuando

salimos hacia el aeropuerto para llevar a nuestrosamigos. Distaba a solo unos pocos kilómetros denuestro hogar y no pensábamos demorar. Mimamá vino para cuidar a los niños mientrasdormían. El avión estaba demorado, y nuestraausencia se prolongó más de lo que habíamosplaneado. Mientras volvíamos a casa, nosalarmamos al ver a nuestros dos niños de 2 y 4años, caminando por la orilla de la calle. Yahabían cruzado tres transitadas interseccionespara llegar al lugar donde estaban. Los metimosal automóvil y nos apresuramos a llegar a casa.Por supuesto, mis padres estaban sorprendidosde vernos volver con los niños, que según ellos,todavía estaban durmiendo. Los niños habíansalido de la casa para despedirse de nuestrosinvitados, por eso se encaminaban hacia elaeropuerto. Nos arrodillamos para agradecer aDios por su cuidado y protección hacia nuestrafamilia.

Comparta una ocasión cuando sus niños o sufamilia fueron protegidos por Diosevidentemente.

32

LECCIÓN 2

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D. Agua para jugarSe puede vaciar un poco de agua en

recipientes o fuentes. Dé a los niños botecitos,ruedas, peces plásticos, vasos u otros objetospara que jueguen en el agua. Si desea puededarles delantales plásticos, o bolsas plásticasgrandes con agujeros para la cabeza y los brazos,para evitar que se les moje la ropa. Explique porqué necesitamos el agua.

E. Cuidando al bebéLos niños pueden cargar y mecer las

muñecas, cambiarles los “pañales” y hacer comoque alimentan a un bebé con el biberón.Explique cómo Dios nos dio madres y padrespara que nos cuiden.

F. Juego de esconderse “Cu-cú”Juegue con los niños a la escondida,

tapándose la cara con las manos, con una frazadao toalla. Hable de cómo Elías tuvo queesconderse de Acab, el rey malo.

G. Silla mecedoraPara los niños demasiado tímidos, o que están


Planifique juegos y actividades sencillos paralos niños que llegan temprano, sobre unaalfombra, frazada, sábana o colcha. Colóquelosen un semicírculo. Los niños que participan enestas actividades deben estar bajo la supervisiónde un adulto hasta que comience el programa.Los juegos de los niños deben estar relacionadoscon el programa basado en la historia bíblica delmes.

Elija de la siguiente lista de actividades quesugerimos para este mes. Asegúrese de incluiralgo para los niños de diferentes edades.

A. Canasta de librosColección de libros sencillos acerca de Elías,

los pájaros, el cuidado de Dios, alimentos,lluvia, etc.

B. Amigos con plumasVariedad de animales de peluche, pájaros y

objetos suaves para que los niños los toquen.Hable de cosas relacionadas con los pájaros,como plumas, picos, etc. y de cómo serbondadosos con las aves.

C. Rincón de la comidaVariedad de alimentos plásticos para que los

niños jueguen con ellos. Hable acerca de losnombres de cada uno y por qué nuestroscuerpos necesitan alimentos.

3 APERTURA

A. BIENVENIDA

Diga: ¡Buenos días,niños y niñas! Estoy felizde verlos hoy. El sábadoes un día especial. Nosencontramos con muchosamigos en la iglesia.Vamos a saludarnos.Camine entre los niños ysalude a cada uno mientras cantan “Demosbuenos días” (Alabanzas infantiles, no 18).


Diga: Jesús está muy feliz porquevinimos a la Escuela Sabática hoy. El nosama mucho. Es bonito vernos unos a otros.Es lindo estar en la Escuela Sabática.¿Están felices porque es sábado? Cantemoscon nuestros instrumentos. Distribuyainstrumentos musicales como campanas,tambores, palitos, trompetas, panderetas, etc.Canten “Contento estoy” (Alabanzas infantiles, no

17). Con la siguiente letra:


LECCIÓN 2

B. ORACIÓN

Diga: Hoy vamos a hablar acerca delcuidado de Dios por nosotros. Demosgracias a Jesús por cuidarnos y por darnosfamilias para que nos cuiden. Anime a losfamiliares para que ayuden a sus niños aarrodillarse. Para prepararse para la oración, useel canto “Canto para orar” (Alabanzas infantiles,no 22).


Haga una oración secilla y que los niñosrepitan las palabras. Luego vuelvan a cantar.“Cantando una oración” (Alabanzas infantiles,no 23).





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Necesita:


LECCIÓN 2

35


nuestros cumpleaños.¿Quién ha cumplido años?Conduzca al niño(a) quecumplió años al frente mientrasse canta. (O arrastre un animalde juguete alrededor del salónmientras canta. Deténgase ycircule en frente del niño(a) quecumple años). Cantar “¿Quiéntuvo cumpleaños?” (ver p. 19).





D. OFRENDA

Diga: Algunas familias no saben queJesús las ama. El dinero de nuestrasofrendas ayuda a que otrasfamilias conozcan a Jesús.Coloque la canasta en el piso,para que los niños depositensus monedas mientras cantan“Traigo mi ofrenda a Cristo”(Alabanzas infantiles, no 26).


Diga: Gracias niños y niñas por traer susofrendas. Cierren los ojos mientraspedimos a Jesús que bendiga las ofrendas.Junte las manos y haga una oración sencillacomo la siguiente:


Necesita:

� canasta orecipientepara laofrenda

Necesita:

� un pastelartificial

� velas decumpleaños

� fósforos� juguete conruedas

� un regalito(opcional)

LECCIÓN 2

36



Entregue a cada niño unaBiblia pequeña hecha defieltro o cartulina, que tengapor lo menos una figura deJesús y si es posible, quetenga otras ilustracionestambién.

Diga: Es hora de leerlas palabras en nuestraBiblia. Veamos qué dicenuestra Biblia (abra su Biblia). En nuestraBiblia leemos que Dios nos cuida. ¿Puedenencontrar la figura de Jesús en su Biblia?Canten: “Dios me habla” (Alabanzas infantiles,no 70)

Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver, Dios me habla a mí.Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver, Dios me ama a mí.

Diga: Sí, la Biblia nos dice que Dios nosama y nos cuida. La Biblia también noscuenta la historia de un hombre llamadoElías. Él amaba y obedecía a Dios. Dioscuidó a Elías cuando no tenía comida niagua. Dios le dio lo que necesitaba. Diosnos da lo que necesitamos. Canten el cantodel versículo para memorizar “Mi Dios les dará”(Alabanzas infantiles, no 134).

Mi Dios les dará a ustedestodo lo que les falte.Mi Dios les dará a ustedestodo lo que les falte.Filipenses capítulo cuatroy el versículo diecinueve.Filipenses capítulo cuatroy el versículo diecinueve.

Repitan el versículo para memorizar variasveces.

B. ORACIÓN A DIOS

Diga: Hace muchotiempo, la gente dondeviva Elías dejó de orar aDios. El rey malo dijo a lagente que oraran a losídolos, no a Dios. Losídolos son estatuas demadera o de piedra. Lamadera y la piedra no pueden escuchar lasoraciones; pero Dios sí puede. Los ídolosno pueden cuidarnos; pero Dios sí puede.Canten “Oh, Dios oye mi oración” (Alabanzasinfantiles, no 7).

