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Capítulo IV

CULMINACIÓN

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CAPITULO IV

CULMINACIÓN

1. DESARROLLO DEL PRODUCTO

En función de lo contemplado en el capítulo anterior, se procede a

presentar el diseño del producto, tomando en cuenta los pasos del método

de diseño seleccionado, siendo en este caso el método de Bruce Archer,

adaptándolo al producto a llevar a cabo, donde se debe analizar y sintetizar

los datos para así preparar propuestas de diseño, luego desarrollar una serie

de prototipos creativos y para culminar preparar documentos para su

ejecución.

1.1. FASE ANALÍTICA

Por medio de distintas herramientas como libros especializados en Diseño

Gráfico, Derecho y Educación, trabajos especiales de grado, ensayos y

mayormente fuentes electrónicas, se recopila la información necesaria, para

así analizar los datos y proceder a la ejecución de propuestas de diseño,

considerando estos mismos estudios para validar este mismo.

111

1.2. FASE CREATIVA

Una vez recopilada toda la información necesaria, se comienza a

desarrollar una serie de prototipos creativos, partiendo desde la creación del

nombre del producto hasta el identificador, empaque, folleto instructivo, y

todo lo que este mismo requiera, con el fin de formular y consolidar la idea

adecuada para llevar así poder llevar a cabo el proyecto.

1.2.1. PROPUESTAS PARA NOMBRE DEL PRODUCTO

A. CARRIZO JUAN

Conociendo mis derechos

Mis amigos los derechos

Mis derechos primordiales

Jugando con mis derechos

Jugando y aprendiendo con mis derechos

B. D’ANGELIS SASHA

Entender es aprender

Construye y aprende


Buenos Tratos

Aprendiendo mis derechos

Construyendo mis derechos

Aprendiendo con mis derechos

Creando mis derechos

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Juega y Aprende tus derechos

Jugando con mis derechos

Entendiendo mis derechos

Practicando mis derechos

C. LARA ISABEL

Yo tengo derecho a…

Mis derechos divertidos

Jugando aprendo mis derechos

D. TERRIZI LUIS

Jugando y aprendiendo

Jugando con nuestros derechos

Aprendemos juntos

Derechos unidos

Derechos amigos

Diviértete aprendiendo


Aprendiendo mis derechos

Únete, juega y aprende

Conoce, crea y aprende

Aprende con diversión

Derechos divertidos

Acompáñame a enseñarte

Derechos, diversión y aprendizaje

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1.2.2. PRE-SELECCIÓN DE NOMBRE DEL PRODUCTO

Nombre; Yo Tengo Derecho a…

Slogan; Entender es Aprender

1.2.3. PROPUESTAS DE IDENTIFICADOR

Figura N° 9. Propuesta de Identificador. Elaborado por Juan Carrizo (2017)

Figura N° 10. Propuesta de Identificaro. Elaborado por Juan Carrizo (2017)

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Figura N° 11. Propuesta de Idenificador

Elaborado por Juan Carrizo (2017)

Figura N° 12. Propuesta de Identificador


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Figura N°13. Propuesta de Identificador




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Elaborado por Sasha D’Angelis (2017)



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Eaborado por Sasha D’Angelis (2017)

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Elaborado por Isabel Lara (2017)



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Elaborado por Luis Terrizi (2017)



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1.2.4. PRE-SELECCIÓN DE IDENTIFICADOR

Figura N°38. Identificador Seleccionado

Elaborado por D’Angelis; Lara; Terrizzi (2017)

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1.2.5. PROPUESTAS DE EMPAQUE

Figura N°39. Propuesta de Empaque




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1.2.6. PRE-SELECCIÓN DE EMPAQUE



1.2.7. PROPUESTAS DE FOLLETOS

Figura N° 42. Propuesta de Folletos

Elaborado por, D’Angelis; Lara; Terrizi (2017)

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1.2.8. PRE-SELECCIÓN DE FOLLETOS

Figura N° 43. Pre-Selección de Folletos




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1.2.9. TEMÁTICA DE JUEGOS

1.2.9.1. DERECHO A LIBERTAD DE EXPRESIÓN

La temática a emplearse en el juego del derecho a la libertad de expresión

es la de Arte, abarcando el área socio-emocional de los niños donde se

buscará que a través de las manualidades y uso de distintos materiales como

lana, tapas de refrescos, botones, entre otros, logren fomentar su

espontaneidad, socialización, placer, satisfacción, expresión de sentimientos,

aficiones, resolución de conflictos y confianza en sí mismos.

