Perspectiva sociocultural de Vygotsky (pp. 4248)Segn Vygotsky, cules son las tres principales influencias sobre el desarrollo cognoscitivo? Vygotsky crea que las actividades humanas deben entenderse en sus entornos culturales. Pensaba que nuestras estructuras y procesos mentales especficos pueden rastrearse hasta nuestras interacciones con los dems; que las herramientas de la cultura, especialmente la herramienta del lenguaje, son factores clave en el desarrollo; y que la zona de desarrollo prximo es el rea donde el aprendizaje y el desarrollo son posibles. Qu son las herramientas psicolgicas y por qu son importantes? Las herramientas psicolgicas son sistemas de seales y smbolos, como los nmeros y los sistemas matemticos, los cdigos y el lenguaje que sustentan el aprendizaje y el desarrollo cognoscitivo, los cuales cambian el proceso de pensamiento al habilitarlo y moldearlo. Muchas de esas herramientas pasan de los adultos a los nios a travs de las enseanzas y de interacciones formales e informales. Explique cmo el desarrollo interpsicolgico se convierte en desarrollo intrapsicolgico. Los procesos mentales superiores aparecen primero en los individuos conforme se construyen en cooperacin durante actividades compartidas. Cuando los nios participan en actividades con adultos o con pares ms capaces, intercambian ideas y formas de pensamiento acerca de la representacin de conceptos. Los nios internalizan esas ideas creadas en cooperacin. As, el conocimiento, las ideas, las actitudes y los valores de los nios se desarrollan mediante la apropiacin de las formas de actuar y pensar que ofrecen su cultura y los miembros ms capaces de su grupo. Cules son las diferencias entre las perspectivas de Piaget y de Vygotsky acerca del discurso privado y cul es su papel en el desarrollo? La perspectiva sociocultural de Vygotsky establece que el desarrollo cognoscitivo se basa en la interaccin social y en el desarrollo del lenguaje. Como ejemplo, Vygotsky describe el papel que tiene el habla autodirigida del nio para guiar y vigilar el pensamiento y la resolucin de problemas; mientras que Piaget sugiri que el discurso privado era una indicador del egocentrismo infantil. Vygotsky, ms que Piaget, destac el importante papel que desempean los adultos y los pares ms capaces en el aprendizaje de los nios. La asistencia por parte de los adultos brinda un apoyo temprano, en tanto que los estudiantes construyen la comprensin necesaria para, posteriormente, resolver problemas por s solos.Qu es la zona de desarrollo prximo de un estudiante? En cualquier momento del desarrollo hay ciertos problemas que el nio est a punto de poder resolver, y otros que estn ms all de sus capacidades. La zona de desarrollo prximo es el rea donde el nio no puede resolver un problema por s solo, aunque tendra xito bajo la gua de un adulto o al trabajar en colaboracin con un compaero ms avanzado.Cules seran dos crticas o limitaciones de la teora de Vygotsky? Quiz Vygotsky exager el papel de las interacciones sociales en el desarrollo cognoscitivo; los nios descubren algunas cosas por s mismos. Adems, como muri tan joven, Vygotsky no pudo desarrollar ni perfeccionar sus teoras. Sus discpulos y otras personas continuaron su trabajo. Teora sociocultural Teora que destaca el papel de los dilogos cooperativos en el desarrollo, entre los nios y los miembros ms conocedores de la sociedad. Los nios aprenden la cultura (formas de pensar y de comportarse) en su comunidad, a travs de esas interacciones. Proceso construido en cooperacin Proceso social en el que la gente interacta y negocia (generalmente de forma verbal) para favorecer la comprensin o resolver un problema. Todos los participantes dan forma al producto final. Herramientas culturales Las herramientas reales (computadoras, bsculas, etctera) y sistemas de smbolos (nmeros, lenguaje, grficas) que permiten que los miembros de una sociedad se comuniquen, piensen, resuelvan problemas y creen conocimientos. Monlogo colectivo Forma de discurso que los nios utilizan en una conversacin grupal, pero en la que realmente no interactan ni se comunican. Discurso privado Conversacin que los nios entablan consigo mismos, la cual gua su pensamiento y sus acciones. Al final, tales verbalizaciones se internalizan como un discurso interno silencioso. Zona de desarrollo prximo Fase en que el nio podra dominar una tarea si recibe la ayuda y el apoyo adecuados.