Oh, Dios oye mi oración,Oh, Dios oye mi oración,Oh, Dios oye mi oración,mi oración escucha, oh Dios.

Diga: Dios nos escucha cuando oramos.Dios es poderoso, amante y bueno connosotros. Podemos demostrar nuestroamor a Dios alabándolo y adorándolo.Cantemos y toquemos música para Dios.“Alabemos con música a Cristo” (Alabanzasinfantiles, no 1). Los niños pueden usar losinstrumentos musicales de juguete o tocar losinstrumentos imaginarios mencionados en elcanto. También pueden aplaudir o golpear lospies en el suelo durante el resto del canto.

Las trompetas toquen alabando a Dios,los tambores toquen y címbalos también.Vamos cantando al Señor,vamos cantando al Señor.

Necesita:

� Biblias paracada niño(véanse lasactividadespara lasinstrucciones)

Necesita:


LECCIÓN 2

37

D. DIOS ENVÍA LA LLUVIA

Diga: Dios tenía unatarea especial para Elías.Dios le pidió a Elías que ledijera al rey que no iba allover a menos que la gentecomenzara a orar a Dios denuevo. Y eso fue lo quesucedió. Por muchos,muchos días no cayó lluvia.Porque sólo Dios puedemandar la lluvia. Canten “La lluvia cae”(ver p. 45).

La lluvia cae tin, tilín, tilín.Tin, tilín, tilín. Tin, tilín, tilín.Jesús la manda.Tin, tilín, tilín.Muestra su amor.

Diga: Estoy feliz porque Dios envía lalluvia. ¿Por qué necesitamos la lluvia? Paraque todo crezca. Canten “La semillita”(Alabanzas infantiles, no 61) simulando que sonlas semillas que van creciendo.

Una semilla soyplantada en la tierra.Con la lluvia y el solpronto creceré.Creceré con mi Salvador,creceré por su gran amor.Creceré con mi Salvador,creceré por su gran amor.

Luego los niños van colocando la fruta enuna canasta mientras cantan la tercera estrofade “Mira al mundo” (Alabanzas infantiles,no 59).

Mira al mundo como es,mira al mundo como es.Sabrosas frutas que las disfrutas,son un regalo de Dios.

Diga: Sin la lluvia todo se seca y semuere. Eso es lo que ocurrió con lasplantas, las flores y los árboles cuandoDios no mandó lluvia. Pero, la genteseguía sin orar a Dios.

C. ELÍAS AYUDA A DIOS

Diga: Dios tenía una tarea especial paraElías. Le pidió que llevara un mensaje al reyAcab. Elías no preguntó por qué. Sino hizolo que Dios le pidió, porque era suayudante. Él deseaba hacer lo que Dios lehabía pedido que hiciera. Dios todavíaquiere que llevemos mensajes a otros, quele ayudemos a contar a otros acerca deJesús. ¿Quieren ustedes ser ayudantes deDios? ¿Quieren hacer lo que él les pide quehagan? Cantemos acerca de esto. Canten“Me entrego a Jesús” (Alabanzas infantiles, no 38).

Me entrego a Jesucristo,yo quiero ser como él.Me entrego a Jesucristo,trabajaré por él.Le entrego mi boquitapara decir verdad.le entrego mi boquitapara cantar y orar.Le entrego hoy mis manospues quiero ayudar.Le entrego hoy mis piecitos,con él yo quiero andar.

Necesita:

� unasombrilla

� un frascorociador

� “fruta” y“árbol”

E. DIOS CUIDÓ A ELÍAS

A Elías le gustaba obedecer a Dios. Dioscuidó a Elías cuando no tenía ni alimentosni agua. Dios le dio lo que necesitaba. Dioste dará todo lo que necesites. Canten “MiDios les dará” (Alabanzas infantiles, no 134).


F. DIOS AMABA A ELÍASDiga: Como no llovía, el

rey malo se enojó con Elías.Dios le dijo a Elías que sefuera a vivir al lado de unarroyo. Elías dormía allíafuera en la noche. Podíaver la luna y las estrellas que Dios habíahecho y ellas le recordaban que Dios loamaba. Apague las luces y encienda las“estrellas”. Canten con ademanes “La creación”(Alabanzas infantiles, no 60).

Dios hizo el lindo soly el día iluminó.La luna y las estrellasen la noche colocó.

LECCIÓN 2

G. DIOS ENVÍA ALIMENTO Y AGUA

Diga: Dios se aseguró quehubiese agua en el arroyopara que Elías bebiera. Hizoalgo muy especial paraalimentar a Elías. ¡Enviópájaros para que loalimentaran! Eran unos pájaros grandes ynegros llamados cuervos. Por la mañana ypor la tarde traían alimentos a Elías. Dé acada niño una bolita de algodón u otro objetopara representar un pedazo de pan. Entoncesimaginen que son cuervos y que agiten losbrazos simulando que “vuelan” para llevarle pana usted. Canten “La canción del cuervo”(Alabanzas infantiles, no 82).

¿Dónde estás yendo?, cuervo, cuervo.¿Dónde estás yendo? cuervo.Yo a Elías voy a ayudar,¿lo sabes tú?, ¿lo sabes tú?

¿Qué estás llevando? cuervo, cuervo.¿Qué estás llevando? cuervo.Panecitos llevo para ayudar,¿lo sabes tú?, ¿lo sabes tú?

¿Quién te envió?, cuervo, cuervo.¿Quién te envió?, cuervoJesús me envió para ayudar,¿lo sabes tú?, ¿lo sabes tú?

¿Por qué te envió?, cuervo, cuervo.¿Por qué te envió?, cuervo.A Elías ama Dios tanto, tanto así,¿lo sabes tú?, ¿lo sabes tú?

Dios cuidaba a Elías cuando no teníaalimentos ni agua. Dios le daba lo quenecesitaba. Dios nos da a nosotros todo loque necesitamos. Canten “Mi Dios les dará”(Alabanzas infantiles, no 134).


38

Necesita:

� luces para“estrellas”

Necesita:

� bolitas dealgodón

LECCIÓN 2

39

I. DIOS ME CUIDA

Diga: Así como Dioscuidó a Elías, él también tecuida a ti. ¿Cómo te cuidaJesús? Te da una casa,alimento y ropa. Que losniños coloquen las figuras defieltro sobre el franelógrafo(casas, alimentos, ropa, etc.)Canten “Sé que Jesús me ama”(Alabanzas infantiles, no 47).

Sé que Jesús me ama la Biblia dice así.Me da una casita, por eso lo amaré.

Sé que Jesús me ama la Biblia dice así.Me da mi comidita, por eso lo amaré.

Sé que Jesús me ama la Biblia dice así.Me da mi linda ropa, por eso lo amaré.

Diga: Jesús también nos mira y nosprotege. Alcemos nuestros estandartes deJesús para recordarlo, mientras cantamos.Los estandartes de Jesús se pueden hacerpegando una bandera de fieltro en una vara, conel rostro de Jesús. Canten “Amo a Cristo”(Alabanzas infantiles, no 11).

