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COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
CUENTA PÚBLICA 2017
El colegio Particular Subvencionado, “María Reina”, fue fundado en el año 1995, sin JEC en doble jornada. Desde el año 2013, el colegio se adscribe al Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa (S. E. P) Este convenio entrega recursos establecidos por ley para mejorar diversos elementos educativos con foco a la educación de los estudiantes. El convenio nos indica que:
No realizamos seleccionar estudiantes por condición socioeconómica ni por rendimiento.
Todos los postulantes al establecimiento deben conocer el Proyecto Educativo, sus reglamentos y saber que nuestro colegio está adjunto al convenio de Igualdad y firmar su aceptación.
Los recursos SEP deben ser utilizados según lo que establece la ley, acciones que son monitoreada por las diferentes entidades supervisoras o fiscalizadoras.
Poseer actividades artísticas y o culturales, deportivas
Realizar planificación anual de contenidos curriculares los que deben aprobados por la dirección del colegio.
DEBEMOS POTENCIAR NUESTROS SELLOS EDUCATIVOS
1. Aprender a ser estudiantes, autónomos, protagonistas de su aprendizaje, con
altas expectativas en su proyecto de vida.
2. Aprender a convivir en su comunidad haciendo uso de los valores
institucionales.
3. Aprender a hacer uso del diálogo y la reflexión como herramientas para la
resolución de conflictos entre los miembros de la comunidad.
4. Aprender a conocer las herramientas tecnológicas existentes en beneficio de
sus aprendizajes.
No debemos Olvidar
- MISIÓN
El colegio María Reina de Iquique frente a las demandas educacionales ofrece
una educación básica y media científica humanista de calidad que permite
vivenciar y potenciar los valores como el respeto, la responsabilidad y la
solidaridad, de manera que al egresar de enseñanza media e ingresar a la
educación superior los educandos hayan logrado adquirir las herramientas
necesarias para concretar su proyecto de vida.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
- VISIÓN
El colegio María Reina fomenta en sus alumnos y alumnas con el apoyo de su
familia, la elaboración de un proyecto de vida centrado en lo pedagógico con
altas expectativas académicas, valóricas y actitudes que les permita
desenvolverse como personas responsables, veraces e íntegras. Facilitando las
herramientas tecnológicas necesarias para enfrentar los constantes cambios,
mejorando así su calidad de vida de manera sustentable.
María Regina Ortega Santibáñez Representante Legal
EQUIPO DIRECTIVO
Jaime Córdova Vargas Director
Verónica Araya Henríquez Inspectora General
Muriel Kejaya Muñoz Jefa UTP
Daniel Bolados Olmedo Administración
EQUIPO DE GESTIÓN
Jaime Córdova Vargas Director
Verónica Araya Henríquez Inspectora General
Muriel Kejaya M. Jefa U.T.P (General)
Romina Rodríguez S. Psicóloga (Enc. Conv.)
Karen Farías H. Orientadora
Daniel Bolados Olmedo Administración
PERSONAL DE APOYO NO DOCENTE
Tanya Vásquez Duque Psicopedagoga
Millencen Espinoza Málaga Encargada C.R.A.
Angélica Arias Pavés Bibliotecaria
Raúl Delgado Enlace
Janet Ordenes Guerra Secretaria de Inspectoría
Ennlly Berrios Leiva Jefa de Personal
Jessica Vicencio Araya Secretaria U T P
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
ADMINISTRACION
Dpto. encargado de toda la logística que requiere una institución educacional para un buen funcionamiento.
Cuenta con un total de 09 personas que ocupan los siguientes cargos 3 personas en administración, 1 biblioteca, 1 computación, 3 encargados de aseo 1 encargado de mantención. Además contamos con el servicio externo de 1 contador.
