Cuentos para hablar leer cepe

FONOAUDIOLOGÍA CHILE

Daniel Krzeminski E. [email protected] (09) 95562838 Página 1

15 Historias para comprender y expresar

Edad/ Nivel: Jóvenes y Adolescentes con dificultades lingüísticas Este libro tiene como objetivo ayudar a aquellas personas con baja competencia lectora o con dificultades en la adquisición del lenguaje a interiorizar la estructura de la lengua oral a través de una serie de lecturas con ejercicios prácticos que permiten una y otra vez manejar el texto. 15 Historias para Comprender y Expresar va dirigido a: - Alumnos deficientes auditivos, por sus dificultades para aprender la lengua oral. - Jóvenes con dificultades en el área verbal, comprensión y expresión escrita. -Alumnos extranjeros, para afianzar el dominio de la lengua castellana. -Escuelas de adultos, para reforzar el aprendizaje de la lectura comprensiva. Las historias, de diferente temática, son la excusa para: -Ampliar vocabulario. -Formar frases con expresiones de texto. -Ordenar partes del texto. -Completar con la forma verbal correcta. -Completar con las preposiciones que faltan. -Completar el texto con las palabras que faltan. -Buscar errores en frases. -Escribir preguntas a respuestas dadas. -Contar la historia oralmente. -Contar la historia por escrito. -Inventar un diálogo. -Discriminar auditivamente palabras y expresiones

Convivir con la Naturaleza

Edad/ Nivel: Padres, Educadores y Niños de 2º ciclo Infantil y 1º y 2º ciclos Ed. Primaria (4-10 años aprox.) Serie de relatos dirigidos a padres, educadores y niños que mediante cuentos y actividades estimulan el contacto y aprendizaje de la Naturaleza. Estamos ante una serie de relatos que no sólo va dirigida a los niños y niñas. Nosotros, los adultos, aprenderemos leyendo estos cuentos casi más que los chicos. Con esta intención, el autor introduce siempre un apartado final de actividades advirtiendo de manera explícita que va destinado a los maestros, padres, abuelos, tíos, familiares, amigos... Esto es lo que, a mi juicio, enriquece y diferencia ampliamente el libro de cuentos que va a abrir ahora de cualquier otro que en su momento haya leído. Lo niños, cuando oigan narrar estas historias, sentirán que están haciendo una excursión, un viaje. Observarán y conocerán a personajes (Daniel, Anna, Marcos, Albert, Jonás, Ayose...) con los que se identificarán fácilmente. Son todos ellos niños y niñas que en contacto con la naturaleza corren aventuras, intrigas, que se sumergen en problemas que quieren solucionar.

Páginas: 163 Año de edición: 2011 Edición nº: 1ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14



Cuentos Divertidos de Animales 2

Para trabajar inversas, comprensión, lógica, discriminación auditiva, conciencia fonológica, vocabulario, creatividad...

Este nuevo volumen de Cuentos Divertidos de Animales sigue en la línea de divertir y educar con textos breves. Esta vez insistimos en las sílabas inversas (vocal + consonante). Tales sílabas se les atragantan a muchos niños a la hora de escribirlas y articularlas, por eso jugamos con ellas para llegar a dominarlas.

Los dibujos son sencillos y divertidos, queremos que atrapen al niño y le animen a enfrentarse al texto.

Los protagonistas vuelven a ser animales, porque son mina educativa, ¡les encantan a los niños!

Los 36 textos son ágiles y llenos de juegos de palabras, con ello queremos entretener y enseñar la multitud de recursos que posee el lenguaje.

Páginas: 116 Año de edición: 2011 Colección: Programas de Intervención

Educativa

Cuentos divertidos de animales. Para reforzar la erre y la comprensión lectora

Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria

Este libro recoge un conjunto de historias o cuentos breves con animales como protagonistas. Animales que cuentan en su nombre con el fonema "r" (como vibrante múltiple o en sínfones).

Este libro recoge un conjunto de historias o cuentos breves con animales como protagonistas. Animales que cuentan en su nombre con el fonema "r"(como vibrante múltiple o en sínfones).

Queremos que sean válidos para trabajar la última fase de rehabilitación del rotacismo: el afianzamiento y generalización del fonema en la lectura y la vida ordinaria.

Son cuentos plagados de erres y plagados de imaginación, juegos de palabras, bromas, actividades...Deseamos que os sean válidos también para trabajar la atención y la comprensión lectora.




