Cuentos realistas Cuentos que se parecen a la...

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Los cuentos realistas son relatos que narran hechos similares a losque pueden ocurrir en la realidad. Muchas veces sus autores describenen ellos lo que han observado o vivido en su entorno.

La imagen te puede ayudar a narrar uncuento realista: ¿qué podrías decir apartir de lo que observás?

Cuentos realistasCuentos que se parecen a la realidad

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Historia creíbleEscuchá leer y luego leé solo o sola. Escribí en tu hoja tu opinión de lector sobre este cuento.

El tigreNunca vimos en los animales de casa orgullo mayor que el que sintió nuestra gata cuando le dimos a

amamantar una tigrecita recién nacida.La olfateó largos minutos por todas partes; la lamió, la alisó y la peinó sin parar mientras el ronquido

de la fierecilla, comparado con la queja maullante de los otros gatitos, semejaba un trueno. Desde ese instante y durante los nueve días en que la gata amamantó a la fiera, no tuvo ojos más que

para aquella espléndida y robusta hija llovida del cielo (…)La tigre abrió los ojos y, desde ese momento, entró a nuestro cuidado. Pero, ¡qué cuidado! Mamaderas

entibiadas, dosificadas y vigiladas con atención extrema; imposibilidad para incorporarnos libremente,pues la tigrecilla estaba siempre entre nuestros pies. Noches en vela para atender los dolores de vientrede nuestra pupila, que se revolcaba con atroces calambres y sacudía las patas con una violencia queparecía iba a romperlas (...)

No es de extrañar, así, que la salvaje criatura sintiera por nosotros toda la predilección que un animalsiente por lo único que desde nacer vio a su lado.

Nos seguía por los caminos, entre los perros y un coatí, ocupando siempre el centro de la calle. Caminaba con la cabeza baja, sin parecer ver a nadie, y menos todavía a los peones, estupefactos ante

su presencia bien insólita en una carretera pública. Y mientras los perros y el coatí se revolvían por las profundas cunetas del camino, ella, la real fiera de

dos meses, seguía gravemente a tres metros detrás de nosotros, con su gran lazo celeste al cuello y susojos del mismo color (…)

Nuestro problema, retardado por una constante vigilancia, estalló un día, llevándose la vida denuestra predilecta con él.

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Después de leer, escribí en tu hoja un nuevo final para este cuento. Escribí primero tu borrador,consultá tus dudas, corregí y luego redactá tu versión final.

La joven tigre no comía sino carne cocida. Jamás habíaprobado otra cosa. Aún más; desdeñaba la carne cruda, según lo

verificamos una y otra vez. Nunca le notamos interés alguno por lasratas del campo que de noche cruzaban el patio y, menos aún, por las

gallinas, rodeadas entonces de pollos.Una gallina nuestra, gran preferida de la casa, criada al lado de las tazas

de café con leche, sacó en esos días pollitos. Como madre, era aquellagallina única; no perdía jamás un pollo. La casa, pues, estaba deparabienes.Un mediodía de esos, oímos en el patio los estertores de agonía de

nuestra gallina, exactamente como si la estrangularan. Salté afuera yvi a nuestra tigre (…) prendida con garras y dientes del cuello de lagallina.Más nervioso de lo que yo hubiera querido estar, cogí a la fierecilla

por el cuello y la arrojé rodando por el piso de arena del patio y sinintención de hacerle daño.Pero no tuve suerte. En un costado del mismo patio, entre dos

palmeras, había ese día una piedra. Jamás había estado allí. Era en casaun rígido dogma el que no hubiera nunca piedras en el patio. Girandosobre sí misma, nuestra tigre alcanzó hasta la piedra y golpeó contra ellala cabeza. La fatalidad procede a veces así.Dos horas después nuestra pupila moría. No fue esa tarde un día

feliz para nosotros (…)“El tigre” de Horacio Quiroga en

Los cuentos de mis hijos (adaptación)

Horacio QuirogaEs un escritor que nació en

Uruguay en 1878, pero viviógran parte de su vida ennuestro país. Este escritor esconocido por sus cuentosrealistas y otras produccionesque muy a menudomuestran y describen a lanaturaleza, especialmente larelacionada con la selva.


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Una nueva lecturaTodos juntos comprendemos

Marcá con una X el escenario/ambiente en el que creés que sucede el cuento leído.

Releé el cuento y explicá qué significan estas frases en el contexto en que se encuentran.

En tu hoja

A. “El ronquido de la fierecilla, comparadocon la queja maullante de los otros gatitos,semejaba un trueno.”

B. “Hija llovida del cielo.”

Buscá, en el texto, otras frases desconocidas para vos. Subrayalas, reescribilas y explicalas con tuspalabras.

Escribí un listado de los cuidados que le da la familia a la tigresa.