En función de las cifras y objetivos propuestos para el año 2017 podemos indicar que
general que se ha podido mantener el crecimiento de renovación del material de trabajo
en centro de fotocopiado, con la mantención de las maquinas antiguas y la adquisición de
un nuevo equipo que tiene mayor rapidez para sacar fotocopias optimizando el tiempo que
esto significa. También se pudo cumplir el sueño de tener 40 computadores de última
tecnología para la sala de computación y así cada alumno podrá trabajar en forma
individual, antes solo se podía trabajar de a 2 alumnos. Recordemos que el año pasado se
entregaron PC a todos los docentes. En educación física junto con proveer de todo lo básico
se invirtió en la compra de un tatami material que nos permitirá trabajar en condiciones
más seguras para los alumnos.
En infraestructura se cambiaron todas las luminarias a luces led lo que ha significado una
importante economía, se está construyendo y piso que da al poniente del colegio lo que nos
permitirá ampliar el sector de la cancha en unos 160 metros cuadrados aproximadamente.
TOTAL INGRESOS 770.585.636
TOTAL EGRESOS 716.940.164
CAJA 53.645.472
INGRESOS
INGRESOS SUBVENCIONES 515.768.676
INGRESOS SUBVENCIONES SEP 94.079.009
INGRESOS BRP 16.540.040
INGRESOS SUBV. MANTENIMIENTO 3.456.173
INGRESOS SUBV.OTROS BONOS 9.709.738
INGRESOS PROPIOS ESCOLARIDAD 131.032.000
TOTAL
EGRESOS
REMUNERACIONES 452.274.990
REMUNEARCIONES SEP 64.422.969
INDEMNIZACIONES (PERSONAL) 4.580.780
APORTE PATRONAL 21.809.429
SUB-TOTAL 543.088.168
PROVEEDORES MARIA REINA 26.964.314
PROVEEDORES SEP 40.630.731
HONORARIOS TALLERES Y OTROS 16.283.839
ARRIENDO 31.826.052
DIVIDENDO CONSTRUCCION 1° Y 2° ETAPA 31.694.088
CREDITO CONSTRUCCION ULTIMA ETAPA 26.452.972
SUB-TOTAL 173.851.996
TOTAL EGRESOS 716.940.164
CUENTA PUBLICA 2017
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
Debemos indicar que todos los años se pinta la totalidad del colegio renovando sus
cortinajes, reparando pisos y escalas, material y mobiliario de oficinas con lo cual
mantenemos siempre un buen estándar de trabajo.
El detalle de esta información queda a vuestra disposición en las oficinas de nuestra
administración. Les hacemos presente que todos los años nuestro colegio está siendo
controlado por la Superintendencia de educación a la cual debemos de entregar un
detallado informe de gastos incluso hasta indicando nro. de factura y/o boleta.
RENDIMIENTO 2017
2016 2017
Matrícula 591 598
Total reprobados 55 (9%) 37 (6%)
1° A 8avo 16 estudiantes 7 estudiantes
1° a 4° medio 39 estudiantes 30 estudiantes
RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS
Evaluación del cumplimiento de las acciones PME
Dimensión: Gestión de Recursos
Objetivo Estratégico: Implementar un sistema de gestión de recursos y
capacitación del personal que permita reforzar los procesos formativos de los
estudiantes.
1.- CAPACITACIÓN DEL PERSONAL
Implementación avanzada (75% a 99%)
2.- MONITOREO A LA IMPLEMENTACION DE LAS CAPACITACIONES
Implementación avanzada (75% a 99%)
3.-POTENCIAR LA ADQUISICIÓN, USO Y SOLICITUD DEL RECURSO EDUCATIVO,
CRA Y TIC,S COMO ESTRATEGIAS DE E.