Cuentos divertidos de detectives

Sobre valores, con actividades y juegos.

En este libro presentamos 25 cuentos, con cada uno de los valores más fundamentales para la educación hoy día: amistad, respeto, tolerancia, responsabilidad...

Los textos son breves y llenos de humor. El lenguaje usado es sencillo, irónico y está lleno de juegos del lenguaje, de bromas, de diálogos...

La temática es detectivesca porque a los niños les encanta jugar a ser espías, detectives, policías... Y en base a ello, pretendemos fomentar la reflexión, la lógica, el discernimiento, la deducción, el juego.

A cada cuento añadimos un anexo pedagógico con siete apartados para convertirlos en algo vivo y activo.

Páginas: 148 Año de edición: 2011 Colección: Programas de Intervención Educativa

Cuentos Divertidos de Flores

Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria

Para la comprensión, la erre, el pensamiento lógico, destrezas manipulativas, y artística, el juego...

El desarrollo de nuestro trabajo comienza por un breve cuento y un gran dibujo de flores. Los textos son ágiles y divertidos, juguetones e imaginativos. Luego se estructuran, en los diversos aspectos: Vocabulario; preguntas sobre actividades a raíz del texto; dibujamos; hablamos, jugamos y un momento logopédico: ejercicios de soplo, de respiración, de práxias...

En conjunto, nuestros cuentos y ejercicios son ideales para enriquecer el vocabulario de los niños, para inculturar valores pedagógicos, para reforzar lectura oral, para cultivar el sentido artístico de los niños, para fomentar la imaginación, el juego, la reflexión... ¡En fin, pueden tener tantos usos como variedad de niños tenemos en nuestras aulas!




Cuentos divertidos de indios

Para trabajar valores ecológicos, manualidades, juegos, lectoescritura, fonemas.... En este nuevo libro presentamos 54 cuentos en los que, a través del apasionante mundo de los indios norteamericanos, modelo de respeto y cuidado de la naturaleza, se tratan valores ecológicos.

A cada texto, lleno de humor y juegos de palabras, le hemos añadido un anexo pedagógico que tratará de cultivar la reflexión, las habilidades lógicas y la lectoescritura, la atención, destrezas manuales y capacidades lúdicas.

Por si esto fuera poco, se trabajan, por duplicado, todos los fonemas del castellano.

Páginas: 144 Año de edición: 2011 Colección: Programas de Intervención Educativa

Cuentos Divertidos de Instrumentos Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria La música es diversión, ritmo y alegría. Aquí, los instrumentos nos van a servir para realizar un completo trabajo pedagógico. Hemos elegido un montón de instrumentos y les hemos inventado historias, actividades, imágenes... Ofrecemos 35 cuentos con textos sencillos, divertidos, llenos de humor y de valores que animan al respeto, la alegría, el civismo... Y los dibujos son geniales porque cada instrumento aparece haciendo su sonido, el cual hemos de imitar con los niños. Hemos añadido unos interesantes anexos a cada cuento. Se trata de trabajar capacidades como la comprensión de los textos, la atención, el juego, habilidades plásticas y manuales...



Cuentos Divertidos de la Ch

Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria.

Para la lectura, comprensión, reforzar la "ch", práxias, respiración, dibujar, colorear, jugar...

Aquí va una colección de 50 cuentos breves dedicados especialmente al fonema "ch". Se trata de un bonito libro válido para un gran abanico de actuaciones, que van desde el trabajo de la comprensión lectora al desarrollo de pensamiento lógico y reflexivo, sin olvidarnos de que los cuentos son fantasía e imaginación, y en este caso, son también juego y bromas. Recalca la "ch" porque muchos niños tienen dificultades ante dicho fonema y aquí tratamos de resolverlas.

Los textos son divertidos, sencillos y ricos, pedagógicamente hablando. Algunos llevan moralejas, otros son puro divertimento y juego. EL resultado final es un libro-manual muy profesional y entretenido. Se juega mucho con las palabras, con la modulación, con el soplo, con la respiración, con movimientos de órganos articulares... Páginas: 144 Año de edición: 2008 Edición nº: 1ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14

Cuentos Divertidos de la Efe Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria.

Para el lenguaje comprensivo y expresivo, el pensamiento lógico, reforzar la "f", práxias, soplo, respiración, dibujar, colorear, jugar...

