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Santiago, marzo 26 de 2020

CUENTA PÚBLICA AÑO 2019

COLEGIO PAICAVÍ

Como cada año, en el mes de marzo, a la Escuela Básica Particular Subvencionada Paicaví N°1, le corresponde entregar su Cuenta Púbica, en este contexto, la rendición de Cuenta Pública es una evidencia que expone la gestión del Director y su Equipo Directivo para el logro de la mejora; es también una instancia de interacción a nivel de comunidad educativa para que esta se interiorice del estado de avance y cumplimiento de las acciones desarrolladas en las áreas de mejoramiento de la gestión escolar, especialmente curricular y consecuentemente con el Proyecto Educativo Institucional. Se presentan en este informe los principales resultados alcanzados por nuestra Escuela en el período 2019, para ello se informa a toda la comunidad educativa lo realizado en los ámbitos propios de la gestión educativa. La presente cuenta describe las principales inversiones que el Colegio realizó con las subvenciones percibidas por parte del Estado (General, SEP, PIE y Mantenimiento), del mismo modo se detallan las acciones académicas que apuntan a los objetivos y/o metas declaradas en nuestro Plan de Mejoramiento Educativo, en el contexto de la Ley SEP. En nuestro Colegio, cada uno de los miembros de la comunidad educativa está comprometido con el Proyecto Educativo Institucional y participa activamente en su ejecución, lo que permite realizar una gestión educativa de calidad. Dentro de este marco, se abordarán los siguientes temas a continuación: I. Acciones académicas referidas en nuestro Plan de Mejoramiento Educativo, cuyo objetivo es

mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

II. Organización del Colegio.

III. Infraestructura.

IV. Ingresos por Subvenciones: General, SEP, PIE, Pro-Retención y Mantenimiento año 2019.

V. Acciones realizadas en el ámbito de Convivencia Escolar.

VI. Funcionamiento Programa Integración Escolar (PIE).

VII. Actividades Institucionales desarrolladas durante el 2019.

VIII. Salidas Pedagógicas.

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ANTECEDENTES GENERALES: VISIÓN: Ser una comunidad Educativa líder en su proceso formativo y que promueva el desarrollo de capacidades que le permitan a cada estudiante integrarse exitosamente en la sociedad actual.

MISIÓN: Somos una comunidad educativa que forma académica y valóricamente a sus alumnos para que sean personas positivas, críticas, reflexivas, solidarias, responsables y respetuosas; capaces de insertarse en la sociedad para transformar positivamente su contexto social. IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO El Colegio Paicaví, es una Institución que basa su existencia, en una concepción humanista y hace suyos los valores fundamentales que tienen relación con la responsabilidad, solidaridad y respeto personal por el prójimo.

PUNTO I ACCIONES ACADÉMICAS REFERIDAS EN NUESTRO PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. GESTIÓN CURRICULAR:

Planificación: Semestral y Mensual.

Instrumentos de Evaluación: Mensual desde Pre-Kínder a Octavo Básico.

Observación de Clases: Pauta de observación de clases basada en el marco para la buena enseñanza y acciones validadas por la investigación educativa. Estas observaciones son realizadas por la Jefa de la Unidad Técnica Pedagógica.

Observación de clases tres veces al año por una Asistencia Técnica Educativa (ATE), a través de una rúbrica consensuada con los docentes, en conjunto con personal directivo del colegio; realizándose en forma casi inmediata la retroalimentación. Cabe destacar, que nuestros docentes se encuentran calificados como competentes y destacados.

Aprendizajes logrados por los alumnos: velocidad, calidad, comprensión lectora, cálculo mental, pruebas de nivel y pruebas mensuales.

Adecuaciones curriculares realizadas por los docentes y personal del PIE.

Reforzamiento permanente en lectura y escritura, a los alumnos que lo necesitan, de 1° a 4° básico.

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Es importante señalar, que el año 2017, el Colegio Paicaví ingresó a Carrera Docente. En el marco de la evaluación docente, durante el año 2018 y 2019, los profesores de primer ciclo básico que impartían las asignaturas de lenguaje y matemática, realizaron su portafolio y rindieron la prueba de conocimientos específicos. A continuación, se describen las acciones relacionadas con la Gestión Pedagógica y Curricular, que el Establecimiento implementó durante el año 2019. PROCESOS PEDAGÓGICOS:

ÁREA DE ACCIÓN

AVANCES MÁS IMPORTANTES ASPECTOS POR MEJORAR

GESTIÓN

Se ha instalado la preocupación por la mejora de resultados de aprendizaje como aspecto central de la escuela, de manera que esta preocupación sea un objetivo compartido transversalmente en la comunidad.

Hemos mantenido, en relación al año anterior, el porcentaje de aprobación de nuestros alumnos, alcanzando un 97,5 %.

Aumentar de manera cuantitativa los puntajes de Medición en el Sistema de Calidad de la Enseñanza (SIMCE), específicamente en la asignatura de Matemática, considerando los niveles de 4° y 8° básico.

El desafío es continuar disminuyendo el porcentaje de reprobación en el Establecimiento. La meta para el año 2020, es que en el nivel séptimo básico sea mayor el porcentaje de aprobación. Se espera que a través de la implementación de la nueva normativa de Evaluación y Promoción Escolar, Decreto N°67, esto ocurra.

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Se ha mantenido la oferta de servicios a la comunidad a través de la implementación de talleres y espacios de apoyo al estudiante tales como: Talleres de Autocuidado para

estudiantes de 3° y 4° básico.

Talleres de Afectividad y Sexualidad para estudiantes de 5° a 8° básico.

Talleres de Formación Ciudadana para estudiantes de 5° a 8°.

Plan de Fomento y apoyo Lector para estudiantes de primer ciclo básico y con extensión a segundo ciclo.

Talleres de resolución de conflictos y prevención del bullying, los que favorecen de manera significativa, al enriquecimiento del clima de aula, por ende, en el aseguramiento de mejores resultados educativos.

En el año 2018, se actualizaron los

protocolos de actuación, en función

de las orientaciones de la normativa

vigente, lo que ha significado que

durante el año 2019, se aplicaron en

torno a las nuevas orientaciones

enfocadas en la protección y

seguridad de los niños.

Como es una práctica instalada en el establecimiento, sólo resta velar por la continuidad de las mismas.

• Trabajar de manera más

sistemática con los docentes y personal del colegio la puesta en marcha de diferentes proyectos y programas articulándolos de manera transversal con el PEI y los diferentes estamentos institucionales.

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ÁREA DE ACCIÓN

AVANCES MÁS IMPORTANTES

ASPECTOS POR MEJORAR

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Se han mantenido distintas instancias de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, a través de acciones de “Acompañamiento del Docente al interior del aula”. El enfoque de Co-docencia, ha permitido que los estudiantes se beneficien de manera directa de nuevas propuestas metodológicas y didácticas de la enseñanza.

