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Leamos

juntosActivida

desparafamilia

s

presenta

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Adevorarlibros!

EnBETWEENTHELIONS,elaclamadoprogram

ainfantildePBS,

TheoyCleo,losleones,ysuscachorritos,Li

onelyLeona,leen

enfamiliaatodashoras.(Alfinyalcabo,

vivenah,enlabiblioteca!)

Compartenlibrossobretemasinteresantes

,cuentosqueloshacen

reryrelatosquelosponenapensar.

Losexpertosestndeacuerdoenqueleerj

untos,comentar

cuentosycontarrelatossonformasmuyimportantesde

ayudarlesalosniosaaprenderyatener

xitoenlaescuela.

Enestaguaencontrarconsejostilespar

aleerjuntos,

sugerenciassobrelibrospara

leerenvozaltayuncuento

preciosollamadoLagallinita

rojaparaqueustedyelnio

seentretenganleyendo.

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LibrossobrelalecturaLolaenlabibliotecadeAnnaMcQuinn

MyNameisGabriela:TheLifeofGabrielaMistral/Me

llamoGabriela:LavidadeGabrielaMistraldeMonicaBrown

10IMPORTANTESrazonespara leer con los nios

1 Es rico sentarse el uno al lado del otro, bienabrazaditos, para leer un libro.

2 Aprender a leer les ayuda a los nios a triunfaren la escuela.

3 La lectura les ayuda a los nios a descubrirpalabras nuevas y a averiguar su significado.

4 Leer con los nios sirve para que ellos escuchenlos sonidos de las palabras y aprendan las

letras.

5 Al comentar cuentos, aprenden a reflexionarsobre conceptos y a expresar opiniones.

6 Los libros ensean sobre personas, lugaresy cosas.

7 Los libros les ayudan a los nios a enfrentarsituaciones desconocidas, como la llegada de

un beb a la familia o el primer da de clases.

8 Al leer con los nios, ellos aprenden cmofuncionan los libros: se lee de izquierda a

derecha, se pasan las pginas en orden, etc.

9 La lectura les permite a los nios experimentarla riqueza del lenguaje escrito.

Leer con los nios inculca el amor por

la lectura.

10

SintonicenBETWEENTHELIONS,unprogr

ama

paratodalafamiliaqueenseades

trezas

delecturaycmodiv

ertirseconlibros.

Consultelaprogramacinlocalovisite

pbskids.org/lionsparaverelhorari

o

enloscanaleslocales.

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Consejosprcticos En la pgina siguiente se encuentra un cuento para leerjuntos. Relata lo que pasa cuando una gallinita roja

quiere hacer un pan pero no encuentra quin le ayude.

Antes de leer

Escojan juntos los libros.

Pdale a la bibliotecaria que sugiera libros

sobre las cosas que le interesen al nio.

No importa leer el mismo cuento

una y otra vez.

Busquen un sitio especial para leer juntos,

lejos de la tele y de otros ruidos.

Comenten la ilustracin de la portada.

Pregunte: De qu crees que trata el libro? Cuando

los nios hablan de lo que ya saben o de lo que

esperan aprender en un libro, se interesan y

entienden ms.

Mientras leen

Pngale emocin! Use un tono de voz diferente

para cada personaje. Agregue efectos de sonido,

por ejemplo, un golpe cuando toquen a la puerta.

Invite al nio a repetir en coro, cuando el texto

se repita: Yo no, dijo el perrito negro.Pause parahacer comentarios sobre el cuento y los dibujos,

o para preguntar: Qu crees que va a pasar ahora?

Seale las palabras con el dedo a medida que

las lee. As el nio aprender que el cuento est

en esas palabras impresas.

Detngase para explicar las palabras

desconocidas, como segaro trigo.

Despus de leer

Comenten el cuento. Pregunte:

Qu parte te gust ms? Qu haras

si te pasara eso a ti?

Regresen a leer una pgina que les hayagustado mucho o vuelvan a mirar su

ilustracin favorita.

Aydele al nio a establecer una relacin

entre el cuento y su vida: Recuerdas

cuando todos ayudamos a hacer las tortillas?

Inventen su propia versin del cuento.

En BETWEENTHELIONS, a Lionel y a Leona les

gusta inventarse un final distinto para los

cuentos. Inventar cuentos estimula a los

nios a usar la imaginacin y les ayuda

a entender cmo se crea un cuento.

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rase una vez una gallinita roja queviva en una granja con un perro,

un gato y un ganso. Un da, la gal-

linita roja encontr unos granos de trigo.

Puedo hacer pan con estos granos, pens.