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A través del juego desarrollaran y potenciarán su creatividad, la

imaginación y la concentración, ayudándolos a relajarse y a focalizar la

atención, alimentar la creatividad, tan necesaria e importante tanto en la

infancia, como en la vida adulta y al trabajar en sus propios diseños, los

niños ganarán autonomía y autoestima. Será una manera entretenida y

eficaz de divertirse y aprender a la vez.

1.2.9.2. DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA FAMILIA

En la serie de juegos didácticos sobre los derechos del niño podemos

encontrar el juego que va dirigido a que los niños aprendan su derecho a la

educación y la familia y el valor que tienen las mencionadas, mediante una

serie de cartas donde se encontraran penitencias donde se desarrolle la

capacidad de expresarse a su familia y a compañeros de estudio, reflexiones

y opiniones que puedan tener ellos según el caso.

El juego se desarrollará en grupos de 6 niños y contara con las

instrucciones, cartas, deberes y derechos que tienen en el juego y un dado

que indicara la carta que tienen que agarrar al momento de su lance, el juego

termina en el momento que un grupo de tres niños o una pareja de niños

entre los 6 jugadores consigan reunir las tres cartas que tendrán por

ilustración la familia, el niño y la escuela, y el niño, su familia y la escuela.

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1.2.9.3. DERECHO A LA VIVIENDA

Este juego llamado derecho a la vivienda contiene figuras geométricas

como cuadrados y triángulos, las cuales consisten en poderlas diferenciar

cada una de ellas, cada pieza según su tamaño he implementarla en el

molde que las acompaña para colocarlas donde se requiera, buscando la

manera d poder construir una vivienda, un hogar desde las bases hasta el

tope.

Este juego debe ser guiado por las instrucciones en el folleto que lo

complementa para que paso a paso el niño que pueda manipularlo, utilizarlo

o jugar con él dicho juego que pueda estar asociado con el derecho.

Cubos; Son las figuras que se usan de base para que el niño parta desde

ese punto la construcción.

Triángulos; son las figuras alojadas en la parte superior que hacen de

complemento al molde donde son alojadas

2. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

A lo largo del proyecto, se parte para la elaboración del mismo, por la

necesidad de crear un identificador visual que identifique dicho proyecto. Se

inicia con la elaboración de propuestas de logotipos, donde la composición

del seleccionado está basada bajo módulos geométricos irregulares creando

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la alucinación de una síntesis informal de cubos, siendo estos símbolo

representativo de juegos de niños a nivel mundial.

Su temática visual busca reflejar el concepto de diversión y recreación a

través de la utilización de una paleta poli cromática de colores brillantes y

atractivos que se complementen entre sí. Esto fue elegido para que su

combinación le dé ese toque de dinamismo, diversidad, diversión, alegría, y

positivismo al identificador visual. Se utilizan colores que sean alusivos y

seductores para la vista de un infante.

La tipografías utilizadas son, para el logotipo Serif llamada Gloss & Bloom

y la otra Sans Serif, llamada Caviar Dreams para su slogan. Estas tipografías

fueron escogidas con la finalidad de ofrecer una mayor legibilidad pero a su

vez aportar un toque de dinamismo.

A continuación se presenta el análisis geométrico y matemático y el

análisis de proporción de dicho identificador visual.

Análisis Geométrico y Matemático

El análisis que figura en la parte inferior es el geométrico y matemático, en

el que se describen las formas geométricas que forman parte del

identificador y de la misma manera sus medidas en centímetros, diámetro y

medidas para cada una de las letras.

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Figura N° 46. Análisis de Proporción


Análisis de Proporción

Para facilitar la comprensión de cómo está constituido el identificador y

proporcionar una herramienta que facilite su manejo y reproducción.

En el presente gráfico se establece una retícula de 1cm como unidad de

medida que especifica la relación de sus proporciones expresando las

medidas mediantes unidades.

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Para la realización del empaque del proyecto, el objetivo de este mismo

sería el de proporcionar la protección del producto interno, dándole rigidez y

una presentación agradable y atractiva, que a su vez sea de fácil

manipulación y perdurable a través del tiempo.



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El material escogido para la elaboración de este mismo es el de tablero de

fibra de densidad media de 5 mm (MADERA MDF), la cual se trabajará bajo

las proporciones de 20x20x7 (CM).