Refuerzo educativo a alumnos con rezago de aprendizaje, específicamente en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación.

Flexibilidad para el cumplimiento curricular a alumnos con déficit de asistencia como consecuencia de casos judicializados o bien enfermedades declaradas.

Ha continuado el uso de tecnologías de la información (TICs), de manera transversal en la gestión curricular en todos los niveles.

Se implementó el plan lector del establecimiento, como una acción que ha mejorado las competencias en el ámbito de lectura y escritura de los estudiantes.

Los docentes continuaron aplicando,

durante el año 2019, la estrategia DUA, incorporando en sus planificaciones estrategias para todos los estilos de aprendizaje del alumno y con foco en la atención de la diversidad.

• Como es una práctica instalada en el establecimiento, sólo resta velar por la continuidad de las mismas.

Se incluyó en esta acción a la Dupla Psicosocial, y de esta manera, existió un estrecho canal de comunicación en torno a los casos.

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ÁREA DE ACCIÓN



PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Cuarto año de implementación y utilización del Sistema de Gestión Curricular Informática Webclass. Mediante esta plataforma, los docentes cuentan con un banco de Planificaciones de Clases, distribuidas en unidades de Aprendizaje, emanadas de la propuesta curricular vigente. Los docentes simplifican la labor administrativa y de esta manera, el Colegio resguarda el principio de optimización del uso del buen tiempo escolar, en beneficio de los estudiantes.

Cuarto año de implementación de “Salidas Pedagógicas”, iniciativa que beneficia a todos los estudiantes del establecimiento, en todos los niveles educativos. El enfoque con sello en lo pedagógico que da el colegio a estas salidas, hace que sea una experiencia a través de la cual, los estudiantes amplían su conocimiento cultural, social e intelectual. De esta manera acceden al currículum de forma más integrada y con mayor acceso a la información.

Práctica instalada y con óptima evaluación.

Práctica instalada y con

óptima evaluación.

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ÁREA DE ACCIÓN



TRABAJO PEDAGÓGICO EN

EQUIPO

Se ha instalado una cultura colaborativa desde el equipo directivo hacia los docentes.

Modelamiento de acciones pedagógicas realizada por el equipo Técnico Pedagógico, principalmente a través de docentes que cumplen función de jefatura de departamentos.

Realización de consejos de reflexión docente y Asistentes de la Educación de carácter técnico y formativo, para adecuar las prácticas de manera que éstas estén en coherencia con las orientaciones.

Trabajo colaborativo entre cursos y/o asignaturas, entre el equipo docente y el PIE, a través de espacios de reflexión técnica y trabajo de articulación de los Equipos de Aula.

Modelo de Acompañamiento y retroalimentación de la observación de aula.

Práctica instalada.

Modelamiento de clases.

El docente de aula regular debe evaluar en forma permanente los resultados de los estudiantes y efectuar remediales sugeridas por el Equipo de Profesionales especialistas.

Sistematización en las visitas al aula con diferentes focos de observación: curricular, formativo, administrativo, y de manejo de grupo.

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RESULTADOS EDUCATIVOS:

RENDIMIENTO ESCOLAR 2019

Primer Año

Segundo Año

Tercer Año

Cuarto Año

Quinto Año

Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año

Promovidos 33 39 43 44 36 43 40 30

Reprobados 5 1 0 0 1 0 3 1

Primer Año

Segundo Año

Tercer Año

Cuarto Año

Quinto Año

Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año

Promovidos 38 17 41 37 39 39 28 36

Reprobados 1 1 0 0 2 0 0 0

PRUEBAS DE MEDICIONES NACIONALES

4° Básico Año 2016 Año 2017 Año 2018

Lenguaje y Comunicación

260

251

257

Matemática

253

240

246



232

SIN MEDICIÓN

253

Matemática 229

SIN MEDICIÓN

245

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

221

SIN MEDICIÓN

SIN MEDICIÓN

TOTAL HOMBRES

TOTAL MUJERES

10



SIN MEDICIÓN

251

SIN MEDICIÓN

Matemática

SIN MEDICIÓN

250

SIN MEDICIÓN

Ciencias Naturales

SIN MEDICIÓN

250

SIN MEDICIÓN

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

SIN MEDICIÓN

SIN MEDICIÓN

SIN MEDICIÓN

ANÁLISIS SIMCE 2018

A continuación, se presenta en este análisis los principales logros de aprendizaje alcanzado por nuestros estudiantes, durante la última medición nacional durante el año 2018.

GRÁFICA DE RESULTADOS ENTREGADOS POR LA AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

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RESULTADOS 4º BÁSICO LECTURA 257 PUNTOS Los estudiantes de 4º básico del establecimiento evaluados el 2018, obtienen los siguientes resultados: Comprensión de Lectura: Nivel Insuficiente 35,14% Está lejos de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nivel Elemental 37,84% Está cerca de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nivel Adecuado 27,03% Logra satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nuestro resultado nos ubica en un rango equivalente al de establecimientos similares, lo que consideramos adecuado. Sin embargo, debemos seguir trabajando y desplegando esfuerzos para aumentar los resultados.


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RESULTADOS 4º BÁSICO MATEMÁTICA 246 PUNTOS Nivel Insuficiente 39.19% Está lejos de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nivel Elemental 51,35% Está cerca de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nivel Adecuado 9,46% Logra satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 4º básico. Nuestro resultado nos ubica en un rango similar al de otros establecimientos, lo que consideramos adecuado. Sin embargo, debemos seguir trabajando para disminuir el estándar de aprendizaje insuficiente y aumentar en el nivel adecuado. RESULTADOS 6º BÁSICO


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LECTURA 253 PUNTOS Los estudiantes de 6º básico del establecimiento evaluados el 2018, obtienen los siguientes resultados: Comprensión de Lectura: Nivel Insuficiente 34,72% Está lejos de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nivel Elemental 33,33% Está cerca de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nivel Adecuado 31,94% Logra satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nuestro resultado nos ubica en un rango equivalente al de establecimientos similares, lo que consideramos adecuado. Sin embargo, debemos seguir trabajando y desplegando esfuerzos para aumentar los resultados en el estándar de aprendizaje adecuado.