Hay ciertos animales que no pueden ser nuestras mascotas debido a que sus característicasparticulares no lo permiten. Por ejemplo: el tigre, los ciervos y los monos, entre otros.

Si se los cautiva y se los tiene en casas, jaulas o quintas que no son su hábitat natural, se losperjudica y también corren riesgos los seres humanos que están en contacto con ellos.

Escribí un listado de animales domésticos y otro de animales salvajes.

Leé el siguiente texto expositivo. Reescribilo y amplialo agregándole un párrafo más.

Ciudad Monte Campo


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¿Gato por tigre?Todos juntos escribimos

Con ayuda de la biblioteca

Rastreá información en diferentes fuentes. Leé, seleccioná la correcta y completáestas fichas informativas.

Con ayuda de Internet

�Horacio Quiroga es el autor del libro Cuentos de la selva. Buscá sus cuentos ycompletá un cuadro como este en tu hoja.

Nombre del cuento Protagonistas Argumento general

Cuentos de la selva Opiniones y recomendaciones

El cuento del libro Cuentos de la selva de Horacio Quiroga que más me gustó fue ....................

............................................................ porque ..................................................................................

El que menos me gustó fue ................................................................... porque ..............................

............................................................................................................................................................

Como lector/a recomiendo: .............................................................

.......................................................................................................

• PintáSalvaje Doméstico

• Hábitat: .................................

............................................................................

• Alimentación: .................................................

...........................................................................

• Costumbres: ..................................................

..........................................................................

• PintáSalvaje Doméstico

• Hábitat: .................................

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• Alimentación: .................................................

...........................................................................

• Costumbres: ..................................................

..........................................................................

TigreGato

Opinión de lector

� Luego de haber leído los cuentos del libro Cuentos de la selva, completá la siguiente ficha:


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El sustantivoTodos juntos aprendemos las palabras

Cada una de las oraciones que forman parte del texto “El tigre” está formada por palabras.Muchas de estas palabras son SUSTANTIVOS.

Los sustantivos son las palabras que nombran el mundo que nos rodea, es decir, nombran algo.

• Se escriben con MINÚSCULA.

• Se los usa para NOMBRAR, en general, a las cosas.

• Se escriben con MAYÚSCULA.

• Se los usa para NOMBRARnombres de personas,apellidos o lugares.

A su vez, los SUSTANTIVOS COMUNES se clasifican en…

Se refieren a una sola persona, lugar,cosa, animal o planta.La gata amamantó a una tigresa.

Nombran a un conjunto de personas, delugares, de cosas, de animales o deplantas, aunque estén en singular.La familia recibió a la tigresa.

Se escriben con minúscula. Se los usapara nombrar cosas que se puedanpercibir con los sentidos.Le daban mamaderas entibiadas.

Se escriben con minúscula. Se los usa paranombrar emociones, ideas y sentimientos.La fatalidad llegó a la casa.

Volvé a leer el cuento “El tigre” y reescribí en tu hoja oraciones con los sustantivos que estamosaprendiendo.

Comunes Propios

Los SUSTANTIVOS, según su significado, pueden clasificarse en…

INDIVIDUALES

COLECTIVOS

CONCRETOS

ABSTRACTOS


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Los textos instructivosTodos juntos aprendemos textos instructivos

Observá estos tipos de textos. Pensá qué tienen en común.

Completá esta oración.

Lo que tienen en común estos textos es: ..............................................................................................

Los textos instructivos le presentan al lector pasos, indicaciones,órdenes, consejos y directrices a seguir. Están presentes en nuestravida cotidiana.

Todos juntos recolectamosBuscá en tu casa diferentes textos instructivos, leelos y observalos para poder pintar las respuestascorrectas.

Confuso Claro Imaginario

Una moraleja Información Instrucciones

En tu hoja, escribí instrucciones para usar la biblioteca del aula. Hacelo primero en borrador. Luego,consultá dudas, corregí errores y escribí tu versión final.

INGREDIENTESHarina 400 gAzúcar 150 gHuevos 2Manteca 100 g

PREPARACIÓN

1. Para comenzar mezclamos los

huevos con el azúcar y la manteca.

2. Le agregamos la harina y mezclamos nuevamente con la

batidora.

3. Los colocamos dentro de los pirotines y los metemos al horno.

4. NOTA: Si querés darle mayor sabor podés agregar una

cucharada de alguna esencia o ralladura de limón, naranja, etc.

5. HORNEADO: horno fuerte (200 grados) durante 10 min. y bajar

de horno fuerte a horno medio (180 grados) 15 min.

6. ¡ATENCIÓN! Precalentá el horno 5 min. antes de colocar los

cupcakes.