Presentamos un nuevo acopio de cuentos breves, esta vez dedicado a la letra "F". Con tal letra jugamos, leemos, nos divertimos...Ofrecemos 37 textos llenos de humor y actividades variadas (de comprensión, relación, desarrollo del pensamiento lógico, dibujo, colorear...).

Cada texto lleva adjunto un bloque de logopedia, con la intención de acercar a todos un inmenso abanico de ejercicios (de respiración, de soplo, de articulación y de práxias). Los textos, aunque reducidos, están llenos de valores educativos, de juegos del lenguaje, de imaginación...




Cuentos Divertidos de la Zeta Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria

Cuentos para la lectura, comprensión, vocabulario, reforzar la "z", práxias, soplo, respiración, dibujar, colorear, jugar...

Presentamos unos cuentos breves plagados de "zetas". Aunque su abanico de utilidades supera el ámbito meramente logopédico, porque sirve para entrenar la articulación de la "Z", para jugar, para divertir, para soplar, para aprender a respirar, para ejercitar la lengua, para trabajar la comprensión del texto, para reír, para volar con la imaginación... Los textos que ofrecemos están llenos de humor, de bromas, de sorpresas, de actividades, de pasatiempos, de juegos, de adivinanzas, de jeroglíficos, de trabalenguas, valores humanos...


Cuentos Divertidos Seseantes Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria Presentamos 39 cuentos breves llenos de humor y de valores, de "eses" y sorpresas, de actividades y juegos, de ejercicios logopédicos y pasatiempos, de juegos de soplo y articulación, de pruebas de respiración y desafíos (jeroglíficos, trabalenguas, adivinanzas, dibujos...). Todo ello trabajado desde la imaginación y la diversión. El libro está distribuido en varios bloques:

- Texto

- Vocabulario

- Preguntas sobre el texto

- Actividades

- Dibuja y busca

- Momento logopédico, con ejercicios de soplo, respiración y cientos de práxias (bucales, linguales, faciales...).




Cuentos para Aprender a Comportarse Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria Cuentos para que niños y niñas aprendan normas básicas de educación y convivencia desde sus primeros años. Vivir en una sociedad respetuosa y sosegada es un ideal al que todas las personas aspiramos.

La forma de conseguir este ideal es a través de unas normas básicas de educación en la convivencia de cada día. Tras la experiencia docente que hemos ido acumulando durante varios años en la escuela, hemos experimentado y hemos observado en el cuento un recurso que los niños y niñas aprovechan al máximo para alcanzar objetivos y asimilar contenidos, con gran facilidad, de cualquier materia que se les presente.

Es por lo que nacen estos "CUENTOS PARA APRENDER A COMPORTARSE".


Cuentos Para Hablar Edad/ Nivel: 3-7 años. Infantil y 1er Ciclo Ed. Primaria

Libro con 18 cuentos para la estimulación del lenguaje oral: práxias, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión. La colección Narraciones Breves para hablar, leer y hacer presenta una serie de lecturas de diversos temas, realistas, imaginativos, científicos.

Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos y/o a la adquisición de práxias bucofaciales, del ritmo, de la discriminación auditiva y a la riqueza de vocabulario y el lenguaje expresivo.

ISBN: 978-84-7869-403-7 Páginas: 86 Año de edición: 2008 Edición nº: 7ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14



Cuentos para hablar con la Erre Edad/ Nivel: 5-8 años. Infantil y 1er Ciclo Ed. Primaria Cuentos para la intervención del rotacismo: práxias, respiración, discriminación auditiva, lenguaje imitativo... Una de las dislalias más frecuentes es el rotacismo. El fonema vibrante múltiple rr es uno de los más tardíos en aparecer en el habla de los niños y niñas (puede ser a veces a los 5, e incluso a los 6 años); por lo que la intervención de una dislalia funcional con este fonema puede esperar hasta esa edad, según crea conveniente el especialista en rehabilitación del lenguaje. Los cuentos que a continuación se presentan contienen historias para ser contadas-interpretadas, con actividades sobre el fonema rr, que aparecen entre paréntesis y que los niños irán haciendo a la vez que las escuchan. Cada cuento presenta, al final, actividades para hacer y en las que se trabaja el lenguaje comprensivo y expresivo, reforzando a la vez las actividades que se han ido realizando durante la historia referente al fonema rr, lenguaje imitativo y dirigido.