Implementación avanzada (75% a 99%)
4.- INVENTARIO DEL USO Y REPOSICION DE RECURSOS TECNOLOGICOS Y
PEDAGOGICOS
Implementación avanzada (75% a 99%)
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivo Estratégico: Fortalecer las prácticas pedagógicas y optimizar los
tiempos en las etapas de la clase para mejorar el proceso enseñanza
aprendizaje.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
1.- APOYO A LA ACCION DOCENTE EN EL AULA
Implementación Adecuada (50% a 74%)
2.-FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE MEJORA EN LA PRACTICA DOCENTE
Implementación avanzada (75% a 99%)
3.-ACOMPAÑAMIENTO DE AULA
Implementación Adecuada (50% a 74%)
4.- POTENCIANDO EL TRABAJO POR CICLO O JORNADA
Implementación avanzada (75% a 99%)
5.-ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS Culturales y pedagógicas
Implementación Adecuada (50% a 74%)
6.-IGUALAR OPORTUNIDADES DE APRENDIJZAE CON EL APOYO DEL EQUIPO
PSICOEDUCATIVO
Implementación avanzada (75% a 99%)
7.-ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS
Implementación avanzada (75% a 99%)
Dimensión: Liderazgo
Objetivo
Estratégico: Fortalecer el trabajo participativo y colaborativo entre los
docentes con el fin de promover la mejora continúa.
1.-PLANES DE GESTIÓN
Implementación avanzada (75% a 99%)
2.- DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL PME
Implementación avanzada (75% a 99%)
3.-INSTANCIAS DE ANÁLISIS DE RESULTADOS INSTITUCIONALES.
Implementación avanzada (75% a 99%)
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivo Estratégico: Fortaleces en toda la Comunidad Educativa la
participación y apropiación del Reglamento de Convivencia Escolar.
1.- PROMOCION DE UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Implementación avanzada (75% a 99%)
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
2.- FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ACCION EN TORNO A LOS HÁBITOS DE
VIDA SALUDABLE
Implementación Adecuada (50% a 74%)
3.- GENERAR PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRÁTICA EN LOS NIÑOS Y
JOVENES
Implementación Avanzada (75% a 99%)
4.- COMUNICACIÓN FLUIDA Y EFICIENTE EN LA COMUNIDAD ESCOLAR
Implementación Avanzada (75% a 99%)
5.- POTENCIANDO EL ROL DEL PROFESOR JEFE
Implementación avanzada (75% a 99%)
6.-APROPIACIÓN DE LOS SELLOS EDUCATIVOS
Implementación Avanzada (75% a 99%)
7.- REFUERZO DE LA IDENTIDAD Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA
Implementación Avanzada (75% a 99%)
4° MEDIOS: SEGUIMIENTO VOCACIONAL Y PSU
Durante el año se realizan las siguientes acciones con los alumnos/as enseñanza media:
I).- Se realiza el Test de Holland a los alumnos de 2° y 3° medios:
OBJETIVO: Orientar a los alumnos/as en la toma de decisiones frente a la preferencia
vocacional profesional y ocupacional, a través de la aplicación, análisis e interpretación de
la prueba Holland, que permita la evaluación individual y colectiva de las preferencias,
habilidades, intereses y capacidades, ayudando a las personas con incertidumbre
vocacional.
Brindar al alumnado la oportunidad de conocer y/o reconocer sus propias
capacidades, habilidades y sus intereses profesionales como otro aspecto de la
personalidad.
Promover en el alumnado la idea de la planeación y sus posibilidades vocacionales y
ocupacionales, ayudando a que elaboren un concepto adecuado de sí mismos, y de
su preferencias laborales.
Explorar la relación entre actividades, ocupaciones, aptitudes e intereses, logrando
la identidad vocacional y laboral
Esta instancia se realizó en jornadas de distintas asignaturas con la colaboración de
profesores jefes y docentes de asignaturas durante el mes de Julio (anterior a vacaciones de
invierno); Aproximadamente el 75% del alumnado logra realizar esta acción. El porcentaje
ausente realiza el Test retornando de vacaciones, sin embargo por diferentes variables no
se logra aplicar al 100% de los alumnos. Las respuestas son entregadas en el mes de agosto,
durante jornada de orientación generando retroalimentación de los resultados.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
II).- Los alumnos de 4° año medio realizaron el test de KUDER durante el final del primer
semestre en las clases de consejo de curso, contando con la colaboración de ambos
profesores jefes para la ejecución de esta actividad.-
OBJETIVO: Evaluar las condiciones de desempeño que el individuo considera deseable. Es
útil para que los Estudiantes puedan realizar un estudio organizado de las ocupaciones,
seleccionar una carrera y orientar las actividades formativas y vocacionales para encontrar
mayores satisfacciones actuales y futuras.