El concepto gráfico de dicho empaque se elaboró buscando salir de lo

convencional y llevándolo a un nivel más versátil, haciendo referencia a lo

natural y resistente que este material puede llegar a ser, tanto como los

derechos del niño. A pesar de que el material es un prefabricado la

naturaleza da cavidad a donde se ha formado, donde la madera e simbología

de resistencia.

Para la elaboración del mismo, se parte de la elaboración de plantillas, el

cual consta de cuatro paredes donde una de ellas es la tapa deslizante de

manera slider, se ejecutó para poderse abrir fácilmente, como a su vez poder

trasladarse sin riesgo alguno. Una vez listo, pasa por un proceso de corte

laser digital y grabado profundo para así darle paso a la armadura de dicho

empaque.

Sus elementos compositivos se resumen en que su figura es semejante a

la figura geométrica de un cubo por sus lados iguales. En cuanto al color

presenta un solo matiz y variaciones del mismo y su textura es áspera debido

a ser un material compuesto por madera. La función del mismo es

resguardar, contener e identificar el producto.

Su esquema de color es monocromático debido a que tiene variaciones o

tonos de un mismo matiz.

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Figura N° 49. JUEGO DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN

Elaborado por, D’Angelis (2017)

En cuanto al 1er juego de la serie didáctica, siendo este el del derecho a la

libertad de expresión, el infante primordialmente deberá de leer el folleto

instructivo que dicho juego contiene en su interior para conocer y entender el

derecho representativo al juego.

Una vez leído el folleto, el niño contará con una serie de diversos

materiales dentro del empaque, los cuales podrá utilizar libremente a su

manera y antojo.

En una hoja blanca este hará uso de los materiales suministrados en el

empaque para expresar a su criterio, a través del dibujo, su interpretación de

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dicho derecho. El niño será libre de escoger si utilizar todos o solo algunos

de los materiales que el juego contiene.

Una vez terminado el dibujo, este lo compartirá con sus compañeros de

clases haciendo conocer y valer su libertad de expresión e opinión.

De presentarse el momento en que el empaque se vacíe por completo de

materiales, el docente se encargará de suministrarle nuevamente dichos

materiales que componen el juego.

La temática a emplearse en el juego es la de Arte, abarcando el área

socio-emocional de los niños donde se buscará que a través de las

manualidades y uso de distintos materiales como lana, tapas de plásticos,

botones, telas, creyones y algodón, logren fomentar su espontaneidad,

socialización, placer, satisfacción, expresión de sentimientos, aficiones,

resolución de conflictos y confianza en sí mismos.

A través del juego los infantes desarrollaran y potenciarán su creatividad,

la imaginación y la concentración, ayudándolos a relajarse y a focalizar la

atención, alimentar la creatividad, tan necesaria e importante tanto en la

infancia, como en la vida adulta y al trabajar en sus propios diseños, los

niños ganarán autonomía y autoestima. Será una manera entretenida y

eficaz de divertirse y aprender a la vez.

El empaque está elaborado en un material de tabla de fibra de densidad

media de 5 mm (MDF), con un formato: 20 x 20 x 7 CM, empleándose las

técnicas de corte Laser y Grabado Profundo para su elaboración y donde las

piezas del empaque que lo componen son algodón, botones, creyones, lana,

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tapas plásticas y tela. En cuanto a su folleto instructivo, este se elaboró en

material glassé 250, en un formato de 20x20 cm, implementándose la técnica

de impresión láser.

Para la elaboración del juego, se partió por la creación de un logotipo,

como identificador visual del proyecto, el cual se rige bajo un concepto

gráfico de diversión, construcción y recreación haciéndose uso de una paleta

cromática que sea alusiva y atractiva hacia la vista de los infantes.

Luego fueron escogidos los derechos a trabajarse y así mismo la temática

para cada juego.

Se construyó el diseño del empaque comenzando por su imagen externa,

donde este contará en su tapa slider principal con su identificador visual en

corte laser y grabado profundo junto a su distintivo de juego. En la parte

interior, el juego varía dependiendo del derecho y temática a implementarse,

siendo para este derecho un empaque dividido equitativamente en 6 partes,

donde cada parte contiene un material distinto que compone el juego.

Una vez listo el empaque, se realiza el diseño del folleto instructivo del

juego, donde rigiéndose por la paleta cromática del identificador visual, se

tomó un color específico del mismo, como un distintivo para cada derecho.