Cuentos para hablar Los "sínfones con L". Una de las dificultades más frecuentes en el habla de los niños, aparece en la pronunciación de los SINFONES con L (pl, bl, fl, cl, gl). Esta dificultad, a nivel funcional, suele tener solución con la intervención, en su debido momento, del especialista en rehabilitación del lenguaje.

En este libro se presentan cuentos, que contienen historias para ser contadas-interpretadas, con actividades sobre los sínfones con L, que aparecen entre paréntesis y que los niños irán haciendo a la vez que las escuchan. Esta participación conlleva que las actividades se hagan de una forma divertida, facilitando la consecución de los objetivos que se pretenden.

Cada cuento presenta al final, actividades para hacer y en las que se trabaja el lenguaje comprensivo y expresivo, reforzando a la vez las actividades que se han ido haciendo durante la historia, referentes a los sínfones con L, como son las práxias, respiración, discriminación auditiva, conciencia fonológica, lenguaje imitativo y dirigido.

Páginas: 70 Año de edición: 2012 Edición nº: 1ª Encuadernación: Rústica



Cuentos para Hablar y Aprender Edad/ Nivel: 4-8 años. Infantil y 1er Ciclo Ed. Primaria Cuentos enfocados a la realización de actividades de forma lúdica, que estimulen el lenguaje oral: práxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático, conceptos básicos, lenguaje comprensivo y expresivo... Creo que todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral, y son más fáciles de asimilar o realizar, de esta forma lúdico - pedagógica, por todos los alumnos, mediante la narración - interpretación de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia. Todo este proceso se puede hacer en grupos de clase, en pequeños grupos o a nivel individual. Los cuentos están presentados con algunas ilustraciones para que los alumnos, aunque no los puedan leer, sí le resulten más amenos cuando los quieran ver, hojeándolos o se los enseñe el narrador. Al final de cada cuento, se ha incluido una guía de actividades. Hay que hacer hincapié en que la narración del cuento no se limita a su lectura, pues sería monótono y menos atractivo, sino que el narrador

(logopeda, maestro, familia) tendrá que hacer una lectura previa y contarlo - interpretarlo después.


Cuentos para Hablar. Los "sínfones con R" Edad/ Nivel: 5-10 años. Ed. Infantil y 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria pr, br, fr, cr, gr, tr, dr Una de las dificultades más frecuentes en el habla de los niños,

aparece en la pronunciación de los SINFONES con R (pr, br, fr, cr,

gr, tr, dr). Esta dificultad, a nivel funcional, suele tener solución con la intervención, en su debido momento, del especialista en rehabilitación del lenguaje. Esta REHABILITACIÓN se puede hacer con actividades de una forma dirigida-directa o de una forma lúdica, como, por ejemplo, con CUENTOS. En este libro se presentan cuentos, que contienen historias para ser contadas-interpretadas, actividades sobre los sínfones con r, que aparecen entre paréntesis y que los niños irán haciendo a la vez que las escuchan. Esta participación conlleva que las actividades se hagan de una forma divertida, facilitando la consecución de los objetivos que se pretenden. Cada cuento presenta al final, actividades para hacer y en las que se trabaja el lenguaje comprensivo y expresivo, reforzando a la vez las actividades que se han ido haciendo durante la historia, referentes a los sínfones con r, como son las práxias, respiración, discriminación auditiva, conciencia fonológica, lenguaje imitativo y dirigido. |



Cuentos para la Educación Vial Edad/ Nivel: 6-12 años. Ed. Primaria

Cuentos para que niños y niñas aprendan normas básicas de seguridad vial desde sus primeros años.

La seguridad vial es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta en la sociedad en la que vivimos. Por ello, la Educación Vial es fundamental como un valor más en el desarrollo de la persona.

Los cuentos tratan sobre normas básicas y fundamentales de seguridad vial, como son: cruzar las calles respetando semáforos y pasos de cebra, utilizar correctamente la bicicleta cuando se pasea respetando las normas, el uso del cinturón de seguridad, el uso del casco en las motocicletas, respetar las señales de tráfico... Algunas de estas normas son fundamentales para que los niños y niñas las conozcan, ya que las viven en el día a día, y de otras ya se pueden ir concienciando para el futuro, observando a personas mayores que conducen y deben cumplirlas, igual que ellos lo harán cuando sean mayores y puedan conducir los vehículos según la edad que tengan.