2° MEDIOS (TOTAL CURSO)
85%
ALUMNOS NO REALIZAN TEST
15%
TEST HOLLAND 2° MEDIOS
2° MEDIOS (TOTAL CURSO)
ALUMNOS NO REALIZANTEST
3° MEDIOS89%
ALUMNOS NO REALIZAN TEST
11%
TEST DE HOLLAND
3° MEDIOS
ALUMNOS NO REALIZANTEST
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
Durante el mes de Julio y agosto los alumnos y alumnas fueron inscritos en DEMRE para
poder rendir Prueba de Selección Universitaria, de los 70 alumnos/as solo 1 alumno no se
inscribe.-
Durante octubre y noviembre orientación asesora como ingresar sus datos personales al formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) Se genera para los apoderados charla FUAS, la cual es impartida por encargado de admisión de UTA, se informa además vía correo electrónico sobre calendario anual DEMRE. Se genera visita a UTA con 18 alumnos con dificultades para elaborar formulario FUAS.
Se gestionan ensayos y charlas universitarias, principalmente para los alumnos de 4°
medios.
Ensayos prueba experimental ( 2 anual)
Charlas universitarias: Charla Universidad Tarapacá Charla Universidad Arturo Prat Charla DGA Charla Universidad Santo Tomas Charla ejército (sub oficiales – oficiales) Charla universidad Católica del Norte Charla universidad Andrés Bello Charla INACAP, oferta académica y requisitos de inscripción Charlas Pre universitarios (2° a 4° medios)
Se coordinan participación de patios vocacionales en el establecimiento y en las diferentes casas de estudios:
Feria Vocacional en el establecimiento contando con la participación de varias entidades universitarias de la primera, segunda región, y extranjero. (7° básico a 4° medios) instancia en la cual se entregan diferentes becas de pre universitarios para los alumnos/as, principalmente de 1° y 2° medios.-
Feria Vocacional Universidad Santo Tomas.
Seguimiento alumnos en enseñanza superior:
4° MEDIOS (TOTAL CURSOS)
87%
ALUMNOS NO REALIZAN TEST
13%
TEST DE KUDER
4° MEDIOS (TOTAL CURSOS) ALUMNOS NO REALIZAN TEST
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
NEM ESTABLECIMIENTO:
Rango Puntaje ESTABLECIMIENTO NACIONAL REGIONAL COMUNAL SIMILARES
(750,850] 0% 3% 3% 4% 5%
(650,750] 10% 16% 16% 18% 21%
(500,650] 35% 46% 50% 49% 50%
(400,500] 51% 30% 28% 26% 22%
[150,400] 5% 5% 3% 3% 2%
RANKIN ESTABLECIMIENTO:
Rango Puntaje ESTABLECIMIENTO NACIONAL REGIONAL COMUNAL SIMILARES
(750,850] 8% 11% 11% 12% 13%
(650,750] 11% 16% 17% 18% 19%
(500,650] 25% 40% 42% 42% 44%
(400,500] 51% 29% 26% 25% 22%
[150,400] 5% 5% 3% 3% 2%
SINTESIS PSU:
67 alumnos/as inscritos
63 alumnos/as rinden la prueba
42 alumnos/as postulan universidades tradicionales
27 seleccionados/as universidades tradicionales
36 alumnos/as optan por universidades privadas, institutos técnicos, u otras instituciones de
enseñanza superior.