En el caso de La Libertad de expresión, se tomó el color morado como su

color distintivo y el folleto se trabajó bajo un concepto gráfico de patrón

coordinado compuesto por imágenes vectoriales alusivas a los materiales

que componen dicho juego

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Dicho folleto contiene las instrucciones a seguir y una breve información

referente al derecho a tratarse.

Como valor agregado, el folleto cuenta con unos personajes vectoriales,

los cuales hacen alucinación a los autores de dicho proyecto, donde cada

uno de ellos por separado da una breve reflexión sobre el derecho tratado.

En cuanto al empaque del proyecto, este cuenta con varios de los

fundamentos del diseño, como lo son la forma ya que dicho empaque al ojo

humano percibe la forma cuadrada, también está presente el tamaño con sus

medidas predeterminadas para su creación, el color también forma parte de

este con una paleta monocromática ya que dicho empaque esta realizado en

su totalidad de madera MDF, la cual crea a su vez una textura que el mismo

material presenta naturalmente en su contextura.

Por otro lado este mismo en su tapa slider donde se encuentra el

identificador visual consigue representar el espacio, consiguiéndose a través

de la alucinación de profundidad que crean la ubicación de los cubos.

El diseño del empaque también presenta ritmo debido a la repetición del

patrón de los cubos consiguiéndose así una secuenciación.

Para finalizar se puede decir que el diseño del empaque presenta simetría

y equilibrio ya que se presenta un recorrido visual de arriba hacia abajo y

donde su identificador crea un peso visual uniforme.

Para el diseño del folleto instructivo, este complementa el juego donde el

color se maneja bajo consideración de la paleta cromática del identificador

visual, donde para cada derecho se seleccionó un color presente en este

141

mismo alusivo a identificar y distinguir cada derecho. Para el derecho de la

Libertad de Expresión el color escogido fue el morado.

Para las páginas internas siguiendo el mismo concepto de la

sobrecubierta, en la diagramación se manejó una distribución dinámica tanto

de los textos como las imágenes vectoriales, donde se utilizó una retícula de

1 columna y manuscrito a lo largo de todo el folleto, para mejor legibilidad y

fácil compresión de los textos para el infante, logrando así un equilibrio visual

con un recorrido de izquierda a derecha. Las tipografías utilizadas fueron

escogidas con la finalidad de ofrecer mejor legibilidad. Otros elementos

presenten en este son forma, espacio, y simetría.

Figura N° 50. FOLLETO DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN

Elaborado por, D’Angelis (2017)

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Figura N° 51. JUEGO DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA FAMILIA

Elaborado por, Lara (2017)

En cuanto al segundo juego de la serie didáctica, tenemos el derecho a la

educación y la familia, donde su empaque es en material MDF, en el formato

respectivo de 20x20x7 cm. En su exterior, en su tapa slider, siendo esta su

cara principal, se encuentra un trabajo de corte laser y grabado profundo

para su identificador visual y para el distintivo de cada juego. En su interior,

este se encuentra divido en 4 rectángulos de 5 CM de ancho por 6 CM de

largo y 1,5 CM de profundidad donde irán organizadas las cartas en cada

143

uno de estos. Además en su interior cuenta con un folleto instructivo el cual

servirá de guía para el infante.

El niño invitara a sus compañeros a jugar y aprender sobre el derecho a la

familia y educación, harán equipos de tres máximo 9 compañeritos, tienen

que leer en voz alta estás instrucciones, el objetivo que tendrán que cumplir

será reunir tres cartas con las imágenes de la familia, la escuela y Yo, en la

escuela y mi familia, luego un integrante lea en voz alta los derechos que

tendrán durante el juego, colocaran las cartas en mazos de 9 según la

imagen y revolverlos para cambiar su orden numérico.

Cada equipo lanzará el dado con números el número más alto gana y

comienza el juego, según la imagen que caiga en el otro dado a lanzar es la

carta que tendrá que agarrar, si el equipo obtiene las tres cartas diferentes

tendrán que gritar “Mi familia y mi educación muy importantes son” si este

equipo no canta la oración el otro equipo puede hacerlo y tomar una carta

que elijan y el que no canto perderá un turno y devolverá una carta, el equipo

que resulte ganador podrá colocar una penitencia (consultado al profesor) a

los equipos no ganadores.