Cuentos y Canciones para Aprender a Vestirse Edad/ Nivel: Padres, Educadores y Alumnos de 3-6 años (Ed. Infantil) Este libro trata de facilitar la enseñanza y aprendizaje de las habilidades necesarias para que los niños aprendan a vestirse por sí mismos.

El currículo oficial de la Educación Infantil señala, entre los objetivos que el niño ha de conseguir en esta etapa, el de la autonomía en la realización de los hábitos personales: comer, vestirse, asearse. Esto es lo que se pretende, en lo referido al vestido, con este material que presentamos. El libro está destinado para el niño, para los maestros y para los padres conjuntamente. En él, hay aspectos didácticos, técnicos que el profesor sabrá interpretar adecuadamente. Hay también elementos orientativos, procedimientos que guiarán a los padres en su cooperación con el colegio. Y hay dibujos, canciones, actividades que realizará el niño.

Las habilidades que se enseñan y aprenden con este libro son especialmente susceptibles de recibir la cooperación de los padres pues constituyen, en su mayor parte, habilidades que los niños realizan en sus casas y que el profesor, a posteriori, refuerza en el aula: subir y bajar cremalleras, abrochar y desabrochar botones, juntar y soltar corchetes, unir y desunir broches, usar imperdibles, atar cordones...




Descubriendo la Historia de... GRECIA. Lo esencial para personas con dificultades del lenguaje.

Edad/ Nivel: Adolescentes y adultos con dificultades de lenguaje. Libro de lectura fácil para discapacitados lingüísticos.

Lo que pretenden los autores, especialistas en la educación de sordos (Silvia es una de las pocas universitarias con deficiencia auditiva severa, Teresa y Juan Carlos son profesores de sordos en un instituto) es abrir a los discapacitados en general un horizonte cultural amplio y elevado poniendo a su alcance la historia clásica. Han comenzado con Grecia y seguirán Egipto, Roma...

Con un lenguaje directo y concreto, con una construcción gramatical de frases breves y con un léxico que se explica siempre al final o a pie de página, logran un texto inteligible para adolescentes y adultos con dificultades del lenguaje, sean o no sordos.


Había una vez... Un Gatito. Cuentos para ayudar a mejorar la conducta en los niños. Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria A través de cuentos sencillos se pretende mejorar la conducta de los niños en aspectos como la atención, el autocontrol, la autoestima, los celos, la responsabilidad y la amistad. Cani es un gatito con falta de atención. Con sus despistes y aventuras a lo largo del cuento, pretendemos que el/la niño/a reflexione sobre la necesidad de estar atentos en aquellas situaciones o momentos que así lo requieran. Las actividades están encaminadas al desarrollo de su propia atención. Este libro pertenece a la serie: “Había una vez...”




Había una vez... Un perrito Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria Lanitas es un perrito que vive ajeno a todo tipo de obligaciones o preocupaciones. A través de Momo, un perro policía, conocerá y valorará lo que es la responsabilidad. Tanto con la historia contada como con las actividades propuestas, pretendemos la reflexión y el desarrollo de actitudes responsables.


Había una vez... Un potro. Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria. Carretero es un potro que vive solo y aburrido hasta que descubre el valor de la amistad. A través del cuento, pretendemos que el niño haga una reflexión sobre la importancia de tener amigos. Las actividades propuestas van encaminadas a descubrir, mejorar y mantener las relaciones de amistad.




Había una vez... Una Abeja. Cuentos para ayudar a mejorar la conducta en los niños. Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria A través de cuentos sencillos se pretende mejorar la conducta de los niños en aspectos como la atención, el autocontrol, la autoestima, los celos, la responsabilidad y la amistad. Meli es una abejita peleona y con poca paciencia que tiene problemas de convivencia con las demás abejas de la colmena. Con las aventuras que aparecen a lo largo del cuento, así como con las actividades propuestas, pretendemos que el/la niño/a reflexione acerca de los inconvenientes que ocasiona la falta de control sobre nuestra conducta, aportando también ideas y ejercicios para mejorar su autocontrol. Este libro pertenece a la serie: “Había una vez...”


Había una vez... Una liebre. Edad/ Nivel: 6-10 años. Ed. Primaria "Olvido" es una liebre con una escasa memoria debido, fundamentalmente, a que no cumple una serie de requisitos que son necesarios para poder recordar más y mejor. A través de este cuento, y con las actividades propuestas, pretendemos que el/a niño/a interiorice y aprenda una serie de hábitos para desarrollar su memoria, aplicándolos a tareas tan necesarias en su vida diaria como, por ejemplo, el estudio. Este libro pertenece a la serie: "Había una vez..."