Amo a Cristo, yo amo a Cristo,yo amo a Cristo y él me ama a mí.Amo a Cristo, yo amo a Cristo,yo amo a Cristo y él me ama a mí.

H. COMPARTIENDO EL ALIMENTO

Diga: Dios cuidó a Elías.Cuando no llovió pormucho tiempo y el arroyoya no llevaba agua, Dios ledijo a Elías lo que debíahacer. Lo envió a unaciudad donde vivía unamamá con su hijo. Elíaspidió a esa mamá que le diera agua parabeber y pan para comer. La mamá le dijoque no les quedaba mucho alimento. PeroElías le dijo que Dios les daría suficientepara comer. Ella confió en Dios y le dio aElías el último panecito que le quedaba.Desde entonces, nunca le faltó harina yaceite para hacer más pan. Dios los cuidó.¿Se alegran ustedes porque esa mamácompartió su pan y confió que Dios lesdaría más? Es bonito cuando nosotrostambién compartimos nuestros alimentoscon los demás. Use alimentos plásticos paraque los niños compartan con su mamá o papá.Canten con la música de “Te prestaría mi único”(ver p. 70).

Si una galleta (fruta, panecito, etc.)tuviera yocompartiría mi únicaJesús lo quiere así,y te amo a ti.

A Elías le gustaba obedecer a Dios. Dioscuidó a Elías cuando no tenía comida niagua. Dios le dio lo que necesitaba. Diostambién te dará a ti lo que necesitas.Canten “Mi Dios les dará” (Alabanzas infantiles,no 134).


Necesita:

� alimentosplásticos opedazos depan

Necesita:

� fieltros� cartónforrado defieltro

� estandartesde Jesús enuna vara

J. LA GENTE ME CUIDA

Diga: Dios usó a las avesy a otras personas paracuidar a Elías. Dios usa a tufamilia y a otras personaspara cuidarte. Abraza a lapersona que te trajo a laEscuela Sabática, mientrascantamos “Yo lo amo tanto” (Alabanzasinfantiles, no 15).

Mi papá, mi mamá,Dios me los ha dado.Mi papá, mi mamáyo los amo tanto.Pero un gran y dulce amores el que siento por mi Jesús,pues en la cruz por mí murió;yo lo amo tanto.

Diga: ¿En qué forma te cuida tu familia?Preparan tu comida, te dan ropa para quete pongas, te cuentan historias bíblicas,juegan contigo y te aman. Imaginemosque tú eres mamá o papá que preparanbuenos alimentos. Provea ollas, fuentes,cucharas, etc. de juguete. Canten la siguienteletra con la música de “Demos buenos días”(Alabanzas infantiles, no 18).

Preparando buenos alimentos,preparando buenos alimentos,preparando buenos alimentospues amo a mi familia.

Dios cuidó a Elías cuando no tenía nialimentos ni agua. Dios le dio lo quenecesitaba. Dios también te da lo quenecesitas. Canten “Mi Dios les dará” (Alabanzasinfantiles, no 134).


LECCIÓN 2

K. DIOS CUIDA DE LANATURALEZADiga: Dios cuida también las cosas que

están afuera, como los árboles, las flores ylos animales, así como te cuida a ti.Imaginemos que somos árboles y flores,mientras cantamos. Los niños se ponen depie, suben las manos, las enlazan sobre la cabezay se mecen. Para representar las flores inclinan lacabeza. Canten “Jesús me cuida” (Alabanzasinfantiles, no 46).

Los árboles se mecenmecen, mecen,y creo que ellos dicen:“Jesús me cuida a mí”.

Las flores cabeceany nos dan su color,y creo que ellas dicen:“Jesús me cuida a mí”.

A Elías le gustaba obedecer a Dios. Dioscuidó a Elías cuando no tenía alimentos niagua. Dios le dio lo que necesitaba. Diostambién te dará a ti lo que necesites.Canten “Mi Dios les dará” (Alabanzas infantiles,no 134).


40

Necesita:

� equipo decocinar dejuguete

LECCIÓN 2

41

M. ESTAMOS AGRADECIDOS

Diga: Debemos dar gracias a Diosporque hace muchas cosas maravillosaspara cuidarnos. Marchemos en un círculomientras cantamos un canto deagradecimiento a Dios. Canten “Demosgracias al Señor” (Alabanzas infantiles, no 6).

Demos gracias al Señor,oh, gracias al Señor.Demos gracias al Señor,oh, gracias al Señor.Demos gracias, gracias al Señor.Demos gracias al Señor;oh, gracias al Señor.

N. DIOS ME CUIDADiga: No debemos preocuparnos de

ninguna cosa, porque Dios está connosotros todo el tiempo, protegiéndonos yamándonos. Pongámonos de pie yhagamos los ademanes de trabajar, jugar,caminar, correr, dormir mientrascantamos. Canten “Dios me cuida” (Alabanzasinfantiles, no 50).

Dios me cuida a mí,Dios me cuida a mí,si trabajo o si juegomi Dios me cuida a mí.

Dios me cuida a mí,Dios me cuida a mí,cuando ando y cuando corromi Dios me cuida a mí.

Dios me cuida a mí,Dios me cuida a mí,cuando duermo o me levantomi Dios me cuida a mí.

Dios me cuida a mí,Dios me cuida a mí,cuando salgo de paseomi Dios me cuida a mí.

L. ESTAMOS FELICES

Diga: Podemos estar felices porque Jesúsnos cuida. Aplaudamos mientrascantamos. Canten “Feliz todo el tiempo”(Alabanzas infantiles, no 8).

Adentro, afuera, arriba, abajo,siempre soy feliz.Adentro, afuera, arriba, abajo,siempre soy feliz.Jesús vino hacia mí,le dí mi corazón.Adentro, afuera, arriba, abajo,siempre soy feliz.

A Elías le gustaba obedecer a Dios. Dioscuidó a Elías cuando no tenía ni alimentosni agua. Dios le dio lo que necesitaba. Diostambién te dará a ti lo que necesitas.Canten “Mi Dios les dará” (Alabanzas infantiles,no 134).


LECCIÓN 2

42


PRIMERA SEMANAOración a Dios

Los padres puedenayudar a sus niños acolorear el dibujo de lasmanos orando (ver p.66), a recortarlo y aescribir: “Oremos aDios”. Hable de cómo laoración es hablar conDios.

SEGUNDA SEMANATíteres de pájaros con una bolsa de papel

Que los padres ayudena sus niños a dibujar losojos y el pico de un pájaroen la parte de abajo de labolsa doblada (ver p. 66).O los pueden recortar dela cartulina y pegarlos a labolsa. Los niños puedenayudar a colorear elpájaro. Muestre a losniños cómo poner las manos en la bolsa para queel títere mueva la cabeza.

TERCERA SEMANAÁrboles secos

Los padres pueden ayudara sus niños a pegar en elcartón las ramitas (querepresentan los árboles) paraformar una escena de árbolessecos. Explíqueles cómo losárboles no pueden vivir sinagua y cuán felicesdebiéramos estar porque Diosmanda la lluvia para cuidar de los árboles.