ORIENTACIÓN Se realizan las siguientes atenciones, principalmente dirigidas a los alumnos de 1° a 6° básico:
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ATENCIONES EMOCIONALES
19%
ATENCIONES CONDUCTUALES
6%
ENTREVISTAS SEP 6%
ENTREVISTAS NEE/SEP
6%
ATENCIONES GENERALES
63%
1° BASICO (40 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP ENTREVISTAS NEE/SEP
ATENCIONES GENERALES
ATENCIONES EMOCIONALES
8%
ATENCIONES CONDUCTUALES
26%
ENTREVISTAS SEP 22%
ENTREVISTAS NEE/SEP
9%
ATENCIONES GENERALES
35%
2° BASICO (36 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES
ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP
ENTREVISTAS NEE/SEP
ATENCIONES GENERALES
ATENCIONES EMOCIONALES
11%
ATENCIONES CONDUCTUALES
33%
ENTREVISTAS SEP 11%
ENTREVISTAS NEE/SEP
0%
ATENCIONES GENERALES
45%
3° BASICO (36 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES
ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP
ENTREVISTAS NEE/SEP
ATENCIONES GENERALES
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
ATENCIONES EMOCIONALES
12%
ATENCIONES CONDUCTUALES
23%
ENTREVISTAS SEP 18%
ENTREVISTAS NEE12%
ATENCIONES GENERALES
35%
4° BASICO (41 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES
ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP
ENTREVISTAS NEE
ATENCIONES GENERALES
ATENCIONES EMOCIONALES
9%
ATENCIONES CONDUCTUALES
30%
ENTREVISTAS SEP 12%
ENTREVISTAS NEE9%
ATENCIONES GENERALES
40%
5° BASICO (38 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES
ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP
ENTREVISTAS NEE
ATENCIONES GENERALES
ATENCIONES EMOCIONALES
2%
ATENCIONES CONDUCTUALES
34%
ENTREVISTAS SEP 12%
ENTREVISTAS NEE15%
ATENCIONES GENERALES
37%
6° BASICO (37 ALUMNOS)
ATENCIONES EMOCIONALES
ATENCIONES CONDUCTUALES
ENTREVISTAS SEP
ENTREVISTAS NEE
ATENCIONES GENERALES
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
INFORME TALLER DE HABILIDADES SOCIALES:
Beneficiarios: alumnos de 1° a 6° básico, los cuales se dividieron en dos grupos de trabajo.
(1° a 3° básico – 4° a 6° básico)
Tiempo: 45 minutos por grupo.
Cantidad de alumnos por curso:
1° básico: 02
2° básico: 02
3° básico: 03
4° básico: 02
5° básico: 05
6° básico: 02
Total alumnos: 16 alumnos.
Las variables que se utilizaron para escoger a los alumnos participantes son las siguientes:
Alumnos con Hiperactividad, dificultades a nivel relacional principalmente con sus
pares (hoja de vida libro de clases) y recomendaciones de cada profesora jefe.-
Observaciones generales: Durante las sesiones los alumnos en su porcentaje mayor
muestran disposición a participar, seguimiento de reglas y normas del taller.
Se debe señalar que la complicidad entre los participantes fue bastante rápida, lo que
influye que era dificultoso en algunos momentos lograr los espacios de respeto entre ellos.
Sin embargo se logra avanzar, no pudiendo en varias ocasiones poder finalizar la sesiones.
Conclusión: El Taller de Habilidades Sociales se debe interrumpir debido a dificultades
propias al interior del establecimiento impidieron la continuidad del taller. Por cuanto se
debe terminar en sesión n° 7.
Debido al escaso avance se visualiza dificultoso medir el impacto del mismo, a nivel
alumnos, u otras variables que puedan ayudar a vislumbrar acciones aún más pertinentes
a trabajar 2018 enfocadas principalmente a este grupo de alumnos.