La temática a emplearse en el juego del derecho a una educación y a una

familia es la de Cartas, abarcando el área socio-emocional de los niños

donde se buscará que a través de las cartas a utilizar por ellos logren

fomentar su espontaneidad, socialización, compresión, expresión de

sentimientos, opiniones y confianza en sí mismos.

144

A través del juego los infantes desarrollaran y potenciarán su confianza, la

imaginación y la manera de expresarse, ayudándolos a integrarse en un

grupo y a relacionarse con sus compañeros, tan necesaria e importante tanto

en la infancia, como en la vida adulta, los niños ganarán autonomía y

autoestima. Será una manera entretenida y eficaz de divertirse y aprender a

la vez.




piezas del empaque que lo componen son cartas y dados. En cuanto a su

folleto instructivo, este se elaboró en material glassé 250, en un formato de

20x20 cm, implementándose la técnica de impresión láser.

El propósito o concepto gráfico que se aborda en este juego, se encamina

a desarrollar la poder expresarse y de esta manera saber comunicarse con

su familia, los derechos que tienen en cuanto a esta y sobre sus derechos a

la educación así como también estimulando su parte sentimental en el

aspecto de compañerismo tanto dentro como fuera de su escuela. Mediante

este juego podrán opinar, reflexionar y demostrar como en realidad se

sienten respecto a sus derechos en la educación y la familia de una manera

divertida acompañados de sus docentes que servirán de guía.

Dicho proyecto se rige, bajo un paleta policromática, tanto en su

identificador visual como en su folleto instructivo. Haciéndose uso de colores

brillantes y atractivos que se complementen entre sí y que se vuelven

145

llamativos y seductores ante la vista del infante. El folleto instructivo para

cada juego se diferenciará a través del uso de uno de los colores del

identificador visual como distintivo para cada derecho. En el caso del

Derecho a La Educación y a La Familia, se tomó el color anaranjado como su

color distintivo. En cuanto al empaque del juego este se rige bajo una paleta

monocromática ya que solo cuenta con variaciones o tonos del mismo matiz

de la madera MDF.



gráfico de diversión, construcción y creación haciéndose uso de una paleta



para cada juego. Se construyó el diseño del empaque comenzando por su

imagen externa, donde este contará en su tapa slider principal con su

identificador visual en corte laser y grabado profundo junto a su distintivo de

juego. En la parte interior, el juego varía dependiendo del derecho y temática

a implementarse, siendo para este derecho un empaque dividido por 6

rectángulos, donde cada uno contiene de manera ordenada las cartas

utilizar.




146

En el caso del Derecho a la Educación y a la Familia, se tomó el color

anaranjado como su color distintivo y el folleto se trabajó bajo un concepto

gráfico de patrón coordinado compuesto por imágenes vectoriales alusivas a

los materiales que componen dicho juego.


referente al derecho a tratarse.
















147



donde su identificador crea un peso visual uniforme.




mismo alusivo a identificar y distinguir cada derecho. Para el derecho a La

Educación y a La Familia el color escogido fue el anaranjado. Para las

páginas internas siguiendo el mismo concepto de la sobrecubierta, en la

diagramación se manejó una distribución dinámica tanto de los textos como

las imágenes vectoriales, donde se utilizó una retícula de 1 columna y

manuscrito a lo largo de todo el folleto, para mejor legibilidad y fácil

compresión de los textos para el infante, logrando así un equilibrio visual con

un recorrido de izquierda a derecha.

Gráfico N°52 FOLLETO DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA FAMILIA

Elaborado por; Lara (2017)

148

Figura N° 53. JUEGO DERECHO A LA VIVIENDA

Elaborado por, Terrizi (2017)

Ahora bien, para el tercer juego de la serie didáctica tenemos el derecho a

la vivienda donde su empaque es en material MDF, en el formato respectivo

de 20x20x7 cm. En su exterior, en su tapa slider, siendo esta su cara

principal, se encuentra un trabajo de corte laser y grabado profundo para su

identificador visual y para el distintivo de cada juego. En su interior, se

encuentra una plantilla con forma de casa que mide 15 x15 cm creando un

molde, forma o vacío en donde se colocan las 10 piezas del juego creando

así la casa donde cada figura tiene una única posición, tanto figuras y la

149

plantilla están hechas en mdf, Además en su interior cuenta con un folleto

instructivo el cual servirá de guía para el infante.

Antes de empezar se debe abrir el folleto y leer detenidamente, se debe

saber de qué se trata el derecho a un hogar.