CUARTA SEMANAHarina para el juego del cu-cú

Dé a cada niño unrecipiente con su tapa(vasito de rollo de cámara,recipiente de margarina,etc.) Los padres puedenayudar a los niños a pegar elconfeti en la parte de afueradel recipiente. Luego echeun poquito de harina encada uno y explique cómoDios le daba a la viuda un poco de harina cadadía. Los niños pueden jugar a esconder y a“espiar” [cu-cú] el recipiente, abriéndolo,espiando y cerrándolo.

QUINTA SEMANA (OPCIONAL)Colgador de puerta “Dios me cuida”

Los padres ayudan a susniños a colorear la figura delniño o de la niña (ver p.67). Y luego a pegarla en elplato de cartón. Le hacenun agujero arriba y amarranel lazo para colgarlo en unpicaporte. Los padresescriben las palabras “Diosme cuida” sobre el plato.

Necesita:

� copias del patrónde las manosorando (ver p. 66)

� papel� crayones� tijeras

Necesita:

� bolsas pequeñasde papel (ver p.66)

� crayones ocartulina amarilla

� tijeras

Necesita:

� cartón opapel grueso

� goma depegar

� ramitas secas

Necesita:

� recipientespequeños contapa

� goma de pegar� confeti� harina

Necesita:

� copias delpatrón del niñoo la niña (verp. 67)

� crayones� tijeras� platos decartón

� goma� perforadora� lazo

REFRIGERIO (OPCIONAL)

Se puede proveer una merienda sencilla cadasemana, como por ejemplo: algunas galletassaladas, trozos de fruta o jugo. Los niños puedendisfrutar actuando como si fueran Elías, quebeben agua y comen los pedazos de pan que letraían los cuervos.

ACTIVIDADES BÍBLICASSi todavía queda tiempo, las familias pueden

elegir de las diversas actividades que refuerzan lahistoria bíblica de este mes. Las “Actividadespreliminares” se pueden usar de nuevo. Además,si desea, puede colocar la merienda en una mesa.

LECCIÓN 2

CLAUSURADiga: Me alegra saber que Dios nos cuida y nos da todo lo que

necesitamos. Cantemos una vez más el canto de nuestro versículopara memorizar. “Mi Dios les dará” (Alabanzas infantiles, no 134).


Haga una breve oración agradeciendo a Dios por su cuidado.Terminen cantando el canto: “Te digo adiós” (Alabanzas infantiles, no 29).

43

46

LECCIÓN

COMUNIDAD significa que nos amamos unos a otros.

RESUMEN DE LA LECCIÓNUna bondadosa mujer sunamita invita a

comer a Eliseo cada vez que este visita laciudad. Ella quiere hacer algo más por elprofeta Eliseo; de modo que junto con suesposo construyen una habitación sobre eltecho plano de la casa, para que Eliseo tengaun lugar para dormir siempre que visite laciudad. A Eliseo le agradó mucho su bondad ydecidió hacer algo especial para ellos. Su siervose da cuenta que la señora no tiene hijos, y selo dice a Eliseo. Entonces Eliseo le dijo que para

el año siguiente, ella tendría un niño. Eliseo oróy Dios le dio un bebé a la familia, el hijo quetanto anhelaban tener.

Esta lección es acerca de la comunidad.La gente de la familia de Dios siempre está

deseosa de hacer cosas amables unos por otros.A Dios le gusta que nos ayudemos mutuamentey que oremos unos por otros. Él escucha ycontesta nuestras oraciones. Dios estodopoderoso y puede hacer todas las cosas.Nos ayudará a ser bondadosos con los demás.


Lección 3

El bebé de la sunamita

Versículo para memorizar“Esfuércense siempre por hacer el bien [...] a todos” (1 Tesalonicenses 5:15, NVI).

Textos clave y referencias2 Reyes 4:8-37; Profetas y reyes, pp. 178, 179.

ObjetivosLos niños:Sabrán que Dios desea que nos cuidemos unos a otros.Se sentirán contentos de hacer el bien a los demás.Responderán mostrando bondad, que hace felices a los demás.

Mensaje

Podemos ser bondadosos con los demás.


47

PARA EL MAESTRO“Por su fidelidad en las cosas pequeñas,

Eliseo se estaba preparando para cumplir otroscometidos mayores [...] Aprendía a servir; y alaprender esto, aprendía también a darinstrucciones y a dirigir. Esto encierra unalección para todos.

“No es la posesión de talentos magníficos loque nos habilita para prestar un servicio

aceptable, sino el cumplimiento concienzudode los deberes diarios, el espíritu contento, elinterés sincero y sin afectación por el bienestarde los demás. En la suerte más humilde puedehallarse verdadera excelencia. Las tareas máscomunes, realizadas con una fidelidadimpregnada de amor, son hermosas a la vistade Dios” (Profetas y reyes, pp. 163, 164).

TRES

LECCIÓN 3

48




Actividades Hasta 10 A. Canasta de libros Libros y rompecabezaspreliminares B. Rincón de la casa Platos plásticos, vasos, cubiertos;

alimentos de jugueteC. Rincón de la construcción Herramientas de juguete, bloquecitos

o cajasD. Juego de compartir Flores artificiales, canastas o “floreros”E. Centro de juguetes Juguetes suaves, caja o canastaF. Rincón de las muñecas Muñecas bebé, cobijas, botellas de

jugueteG. Silla mecedora Silla mecedora grande

Apertura Hasta 10 A. BienvenidaB. OraciónC. VisitasD.Ofrenda CanastaE. Cumpleaños Pastel artificial de cumpleaños, velas,

fósforos, juguete con ruedas(opcional), regalito (opcional)

Hasta 30 A. Versículo para memorizar BibliasB. Los viajes de EliseoC. Las paradas de Eliseo Vasos de cartón, frutas plásticasD.Construyendo una habitación Cajas, herramientas de carpintería de

jugueteE. Decorando la habitación Flores plásticas, florero, mantelito,

vela, mesa, sillaF. ¡Sorpresa! Instrumentos musicales de jugueteG.Eliseo devuelve la bondad Muñecas bebéH. El bebé crece Juguetes en una cajaI. Podemos ser bondadososJ. Hagamos el bien

1

2

3

4



TIEMPO PARA LOS PADRES1

LECCIÓN 3

49



Tarjetas de “cortesía” Cartulina de colores, crayones, gomade pegar, objetos naturales

Sobres en forma de corazón Fieltro, esponja, entretela o cartulina(recorte de media página para cadaniño), flores, galletas, dibujos, otarjetas con promesas bíblicas

Mantelitos Cartulina, cartón, tela o esponja,tijeras, goma de pegar, objetosnaturales

Cintas de oración Cinta, tijeras, aro, goma de pegar,cartulina o vinilo, fotos de la familia

Prendedores de amor Tapa plástica redonda o un círculode cartón, papel de colores, gomade pegar, tijeras, marcadores,alfileres cerrados o cinta, figuritasautoadhesivas

5

A menudo los padres llegan a la iglesiafatigados por las actividades de la semana ycansados de preparar a la familia para el “día dedescanso”. Comparta palabras de ánimo conellos durante la Escuela Sabática (posiblementedurante las actividades preliminares), algo queexprese su preocupación y aprecio por ellos. Lossiguientes párrafos fueron preparados poralgunas madres jóvenes como sugerencias, y sepueden usar a discreción.