Se aconseja retomar Taller de Habilidades Sociales periodo 2018, en esta ocasión con un
trabajo más intensivo con los apoderados, para lograr así un mayor impacto.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
DEPARTAMENTO PSICOEDUCATIVO – DERIVACIÓN INICIAL
Los presente información es obtenida desde el conducto regular que implica la recepción
del documento “ficha de derivación” por parte de profesores jefes y/o asignatura
Total Prioritarios 2017: 151 alumnos/as
Total Derivaciones Efectuadas: 63 alumnos prioritarios
Derivaciones Área Psicología : 17 alumnos prioritarios
Derivaciones Área Psicopedagogía: 13 alumnos
ÁREA PSICOPEDAGÓGICA: ALUMNOS SEP ATENDIDOS
Total Alumnos Prioritarios: 151
Alumnos Evaluación Dominio Lector: 457 alumnos
Alumnos Evaluación Escuela Lenguaje: 10 alumnos (sólo 1° Año Básico)
Alumnos Evaluación Diferenciada: 67 alumnos
Alumnos Taller Psicopedagógico: 13 alumnos
ÁREA PSICOLOGÍA: CASOS ALUMNOS SEP ABORDADOS
Cantidad Alumnos Prioritarios: 151 alumnos
Cantidad de alumnos prioritarios atendidos: 23 alumnos
Cantidad Entrevistas Realizadas: 98 alumnos
Cantidad alumnos requiere Seguimiento Psicológico: 73 alumnos
COMITÉ CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO: Promover la convivencia escolar y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsable, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluación.
Acción N°1: Instalar procesos de mediación.
Acción N°2: Formación de habilidades y competencias asociadas a Convivencia
Escolar.
Acción N°3: Difusión del Reglamento de Convivencia Escolar y Protocolo frente a situaciones de violencia escolar.
Acción N° 4: Participación y sentido de pertenencia de la comunidad educativa
Acción N°5: Plan de Formación ciudadana.
MEDIACIONES REALIZADAS DE 1° BASICO A 4° MEDIO: 22 CASOS DE
ALUMNOS
Agencia de Calidad Sugerencias ¿Cómo puede contribuir al desarrollo integral de mi hija/hijo? Converse con su hijo o pupilo constantemente Pregúntele sobre su día, qué aprendió en clases o qué hizo en el recreo, qué actividades le gustan más y qué otras no tanto. Así conocerá su rutina y podrá acompañarlo como también detectar a tiempo posibles situaciones de riesgo.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”
Demuestre preocupación y confianza Reconózcale sus capacidades y enséñele a aceptar sus errores como una oportunidad de aprender. Además mantenga contacto habitual con la escuela a través de profesores y reuniones de apoderados para saber más de sus aprendizajes y relaciones. Promueva hábitos de estudio y de vida saludable Transmítale la importancia de ir a clases, ser puntual y participativo, para eso revisen juntos la agenda para preparar sus actividades con anticipación. También preocúpese de que se alimente de manera saludable y promueva la actividad física en su grupo familiar. Participe activamente Colabore activamente en el desarrollo de las actividades que propone el establecimiento para usted y sus hijos como el Consejo Escolar, talleres, actividades extraprogramáticas y Centro de Padres, entre otros; promoviendo también que otros apoderados participen.
Dicha entidad reportó grandes mejoras en el establecimiento en todos los
ámbitos:
MIRADA AMPLIA DE CALIDAD
INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
SIMCE
EVALUACIÓN PROGRESIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA
ESCRITURA: RECURSOS PARA DOCENTES
En relación al PME nuestro colegio obtuvo una evaluación entre 75% y 99%
continuamos mejorando todos los ámbitos, felicitaciones a los docentes,
funcionarios, Equipo Directivo y de Gestión, indicando el buen camino que
llevamos en relación a la preocupación de toda la comunidad de mejorar los
aprendizajes de nuestros alumnos.
Se comenzó la elaboración del PME 2018 esforzándonos en mejorar los
ámbitos deficientes y continuando en las áreas que han sido bien evaluadas.
Nuestro énfasis se llevará en relación a los que recopilemos del trabajo con
Nuestro Consejo Escolar, CEAL, Docentes y Funcionarios y podamos mejorar
en los ámbitos indicados anteriormente.
Prácticas Pedagógicas: Mejorar la articulación con los planes de gestión.
Estudiantes: Potenciar nuestros Sellos Educativos
Directivos: Mejorar los canales de comunicación.
Padres y Apoderados: Aumentar la participación de los apoderados en todas
las actividades del Establecimiento.
COLEGIO MARIA REINA IQUIQUE “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy” “Tu Futuro depende de lo que hagas hoy”