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RESULTADOS 6º BÁSICO MATEMÁTICA 245 PUNTOS Nivel Insuficiente 29,73% Está lejos de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nivel Elemental 59,16% Está cerca de lograr satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nivel Adecuado 10,01% Logra satisfactoriamente los aprendizajes de 1º a 6º básico. Nuestro resultado nos ubica en un rango similar al de otros establecimientos, lo que consideramos adecuado. Sin embargo, debemos continuar trabajando, para que los estudiantes se concentren en mayor porcentaje de logro, en el nivel adecuado. El análisis de resultados educativos, nos permiten trabajar en conjunto con toda la comunidad, con el objetivo de definir la implementación de acciones de mejoramiento en torno a los resultados para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. El Colegio Paicaví, lleva desarrollando los últimos 5 años, un modelo de Gestión Pedagógica y Curricular centrada en los estudiantes, en el fortalecimiento de las prácticas docentes y en la mirada de la Educación Inclusiva. El acceso a la implementación de actividades relacionadas con el fortalecimiento de la Gestión Educativa, se complementa con la disposición y el uso de recursos: humanos, materiales, tecnológicos de capacitación, entre otros, los que sin lugar a dudas, favorecen e impactan en los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes. Los últimos resultados en la medición estandarizada SIMCE 2018, ubican al Colegio Paicaví, en un alza progresiva respecto de sus resultados. Esta buena noticia, se traduce en que existió una movilidad de estudiantes, en relación a estándares de aprendizaje, es decir, disminuimos porcentajes de alumnos en nivel de aprendizaje insuficiente y aumentamos en nivel elemental. Estos resultados permiten pronosticar un crecimiento objetivo en futuras evaluaciones, las que debieran situarnos en el merecido nivel de categoría de desempeño: “Alto”.

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PUNTO II ORGANIZACIÓN DEL COLEGIO

De acuerdo a dispuesto en la Ley 20845, de Inclusión Escolar, que regula la admisión de los estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en los establecimientos educacionales, con fecha 19 de julio del año 2017, mediante Resolución Exenta N°1915, se autorizó la transferencia de la calidad de sostenedora de la Escuela Básica Paicaví, a la Corporación Educacional Paicaví, cuyo representante legal es el señor Ignacio Méndez Ramírez. Por tanto, a partir de esta fecha, la Corporación Educacional Paicaví, se convierte es una Institución Gratuita Sin Fines de Lucro.

Es dable dar a conocer, que El Colegio Paicaví, siempre ha mantenido al día el pago de Imposiciones (AFP, Isapre, Seguros), de sus colaboradores. Durante el año 2019, éstas se pagaron en forma oportuna, no habiendo atrasos que pudieran perjudicar a alguno de ellos. En lo que respecta a la situación financiera de la Corporación Educacional Paicaví, es importante informar que ésta es completamente sana.

EL EQUIPO DE GESTIÓN DEL COLEGIO PAICAVÍ, ESTABA CONFORMADO POR:

Viviana Martínez Madariaga, Administradora General Juana Díaz Rodríguez, Directora Marianela Bravo Martínez, Inspectora General Paula Meléndez Silva, Jefa de la Unidad Técnica Pedagógica Cristóbal Méndez Fuentes, Encargado de Convivencia Escolar Mónica Azócar Guzmán, Coordinadora Subvención Escolar Preferencial (SEP) Romina Oñate Fuentes, Coordinadora Evaluativa Natalia Cornejo Gallardo, Coordinadora PIE

Junto con lo anterior, el Colegio Paicaví, cuenta con un Centro General de Padres y Apoderados, el cual fue asesorado por un docente de nuestro Colegio, Sr. Rubén Ángel Ampai. La Directiva del Centro de Padres, estaba compuesta por la Presidenta, señora Marisol Asencio Núñez, elegida el año 2016. La Sra. María Eugenia Toro, Secretaria y la Sra. Karina Sepúlveda como Tesorera.

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PUNTO III INFRAESTRUCTURA El Colegio Paicaví, dispone de las siguientes dependencias: 14 Salas destinadas a clases de alumnos de básica 1 Sala de clases exclusiva para alumnos de Pre Básica (Primer y Segundo Nivel de Transición) 1 Sala nueva Multiuso 1 Sala nueva para implementarse como Laboratorio 1 Sala de Enlaces 1 Sala de Profesores 2 Salas para el funcionamiento de las docentes PIE 1 Sala para la Psicóloga del Programa PIE 1 Sala para la Fonoaudióloga PIE 1 Oficina para la Psicóloga Educacional 1 Oficina para Asistente Social 1 Oficina para el Centro General de Padres y Apoderados 1 Oficina para Coordinadora Evaluativa 1 Oficina para Coordinadora PIE 1 Oficina para Dirección 1 Oficina para Inspectoría General 1 Oficina para UTP 1 Oficina para Administradora General 2 Camarines (1 para damas y otro para varones) 1 Biblioteca CRA 1 Casino para Alumnos 1 Comedor de Profesores 1 Enfermería 1 Patio techado 1 Ascensor 1 Baño para Discapacitados

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PUNTO IV INGRESOS POR SUBVENCIONES: GENERAL, SEP, PIE, PRO-RETENCIÓN Y MANTENIMIENTO: En relación a las subvenciones antes señaladas, es importante informar que el Colegio Paicaví, gastó en su mayoría la totalidad de los montos percibidos y que los correspondientes saldos a favor, serán gastados durante el año 2020. 1) SUBVENCIÓN GENERAL:

INGRESOS Y GASTOS SUBVENCIÓN GENERAL 2019

INGRESOS SUBVENCIÓN GENERAL AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

SALDO INICIAL AÑO 2019 $16.261.381

SUBVENCIÓN BASE ART. 9º DFL Nº 2/98 + Ley N° 19.933 $551.937.550

LEY Nº 19.410 $11.253.590

LEY Nº 19.464 $7.168.419

APORTE POR GRATUIDAD $89.765.985

BRP TÍTULO Y MENCIÓN LEY Nº 20.158 $57.794.002

ASIGNACIÓN DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA (AEP) LEY N°19.715 $86.364

ASIGNACIÓN POR TRAMO DE DESARROLLO PROFESIONAL $2.805.922

RELIQUIDACIONES $4.299.759

BONO DE ESCOLARIDAD Y ADICIONAL $783.341

AGUINALDO DE FIESTAS PATRIAS $3.678.138

BONO VACACIONES $5.897.000

TOTAL RECIBIDO SUBVENCIÓN GENERAL AÑO 2019 $751.731.451

GASTOS SUBVENCIÓN GENERAL AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

APORTES PREVISIONALES $26.947.141

SUELDO BASE $247.950.464

LEY Nº 19.933 (INCLUYE ART. 41 DFL Nº 2/98 ED.) $30.693.184

BRP TÍTULO Y MENCIÓN LEY Nº 20.158 $69.142.454

LEY 19.464 ASISTENTES (INCLUYE INTERNADOS) (ART. 5º TRANS. DFL Nº 2/98 ED. $13.930.767

ASIGNACIÓN DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA (AEP) LEY N°19.715 $86.364