PRIMERA SEMANAMe encontraba ocupada preparando la cena,

cuando mi niñito me preguntó:—Mami, ¿por qué tú no sonríes tanto como

la tía Catalina?

La pregunta me tomó por sorpresa y me hizotomar conciencia de que había estadotrabajando ese día con el ceño fruncido. Enseguida me justifiqué pensando: Este fin desemana Catalina está aquí sin los niños, sin suesposo y sin una casa que atender.

—Mi amor —le contesté—, tengo muchascosas que hacer y en las cuales pensar.

—Pero me gustaría que sonrieras más —merespondió él.

—Trataré de hacerlo —le dije, mientrasforzaba una sonrisa.

¡Qué lección de un niñito de 5 años! Quierohacer felices a mis hijos, sin permitir que laspreocupaciones de la vida me hagan fruncir elceño. Deseo que mis niños sonrían y se sientancontentos a mi lado. Elena de White dice:

Segunda semana

Tercera semana

Cuarta semana

Quinta semana

Primera semana

“Sonreíd, padres; sonreíd [...] Que la luz de uncorazón amante y agradecido ilumine el rostro”(Conducción del niño, p. 136).

¿Cuántos momentos de risa y alegría pasausted con su niño? ¿Qué podemos hacer paradisfrutar de más momentos alegres con nuestrosniños?

SEGUNDA SEMANAMi bebé me miraba a los ojos. Me encantaba

la hora cuando lo alimentaba. Mientras le daba elbiberón, frotaba su manita suavemente sobre mibrazo. ¡Me maravillaba ver que un niño tanpequeño pudiera hacer eso! Mi corazón demadre rebosaba de gozo. A menudo recuerdoesos dulces momentos, la forma cómo medemostraba su amor. Ahora ya camina y le gustafrotarme la espalda. ¡Cuán bueno es Dios quenos da a las madres esos momentos tanespeciales que no se pueden describir! “Mealegraré en el Señor” (Salmo 35:9).

Compartan con los padres algunos de esosmomentos felices. ¿De qué manera el amor quesienten por su hijo les ayuda a comprender mejorel amor de Dios?

TERCERA SEMANALa bebita de Carlota estaba enferma, muy

enferma. Su cuerpecito ardía por la fiebre.Finalmente, los médicos descubrieron que teníauna infección, que casi le costó la vida, perosobrevivió. Sin embargo, nunca volvería a sernormal. Nunca podría caminar, ni respirar sinoxígeno. El esposo de Carlota, no pudiendotolerar la situación, las abandonó. ¿Dónde estabaDios en medio de todo esto? A Carlota le llevómucho tiempo comprenderlo. “Aunque ande envalle de sombra y de muerte, tú ESTARÁSconmigo” (Salmo 23:4). Hoy la actitud deCarlota es esta: “Ninguno puede cruzar elsendero de la vida sin experimentar el dolor. Loúnico que podemos hacer es decidir quéharemos con él. Conozco el dolor, pero tambiénconozco la paz”.

¿Qué haces “con el dolor que te embarga”?¿Qué haces cuando Dios parece estar demasiadolejos? ¿Cuál es el texto que te anima en esosmomentos difíciles?

LECCIÓN 3

CUARTA SEMANA

Cuando tenía siete meses de embarazo, aveces me preguntaba si lograría completar losnueve meses, pues el embarazo había sidodemasiado difícil. Estaba en la cocina, cuando mesucedió lo que temía. Había sangre por todoslados. Sabía que estaba perdiendo a mi bebé. Miesposo se hallaba de viaje en el extranjero y yoestaba sola con mis otros dos niños. Llamé a mivecina, una abuelita que era mi amiga. Vinoinmediatamente y llamó una ambulancia. Suesposo se encargó de cuidar a mis dos niños,mientras ella me acompañaba al hospital. Nosabía cómo comunicarse con mi esposo, así quellamó al jefe de él y le pidió que lo hiciera. Todohabía pasado cuando mi esposo regresó a casa.Me sentí muy agradecida con mi vecina católicaque supo qué medidas tomar, me acompañó ycuidó a los niños hasta que mis familiaresvinieron para ayudarme. ¡Los amigos son unabendición!

Cuente algún incidente donde una “buenavecina” fue bondadosa con usted y cuál fue sureacción.

QUINTA SEMANA (OPCIONAL)¡Los recién nacidos son preciosos! Pero es

terrible cuando se enferman y uno no sabe quéhacer con ellos. Mi niñito tenía una fiebre muyalta. Traté de aliviarlo con todo lo que se meocurrió. Llamé a mis amigas que eran madresjóvenes y les pedí consejos, y los seguí, peronada le ayudó. Por fin, llamé a la oficina delpediatra y pedí hablar con él.

—El doctor está ocupado —fue la respuestaque recibí—. Le diremos que la llame cuando sedesocupe.

Esperé, y oré. Seguí esperando y orando.Finalmente, me llamó, y aunque parezcaincreíble, el médico vino a casa en seguida. Enpocos minutos supo qué hacer, y pronto mi niñoestaba respirando normalmente y sin fiebre.Nunca olvidaré cuán agradecida me sentí cuandoel médico golpeó la puerta. ¡Estaba interesado enmi pequeño! ¡Gracias a Dios por los buenosmédicos!

¿Qué experiencias ha tenido usted conmédicos que de verdad se interesaron y sonrespuesta a sus oraciones?

50

LECCIÓN 3

51


Planifique actividades sencillas sobre laalfombra, en una frazada, sábana o colcha,dentro de un semicírculo; para los niños quellegan temprano. Los niños que participan enestas actividades, deben estar bajo la supervisiónde un adulto hasta que comience el programa.Los materiales que se usan para los juegos, debenestar relacionados con el programa, que se basaen la historia bíblica del mes.

Elija entre las siguientes actividades quesugerimos para este mes. Asegúrese de incluiralgo para los niños de diferentes edades.

A. Canasta de librosLibros de historias de la Biblia y libros de tapa

dura acerca de bebés. Que los niños loscompartan y los guarden.

B. Rincón de la casaConsiga platos, vasos y cubiertos plásticos;

alimentos de juguete y una mesa pequeña. Dejeque los niños “pongan” la mesa y simulen quevan a desayunar.

C. Rincón de la construcciónProvea materiales adecuados para que los

niños hagan de cuenta que están construyendouna casa usando herramientas de juguete ybloquecitos o cajas.

D. Juego de compartirQue los niños coloquen flores artificiales en

canastas o floreros, que no se quiebren, y laslleven a sus padres.

E. Centro de juguetesConsiga juguetes suaves para que los niños

jueguen con ellos. Anímelos a compartirlos y aguardarlos en una caja o canasto cuandoterminen de jugar.

F. Rincón de las muñecasProvea varias muñecas con frazadas y

biberones de juguete, para que los niños jueguena ser la mamá y el papá. Esta actividad será másinteresante si se incluye una cunita de muñecas yuna silla mecedora pequeña.