CUPCAKES1) Insertamos la tarjeta en el cajero.2) Ingresamos el PIN secreto.3) Seleccionamos "Extracciones".4) Seleccionamos “Tarjeta decrédito”.

5) Seleccionamos "Pesos".

6) Ingresamos el importe en pesos.7) El cajero mostrará un aviso quedice que la transacción tiene unacomisión de 19 pesos.8) Presionamos “Aceptar” y elcajero nos entregará el dinero.

Lenguaje

Ellos nos dan

En los textos instructivos, encontramos…


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Todos juntos aprendemos las oraciones

Las clases de oracionesEn los textos instructivos abundan las ORACIONES IMPERATIVAS, es decir, aquellas que danórdenes. Mirá estos dibujos y escribí, en tu hoja, las oraciones imperativas necesarias paraformar un texto instructivo.

Además existen otras clases de oraciones que se clasifican según la intención que tiene el hablante.CUANDO EL HABLANTE…

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Afirma o niegaalgo, la oración sellaman afirmativa

o negativa.

Interroga o pregunta,la oración se llamainterrogativa o de

pregunta.

Expresa sorpresa,exclama, se asombra

o se admira, laoración se llamaexclamativa.

Expresa un deseo,la oración se llama

desiderativa.

Expresa una duda,la oración se llama

dubitativa.

Ejemplos- Hoy aprendimos a multiplicar por dos cifras.- No tuvimos la hora de arte.

Por ejemplo:

Por ejemplo:

Por ejemplo:

Por ejemplo:

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.......................................................................................................

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Usá los signos ¿ ¿

Usá los signos ¡ ¡


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MP y MBTodos juntos aprendemos ortografía

Descubrí qué tienen en común las palabras destacadas en estos instructivos. Pensá yredactá, en tu hoja, la regla ortográfica que las une.

Para ser un BUEN ACAMPANTE, se necesita:

• Conseguir un camping seguro y cómodo.• Estar con un/a acompañante que tenga unaamplia sonrisa.• Saber respirar aire campero y cocinar ricasempanadas.• Tener una campana para bailar a su compás ycelebrar la complicidad de esta linda aventura.

Para COMBATIR el mal humor podemos:

• Asombrarnos de las ocurrencias de nuestroscompañeros/as.• Cambiar caras largas por sonrisas.• Ambientar el lugar donde estudiamos concosas que nos gusten mucho.• Comer dulce de membrillo con nuestrosmejores amigos.

Para recordarLos sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular y plural).

Leé lo que dicen estos niños y estas niñas, y escribí sustantivos que lleven MB o MP que coincidancon sus pistas.

Utilizá estos cuatro sustantivos para escribir un texto instructivo en tu hoja.

Regla ortográfica 1: .................................................................................................................................................................................

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Regla ortográfica 2: ..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

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Sustantivo común,singular, masculino

Sustantivo común,singular, femenino

Sustantivo común,plural, femenino

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Sustantivo común,plural, masculino


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Todos juntos progresamos�Leé el siguiente fragmento de este cuento realista. Escribí borradores para continuarlo,revisá tu redacción y redactá la versión final.

Está basado en hechosmaravillosos.

Sucede en un tiempo y en un espacioconcretos y bien determinados.

Está basado en hechoscreíbles.

Tiene personajes imaginarioscon superpoderes.

Personajes presentados como reales,con emociones y sentimientos.

Ocurre en un tiempo y enun espacio del futuro.

Pintá las características que tiene un cuento realista.

Marcá en el texto de la página, con color rojo, los sustantivos propios que encuentres.

Leé y extraé del texto los sustantivos que cumplen con estas pistas. Escribilos en tu hoja.

1. sustantivos comunes plurales femeninos.2. sustantivos comunes plurales masculinos.3. sustantivos comunes singulares femeninos.4. sustantivos comunes singulares masculinos.

Pensá y escribí en tu hoja cinco instrucciones para disfrutar de la lectura de un cuento realista.

Llovía mucho ese fin de semana y Silvia y su abuela miraban la calle a través del vidrioempañado de la ventana, el mismo vidrio que un ratito antes había servido de pizarrónpara hacer dibujitos, formas y escribir palabras relacionadas con la lluvia. Pero ahoraSilvia estaba aburrida.–Ya sé, vamos a mirar álbumes de fotos –dijo la abuela. Un instante después volvía de su pieza con una caja grande forrada en tela. –Aquí adentro está la historia de nuestra familia –dijo. Silvia estaba encantada y sacó

todos los álbumes de la caja, los observó uno por uno y eligió uno forrado con papelamarillo.

Respondé las siguientes preguntas en tu hoja: A. ¿Qué elemento de la casa habían usado como pizarrón? B. ¿Alguna vez lo hiciste? C. ¿Tus álbumes de fotos están impresos? ¿Por qué?

