1ER NIVEL DE E. PRIMARIA2º CICLO.

•CONCURSO “CUÉNTAME DEL AGUA”CONCURSO “CUÉNTAME DEL AGUA”

MOTIVACIÓN:-Elemento provocador.

Participar en un concurso

INVESTIGAMOS

Cómo usaban el agua nuestros

mayores

Tiempos flexiblesTiempos flexibles

1.- Conectamos con el “proyecto” a trabajar.* Lectura de las bases del concurso* Comentarios.* Visionado de documental sobre el uso del agua

http://www.jccm.es/cs/Satellite/index/campania1212668205865pl/1212668089269.html

http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=817&id=&idcat=

* …

2.- Buscador. (diccionario)

3.- Mapa conceptual.

Uso de variedad de tipos de texto

Uso de variedad de tipos de texto

2.- Buscador.

•Diccionario de palabras que no entendemos. Las vamos anotando.

Entre todos/as vemos lo que hacemos y como lo hacemos

En papel continuo

M A

P A C O N C E P T U A L

1.- Torbellino de ideas: ¿Qué queremos saber?¿Qué queremos hacer?

¿QUÉ concurso?

¿CÓMO?

•¿De qué forma podemos hacerlo? ( Cuál es el proceso a seguir para su realización).

- Búsqueda en distintos medios y de distintas formas:* Internet.* Enciclopedias, libros diversos,…* Entrevistas a personas mayores.* Y todos aquellos que se nos ocurran y nos puedan ayudar.

¿CON QUÉ ?

•Listado de materiales que necesitamos (fotos antiguas)

•Cantidades. (al menos una para cada uno)

•¿Cómo y dónde podemos conseguirlos? ( de revistas, en internet, de la familia,…).

• Personas que nos pueden ayudar: padres, abuelos, …

¿CON QUIÉN?

¿ PARA QUÉ Y POR QUÉ?“Razones para hacerlo”

¿CÓMO?“Proceso a seguir”

¿CON QUÉ?“Materiales”

¿CON QUIÉN?“Ayuda extraescolar”

¿QUÉ?“Trabajo a realizar”

REALIZACIÓN DEL TRABAJO

REFLEXIÓN Y RECOGIDA DE DATOS

Por parte de todos

- Dificultades encontradas para llevar a cabo el Proyecto ( en la elección, en la realización, …). Propuestas de mejora.

- ¿Nos ha servido para nuestros propósitos?

- ¿Qué hemos aprendido?

Elaboración de un dossier.

1ER NIVEL DE E. PRIMARIA2º CICLO.

CUÉNTAME DEL AGUA, ABUELO, PERO CUÉNTAME, TAMBIÉN, PORQUE ESCRIBO CUÉNTAME DEL AGUA, ABUELO, PERO CUÉNTAME, TAMBIÉN, PORQUE ESCRIBO DIFERENTE AL RESTO DE NIÑOS Y NIÑAS DE MI CLASE O POR QUÉ ME RESULTA TAN DIFERENTE AL RESTO DE NIÑOS Y NIÑAS DE MI CLASE O POR QUÉ ME RESULTA TAN DIFÍCIL HACER POESÍAS, TRABALENGUAS O ACRÓSTICOS.DIFÍCIL HACER POESÍAS, TRABALENGUAS O ACRÓSTICOS.

QUIERO PARTICIPAR EN EL CONCURSO “CUÉNTAME DEL AGUA”, PERO LO MÁS QUIERO PARTICIPAR EN EL CONCURSO “CUÉNTAME DEL AGUA”, PERO LO MÁS PROBABLE ES QUE NO SEA GANADOR AUNQUE ME HE ESFORZADO UN MONTÓN EN PROBABLE ES QUE NO SEA GANADOR AUNQUE ME HE ESFORZADO UN MONTÓN EN HACERLA.HACERLA.

BUENO, LO IMPORTANTE, COMO DICE MI MAESTRO, ES PARTICIPAR; AUNQUE ESTA BUENO, LO IMPORTANTE, COMO DICE MI MAESTRO, ES PARTICIPAR; AUNQUE ESTA VEZ , SI HAY UN PREMIO, TAMBIÉN YO SERÉ GANADOR, EL TRABAJO LO HEMOS HECHO VEZ , SI HAY UN PREMIO, TAMBIÉN YO SERÉ GANADOR, EL TRABAJO LO HEMOS HECHO EN GRUPO Y COMO GRUPO VAMOS A PARTICIPAR. SI GANAMOS EL PREMIO LO EN GRUPO Y COMO GRUPO VAMOS A PARTICIPAR. SI GANAMOS EL PREMIO LO REPARTIMOS ENTRE TODOS Y SI NO, “NOS HEMOS DIVERTIDO TRABAJANDO TODOS REPARTIMOS ENTRE TODOS Y SI NO, “NOS HEMOS DIVERTIDO TRABAJANDO TODOS JUNTOS Y APOYÁNDONOS EN NUESTRA TAREA”.JUNTOS Y APOYÁNDONOS EN NUESTRA TAREA”.

““TRABAJANDO EN GRUPO, TRABAJANDO EN GRUPO, YOYO TAMBIÉN GANO” TAMBIÉN GANO”Fdo.Los niños y niñas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Fdo.Los niños y niñas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

1ª.- Lectura de las bases del concurso. Comentario.1ª.- Lectura de las bases del concurso. Comentario.2º.- Visionado de vídeos que tratan sobre los usos del agua.2º.- Visionado de vídeos que tratan sobre los usos del agua.3º.- Decisiones: qué vamos a realizar, 3º.- Decisiones: qué vamos a realizar,

* cómo vamos a trabajar, (textos que transformaremos en poesías, adivinanzas,* cómo vamos a trabajar, (textos que transformaremos en poesías, adivinanzas, acrósticos,…).acrósticos,…). * cómo nos vamos a organizar, (en grupos y trabajo individual).* cómo nos vamos a organizar, (en grupos y trabajo individual). * con quién contamos,… (abuelos, padres, tíos,…)* con quién contamos,… (abuelos, padres, tíos,…)3º.- Nota a nuestros mayores para que nos echen una mano.3º.- Nota a nuestros mayores para que nos echen una mano.4º.- Leemos los textos aportados en clase.4º.- Leemos los textos aportados en clase.6º.- Buscamos en el diccionario palabras que no entendemos y vemos su foto en internet.6º.- Buscamos en el diccionario palabras que no entendemos y vemos su foto en internet.5º.- Formamos grupos para darles forma de “otro texto diferente a la narrativa”. En grupo5º.- Formamos grupos para darles forma de “otro texto diferente a la narrativa”. En grupo escribimos tantos textos como alumnos formamos el grupo.escribimos tantos textos como alumnos formamos el grupo.6º.- Subimos al aula de informática y buscamos fotos antiguas ( de casa algunos niños/as6º.- Subimos al aula de informática y buscamos fotos antiguas ( de casa algunos niños/as han traído de sus familiares).han traído de sus familiares).7º.- Elegimos la foto que queremos pegar en nuestro trabajo.7º.- Elegimos la foto que queremos pegar en nuestro trabajo.8º.- Transcribimos nuestro texto en el formato que vamos a presentar al concurso y pegamos8º.- Transcribimos nuestro texto en el formato que vamos a presentar al concurso y pegamos la foto elegida.la foto elegida.9º.- Dictamos individualmente nuestro texto final al profe para que lo pase a ordenador y lo 9º.- Dictamos individualmente nuestro texto final al profe para que lo pase a ordenador y lo adjunte a nuestro trabajo.adjunte a nuestro trabajo.