G. Silla mecedoraPara los niños demasiado tímidos, o que están


3 APERTURA

A. BIENVENIDA

Diga: ¡Buenos días, niños y niñas! Estoyfeliz de verlos hoy. El sábado es un díaespecial. Vamos a saludarnos. Camine entrelos niños y salude a cada uno mientras cantan“Demos buenos días” (Alabanzas infantiles, no 18).


Diga: Jesús está muy feliz porquevinimos a la Escuela Sabática. Él nos amamucho. Es bonito vernos unos a otros. Eslindo estar en la Escuela Sabática. ¿Estánfelices porque es sábado? Cantemos connuestros instrumentos. Distribuya losinstrumentos musicales como campanas,tambores, palitos, trompetas, panderetas, etc.Canten “Contento estoy” (Alabanzas infantiles,no 17), con la siguiente letra:


LECCIÓN 3

B. ORACIÓN

Diga: Hoy vamos a aprender acerca decómo podemos ayudar a otros a serfelices. Nosotros estamos felices yqueremos agradecer a Jesús por amarnostanto. Anime a los familiares para que ayuden asus niños a arrodillarse. Para prepararse para laoración, use el canto “Canto para orar”(Alabanzas infantiles, no 22).


Haga una oración secilla y que los niños repitanlas palabras. Luego vuelvan a cantar. “Cantandouna oración” (Alabanzas infantiles, no 23).





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LECCIÓN 3

53


nuestros cumpleaños.¿Quién ha cumplido años?Conduzca al niño(a) quecumplió años al frente mientrasse canta. (O arrastre un animalde juguete alrededor del salónmientras canta. Deténgase ycircule en frente del niño(a) quecumple años). Cantar “¿Quiéntuvo cumpleaños?” (ver p. 19).





D. OFRENDA

Diga: Algunas familias nosaben que Jesús las ama. Eldinero de nuestrasofrendas ayuda a que otrasfamilias aprendan que Jesúslas ama. Por eso traemosnuestras ofrendas deEscuela Sabática paraayudar a que otros conozcan a Jesús.Coloque la canasta en el piso, para que los niñosdepositen sus monedas mientras cantan “Traigomi ofrenda a Cristo” (Alabanzas infantiles, no 26).


Diga: Gracias niños y niñas por traer susofrendas. Cierren los ojos mientraspedimos a Jesús que bendiga las ofrendas.Junte las manos, y haga una oración sencillacomo la siguiente:


Necesita:

� una canastao recipientepara laofrenda

Necesita:

� pastelartificial decumpleaños

� velas� fósforos� juguete conruedas(opcional)

� regalito(opcional)

LECCIÓN 3

54



Entregue a cada niño unaBiblia de fieltro o cartulina, quetenga por lo menos una figurade Jesús y si es posible, quetenga otras ilustracionestambién.

Diga: Es hora de leernuestras Biblias. Veamosqué dicen nuestras Biblias(abran las Biblias). Aquíleemos que Dios nos ayuda. ¿Puedenencontrar la figura de Jesús en sus Biblias?Mientras los niños la buscan, canten la siguienteletra con la música de “Dios me habla”(Alabanzas infantiles, no 70).

Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver que Dios me habla a mí.Biblia, Biblia, Dios me habla a mí.Al leer puedo ver que Dios me ama a mí.

Diga: Podemos ser bondadosos con losdemás. Dios nos ayuda a ser bondadosos.La Biblia nos cuenta de un ayudante deDios que se llamaba Eliseo. Eliseo amaba aDios. Una señora que vivía en Sunem hacíacosas bondadosas por Eliseo. Dios quiereque seamos bondadosos unos con otros.Cantemos el canto tema, mientras nosabrazamos. Canten: “Siempre hagan el bien”(Alabanzas infantiles, no 135).

Siempre hagan el bien a todos,siempre hagan el bien a todos,siempre hagan el bien a todos.Primera de Tesalonicenses cinco quince.

B. LOS VIAJES DE ELISEO

Diga: Eliseo caminaba atodas partes. En la épocade Eliseo no habían carros,aviones, trenes o bicicletas.Por eso Eliseo caminabamucho hacia diversoslugares, para ayudar a lagente. Era bondadoso contodos. Imaginemos que viajamos conEliseo. Síganme mientras caminamos porel salón. Canten la siguiente letra con la músicade “¿Vamos a pasear?” (ver p. 71).

Vamos rápido a caminar,a caminar, a caminar.Vamos rápido a ayudar,como hizo Eliseo.

C. LAS PARADAS DE ELISEODiga: Con frecuencia Eliseo caminaba

hacia la misma casa de la ciudad deSunem, donde vivía una bondadosa mujercon su esposo. Cuando Eliseo y suayudante venían, ellos los veían cansados ycon hambre. Por eso los invitaban amenudo a descansar y a comer en su casa.Tenían un hogar feliz porque seguían aDios y eran bondadosos. Nosotros tambiénpodemos ser bondadosos con los demás.Imaginemos que Eliseo es papi o mami, yque le damos un vaso de agua mientrascantamos. Dé a cada niño un vaso desechablevacío, para que lo use para “servir” a su mamá oa cualquier otra persona que los cuida. Canten laprimera estrofa del canto: “Siguiendo a Jesús”(Alabanzas infantiles, no 101).

Yo voy a hacer mi hogar feliz,siguiendo a Jesús;y si yo soy amable allí,mi hogar será feliz.

Diga: La bondadosa mujer también dabaalimentos a Eliseo. Nosotros también

Necesita:

� Bibliashechas conhojas depapel, unapara cadaalumno

Necesita:

� vasosdesechables

� frutaartificial

LECCIÓN 3

55

D. CONSTRUYENDO UNAHABITACIÓNDiga: La sunamita veía

a Eliseo alejarse por elcamino. ¿Puedesimaginar que ves a Eliseocaminando? Hágase sombrasobre los ojos con una mano.Ella comenzó a pensarcómo podía ayudar aEliseo. Sabía que estabacansado y que necesitabaun lugar para descansar. Pero tenía queseguir su camino hasta encontrar un lugardonde dormir, porque ellos no tenían lugaren su casa. De pronto se le ocurrió algo.Sin duda que corrió a donde estaba suesposo. (Anime a los niños a correr en el lugar.)Le preguntó si podía construir un cuartosobre el techo para Eliseo. Al esposo lepareció una buena idea y comenzó atrabajar. Nosotros también podemos serbondadosos con los demás. Ayudemos aconstruir con nuestras herramientas ymateriales. Los niños pueden llevar las cajas yconstruir una “pared” y usar las herramientas parasimular que están construyendo, mientras cantan“Tap, tap, tap” (Alabanzas infantiles, no 123) conla siguiente letra:

Tap - tap - tapTap - tap - tapel martillo de papá;Tap - tap - tapTap - tap - tapPapi muestra amor.

Tap - tap - tapTap - tap - tapEs el cuarto de EliseoTap - tap - taptap - tap - tapporque lo amamos.

Repita el canto tema. Diga: Cantemos unavez más el canto de nuestro versículo paramemorizar. Canten “Siempre hagan el bien”(Alabanzas infantiles, no 135).


podemos ser bondadosos con los demás.¿Puedes ofrecer un pedazo de fruta a tumami? Canten la primera estrofa del canto:“Siguiendo a Jesús” (Alabanzas infantiles, no 101).