ASIGNACIONES $25.966.208

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DESCRIPCIÓN MONTO

COLACIÓN Y MOVILIZACIÓN $2.582.400

BONOS ACORDADOS CON EL SOSTENEDOR $7.820.985

LEY N°19.410 (planilla complementaria) $11.253.577

PAGO BONO DE ESCOLARIDAD Y ADICIONAL $783.341

PAGO AGUINALDO DE FIESTAS PATRIAS $3.678.138

PAGO BONO VACACIONES $4.945.000

INDEMNIZACIONES Y/O FERIADO PROPORCIONAL $7.291.145

OTROS GASTOS EN PERSONAL $1.314.474

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS $51.000

BIBLIOTECAS, LIBROS Y REVISTAS $56.760

EQUIPOS REPRODUCTORES DE IMAGEN $24.990

MATERIALES DE OFICINA $86.708

REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS $362.001

ALIMENTACIÓN $1.774.031

INSUMOS COMPUTACIONALES $39.351

COMBUSTIBLE Y PEAJES $454.479

MATERIALES Y ÚTILES DE ASEO $676.174

OTROS GASTOS DE OPERACIÓN $12.638.739

GASTOS BANCARIOS $351.623

CRÉDITO BANCARIO $21.176.301

CONTRATACIÓN DE SEGUROS $379.901

AGUA $3.860.700

ELECTRICIDAD $8.214.246

SERVICIO DE CORRESPONDENCIA (CORREOS) $8.962

TELEFONÍA (MÓVIL Y FIJA) $1.611.727

OTROS GASTOS SERVICIOS BÁSICOS $557.646

CONTRATACIÓN SERVICIOS DE ASEO Y JARDINERÍA $47.075.000

CONTRATACIÓN SERVICIOS DE SEGURIDAD $4.382.721

CONTRATACIÓN OTROS SERVICIOS EXTERNOS $11.188.486

ARRIENDO DE LOCAL ESCOLAR $97.680.667

ARRIENDO DE OTROS BIENES INMUEBLES $4.307.471

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DESCRIPCIÓN MONTO

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE INFRAESTRUCTURA $8.640.218

INSTALACIONES ELECTRICAS, ILUMINACIÓN Y SISTEMAS DE CALEFACCIÓN $302.569

INSTALACIONES DE GAS $900.001

ALCANTARILLADOS O POZOS SÉPTICOS $1.300.000

SERVICIOS HIGIÉNICOS $485.299

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE BIENES MUEBLES $9.206.235

REPUESTOS, MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE VEHÍCULOS $443.715

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE MOBILIARIO ESCOLAR $670.744

ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO $1.853.544

ADQUISICIÓN DE OTROS BIENES MUEBLES NO PEDAGÓGICOS $1.296.022

TOTAL GASTADO SUBVENCIÓN GENERAL AÑO 2019 $696.443.673

SALDO FINAL $55.287.778

2) SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP):

INGRESOS Y GASTOS SUBVENCIÓN SEP 2019

INGRESOS SUBVENCIÓN SEP AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

SALDO INICIAL AÑO 2019 $782

RECIBIDO SUBVENCIÓN SEP AÑO 2019 $321.666.236

TOTAL RECIBIDO SUBVENCIÓN SEP AÑO 2019 $321.667.018

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GASTOS SUBVENCIÓN SEP AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO


BONOS ACORDADOS CON EL SOSTENEDOR $1.200.000

INDEMNIZACIONES Y/O FERIADO PROPORCIONAL $303.492

PERFECCIONAMIENTO DE RR.HH., CAPACITACIÓN Y ASESORÍAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS

$191.000.004

IMPLEMENTOS DE LABORATORIO $39.280

IMPLEMENTOS DEPORTIVOS $604.601

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS $209.856

BIBLIOTECAS, LIBROS Y REVISTAS $378.301

EVENTOS EDUCATIVOS Y CULTURALES $3.828.745

EQUIPOS REPRODUCTORES DE IMAGEN $221.220

EQUIPOS MULTICOPIADORES $113.390

EQUIPOS DE AMPLIFICACIÓN Y SONIDO $15.990

OTROS GASTOS EN EQUIPAMIENTO DE APOYO PEDAGÓGICO $372.586

TRANSPORTE ESCOLAR $700.000

MATERIALES DE OFICINA $820.169

ALIMENTACIÓN $248.242

INSUMOS COMPUTACIONALES $821.186

OTROS GASTOS VARIOS DE OPERACIÓN $14.283.764

INTERNET $1.060.002

INSTALACIONES ELECTRICAS, ILUMINACIÓN Y SISTEMAS DE CALEFACCIÓN

$869.000

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE EQUIPOS COMPUTACIONALES $510.280

TOTAL GASTADO SUBVENCIÓN SEP AÑO 2019 $320.473.198


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3) SUBVENCIÓN PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE):

INGRESOS Y GASTOS SUBVENCIÓN PIE 2019

INGRESOS SUBVENCIÓN PIE AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

SALDO INICIAL $5.929

RECIBIDO SUBVENCIÓN PIE AÑO 2019 $158.602.834

TOTAL RECIBIDO SUBVENCIÓN PIE AÑO 2019 $158.608.763

GASTOS SUBVENCIÓN PIE AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO


COLABORACIÓN PIE Y BONO COORDINACIÓN PIE $11.816.000

INDEMNIZACIONES Y/O FERIADO PROPORCIONAL $153.208

PERFECCIONAMIENTO DE RR.HH., CAPACITACIONES Y ASESORÍAS $31.560.000

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS $2.220.005

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA $16.507.000

OTROS GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJE $5.190

COMPRA DE EQUIPOS INFORMÁTICOS $539.979

COMPRA DE EQUIPOS MULTICOPIADORES $92.790

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y CONTRATACIÓN DE APOYO DE ESPECIALISTAS $1.087.500

MATERIAL DE OFICINA $3.760.298

INSUMOS COMPUTACIONALES $1.356.473

TOTAL GASTADO AÑO 2019 $156.995.010


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4) SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN:

INGRESOS Y GASTOS SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN 2019

INGRESOS SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

SALDO INICIAL $5.281

RECIBIDO SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN AÑO 2019 $2.149.644

TOTAL RECIBIDO SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN AÑO 2019 $2.154.925

GASTOS SUBVENCIÓN PPRO-RETENCIÓN AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

CONFECCIÓN VESTIMENTA TALLER DE FOLCLORE $875.739

PAGO TALLER PREVENCIÓN DEL SUICIDIO $35.000

TOTAL GASTADO AÑO 2019 $910.739


5) SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO:

INGRESOS Y GASTOS SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO 2019

INGRESOS SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

SALDO INICIAL $0

RECIBIDO SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO AÑO 2019 $9.588.754

TOTAL RECIBIDO SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO AÑO 2019 $9.588.754

GASTOS SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO AÑO 2019

DESCRIPCIÓN MONTO

MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE INFRAESTRUCTURA $9.583.890

TOTAL GASTADO AÑO 2019 $9.583.890

SALDO FINAL $4.864

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PUNTO V CONVIVENCIA ESCOLAR Se implementa el Plan de Gestión para la Convivencia Escolar, el cual tiene como objetivo

establecer diferentes actividades y fomentar un clima de respeto entre toda la comunidad educativa:

Acción de recreos entretenidos: Se confecciona una planificación para que los niños y niñas, a través del deporte, como el fútbol, balonmano, vóleibol y básquetbol, puedan compartir y disfrutar con sus pares de otros cursos y niveles, como también con los profesores del colegio.