La gallinita roja pregunt:

Quin me ayuda a sembrar el trigo?

Lagallinitaroja

Yo no,

dijo el

perrito negro.

Yo no,

dijo el

gatazo anaranjado.

Yo no,

dijo el

gansito amarillo.

Entonces lo har yo sola dijo la gallinita roja.

Y sembr el trigo sin ayuda alguna.

Cuentoparaleerenvozalta

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La gallinita roja pregunt:Quien me ayuda a segar el trigo?

Yo no,

dijo el

perrito negro.

Yo no,

dijo el

gatazo anaranjado.

Yo no,

dijo el

gansito amarillo.

Entonces lo har yo sola dijo

la gallinita roja. Y seg el trigo

sin ayuda alguna.

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La gallinita roja pregunt: Quin me ayuda allevar el trigo al molino para sacar la harina?

Yo no,

dijo el

perrito negro. Yo no,

dijo el

gatazo anaranjado.

Yo no,

dijo el

gansito amarillo.

Entonces lo har yo sola

dijo la gallinita roja cansada.

De modo que llev el trigo al

molino, lo moli y sac la

harina sin ayuda alguna.

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La gallinita roja pregunt:

Quin me ayuda a hacer el pan?

Yo no,

dijo elperrito negro.

Yo no,

dijo el

gatazo anaranjado.Yo no,

dijo elgansito amarillo.

Entonces lo har yo sola dijo la gallinita

roja muy cansada. E hizo el pan sin ayuda

alguna.

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El pan fresco y calientito ola delicioso. La gallinita rojapregunt: Y ahora, quin me ayuda a comer este pan?

Yo!exclam el

perrito negro.

Yo!

exclam el

gatazo anaranjado.

Yo!

exclam el

gansito amarillo.

Pero la gallinita roja replic: Yo sembr eltrigo, lo segu, lo llev al molino para sacar la

harina e hic el pan sin ayuda alguna. Ahorame lo voy a comer yo solita.

Y solita se lo comi.

Despus de eso, cada vez que la gallinita roja

necesitaba ayuda, sus amigos eran los prime-

ros en ofrecerse de voluntarios.

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Comntenlo

Comentar el cuento es casitan divertido como leerlo.

Ensaye estas ideas para iniciar el dilogo.

Librossobrelacolaboracin

ElviejoysupuertadeGarySoto

AmosyBorisdeWilliamSteig

Pregunte: Te gust el cuento? Por qu?

Miren de nuevo las imgenes. Seale algn

detalle interesante. Pregntele al nio qu

le llam la atencin de las ilustraciones.

Comparen el cuento con su vida o con la

del nio. Pregntele si el cuento lo hace

recordar alguna cosa o persona. O dgale:

Al leer este cuento me acuerdo de la vez que

Exploren el significado del cuento. Pregunte:

De qu trata el cuento? Por qu crees que los

otros animales no quisieron ayudar?

Qu pas al final?

Convide al nio a contar el cuento de nuevo

con sus propias palabras.

Juntos, inventen otras versiones del

cuento: rase una vez un nio que quera

hacer un pastel.

Haga que el nio participe en el cuento.

Pregunte: Si pudieras hablar con la gallinita

roja, qu le diras?

Qutepareciesecuento,Leona?

Genial!

Qupartetegustms?

Creoquecuandolagallinitarojahizoelpa

n.

Sobrequtemapodrasescribirun

cuento?

Podraescribirsobre

lavezenque

Lionelyyo

tratamosde

hacerunas

galletas

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Escriban (o dibujen)sobre el cuento

Pdale al nio que dibuje la

gallinita roja. Dibuje un globo

de dilogo y escriban lo que la

gallinita dira. Si el nio no est en

edad de escribir, pdale que le dicte las

palabras de la gallinita.

Pdale al nio que escriba un cuento sobreuna de sus comidas favoritas. Haba una vez

una nia llamada Lola, que viva con su mam y

su hermano. Un da, Lola decidi hacer pur de

papas. As que pregunt: Quin va al mercado

conmigo a comprar las papas? Puede cambiar

el cuento para mostrar la importancia de

cooperar: Yo! exclam la mam.

Escriba una receta sencilla para un platillo

familiar. Pdale al nio que ilustre todos los

pasos de la receta o que dibuje a la familia

disfrutando del manjar. Coleccione varias

recetas en un recetario de la familia.

Diseen una tarjeta de agradecimiento paraun amigo o pariente. Puede tener una razn

especfica: Querido Gonzalo: Gracias por l levarnos

en auto a la biblioteca. O ser ms general:

Abuelita: Gracias por todo lo que haces por nosotros.

