Cuauhtemoc e

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CAPÍTULO 4: APRENDER SIRVIENDO EN CONTEXTOS COMUNITARIOS

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CAPÍTULO 4: APRENDER

SIRVIENDO EN CONTEXTOS

COMUNITARIOS

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Involucrar a los jóvenes en proyectos comunitarios no consiste en una simple “metodología” o en un elemento más en el aprendizaje del alumno; es un componente crítico para el desarrollo de la comunidad misma.

Joan Schine.

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Teoría de John Dewey: consiste en experiencias relevantes de aprendizaje directo en escenarios reales, sean institucionales, laborales o comunitarios.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

permite

Pensamiento-acción.

Capacidad de construir

Aplicar transferir

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¿En que consiste el aprendizaje basado en el servicio de la comunidad?

Se define como un enfoque pedagógico en el que los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de su participación activa en experiencias vinculadas con las necesidades de una comunidad.

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CARACTERÍSTICAS: Los estudiantes aprenden y se desarrollan mediante la

participación activa. Se encuentra integrado dentro del currículo académico. Proporciona la oportunidad de emplear los conocimientos

y habilidades en situaciones de la vida real y en beneficio de sus propias comunidades.

Fortalece lo que se enseña en la escuela. Los participantes de la comunidad se benefician mientras

que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades.

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LA ESCUELA CON LA VIDA

INNOVACIÓN EDUCATIVAATENCIÓN A

LAS PERSONAS CON

CAPACIDADES DIFERENTES.

COMPETENCIAS SOCIALES

PARTICIPACION COMUNITARIA Y

CIUDADANA

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La Educación Facultadora y la Importancia de la Reflexión.

EDUCACIÓN FACULTADORA = EMPODERAMIENTO (Permite participar activamente, pensar de manera reflexiva y critica, investigar y actuar con responsabilidad.

Principios educativos que permiten el facultamiento: Aprendizaje activo y centrado en experiencias significativas y motivadoras. Fomento del pensamiento críticoy la toma de conciencia sobre asuntos de relevancia social.

SIN REFLEXIÓN, NO HAY APRENDIZAJE!

La reflexión es la que permite dilucidar la relación con los demás y su rol en la sociedad.

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El Sentido de la Intervención Comunitaria.

Área de influencia cercana a la institución educativa o el distrito escolar o municipio en donde se opera el proyecto.

En el modelo de aprendizaje basado en el servicio es fundamental conducir una actividad de investigación acerca de la comunidad que permita sustentar y dar relevancia al proyecto.

Construcción del programa de servicio: proceso de colaboración y reflexión

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