Se afianzan los espacios recreativos para los alumnos, tales como: taca–taca, ping–pong, cuerdas, juegos de estrategia, juegos de mesa y diferentes tipos de lectura, los que se llevan a cabo en la Biblioteca CRA.

Se realizan talleres de convivencia escolar con el apoyo de personal externo (ATE) para estudiantes de 3° a 8° básico, cuya finalidad es prevenir el bullying, resolución de conflictos, estrategias para mejorar el ambiente escolar y liderazgo. Junto con lo anterior, los niños y niñas de Pre-Kínder a 2° Básico, participaron en los talleres de “Habilidades para la vida”, el que estuvo a cargo de la Ilustre Municipalidad de La Florida.

Obra teatral realizada por alumnos que participan del Taller de Prevención de Bullying: Se presentó ante todo el Colegio Paicaví, una obra teatral, la cual tuvo como objetivo, fomentar la buena convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa. Una vez presentada la obra, ésta fue analizada por cada curso, junto a sus respectivos profesores jefes.

Talleres de Convivencia Escolar para todos los alumnos de tercero a octavo año básico. En el caso de terceros y cuartos básicos, se trataron temas relativos a la Afectividad, Sexualidad y Auto Cuidado, en tanto que para los alumnos de séptimo y octavo, se enfocaron en la Educación Cívica.

Se realizó Teatro en mi Escuela. Intervención teatral a cargo de la compañía de Teatro “No

Más”, quienes presentaron la obra “Pregúntale a Alicia”, que habla sobre la Prevención de las drogas. Esta obra estaba dirigida para estudiantes de sextos a octavos años básicos.

Concursos externos de Pintura: “Pinta Mi Mural”, organizado por CESFAM Los Quillayes. Dentro de esta participación, el colegio obtiene el Primer, tercer y cuarto lugar, respectivamente.

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OTRAS ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA BUENA CONVIVENCIA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA: SEMANA SANTA: Actividad a cargo del Profesor de la Asignatura de Religión e Inspectora

General. En esta actividad, los estudiantes participaron voluntariamente de 3°año a 8°años básicos, reuniendo a 48 estudiantes en la representación de los Momentos de la Semana Santa. En la celebración participó toda la comunidad educativa, fomentando así la participación, la sana convivencia y una instancia de reflexión para todos los asistentes.

DÍA DEL ALUMNO: Actividad a cargo de los Profesores de Educación Física y Salud e Inspectoría

General. La actividad convocó a toda la comunidad Educativa, ya que se realizaron diversas competencias deportivas, tanto individuales como grupales. Esta fue una instancia en donde se trabajó la sana competencia, trabajo en equipo, respeto por el otro y convivencia escolar armónica.

DÍA DE LA MADRE: Esta actividad, tuvo como finalidad, celebrar a las Madres del Colegio

Paicaví, y su objetivo fue fortalecer el vínculo Familia – Escuela. En el marco de esta celebración, los estudiantes de Pre-Kínder a 8° años básicos, realizaron diferentes bailes, poemas y presentaciones artísticas, las que fueron presentadas frente a una masiva audiencia.

FESTIVAL DE LA VOZ: Se llevó a cabo el Segundo Festival de La Voz en nuestro establecimiento,

el cual generó una instancia que potenció a aquellos estudiantes que poseen habilidad e interés por el canto. Esta importante actividad, permitió que nuestros alumnos se dieran a conocer ante toda la comunidad escolar. Participaron estudiantes de todos los niveles. El jurado era externo al establecimiento y tuvieron la difícil misión de escoger a los tres primeros lugares de cada categoría.

EXCELENCIA ACADÉMICA I Y II SEMESTRE: La Excelencia Académica, se realizó en las

dependencias de nuestro colegio. Tiene como objetivo, reconocer a los mejores alumnos y alumnas de nuestro establecimiento. Para la entrega de premios, se consideró a los estudiantes de todos los niveles, de acuerdo a los criterios establecidos en el Reglamento de Evaluación del Colegio Paicaví. Algunos de estos criterios son: promedio superior al 6.5, participación activa de los estudiantes durante las horas de clases, puntualidad, entre otros.

CAMPEONATO DE CUECA: El Campeonato de Cueca se realizó en dos jornadas. En la primera de ellas, participaron todas las parejas previamente inscritas. Un jurado externo estuvo a cargo de seleccionar a las diez mejores parejas de cada categoría. Para la segunda jornada y final del certamen, se premió el 1°, 2° y 3° lugar de cada categoría.

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PEÑA FOLCLÓRICA: La Peña Folclórica año 2019, tuvo como objetivo reconocer y valorar las

costumbres y bailes tradicionales de Europa y Asia. Esta festividad, fomentó la pertenencia e identidad con el colegio y la posibilidad de que todos los estudiantes de pre-kínder a octavo año básico participaran y fueran parte de ella. La actividad se realizó en orden y en un marco de respeto hacia toda la comunidad educativa.

GALA OCTAVOS AÑOS: Esta actividad se llevó a cabo en las dependencias del Colegio Paicaví.

Los estudiantes que cursaban el séptimo año básico, despidieron con una gran “Fiesta de Gala”, a los alumnos y alumnas que egresaban de octavo año de enseñanza básica. Cabe señalar, que se tomaron todas las medidas necesarias para resguardar a los estudiantes, debido a diferentes problemáticas que el país vivía en ese momento.

GRADUACIÓN KÍNDER AÑO: Se realizó en nuestro establecimiento sin inconvenientes,

participando activamente todos los profesores y asistentes de la educación, lo cual permitió que tanto padres, apoderados y alumnos, vivieran un momento muy especial, dando término a la etapa preescolar e iniciando así la educación básica.

GRADUACIÓN OCTAVOS AÑOS: Es el momento en donde nuestros alumnos de octavo año,

egresan de la enseñanza básica para comenzar una nueva etapa en sus vidas, la enseñanza media. Toda la Comunidad Paicaviana trabajó en esta ceremonia, plasmando así, nuestro sello del sentido de identidad institucional. Además, se trabajó con el eje de Formación Ciudadana, desarrollando el sentido de pertenencia y valorización de símbolos patrios.

