Cuestionario para la Valoracin del Estilo de Aprendizaje de

Cuestionario para la Valoracin del Estilo de Aprendizaje dealumnos/as con necesidades educativas especiales.Baltasar Ramos GisbertPsiclogo. Profesor especialista en Educacin Especial.Orientador del Centro Pblico de Educacin Especial "Primitiva Lpez" de Cartagena (Murcia, Espaa).

El Estilo de Aprendizaje es el conjunto de aspectos que conforman la manera de aprender de un alumno. Las dimensiones del estilo de aprendizaje y motivacin para aprender ms significativas para los alumnos con necesidades educativas especiales son las siguientes:

En qu condiciones fsico ambientales (sonido, luz, temperatura, ubicacin,..) trabaja con mayor comodidad.

Cules son sus respuestas y sus preferencias ante diferentes agrupamientos (gran grupo, pequeo grupo, trabajo individual,...) para realizar las tareas escolares. reas, contenidos y tipo de actividades en que est ms interesado, se siente ms cmodo, tiene ms seguridad. Cul es su nivel de atencin (en qu momentos del da est ms atento, de qu manera podemos captar mejor su atencin, cunto tiempo seguido puede centrarse en una actividad,...). Las estrategias que emplea para la resolucin de tareas: reflexivo/impulsivo, recursos que utiliza, tipo de errores ms frecuentes, ritmo de aprendizaje. Qu tipo de refuerzos le resultan ms positivos: a qu tipo de refuerzo responde, si valora su propio esfuerzo, si se siente satisfecho ante sus trabajos,...La motivacin para aprender es muy relevante en los alumnos con necesidades educativas especiales. Hay que tener en cuenta si: Las tareas le provocan un reto interesante (se tienen en cuenta los conocimientos previos del alumno). Las tareas estn alejadas de las posibilidades actuales del alumno (frustracin y desmotivacin). Las tareas son repetitivas (no encuentra ninguna dificultad a superar).El presente cuestionario es un instrumento para evaluar el estilo de aprendizaje y la motivacin para aprender, para ello se debe aportar tanto informacin descriptiva como explicativa. Es necesario combinar la observacin con las entrevistas, diarios de clase, cuestionarios abiertos, guas de reflexin, etc.

CUESTIONARIO PARA LA VALORACIN DEL

ESTILO DE APRENDIZAJE.

Alumno/a: _________________________________________________________________________

Escuela: ______________________________________________________Grado: ____ Grupo: ____

ltima fecha de registo: _______________________________________________________________

1. Motivacin.Se enfrenta a la tarea con curiosidad y sin miedo al fracaso?

Se aburre con tareas que domina?

Busca tareas nuevas y problemticas?

Orienta la actividad de compaeros de grupo?

Siente la tarea como una amenaza que evidencia sus deficiencias?

Prefiere realizar tareas fciles que ya domina?

Siente el error como un fracaso?

Para que realice la tarea, es necesario ofrecerle recompensas?

Para realizar la tarea, es necesario recordarle que puede recibir algn castigo de no realizarla?

A qu atribuye el xito segn usted? (capacidad personal, suerte, ayuda...)

A qu atribuye el fracaso segn usted? (Limitaciones personales, mala suerte, falta de ayuda...)

A qu tipo de reforzadores es sensible? (Primarios, sociales, de actividad...)

Hace preguntas constantes sobre la bondad de su trabajo?

2. Proceso de atencin

Ante la presentacin de estmulos,

focaliza la atencin sin dificultades

no focaliza la atencin

necesita ayuda para focalizar la atencin

Qu ayuda hay que prestar para que focalice la atencin

Para qu tipo de informacin focaliza ms la atencin?

Si hay otras formas de presentacin de la informacin que beneficien la atencin, especifcalas:

Mantiene la atencin de forma continuada?

Aproximadamente, cuanto tiempo mantiene la atencin?

Comprende las instrucciones para realizar la actividad?

3. Materiales

Qu materiales prefiere?

Qu uso da a los materiales?

4. InteraccionesQu tipo de interacciones establece con los compaeros?

Qu tipo de interacciones establece con el educador/a?

Qu tipo de interacciones establece con otros adultos?

5. Agrupamiento

Cmo es su rendimiento y actitud en...

actividades de gran grupo?

actividades de grupo-clase?

actividades individuales?

6. JuegoJuego en el patio

Est pasivo y no sabe qu hacerSuele jugar siempre con los mismos compaeros

Tiene tendencia a estar solo/aJuega con nios mayores

Suele jugar con otros, integrndose en juego de grupo.Juega con nios de su edad

Busca la compaa de los maestros/asJuega con nios menores

Molesta a los dems sin integrarse en los juegosOtras observaciones:

Juego libre en clase

Tiene una actitud pasiva y no sabe qu hacerMolesta a los dems sin llegar a desarrollar un juego

Solicita continuamente la atencin del maestro/aImita las actividades de sus compaeros

Inicia actividades autnomamenteCambia a menudo de actividad sin haber finalizado la anterior

Prefiere jugar soloRealiza actividades con una duracin relativamente larga

Prefiere jugar con otros compaerosOtras observaciones:

Qu tipo de juegos prefiere?

Cual es su actitud en juego dirigido?

1999. Baltasar Ramos Gisber. Est permitida la reproduccin total y/o parcial de este documento siempre que se cite la fuente y no sea utilizado para fines comerciales.