La prxima vez, hagan juntos la lista de

compras para el supermercado. Pdale al

nio que tache cada artculo cuando usted

lo pone en el carrito. Y agradzcale su ayuda!

Sideseanescucharelcuentodela

gallinitarojaeningls,veanelepisodio

308deBETWEENTHELIONS,tituladoHelp!

Adems,enlabibliotecaencontrarn

variasversionesimpresas.

LibrossobrelaescrituraArthurescribeuncuentodeMarcBrownFrederickdeLeoLionni

Qurico!

Con la escritura y el dibujo los nios

practican importantes destrezasde lectoescritura.

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Otra manera de hacer que los cuentos cobrenvida es realizar una actividad prctica.

Piensen en una actividad relacionada con la trama o con uno de los personajesdel libro. Pueden fabricar instrumentos musicales o tteres, preparar recetas

o inventar un juego. Estas son algunas ideas para La gallinita roja.

Actividades

Manitas que cooperan

Necesitarn:

Cartulina de construccinMarcadores

Tijeras

Pegamento o cinta pegante

Escojan algn quehacer que usted haya realizado

con ayuda del nio (como hacer compras, limpiar

la casa o cocinar). Luego, aydele al nio a trazar

la silueta de su mano sobre la cartulina. Recrtela

y pdale al nio que le dicte una oracin sobre la

manera en que l ayud. Quiz quiera recortar

varias siluetas de la mano del nio, e incluso poner

la de su propia mano o las de los otros hermanitos.

Pegue las siluetas con cinta adhesiva o pegamento sobre un pliego grande de papel y exhbalo

en la cocina. Alabe al nio y aplauda su colaboracin al darle una manita.

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A publicar!Escojan un cuento que se hayan inventado

antes (ver la pgina 10) o inventen juntos

uno nuevo. Luego, hagan su propio libro.

Para chuparse los dedosEscojan un proyecto de pastelera o panadera para

realizar juntos: pan, galletas, pastelillos, rosquillas

o buuelos. Adapte el estribillo del cuento y rectelo a

medida que agreguen los ingredientes: Quin me ayuda

a agregar la leche? Yo!, exclam la gallinita roja.

EnlasededeBETWEENTHELIONSWebenInternet,enpbskids.org/lionshallarproyectosdivertidoseningls.

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LEANtodoloquepuedan

Leanentodaspartes!

Esmuyricoleeralahoradeacosta

rse,peronohayque

esperarhastaesemomento.Sepue

dendivertirleyendolacajadel

cerealaldesayunoolosnombresd

elascallescuandosalenahacer

mandados.Llevenunlibroparalee

rjuntoscuandotenganque

viajarenautobsoiralconsultori

odelmdico

oalbanco.

En la biblioteca

Saquen prestados libros, revistas, videocintas,

cintas de audio y mucho ms. No cuesta

nada!

Asistan a la hora de los cuentos o a otros

programas de la seccin infantil.

Pdanle a la bibliotecaria que les ayude a

buscar libros buenos.

Lean un libro, como Spicy Hot Colors:Colorespicantesde Sherry Shahan, y luego vean unvideo del cuento en la sede en Internet de

BETWEENTHELIONSen pbskids.org/lions/stories.

Saquen libros o cuentos en cintas de audio y

iganlos en el auto.

Exploren la sede en Internet de PBS KIDS en

pbskids.org desde una de las computadoras dela biblioteca.

En la libreraAsistan a acontecimientos para la familia,

como lecturas por autores u horas para or

cuentos en piyama.

Inscrbanse para recibir anuncios de rebajas

y otros descuentos.

Examinen juntos la seccin de libros recin

llegados.

Compren un marcapginas gracioso o un

lpiz o bolgrafo.

En el barrio

Lean los titulares de prensa, artculos o

revistas. Y no olviden las tiras cmicas!

Seale los anuncios de la calle, de las

vitrinas y restaurantes, de autobuses y

trenes, y tambin las vallas publicitarias.

Compongan una cancin con las letras del

nombre del nio o de la calle en que viven.

Cntenla cuando se estn preparando para

salir por las maanas.

Es fcil encontrar maneras de leer juntos.Pueden ir a la biblioteca pblica o escolar, a una librera o al quiosco de revistas. Tambin

pueden comprar libros y revistas en libreras de segunda mano y en ventas de cosas usadas.