Había una vez... Una osita Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclo Ed. Primaria Flor es una osita que se siente mal y cambia de actitud ante el nacimiento de una hermana. Tanto con el cuento como con las actividades propuestas, pretendemos que el niño reflexione sobre determinados comportamientos o actitudes, a la vez que aumente su seguridad y su autoestima, tan necesarias para la prevención y el tratamiento de celos.


Había una vez... Una Tortuga. Cuentos para ayudar a mejorar la conducta en los niños Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria A través de cuentos sencillos se pretende mejorar la conducta de los niños en aspectos como la atención, el autocontrol, la autoestima, los celos, la responsabilidad y la amistad. Lentejuela es una tortuga que no se conoce lo suficiente y por tanto no puede valorar lo bueno que hay en ella. A lo largo del cuento y con las actividades propuestas, pretendemos que el/la niño/a reflexione sobre las ventajas que tiene el aumento de una sana autoestima para nuestro desarrollo personal.

Este libro pertenece a la serie: “Había una vez...”




Había una vez... Unos erizos. Edad/ Nivel: 6-10 años. 1er y 2º Ciclos Ed. Primaria "Candela" y "Cortadillo" son unos erizos que, ante el conflicto que surge entre ellos, no saben relacionarse de forma adecuada... A través de este cuento, y con las actividades propuestas, pretendemos que el/a niño/a interiorice y aprenda una serie de habilidades, que les servirán para afrontar los conflictos de forma positiva y llegar, cuando sea posible, a la resolución pacífica de los mismos. Este libro pertenece a la serie: "Había una vez...".


Guppy - Conceptos Elementales Edad/ Nivel: 3-7 años Colección de ocho libros encuadernados en cartoné, más guía, que ayudarán a desarrollar los conceptos elementales o básicos: delante-detrás, arriba-abajo, lleno-vacío, dentro-fuera... que recogen los test más clásicos y comprobados.

Cuántos y cuáles son los conceptos básicos o elementales que nuestros niños de 3 a 7 años deben conocer se recogen en test y estudios tan conocidos como el BOEHM, el COBAR o el CONCEBAS.

Siguiendo un índice creciente de dificultad, se ofrecen láminas a todo color de 20 x 20 en situaciones reales creadas para formar frases con los conceptos: de pie-tumbado-sentado; abierto-cerrado; cerca-lejos; dentro-fuera...



Leer - ¡Qué Mundo más Apasionante! Edad/ Nivel: 8-14 años con dificultades lingüísticas Libro con 46 lecturas sobre temas zoológicos, naturales y científicos con breve diccionario final y cuaderno de preguntas sobre los textos. Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas, realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 3ª etapa de Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompañado de un folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensión del lector.

Páginas: 141 + 32 cuadernillo Año de edición: 2007 Edición nº: 5ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14

Leer - ¡Qué Mundo más Fantástico! Edad/ Nivel: 8-14 años con dificultades lingüísticas Libro con 41 lecturas sobre historias inventadas, fábulas e historias de animales, personajes famosos, historias bíblicas, mitología griega, leyendas y personajes literarios, con breve diccionario final y cuaderno de preguntas sobre los textos. Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas, realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 3ª etapa de Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompañado de un folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensión del lector.



Leer - ¡Qué Vida más Divertida! Edad/ Nivel: 8-14 años con dificultades lingüísticas Libro de 50 lecturas sobre situaciones diarias con breve diccionario final y cuaderno de preguntas sobre los textos. Esta colección presenta una serie de lecturas de diversos temas, realistas, imaginativos, científicos. Pretende ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar una mejor comprensión lectora, gracias a textos adaptados y ejercicios dirigidos, manteniendo los temas de interés para 3ª etapa de Primaria e incluso de ESO. Cada libro, con numerosos textos cortos, va acompañado de un folleto de preguntas, que controla el nivel de comprensión del lector.

Páginas: 128 + 32 cuaderno Año de edición: 2008 Edición nº: 7ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14

Polet y los Sentimientos Edad/ Nivel: 6-12 años. Ed. Primaria TEATRO PARA NIÑOS Para ayudar a superar el rencor, la xenofobia, la vergüenza y la envidia.