Yo voy a hacer mi hogar feliz,siguiendo a Jesús;y si yo soy amable allí,mi hogar será feliz.

Diga: Cantemos otra vez nuestro cantotema. “Siempre hagan el bien” (Alabanzasinfantiles, no 135).


Diga: Eliseo se sentía muy cómodo yfeliz en la casa de sus amigos, pero teníaque seguir su camino. Agradeció a estafamilia de Sunem por todo y se despidióde ellos.

Diga: Cantemos una vez más el cantotema. “Siempre hagan el bien” (Alabanzasinfantiles, no 135).


Necesita:

� cajas grandesvacías

� herramientasde carpinteríade juguete

E. DECORANDO LA HABITACIÓN

Diga: Cuando elbondadoso hombreterminó de construir elcuarto sobre el techo de lacasa, la buena mujer loadornó y lo amuebló paraque Eliseo estuviesecómodo. Por eso puso unacama (señale el objeto que usópara la cama), una silla, unamesa y una vela en elcuarto. ¡Qué lindo quedó elcuarto! Quizá la señora loadornó con flores que Dioshizo. Nosotros tambiénpodemos ser bondadososcon los demás. ¿Pueden recoger algunasflores y colocarlas en este florero? Las floresse pueden “plantar” en macetas o recipientesalargados con bloques que usan en lasfloristerías, para que los niños puedan “recoger”las flores y entregarlas mientras cantan lasiguiente letra con la música de “La creación”(Alabanzas infantiles, no 60).

Dios hizo toda florcon todo su color.Las flores perfumadascon amor Dios las creó.

Coloque las flores sobre la mesa y diga: ¡Québonitas se ven!

Cantemos otra vez nuestro canto tema.Canten ”Siempre hagan el bien” (Alabanzasinfantiles, no 135).


LECCIÓN 3

F. ¡SORPRESA!

Diga: La bondadosaseñora y su esposoesperaban que Eliseovolviera a su casa otravez. Y un día volvió. Ledijeron a Eliseo quetenían una sopresa paraél. Lo llevaron arribapara que viera el cuarto que le habíanhecho. (Que los niños simulen subir escalones.)Cuando Eliseo vio el cuarto, estaba muysorprendido y feliz. (Que los niños muestrensorpresa en sus rostros.) Sí, Eliseo estaba muyfeliz porque ellos habían sido muybondadosos con él. Cantemos un coritoalegre. Distribuya los instrumentos de juguete oaplaudan mientras cantan la siguiente letra con lamúsica de “Tengo manos” (Alabanzas infantiles,no 5).

Tengo manos, clap, clap, clap,muchas cosas puedo hacerTengo manos, clap, clap, clap,a Jesús yo serviré.

Diga: Cantemos de nuevo el canto tema.Canten “Siempre hagan el bien” (Alabanzasinfantiles, no 135).


56

Necesita:

� floresplásticas enmacetas ocajas deplantas

� florero� alfombrapara lacama

� vela� una mesitacon su silla

Necesita:


LECCIÓN 3

57

H. EL BEBÉ CRECE

Diga: El bebé creció yahora era un niñito quecaminaba, así como tú. Sumamá y su papá tambiénle enseñaron a hacer cosasbuenas a los demás. Élcompartía sus juguetes. ¿Puedes compartirtus juguetes? Nosotros también podemosser bondadosos con los demás.Compartamos un juguete con otro niño oniña. Que los niños busquen un juguete de lacaja y lo compartan con sus padres o con otroniño, mientras cantan “Compartiendo”(Alabanzas infantiles, no 110).

Yo comparto, tú compartes,a Jesús le agrada así.Es tu turno, es mi turno,somos siempre muy felices.

Diga: Cantemos otra vez el canto tema.“Siempre hagan el bien” (Alabanzas infantiles,no 135).


Diga: El niñito podía ser bueno diciendopalabras lindas. Podía decirle a su mamá ya su papá que los amaba. Podía decir porfavor y gracias. Podía contarles a otraspersonas acerca de Dios. Nosotros tambiénpodemos ser bondadosos con los demás.Cantemos un canto que habla de usarnuestra boca para decir cosas buenas, y deusar nuestras manos para hacer cosasbuenas.

Canten “Labios bondadosos” (Alabanzasinfantiles, no 124).

Mis labios son bondadosos,mis labios son bondadosos,mis labios son bondadosos,cuando yo hablo por Cristo.

Mis manos son bondadosas,mis manos son bondadosas,mis manos son bondadosas,cuando las uso por Cristo.

G. ELISEO DEVUELVE LA BONDAD

Diga: Eliseo quería haceralgo para la bondadosaseñora y su esposo, porqueellos habían sido muybuenos con él. Pidió a susiervo que le diera ideas. Su siervo recordóque la pareja no tenía niños. ¿Ningúnniño? No, no tenían un hijo con quienjugar, o a quien cantar o a quien abrazar.No había niños a quienes contarles de lacreación de Dios o el diluvio de Noé. Sí, aEliseo le pareció buena la idea. Así que oróa Dios y le pidió que les diera un bebé.Arrodillémonos e imaginemos que somosEliseo que ora a Dios pidiendo un bebé.Arrodíllense y haga una oración sencilla, similar aesta: “Querido Dios, estas personas hansido muy buenas conmigo. Por favor dalesun bebé. Gracias, Amén”.

¿Y saben lo que Dios hizo? Escuchó laoración de Eliseo y la buena mujer, tuvoun bebé. Ella lo amaba mucho. Erabondadosa con él y lo consolaba cuandolloraba. ¿Podemos imaginar que tenemosun bebecito en nuestros brazos? ¿Puedenmecer a su bebé? Pueden dar a cada niñomuñecas para que las sujeten y las arrullen,mientras cantan la siguiente letra con la músicade “¿Qué hace un bebé?” (Alabanzas infantiles,no 35).

Duerme mi bebé,te ama el buen Jesús.No llores más, no llores más,te ama el buen Jesús.

Necesita:

� muñecas

Necesita:

� una caja dejuguetes

Diga: Cantemos de nuevo el canto tema.“Siempre hagan el bien” (Alabanzas infantiles,no 135).

Siempre hagan el bien a todos,Siempre hagan el bien a todos,Siempre hagan el bien a todos.Primera de Tesalonicenses cinco quince.

I. PODEMOS SER BONDADOSOSDiga: Jesús también quiere que seamos

bondadosos con otros. Podemos serbondadosos con los demás, así como losamigos de Eliseo y así como Eliseo fuebueno con ellos. ¿Cómo podemos serbondadosos con los demás? Hagamos unjuego con los dedos llamado “Cinconiñitos” (ver p. 59).

Diga: Cantemos otra vez el canto tema.Canten “Siempre hagan el bien” (Alabanzasinfantiles, no 135).


LECCIÓN 3

J. HAGAMOS EL BIEN

Diga: Estoy contenta porque podemosser bondadosos unos con otros. Ayudar aotros, amarlos y hacer algo bueno porellos hace que nos sintamos bien.Aplaudamos y cantemos juntos acerca dehacer el bien. Aplaudan y canten “Una buenaacción” (Alabanzas infantiles, no 103).