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Libros para volverse unas FIERASpara la lectura

Hay muchos libros maravillosos para leer en voz alta. Para los nios ms pequeos,

escoja libros con imgenes de colores vivos y pocas palabras por

pgina. Las rimas o los estribillos (frases que se repiten) hacen que el cuento

sea fcil de escuchar. Para los mayorcitos, escoja libros que tengan bien definidos el

comienzo, la mitad de la trama y el final. Los relatos familiares, las historias

graciosas y los cuentos que hacen pensar son buenas alternativas. Las siguientes son

apenas unas cuantas sugerencias para que comience.

Como dan las buenas noches los

dinosaurios? de Jane Yolen. Los

dinosaurios en este cuento tratan

de retrasar la hora de dormir lo ms

que puedan.

Con mi hermano/With My Brother

de Eileen Roe. Un nio y su

hermano mayor disfrutan el

tiempo que pasan juntos.

Diez deditos: Ten Little Fingers

de Jos Luis Orozco. Una alegre

coleccin de canciones y rimasde Amrica Latina.

Perdido y encontrado de Oliver

Jeffers. Un nio intenta ayudar un

pingino perdido, pero da cuenta

de que el pingino no esta perdido,

sino que se siente solo y busca un

amigo.

Nacho y Lolita de Pam Muoz Ryan.

Un pjaro raro con plumas brillant-

es y un canto melodioso forma una

amistad con una golondrina.

Los discos de mi abuelade Eric

Velsquez. Eric pasa los veranos

con su abuela, cantando y bailando

al son de bomba y plena, salsa y

merengue, y oyndola contar sobre

su niez en Puerto Rico.

El cuento de Ferdinando de Munro

Leaf. Cuento clsico de un toro queslo quera oler las flores.

Zora Hurston y el rbol soador

de William Miller. Esta biografa

sencilla y amena relata cmo

Zora suea con convertirse en

escritora.

Clic, clac, muu: vacas escritoras

de Doreen Cronin. La divertida

historia de lo que pasa cuando

los animales del granjero Brown

aprenden a escribir a mquina.

Toms y la seora de la biblioteca

de Pat Mora. Este relato, basado

en un suceso de la vida real,

cuenta cmo un joven encontr

su porvenir en la biblioteca.

Doa Flor de Pat Mora. Un cuento

popular sobre una mujer giganteque vive en un pueblo pequeo.

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BETWEENTHELIONSes una produccin de WGBH

Boston, Sirius Thinking, Ltd., y Mississippi Public

Broadcasting.

BETWEENTHELIONScuenta con fondos de la

Corporation for Public Broadcasting, un conven-io de colaboracin de la subvencin Ready To

Learn otorgada por el Departamento de

Educacin del gobierno federal estadounidense,

y el Barksdale Reading Institute.

Otros fondos para la divulgacin a nivel nacion-

al provienen de Chick-fil-A, Inc.

El contenido del presente documento fue creado

en parte de conformidad con un convenio de

colaboracin entre el Departamento de

Educacin del gobierno federal estadounidense,

la Corporation for Public Broadcasting y el

Public Broadcasting Service para la iniciativa

Ready To Learn, PR U295A050003 y

U295B050003. Sin embargo, el contenido no

necesariamente representa la normativa del

Departamento de Educacin ni se debe suponer

que cuenta con el aval del gobierno federal. Para

la creacin del presente contenido tambin se

cont con fondos de la Park Foundation y del

Institute for Civil Society.

2002, 2009 WGBH Educational Foundation y

Sirius Thinking, Ltd. Derechos reservados.

BETWEENTHELIONS, Get Wild about Reading, y los

personajes los indicadores de BTL son nombres

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respectivos dueos. Se han usado conla debida autorizacin.

www.pbskids.org/lions.

Crditos

Esta gua es obra del Departamento de

Extensin Comunitaria de WGBH.

Directora, Publicaciones Educativas y

Extensin

Karen Barss

Gerente, Publicaciones Educativas

Sonja Latimore

Gerente, Extensin Educativa

Mary Haggerty

Editora/Escritora

Cyrisse Jaffee

Editora adjunta

Corinne Pierce

Diseadoras

Katie Wetherby, Cara Joslin

Produccin de Publicaciones

Mark Hoffman

Traduccin al espaol

Heller Language Solutions

Ilustraciones de Steven Mach.Fotos de BTL de John E. Barrett.

Fotos, pg. 2 y 15: Lisa Tanner.0912066

Encontrarn cuentos, juegos

interactivos, canciones, cosas para

imprimir, consejos para los padres y

ms, en la sede de BETWEENTHELIONS

en Internet. Losesperamos para

que se vuelvan

unas fieras para

la lectura!

Lnzatea...

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