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PARTICIPACIÓN EXTERNA AÑO 2019 El Colegio Paicaví en el año 2019, abre sus puertas a la participación externa en diferentes áreas, tanto artísticas, sociales y competitivas, logrando destacar y representar a la escuela positivamente.

Algunas de las participaciones externas fueron las siguientes:

FONDOS DE INICIATIVA INFANTILES: El Centro de Alumnos de nuestro Colegio, participó en la

Iniciativa Municipal desarrollada por el Programa Infancia, perteneciente a la Dirección de Desarrollo Social de la I. Municipalidad de La Florida, que está orientada a incentivar y apoyar el desarrollo de ideas con sentido comunitario de los niños y niñas de la comuna de La Florida. En este marco, los Fondos de Iniciativa Infantiles 2019, financió cada proyecto con $200.000.- (doscientos mil pesos) equivalente a los materiales solicitados en cada uno de ellos.

Nuestros estudiantes presentaron tres proyectos; uno de ellos fue “Bellezas en Trizas”, el cual fomentó el embellecimiento del colegio, a través de Mosaicos. Un segundo proyecto fue “Balones al Aire”, que trabajó directamente con la Convivencia Escolar, mediante los recreos entretenidos para todos nuestros estudiantes. El tercer y último proyecto, se llamó “Jardines Flotantes”, que tuvo como propósito embellecer la escuela con diferentes tipos de flores y plantas. Los tres proyectos presentados por los Estudiantes del Centro de Alumnos del Colegio Paicaví, les fueron adjudicados, obteniéndose la totalidad de los materiales solicitados, lo cual demuestra la constancia y compromiso de parte de nuestros alumnos con la comunidad educativa.

CAMPEONATO INTER ESCOLAR DE CUECA: Los alumnos que resultaron ganadores del

Campeonato de Cueca Colegio Paicaví año 2019, tuvieron la oportunidad de participar por primera vez, en el 5° Campeonato Inter Escolar de Cueca, realizado por el Colegio Club Hípico, ubicado en la comuna del Bosque. Esta fue una importante instancia que permitió a nuestros estudiantes, obtener experiencias educativas en torno a baile de la cueca.

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PUNTO VI PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) El Programa de Integración Escolar del Colegio Paicaví, es una estrategia inclusiva, implementada desde el año 2010, que busca favorecer la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes.

Durante el año 2019, nuestro Programa de Integración Escolar, brindó apoyo especializado a 120 estudiantes con Necesidades Educativas Transitorias y Permanentes.

En el mes de marzo de 2019, se postularon a 118 estudiantes, debido a que el Ministerio de Educación, permite integrar al programa, solo 7 estudiantes por curso. Sin embargo, en consideración a la presencia de estudiantes que, por cantidad de cupos, no pudieron ingresar al Programa, el Colegio Paicaví, gestionó con el Ministerio de Educación, la posibilidad de incorporar a dos alumnos más al Programa de Integración Escolar. De esta forma, en el mes de agosto de 2019, se realizó el proceso de ingreso excepcional de estos 2 estudiantes, los cuales recibieron desde el mes de marzo los apoyos específicos requeridos. Dentro de las Necesidades Educativas Especiales Transitorias que fueron atendidas se encuentran:

Trastorno de Déficit Atencional Trastorno Específico del Lenguaje Trastorno Específico del Aprendizaje Coeficiente intelectual en el Rango Limítrofe

Entre las necesidades Educativas Especiales Permanentes que recibieron atención especializada, se encuentran:

Trastorno de Espectro Autista Discapacidad Intelectual Leve

Los apoyos específicos, previamente mencionados, fueron entregados semanalmente por las especialistas que poseen las competencias e idoneidad profesional, para evaluar y otorgar tratamiento psicopedagógico, fonoaudiológico y/o psicológico a los estudiantes que ingresan y/o pertenecen al Programa de Integración Escolar.

Las profesionales precedentemente descritas, cuentan con su Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial que las capacita, para brindar los apoyos específicos requeridos por cada estudiante, de acuerdo a su necesidad educativa especial.

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Entre las profesionales que conformaron el equipo interdisciplinario se encuentran: una psicopedagoga, tres profesoras de educación diferencial, una psicóloga, una fonoaudióloga y una coordinadora encargada de velar y asegurar el proceso de organización e implementación del Programa de Integración Escolar.

Asimismo, y para asegurar la calidad de la educación que se brinda a todos y cada uno de los estudiantes en el aula, los profesores de pre-kínder, kínder, primeros y segundos básicos y aquellos docentes que imparten la asignatura de lenguaje y matemática, disponen de tres horas semanales cronológicas, para planificar y evaluar procesos educativos centrados en la diversidad y en las necesidades educativas especiales de sus alumnos, y además, para elaborar materiales educativos diversificados.

Evaluación diagnóstica integral

En el mes de marzo de 2019, se dio inicio al proceso de evaluación diagnóstica integral de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Se consideró, entre otros aspectos, procesos de detección de las dificultades de aprendizaje, participación de las familias, profesionales evaluadores, tiempos y espacios físicos.

Este proceso de evaluación integral, fue realizado por un equipo de profesionales evaluadoras externas al establecimiento, quienes ejecutaron este proceso bajo la supervisión permanente de la Coordinadora del Programa de Integración Escolar y de las integrantes del equipo del Programa de Integración Escolar del Colegio Paicaví.

El objetivo de externalizar el proceso de evaluación diagnóstica integral, radicó primordialmente, en asegurar la entrega a nuestros alumnos, de los apoyos especializados desde el mes de marzo hasta el mes de diciembre, lo que ineludiblemente facilitó e incrementó la significancia y continuidad en la atención de los estudiantes pertenecientes al Programa de Integración del Colegio Paicaví.

La información con respecto al proceso de evaluación diagnóstica integral, fue previamente transmitida a los padres y apoderados, solicitándose con antelación, la autorización para realizar este proceso evaluativo.

En total, se contabilizaron 47 estudiantes que ingresaron al Programa de Integración Escolar y 73 estudiantes de continuidad (provenientes del año anterior).

En el mes de abril de 2019, se llevó a cabo el proceso de valoración médica de 75 estudiantes que requerían actualizar y/o registrar los antecedentes de su examen general de salud, para continuar o incorporarse en el Programa de Integración Escolar. La evaluación de salud, fue realizada por la empresa externa Family Health, encargada de entregar los servicios integrales de valoración médica.

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Es importante señalar, que las valoraciones médicas realizadas por la empresa Family Health, son completamente gratuitas para los padres y apoderados de nuestros alumnos, debido a que éstas son pagadas por Colegio Paicaví. El equipo de especialistas, estaba conformado por un médico familiar, un técnico en enfermería y un administrativo.

