Cuestionario de actividades

CUESTIONARIO DE ACTIVIDADES

Patricia Chillarón Arenas

MUFPS 2015/2016

1. Observa estos dos globos terráqueos y contesta a las siguientes preguntas.

- Señala e indica sobre el globo terráqueo izquierdo:

a. El Ecuador y su grado angular.

b. El Trópico de Capricornio y el Trópico de Cáncer. Después indica el

grado angular de cada uno y la latitud en la que se encuentran cada uno.

- Señala e indica sobre el globo terráqueo derecho:

c. El meridiano Greenwich y su grado angular.

d. El Polo Norte, su grado angular y latitud

Competencias trabajadas (en base a la ley que se establece para el curso escolar

2015/2016):

- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

- Competencia lingüística

2. Utilizando un Atlas. Indica las coordenadas geográficas de las siguientes regiones:

- Japón - El Árticco

- España - Sudáfrica

- Argentina - Alaska


2015/2016):



CUESTIONARIO: Nivel curricular: 1º ESO

3. ¿Por qué las regiones que se encuentran en el Ecuador son las más calurosas de la

Tierra, y el Ártico y la Antártida las más frías? Elige la opción correcta

a. Por casualidad, no ha explicación ninguna

b. Porque el Sol está muy cerca del Ecuador y muy lejos de los Polos

c. Porque los rayos del Sol son perpendiculares al Ecuador y muy oblicuos a

los Polos.

d. Porque el paralelo del Ecuador tiene un valor de 0º y los Polos de 90º


2015/2016):



4. Apoyándote en el mapa de husos horarios, y sin tener en cuenta los cambios

horarios que realizan algunos países.

Si en Londres, donde se encuentra el meridiano Greenwich son las 11 de la mañana.

Qué hora es en….

- Finlandia - costa de brasileña -Sudáfrica -Marruecos

- India - Italia - Chile - México


2015/2016):



5. Busca en internet información sobre la Noche Polar y el Día Polar y explica:

a) En qué consiste

b) Por qué sucede


2015/2016):

- Competencia digital.

- Competencia aprender a aprender



1. Realiza una pirámide de población estamental y ubica a cada uno de los grupos

sociales que vivían en el burgo y que aparecen en el esquema. Después responde:

¿Qué grupo estamental faltaría para completar la pirámide?



2015/2016):

- Competencia en comunicación lingüística

- Competencia digital y tratamiento de la información

2. En el Mundo Occidental, la Democracia ha permitido que todos seamos iguales

antes la ley y disfrutemos de los mismos derechos, deberes y libertades. Pero, en

que estamento de la sociedad medieval ubicarías a estos personajes actuales. Razona

el por qué.

Pau Gasol Papa Francisco

Mendigo Desempleado con 3 hijos en edad infantil y juvenil

Rey Felipe VI Presidente de una entidad bancaria

Duque de Alba Trabajador con un sueldo de 450€


2015/2016):


- Competencia social y ciudadana

3. Señala los elementos arquitectónicos más representativos de la ciudad medieval

cristiana y musulmana. Después busca en internet ejemplos de testimonios

arquitectónicos de la ciudad medieval cristiana y musulmana.

Competencias trabajadas (en base a la ley que se establece para el curso escolar 2015/2016):


- Competencia cultural y artística

- Competencia digital y de tratamiento de la información

- Competencias para aprender a aprender

1. Observa el mapa y completa el cuadro sobre la distribución de las materias primas

minerales:


Materia Prima Países productores Productos Elaborados con la materia prima

Cobre

Hierro

Oro

Diamante

Fosfatos



- Competencia cívica y social (en cuanto que ayuda a conocer su medio físico)

2. Analice las dos imágenes. Después responda a las pregunta

- ¿Qué tipo de energía produce cada una?

- ¿Qué tipo de energía es la menos rentable a nivel energético y económico?

- ¿Qué tipo de energía es la más contaminante? ¿Por qué?

- ¿Qué tipo de energía puede agotarse? ¿Por qué?

- ¿Cuál es el uso que ofrece cada fuente de energía en la sociedad

3. Trabajo Grupal: “La Conservación y Protección del Medio Ambiente”

Temas a desarrollar:

o El concepto de Desarrollo Sostenible y el Protocolo de Kyoto.

o Formas de conservar y proteger el medio ambiente.

o Las energías renovables: qué son, tipos y características generales.

o Elije una de las siguientes ONGs y describa su historia y principales

reivindicaciones y logros. (WWF, Greenpeace, Ecologistas en Acción,

Amigos de la Tierra)



- Competencia digital


- Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

- Competencia cívica y social

4. Anota siete maneras de actuar con las que tú, familia y amigos/as puedes colaborar

en el ahorro energético y en la protección del medio ambiente.


- Competencia cívica y social

*Contenido elegido en base al currículo que se utiliza para dicho curso en el actual

curso académico 2015-2016 (DECRETO 69 /2007)

1. Indica las transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales producto de

la 1ª Revolución Industrial y de las Revoluciones Burguesas.


2015/2016):


2. Analiza las siguientes pinturas y responde:

-

¿A qué estilo artístico pertenecen? ¿Conoces al pintor de alguna de las obras?

- ¿Qué periodo histórico representan? Resúmalo brevemente



- Competencia para aprender a aprender.


3. Comenta, de forma comparativa, estos dos textos:

“Que se asegure a sus legítimos

poseedores la propiedad de los bienes

muebles e inmuebles, ya que la

seguridad de la propiedad es el

fundamento esencial de orden

económico de la sociedad. Sin la

certeza de la propiedad, el territorio

permanecería sin cultivar.”

QUESNAY, Máximas Generales,

mediados siglo XVIII

“No se trata de reformar la propiedad

privada, sino de abolirla; no se trata de

apaliar los antagonismos de clase sino

de abolir las clases; no se trata de

mejorar la sociedad existente, sino de

establecer una nueva”

K. MARX, Discurso al Comité

Central, 1850

1) Indica que tipo de fuente y texto histórico son ambos fragmentos.

2) Resuma cada uno de ellos (ideas generales y secundarias)

3) Describe brevemente a cada uno de los autores.

4) Análisis histórico (redactado a modo de comentario)

a. Qué tipo de sistema económico defiende cada uno y cuáles son sus

características.

b. Describe el contexto social y económico del siglo XIX (capitalismo

industrial y financiero proletariado, alta burguesía, auge de las ciudades,

nacimiento del movimiento obrero…

5) Conclusión: breve reflexión, ¿Existen las ideologías hoy día? Razona tu

respuesta.



- Competencia digital y de tratamiento de la información


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