A) Sacar todas las piezas y ponerlas a un lado

B) Separar las piezas por sus diferentes tamaños

C) Agarrar una por una y empezar a colocarlas donde se crean correctas

D) De no encajar la pieza seleccionada, cambiar la pieza

E) Se debe empezar a armar de abajo a arriba

Este juego llamado derecho a un hogar contiene figuras geométricas como

cuadros, triángulos las cuales consiste en poderlas diferenciar cada una de

ellas, cada pieza según su tamaño he implementarla en el molde que las

acompaña para colocarlas donde se requiera buscando la manera de poder

construir una vivienda, un hogar desde las bases hasta el tope, este juego

debe ser guiado por las instrucciones en el folleto que lo complementa para

que paso a paso el niño que pueda manipularlo, utilizarlo o jugar con él dicho

juego que pueda estar asociado con el derecho.

En este juego el niño debe descubrir dónde van las piezas exactamente

mediante desarrollan la habilidad de solucionar problemas y focalizar la

atención en ello adquiriendo conocimiento mediante juegan y aprenden,

siendo una herramienta de aprendizaje distinguida, los infantes encontraran

diversión a medida que aprenden con el juego y mediante la enseñanza de

su docente.

150




piezas del empaque que lo componen son cuadros y triángulos en madera

MDF. En cuanto a su folleto instructivo, este se elaboró en material glassé

250, en un formato de 20x20 cm, implementándose la técnica de impresión

láser.

El propósito o concepto gráfico que se aborda en este juego, se encamina

a desarrollar la habilidad de armar, en donde los infantes serán estimulados

para que representen todas sus ideas o pensamientos en donde crean

correcto la ubicación de cada pieza.

La intención principal de dicho juego, se encamina a proponer a los

docentes, otra alternativa de lograr despertar el entendimiento y solución de

problemas de los infantes al igual que hacerlos aprender y conocer esos

derechos que como niños ameritan de manera dinámica y entretenida.


identificador visual como en su folleto instructivo, Haciéndose uso de colores


llamativos y seductores ante la vista del infante.

El folleto instructivo para cada juego se diferenciará a través del uso de

uno de los colores del identificador visual como distintivo para cada derecho.

En el caso del derecho a la vivienda, se tomó el color magenta como su color

distintivo.

151

En cuanto al empaque del juego este se rige bajo una paleta

monocromática ya que solo cuenta con variaciones o tonos del mismo matiz

de la madera MDF.

Para la elaboración del juego, se partió por la Creación de un logotipo,





para cada juego. Se construyó el diseño del empaque comenzando por su

imagen externa, donde este contará en su tapa slider principal con su

identificador visual en corte laser y grabado profundo junto a su distintivo de

juego. En la parte interior, el juego varía dependiendo del derecho y temática

a implementarse, siendo para este derecho un empaque con un molde o

plantilla con forma de casa, junto a las 10 piezas de MDF de distintos

colores.




En el caso del Derecho a La Vivienda, se tomó el color magenta como su

color distintivo y el folleto se trabajó bajo un concepto gráfico de patrón

coordinado compuesto por imágenes vectoriales alusivas a casa que

compone el dicho juego, Dicho folleto contiene las instrucciones a seguir y

una breve información referente al derecho a tratarse.

152


















donde su identificador crea un peso visual uniforme




mismo alusivo a identificar y distinguir cada derecho. Para el derecho a la

vivienda se seleccionó el color magenta.

153









Figura N° 54. FOLLETO DERECHO A LA VIVIENDA

Elaborado por, Terrizi (2017)

154

Figura N° 55. FOLLETO DERECHO A LA VIVIENDA

Elaborado por, Carrizo (2017)

Para el 4to juego, siendo este el del derecho a la igualdad, al igual que los

juegos anteriores se elaboró en madera MDF en un formato de 20x20x7 CM,

donde en su parte exterior superior, en su tapa slider, siendo esta su cara

principal, se encuentra un trabajo de corte laser y grabado profundo para su

Identificador visual y para el distintivo de cada juego.

155

En su zona interna se aprecia un trabajo de corte laser de 14 cm de alto

por 7 cm de ancho y 3,5 cm de profundidad para crear de esta manera un

pequeño compartimiento en el cual será colocado el juego didáctico abierto.

Por otro lado su interior cuenta con un folleto instructivo el cual servirá de

guía para el infante.