Los resultados de la valoración de salud, fueron registrados en la ficha clínica de cada estudiante, y fueron comunicados personalmente a cada uno de los padres y apoderados de los estudiantes participantes en este proceso evaluativo de salud.

Proceso de Reevaluación estudiantes del Programa de Integración Escolar

Al término del año escolar 2019, se realizó el proceso de reevaluación interdisciplinaria de 119 estudiantes, utilizándose los procedimientos e instrumentos establecidos por la Normativa que rige la Educación Especial.

Este proceso de reevaluación integral, fue nuevamente llevado a cabo por un equipo multidisciplinario externo, el cual nuevamente fue supervisado por las Profesionales del Programa de Integración Escolar del Colegio Paicaví. Este equipo externo, se encargó de aplicar los correspondientes instrumentos evaluativos y de elaborar los informes y formularios requeridos.

El equipo externo estaba conformado por: una fonoaudióloga, una psicopedagoga, una profesora de educación diferencial y una psicóloga.

Asistencia Técnica Educativa (ATE) Foco Escuela

A lo largo del año Escolar, el Programa de Integración Escolar, fue apoyado técnicamente por la ATE Foco Escuela (Asistencia Técnica Educativa). Dentro de los apoyos y/o acompañamientos entregados por la ATE Foco Escuela, se pueden describir los siguientes:

1. Capacitación Programa de Integración Escolar

Durante el periodo anual de perfeccionamiento, las profesionales integraron y desarrollaron para su práctica educativa, estrategias diversificadas de apoyo dentro del aula regular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales transitorias y permanentes. Asimismo, se profundizó en el ámbito del diagnóstico interdisciplinario del Trastorno del Espectro Autista, así como en el desarrollo de las habilidades cognitivas.

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Las jornadas de capacitación y perfeccionamiento durante el año 2019, fueron realizadas por un relator perteneciente a la ATE Foco Escuela, las cuales tuvieron una duración de 30 horas cronológicas, las cuales fueron distribuidas en 15 sesiones de dos horas cada una.

2. Acompañamiento Técnico Coordinación PIE

En el año 2019, se implementó la estrategia de acompañamiento técnico y administrativo a la Coordinadora del Programa de Integración Escolar. Durante este período de acompañamiento, se incorporaron y modelaron estrategias favorecedoras de los procesos de gestión pedagógica, liderazgo y administración propia del cargo de Coordinación Técnica Pedagógica.

3. Observación de aula profesionales del área psicopedagógica PIE

Desde el año 2013, y con el propósito de incrementar las buenas prácticas educativas al interior del establecimiento, se instaura el proceso de observación de clases de las profesionales del área psicopedagógica del Programa de Integración Escolar.

En el año 2019, ya como una práctica institucional instaurada, un evaluador de la ATE Foco Escuela y la Coordinadora del Programa de Integración del Colegio Paicaví, programaron y ejecutaron dos procesos de observación de clases, por cada profesora de educación diferencial y psicopedagoga.

La observación de aula externa e interna, fue consensuada, calibrada y retroalimentada a cada profesional en forma oportuna y constructiva. El instrumento evaluativo utilizado (rúbrica de observación), fue previamente analizado y restructurado por cada integrante del Programa Intregración. El énfasis del proceso de observación, radicó en el desarrollo de prácticas de coenseñanza entre los docentes de aula regular y profesoras especialistas.

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PUNTO VII ACTIVIDADES INSTITUCIONALES DESARROLLADAS DURANTE EL 2019 1. Difusión del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

2. En el mes de marzo, en la primera reunión de apoderados, se da a conocer el Reglamento

Interno del Colegio Paicaví, el cual contiene: Manual de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar y Protocolos de Actuación.

3. Implementación del Manual de Convivencia Escolar y del Plan Anual de Gestión de la

Convivencia Escolar.

4. Durante todo el año, por parte de Inspectoría General, se promueve el valor de la responsabilidad en alumnos y apoderados, con la finalidad de mejorar cada día la asistencia de los estudiantes y disminuir los atrasos.

5. Implementación sistemática de canales de comunicación, escrita y digitales, dentro de la comunidad educativa, en relación a todas las actividades realizadas durante el primer y segundo semestre 2019.

6. Taller de Autocuidado del Niño en Valores y Afectividad, en Tercero y Cuarto Básico. Se realizaron talleres preventivos de autocuidado y afectividad, con metodologías activo participativa, donde se trabajó con estudiantes y se modeló las habilidades a desarrollar en el docente.

7. Talleres de Educación en Valores, Afectividad y Sexualidad, desde Quinto a Octavo Básico.

Se llevaron a cabo talleres preventivos en valores, afectividad y sexualidad, con metodologías activo participativas, donde se trabajó con estudiantes y se modeló las habilidades a desarrollar en el docente.

8. Talleres de Formación Básica en Educación Cívica, desde Quinto a Octavo Básico.

Estos talleres abarcaron aspectos de los Poderes del Estado, Deberes y Derechos de los Ciudadanos, Protección de los Derechos Humanos, Convivencia Pacífica, Identidad Nacional, con metodologías activo participativas, donde se trabajó con estudiantes y se modeló las habilidades a desarrollar en el docente.

9. Capacitación de Liderazgo dirigida al Equipo Directivo del Colegio Paicaví.

Se capacitó al Equipo Directivo, con miras a incorporar un liderazgo efectivo y comunicacional, utilizando diversas estrategias, en pos del logro de la calidad educacional.

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10. Talleres de Liderazgo Estudiantil para fortalecer el Trabajo del Centro de Alumnos, desde

Quinto a Octavo Básico. Estos talleres permitieron fortalecer el rol de los docentes en la formación de líderes estudiantiles, a través de herramientas para que comprendan y se familiaricen con el funcionamiento de las organizaciones de las cuales disponen, con el propósito de que sus alumnos ejerzan positivamente su participación en la vida de la comunidad escolar.

11. Talleres para Prevenir el Bullying Escolar, desde Quinto a Octavo Básico.

A través de estos talleres, se utilizaron diversas estrategias, para prevenir actitudes y actos violentos entre los alumnos y en los diferentes espacios educativos, con el fin de mejorar exponencialmente el rendimiento académico de los estudiantes y la convivencia escolar al interior del colegio.

12. Apoyo al Aula Disciplinario. Dirigido a Docentes desde Pre-Kínder a Octavo Básico.

Se realizó acompañamiento en el aula por profesores especialistas, en los subsectores de Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia, el cual estaba vinculado con los niveles de estándares de aprendizaje de los alumnos.