Estas obras de teatro, pensadas para niños de Educación Primaria, quieren convertirse en un instrumento de ayuda para erradicar los sentimientos negativos del rencor y la xenofobia, de la vergüenza y la envidia.

Cuando leemos o representamos teatro, somos nosotros mismos los que hablamos, por ello resulta más sencillo sentirse identificado con el tema y los personajes que cuando oímos una historia o escuchamos una charla. El teatro es, pues, más efectivo a la hora de asimilar valores.

El teatro es, además, un medio útil para mejorar la memoria, la expresión oral, la vocalización, la lectura, la relación con los demás...




Practicar la lectura sin odiar la lectura. Guía práctica para padres con hijos que sienten rechazo a la lectura. Edad/ Nivel: Padres y Educadores (para alumnos de 6-14 años) ¿Has observado que a los tres años todos los niños quieren aprender a leer y a los cinco la mayoría de ellos no los soporta? ¿Se ha preguntado por qué sucede ésto? ¿Has observado que a los tres años todos los niños quieren aprender a leer y a los cinco la mayoría de ellos no los soporta? ¿Se ha preguntado por qué sucede ésto? He aquí algunos de los errores que, sin duda, cometemos los adultos al enseñar a leer a los niños. 1. Enseñamos la lectoescritura como una técnica, no como una forma de comunicación. 2. Transmitimos al niño que lo importante en la lectura es cómo se lee el texto y no su contenido. 3. Como nuestra lectura de adultos es autonómica, olvidamos que el aprendiz de lector tiene ante sí una difícil tarea que requerirá automatizar procesos tan complejos que, en un primer momento sobre todo, consumirán todos sus recursos atencionales produciéndole una gran fatiga. 4. Penalizamos o nos escandalizamos de sus errores de lectura.

5. Les sometemos a sesiones de lecturas largas y cansadas en lugar de cortas y frecuentes. Partiendo de las reflexiones anteriores, el programa de entrenamiento lector que hemos desarrollado en este libro trata de conseguir que el niño se mantenga el tiempo suficiente practicando la lectura pero manteniendo la motivación, controlando el efecto de la fatiga y evitando la frustración.

Yo También ¡Quiero Leer! 1 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº1 trabaja: s –p –l –m –t –ca, co, cu –que, qui –n Yo también ¡Quiero leer! es una colección de 6 libritos y 1 manual-guía que tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ●Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ●Enriquecer la lectura. ●Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ●Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer.

● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos. Páginas: 48

Año de edición: 2006 Edición nº: 2ª Encuadernación: Rústica Formato: 21x14



Yo También ¡Quiero Leer! 2 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº 2 trabaja: d- r- h- b- v- ñ Yo también ¡Quiero leer! tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ● Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ● Enriquecer la lectura. ● Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ● Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer. ● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos.

Yo También ¡Quiero Leer! 3 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº 3 trabaja: ga, go, gu –gue, gui –f – ll –y –z –ce ,ci Yo también ¡Quiero leer! tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ● Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ● Enriquecer la lectura. ● Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ● Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer. ● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos.




Yo También ¡Quiero Leer! 4 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº4 trabaja: r( simple) –ch –j –ge, gi –x –w –k -gü

Yo también ¡Quiero leer! tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ● Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ● Enriquecer la lectura. ● Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ● Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer. ● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos.


Yo También ¡Quiero Leer! 5 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº 5 trabaja: pl- cl- fl- bl- gl Yo también ¡Quiero leer! tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ● Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ● Enriquecer la lectura. ● Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ● Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer. ● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos.




Yo También ¡Quiero Leer! 6 Edad/ Nivel: 4-7 años El cuaderno nº 6 trabaja: pr- tr- cr- br- fr- gr- dr Yo también ¡Quiero leer! tiene presente desde el comienzo del aprendizaje que leer es comprender palabras y frases con significado para el niño; es decir, unidades con sentido. Objetivos que se pretenden conseguir: ● Reforzar lo aprendido y generalizar el aprendizaje. ● Enriquecer la lectura. ● Adquirir mayor fluidez: refuerzo y dominio de la descodificación. ● Motivar al niño hacia la lectura puesto que dispone de forma tangible de libros para leer. ● Trabajar la narración de cada historieta que presentamos.

Páginas: 64 Año de edición: 2007 Edición nº: 2ª

Encuadernación: Rústica Formato: 21x14

Cuentos para hablar leer cepe

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