Para la estructura del cubo (juego didáctico) Se utilizó madera MDF y para

su parte grafica visual se utilizó papel glassé autoadhesivo en el cual se

aprecian diversas ilustraciones referentes al valor correspondiente a este

juego didáctico.

El mecanismo del juego consiste en sacar el cubo de su compartimiento.

Despliégalo por sus diferentes lados, observa sus diferentes ilustraciones y

diviértete intentando que tan rápido puedes desplazarte a cada uno de sus

lados.

La temática a tratar en el juego del derecho a la igualdad, sin distinción de

raza, religión o nacionalidad es el desarrollo de la agilidad mental y manual

del infante, abarcando el área social de los niños en donde se buscara que a

través de las ilustraciones que muestra el cubo, aprenda sobre diferentes

tipos de religiones, nacionalidades y razas que existen en diversos países

A través del juego didáctico el niño podrá desarrollar su destreza manual

desplazando los diferentes lados del cubo y al mismo tiempo con sus

ilustraciones podrá aprender sobre las diversas razas, religiones y

nacionalidades que existen en otros países del mundo y al mismo tiempo

aportándole cultura general.

156




piezas del empaque que lo componen es un cubo de madera MDF de 7x7

CM cerrado y 14x3,5 abierto con ilustraciones impresas en papel glassé auto

adhesivo. En cuanto a su folleto instructivo, este se elaboró en material

glassé 250, en un formato de 20x20 cm, implementándose la técnica de

impresión láser.

El concepto gráfico abordado en este juego didáctico consiste en estimular

la destreza y agilidad del niño. Por otro lado se busca ofrecer al docente otra

alternativa de enseñar a los niños de una forma divertida y dinámica sobre

sus principales derechos.


identificador visual como en su folleto instructivo. Haciéndose uso de colores


llamativos y seductores ante la vista del infante. El folleto instructivo para

cada juego se diferenciará a través del uso de uno de los colores del

identificador visual como distintivo para cada derecho. En el caso del

derecho a la igualdad sin distinción de raza, religión o nacionalidad se tomó

el color celeste como su color distintivo. En cuanto al empaque del juego este

se rige bajo una paleta monocromática ya que solo cuenta con variaciones o

tonos del mismo matiz de la madera MDF.

157




cromática que sea alusiva y atractiva hacia la vista de los infantes. Luego

fueron escogidos los derechos a trabajarse y así mismo la temática para

cada juego. Se construyó el diseño del empaque comenzando por su imagen

externa, donde este contará en su tapa slider principal con su identificador

visual en corte laser y grabado profundo junto a su distintivo de juego. En la

parte interior, el juego varía dependiendo del derecho y temática a

implementarse, siendo para este derecho un cubo.




En el caso del derecho a La Igualdad, se tomó el color celeste como su color

distintivo y el folleto se trabajó bajo un concepto gráfico de patrón coordinado

compuesto por imágenes vectoriales alusivas al material que componen

dicho juego.


referente al derecho a tratarse. Como valor agregado, el folleto cuenta con

unos personajes vectoriales, los cuales hacen alucinación a los autores de

dicho proyecto, donde cada uno de ellos por separado da una breve reflexión

sobre el derecho tratado.

158















donde su identificador crea un peso visual uniforme




mismo alusivo a identificar y distinguir cada derecho. Para el derecho a la

igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad el color escogido fue

el celeste.



159







En cuanto a los folletos instructivos que complementan los juegos, se

maneja bajo consideración de la paleta cromática del identificador visual,

donde para cada derecho se selecciona un color presente en este mismo

alusivo a identificar y diferenciar cada juego por derecho.





fácil compresión de los textos para el infante.

Las tipografías utilizadas son Serif y Sans Serif, donde la San Serif

llamada Gloss & Bloom fue aplicada para títulos y la Serif llamada Caviars

Dreams para los texto complementarios. Estas tipografías fueron escogidas

con la finalidad de ofrecer una mayor legibilidad.

El formato escogido es de 20cm de ancho por 20 cm de alto, se escogió

este formato para el folleto ya que es de fácil manejo, económico a la hora de

su reproducción y encaje a la perfección con su empaque.

160

Su concepto gráfico se regirá bajo la modalidad de un patrón coordinado

compuesto por imágenes vectoriales alusivas a los materiales a utilizarse en

cada juego dependiendo del derecho.

Figura N° 55. FOLLETOS INSTRUCTIVOS


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