13. Asesoría Equipo Técnico. Dirigido a la Jefa de la Unidad Técnica Pedagógica y Jefes de Departamento de las Asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias y Sociedad. Se realizó durante todo el año 2019, coaching a los profesionales que tienen responsabilidades técnicas en el establecimiento, asesorando y/o capacitando, a través de distintas metodologías que impacten en el mejoramiento de sus competencias de planificación, evaluación y observación de aula.

14. Capacitación en Convivencia Escolar.

Los Docentes y Asistentes de la Educación, durante el 2019, se capacitaron en mediación escolar y resolución de conflictos, incorporando por parte de los profesores, modelaje en la sala de clases.

15. Capacitación Docente Disciplinaria. Dirigida a Docentes de Pre-Básica y Básica.

Capacitación orientada a mejorar los resultados académicos de la escuela, la cual estaba vinculada con los niveles de estándares de aprendizaje de los estudiantes. La finalidad es instalar una filosofía de excelencia con la calidad.

16. Capacitación dirigida a los Docentes, desde Pre-Kínder a Octavo Básico y Profesionales del

Programa Integración Escolar, en Estrategias de Intervención en el Aula y Diseño de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, para una adecuada implementación del Programa PIE del Colegio Paicaví.

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17. Acompañamiento Técnico y Administrativo a la Coordinadora de Programa de Integración

Escolar.

18. Ensayos SIMCE.

19. Olimpiadas Matemáticas.

20. Desarrollo del Plan Lector.

21. Aplicación de dos pruebas de nivel durante el año académico, desde Pre-kínder a octavo año básico, las cuales midieron cobertura curricular.

22. Atención Psicopedagógica a los alumnos con dificultades de aprendizaje.

23. Atención Psicológica a los alumnos con dificultades emocionales.

24. Atención Equipo PIE para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

25. Premiación Excelencia Académica, primer y segundo semestre 2019.

26. Campeonato de Cueca.

27. Celebración Día de la Madre (con asistencia de un 90% de las madres del colegio).

28. Durante las reuniones de apoderados, se desarrollaron Talleres para Padres, referidos a

convivencia escolar, bullying, entre otros.

29. Talleres extra programáticos, tales como: o Baby Fútbol o Folclore o Guitarra o Danza Latinoamericana y Chilena

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PUNTO VIII SALIDAS PEDAGÓGICAS

Las salidas pedagógicas, tienen como objetivo, ser un complemento que vaya en directo beneficio de las diferentes asignaturas del currículum nacional. Que nuestros alumnos(a) conozcan y aprecien valores y normas de convivencia fuera del aula, y que, además, desarrollen hábitos de trabajo individual y de equipo, conociendo diferentes lugares de interés, dentro y fuera de Santiago, dependiendo de los objetivos y de la contingencia que lo amerite.

Las salidas pedagógicas, son estrategias que promueven en los alumnos una mejor comprensión de su entorno, debido a que generan en ellos un manejo globalizado de los conceptos y contenidos trabajados o por trabajar en clases. Además, buscan desarrollar experiencias pedagógicas que permitan un proceso de aprendizaje altamente significativo, a través del pensamiento crítico y la internalización de nuevos conceptos, acordes a nuestra realidad social.

Durante el año 2019, se realizaron diversas salidas pedagógicas, por lo que nuestros alumnos(as), tuvieron la posibilidad de visitar lugares en torno a lo cívico, cultural, artístico y deportivo. Los espacios seleccionados para ser visitados, es producto de un trabajo sistemático, ya que fueron estructuradas, de acuerdo al nivel que cursa cada alumno(a) y objetivo de aprendizaje.

Las salidas pedagógicas relacionadas con la Educación Cívica, tienen como finalidad entregar a nuestros educandos, formación básica que abarque aspectos fundamentales, como la constitución política, los poderes del estado, derechos y deberes de los ciudadanos y protección de los derechos humanos.

Las salidas pedagógicas que contemplan el ámbito artístico, se enfocan en el desarrollo de los cuatro ejes fundamentales de la educación artística, los cuales son: el proceso reflexivo, creativo, el vínculo con el contexto y la visibilización y puesta en valor de los procesos desarrollados.

Como se ha demostrado, las salidas pedagógicas culturales, es un espacio que permite que los alumnos estén en contacto directo con la realidad para aprender de ella, de manera que reciban información en forma activa, amena, motivadora, atractiva, participativa y significativa para ellos.

Las salidas deportivas, es un espacio donde nuestros alumnos aprenden jugando, participando, integrándose con responsabilidad, respetando reglas, siguiendo indicaciones, adquiriendo hábitos, actitudes de trabajo, opinando y creando.

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De acuerdo a lo anteriormente explicitado, nuestros alumnos durante el año 2019, visitaron los lugares que más abajo se indican: Es menester informar a nuestra comunidad escolar, que debido al estallido social que se suscitó en nuestro país en el mes de octubre de 2019, las salidas pedagógicas que estaban programadas desde el mes de octubre hasta diciembre, lamentablemente no se pudieron llevaron cabo, debido a que el Colegio Paicaví, optó por el resguardo y seguridad de todos nuestros alumnos(a) y profesores(a).

CURSO

MES

LUGAR VISITADO

8°A y 8°B Marzo Coca Cola

5°A Y 5°B Abril Museo Andino

7°A y 7°B Mayo TVN

3°A Y 3°B Junio Planetario USACH

1°A y 1°B

Agosto

Museo Nacional Aeronáutico y del Espacio

4°A y 4°B Museo de Historia Natural

Kínder

Septiembre

Museo Interactivo (MIM)

Pre-Kínder Museo Interactivo (MIM)

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PALABRAS FINALES La síntesis realizada, nos permite observar que la gestión de nuestro colegio, es posible gracias al esfuerzo, compromiso, dedicación y trabajo corresponsable. Ninguno de los resultados sería factible sin el compromiso decidido de los distintos miembros de esta comunidad, es por este motivo, que agradecemos el minucioso trabajo de cada docente, equipo directivo, asistentes de la educación y personal de servicio. La dedicación y vocación de todos y cada uno de ellos, sumado al trabajo silencioso y esforzado de los padres y apoderados por aportar en el proceso de la vida escolar de sus alumnos, nos da confianza en que esta hermosa tarea educativa se puede enriquecer día a día, ese es nuestro desafío, mantenernos unidos para que nuestros niños y adolescentes adquieran las competencias necesarias para insertarse exitosamente en el campo laboral. Por último, agradezco a los padres y apoderados por haber confiado en la Visión y Misión de nuestro Colegio, y entregarnos la gran responsabilidad de educar a sus hijos. Esperamos que los resultados aquí presentados, sean valorados por toda la comunidad educativa, en cada uno de los ámbitos.

MARITZA ESPARZA OROZCO Directora

Colegio Paicaví

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