Mi maestra piensa que progresMi maestra piensa que progresé...é...Mi maestra piensa que progresMi maestra piensa que progresé...é...


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Un gato de en serioTodos juntos leemos para disfrutar

Andrea quería un gato y aquí estoy. Su mamáhabía dicho que no necesitaban otro bicho paraque perdiera pelos por los rincones de la casa. Nique hiciera pis y caca por todas partes, ni quetuviera que alimentarlo cada día, que ya teníabastante con toda la familia. El tío Baltasar fue a buscarme y me trajo. Llegué

empaquetado porque ese día era el cumpleañosde la insolente.Mientras abría el paquete llena de entusiasmo,

yo puse la mejor sonrisa de gato y esperé verle lacara: ─¿Un gato de juguete, un gato de arena? ¡Yo

quería uno de en serio!Ahí me di cuenta de que la nenita esa era

reinsolente. ¿Por qué no me quería? Hay gatosegipcios, siameses, persas, monteses, de peluche,de arena y todos, pero toditos somos de en serio.

Y juro por mi alma de gato que ella, de en serio,estaba bien fea con la boca y la nariz fruncida. Fuetan indiferente a mí, que ni siquiera sintió lasuavidad con que la acariciaba cuando me arrojólejos, hasta el sillón de la otra punta de la casa.Mientras volaba pensé que bien arañada hubieraquedado la pecosa esa, si yo hubiera sido un gatopersa.Me tendí derretido sobre el almohadón.

Cuando Andrea y Baltasar se sentaron junto a mí,miré para otro lado y me estiré. El tío preguntó:─¿No iba a venir Tomás, el chico de enfrente?─Sí, Tomás, el vecino nuevo. Pero le pedí a la

tía que le dijera que se fuera porque me dolía lapanza, y ¡me duele! ─dijo entre sollozos. ─¡Ahh!, bueno, entonces los chocolates serán

para Morris. ¡Hola, Morris! Hola bichoco, ¿cómoestás?¿Me hablaba a mí?, ¿acaso yo soy Morris? Sí, sí,

el tío Baltasar me hablaba a mí. ¡Yo nunca comíchocolates!, hubiera querido saltar y cobijarme ensu regazo. Pero cuesta moverme rápido. Porsuerte, en la plenitud de mi deseo, sentí la manodel tío Baltasar sobre el lomo, me tomó de la piely me llevó colgando por el aire, como hacen lasgatas cuando trasladan su cría. Me sostuvo asífrente a ellos y repitió:


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─¡Hola, Morris! Te presento a Andrea,mi sobrina preferida. Sabés muy bien quetiene sus mañas y que ahora está enojada.Su mami está en el hospital porque a Andreale nació el bendito hermanito que quería.Seguro que cuando regrese a casa, a Andrea sele irá esa cara horrorosa con la que te recibió.Estoy seguro de que serán buenos amigos.Le hice un ¡miau! entre gárgaras arenosas.

El cuerpo se me iba estirando, ya quecolgaba como una prenda de los dedosdel tío. Mis ojos redondos se alargaban alritmo del amontonamiento de la arena enlas patas y la panza. Así estaba, mientrasAndrea sonreía entre mocos y lágrimas, y se rascaba susrulos rojizos. ¡Ja, ja! ¡Cabeza de tuco!, los chocolates son para mí, tenía ganas de

decirle mientras Baltasar jugaba conmigo. Me hacía saltar de unsitio a otro y lo conseguía bastante rápido, a pesar de mis patasblandas. Luego hizo que trepara a su hombro para pasear, losmofletes se me engordaron y me agarré fuerte de su camisa,aunque mis uñas no son garantía. Desde allí dije con una vozgrave, diferente a mi maullido: ─¡Hola, linda pelirroja! ¿Por qué no dejamos de pelear

y nos hacemos amigos?Me sentí contento con lo que dije, con esa voz de

gato atorrante que me salía del estómago. ¡Bah!, vayauno a saber de dónde salen algunas cosas pero fueel tío Baltasar quien me ayudó a decir eso, porquela verdad es que el malhumor de Andrea me teníadisgustado. ─¡Jajajjaa!, es simpático Morris ─resonó

Andrea. Me arrebató del hombro del tío y me besó para

desparramarme luego sobre su rostro yacariciarse con mi cuerpo.Pensé complacido que yo hubiera

querido ver cómo hacía para secarse laslágrimas con un gato siamés. Luego meabrazó y preguntó:─¿También estás solo? Ahí fue cuando me alegré de no ser un

gato montés porque, sin esperar mirespuesta, se ovilló y me puso dealmohada.

Lilia García Bazterra

Lilia García BazterraEs una destacada escritora

argentina, contemporánea,especializada en literaturajuvenil. Ha recibidoimportantes premios por sulabor literaria.


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