Me gusta hacer todos los díasuna buena acción.Sea algo pequeñito o grande,yo lo haré.Me gusta hacer todos los díasuna buena acción.Jesús es mi amigo,y por eso yo lo haré.

Diga: Cantemos una vez más el cantotema. Canten “Siempre hagan el bien”(Alabanzas infantiles, no 135).


58

LECCIÓN 3

59

Cinco pequeños niñitos,todos ellos trabajando;siempre amables ayudandoa todo el que van encontrando.

Uno de ellos es una niñita.Realmente es muy linda.A su mamita ella ayuda,y acomoda la ropa limpia.

Este buen niñitosus juguetes ha guardado;pues él sabe que a mamitale gusta todo ordenado.

Y este otro pequeñitoen el patio está trabajando;ayudando a su papitomuy contento rastrillando.

Esta linda muchachita¡cuánto ayuda a su mamita!con su hermanito el bebéal cu-cú juega alégremente.

Este niñito sonrientesabe que Jesús nos ama,y que del cielo desciendepara llevarnos allá.

Cinco pequeños niñitostodos ellos trabajando;siempre amables ayudandoa todo el que van encontrando.

(Levante la mano con los dedos extendidos.)

(Baje la mano y mueva los cinco dedos comocaminando.)

(Levante el pulgar de la izquierda.)

(Una mano sobre otra como acomodandola ropa.)

(Levante el segundo dedo.)(Simule que guarda los juguetes.)

(Levante el tercer dedo.)(Simule que rastrilla.)

(Levante el cuarto dedo.)

(Cubra y descubra sus ojos con un pañuelo,jugando a esconderse.)

(Levante el quinto dedo.)(Abrazo a sí mismo.)(Baje lentamente los brazos y luego vuelvaa levantarlos.)

(Levante la mano con los dedos extendidos.)

Baje la mano y mueva los cinco dedos comocaminando.)

JUEGO DIGITAL

LECCIÓN 3

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TERCERA SEMANAMantelitos

Corte de antemano elcartón, la cartulina o la telaen pedazos de 44 x 31 cm.Los padres pueden ayudara su niño a decorar losmantelitos, dibujando opegando los objetosnaturales que tengan amano. Si usan cartulina ocartón, sería buenoforrarlos con papeladhesivo transparente. Quelos niños los lleven a sucasa y los usen cuando tengan invitados paracomer el sábado.

CUARTA SEMANACintas de oración

Siga las instruccionesdel modelo (ver p. 69).Esta es una manualidadpara usar en el hogar.Coloque nombres o fotosen las etiquetas. Oren porestas personas cuando losniños hayan terminado.

Que los niños se sienten alrededor de lasmesas. Los padres u otros adultos puedenayudarlos en las actividades del repaso de lahistoria de la lección.

PRIMERA SEMANATarjetas de “cortesía”

Los padres puedenayudar a los niños a doblarel papel por la mitad y apegar los elementos parahacer la tarjeta. Ustedpuede escribir dentro delas tarjetas, las palabras:“Con aprecio”.Entréguenlas en el temploa las visitas o envíenlas aalgún enfermo.

SEGUNDA SEMANASobres en forma de corazón

Siga las instruccionesdel modelo (ver p. 68).Escriba el versículo paramemorizar en la tapa.Coloque dentro del sobre:flores, galletas, dibujos otarjetas con promesasbíblicas. Que los niños losentreguen a amigos,vecinos o familiares.

Necesita:

� cartulina decolores

� crayones� goma de pegar� cosas naturales(flores secas,plumas, hojas,etc.)

Necesita:

� fieltro, entretela,o cartulina(media páginapara cada niño)

� flores, galletas,dibujos o tarjetascon promesas dela Biblia

Necesita:

� cartón, cartulinao tela

� tijeras� goma de pegar� objetos naturales(flores secas,plumas, hojas,etc.)

Necesita:

� cinta� tijeras� aro� goma de pegar� cartulina oplástico

� fotos de lafamilia

LECCIÓN 3

61

QUINTA SEMANA (OPCIONAL)Prendedores de amor

Pida a los padres oalgún otro adulto queescriba en el papel de coloro en la tapa plástica:“_________________(nombre del niño) esbondadoso”. Que losadultos ayuden a los niños ahacer algún dibujo o apegar las figuras en elprendedor. Use laperforadora para abrir unagujero en la parte dearriba. Amarre al círculo unacinta larga, para que lopuedan colgar del cuello.Entréguelos cuando los niños ayuden en laEscuela Sabática o en el hogar.

REFRIGERIO (OPCIONAL)

Puede brindar un refrigerio sencillo con laayuda de los niños. Permítales poner la mesa ycolocar alimentos como galletas, trozos de frutaso jugos. Usen servilletas de papel y toallitasmojadas para limpiar las manos de los niñoscuando terminen de comer.

ACTIVIDADES BÍBLICASSi sobra tiempo, los padres pueden elegir

alguna actividad que refuerce el mensaje de estemes: “Podemos ser bondadosos con los demás”.Se pueden usar de nuevo algunas de las“Actividades preliminares” . Además, si deseapuede proveer un refrigerio en una mesa.

Necesita:

� tapas plásticasredondas ocírculos decartón

� papel decolores

� goma de pegar� tijeras� marcadores� cinta� figuritas� perforadora

CLAUSURADiga: Me alegro porque la mujer y el hombre de Sunem fueron

bondadosos con Eliseo. También me alegro porque Eliseo lesmostró su agradecimiento al orar para que Dios les enviara unbebé. Y me siento feliz porque Dios mostró su bondad al darles unbebé. Nosotros también podemos ser bondadosos con los demás.Cantemos el canto tema, mientras nos abrazamos. Canten “Siemprehagan el bien” (Alabanzas infantiles, no 135).


Haga una breve oración similar a esta: “Querido Dios, te amamosmucho. Ayúdanos siempre a ser bondadosos con los demás.Amén”.

Terminen cantando el corito “Te digo adiós” (Alabanzas infantiles, no 29).

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LECCIÓN 1

La túnica nueva de SamuelLección no 1 – Semana 1

LECCIÓN 1

64

Samuel corriendoLección no 1 – Semana 3

El pequeño ayudante de DiosLección no 1 – Semana 4

Muestra

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LECCIÓN 1

65


CandeleroLección no 1 – Semana 5

Muestra

LECCIÓN 2

66

Títere de pájaro con una bolsa de papelLección no 2 – Semana 2

Diga y haga: Manos en oraciónLección no 2 – Semana 1

Muestra


LECCIÓN 2

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Colgador de puerta “Dios me cuida”Lección no 2 – Semana 5

LECCIÓN 3

68

Sobres en forma de corazónLección no 3 – Semana 2

1.


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doblar

doblar para abajodoblar

doblar paraarriba

doblarparaarriba

“Esfuércense siempre por hacer el bien [...] a todos”

LECCIÓN 3

69


Cintas de oraciónLección no 3 – Semana 4

Daniel

Carla

María

Amigos

Maestros

Pastores

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