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CUARTO CUARTO SEGUNDO 26 OCT. 18 NOV.
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CUARTO CUARTO SEGUNDO
O 26 OCT. 18 NOV.
ACTIVIDADES GRADO CUARTO. PERIODO 4. 2DO BLOQUE
26 DE OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE.
ESTUDIANTE. _______________________________________________ GRADO: 4°
ASIGNATURA GRADO DOCENTE E-MAIL DOCENTE CEL. DOCENTE
MATEMATICAS
4 A DIANYL MORENO ROJAS [email protected] 314 4610502
4 B MARIA EUGENIA [email protected] 311 2289114
4 C MAYRA CASTAÑEDA [email protected] 310 4199260
ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES LUNES A VIERNES HORARIO 2:00 A 6:00 P.M
ENTREGA DE EVIDENCIAS ANTES DEL 17 DE NOVIEMBRE MEDIO WHATSAPP O CORREO
ELECTRONICO DEL DOCENTE
TEMAS QUE VAS A APRENDER Y PAGINAS DEL TEXTO EN DONDE LOS PUEDES ENCONTRAR
TEMA PAGINAS
FRACCIONES DECIMALES 80 Y 81
DÉCIMAS, CENTÉSIMAS Y MILÉSIMAS 82 Y 83
EVALUACIÓN FINAL
MANEJARAS ESTOS ELEMENTOS…
ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA, LES VOY A PRESENTAR
LA GUÍA DE MATEMÁTICAS
DONDE PODRAN ENCONTRAR
SUS ACTIVIDADES, QUE LES
SERVIRA PARA DESARROLLAR
SUS TALLERES.
¡SERÁ DIVERTIDO!
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EMPECEMOS CON LA DIVERSIÓN…
Encontraras temas muy interesantes, que le van a servir para su vida cotidiana y compartir en familia.
¿Se atrevería a jugar bingo?
¡Que florezcan nuestros conocimientos!
El texto nos espera. Recuerde tener en cuenta que, al trabajar,
debe darse un descanso, relajarse y retomar su actividad.
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Ahora veamos ¿Qué aprendiste?
1. Realice un bingo con el tema visto.
2. Frente a cada pregunta marca con una X
EVALUACION SI NO A VECES
¿Me responsabilice de desarrollar mis actividades?
¿Estos temas les serviría para algo?
¿le pareció difícil el desarrollo de estos temas?
¿Estaba entendible la explicación para desarrollar su
trabajo?
¿Estuvo aburrido o entusiasmado con los temas?
¿Es bueno preguntar cuando no entiendo a mi maestra?
¿En casa le colaboraron para desarrollar sus
actividades?
FRACCIÓN DE
DECIMALES
Si lee explora y comprende de la página 80 y la página 81
encontraras las fracciones decimales.
Desarrolla las actividades de la página 80 y la página 81.
Para más información se enviará un video.
DIVISIÓN
DE
FRACCIONES
Si lee explora y comprende de la página 82 y la pagina 83
encontraras las definiciones.
Desarrolla las actividades de la página 82 y la página 83
Para más información se enviará un video.
Al final de las actividades encontraras ejercicios prácticos
que les recordara lo visto en el año 2020.
DÉCIMAS,
CENTÉSIMAS Y
MILÉSIMAS
EVALUACIÓN
FINAL
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RECUERDO LO QUE VI EN MI AÑO 2020, ESTE ES MI RETO… LA EVALUACIÓN FINAL: 1)
2) Desarrolla el problema de fracción.
A
:
B
:
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3) Solucione la resta de fracciones homogéneas.
4) Realiza paso a paso un cubo o un cilindro (En cartulina?
Recuerde enviar las evidencias de las
actividades del 17 de noviembre.
Anexo páginas:
80,81,82 y 83…
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ACTIVIDADES PREESCOLAR Y PRIMARIA. PERIODO 4 BLOQUE 1
SEMANA DE 26 DE OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE
GRADO ASIGNATURA DOCENTE E-MAIL DOCENTE CELULAR DOC.
CUARTO A-B-C
ESPAÑOL E INGLES
María Eugenia Ascencio
Mayra Fernanda Castañeda
Dianyl Moreno Rojas
[email protected] [email protected]
3112289114 3104199260 3144610502
ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES
DIA: Lunes a viernes
HORARIO: 2:00Pm a 6:00Pm
EN LA SIGUIENTE GUIA VAMOS A APRENDER:
TEMA 1: LA HISTORIETA.
TEMA 2: PLAN LECTOR. RETOS Y DESAFIOS DEL LIBRO PTA SEMESTRE B HASTA TERMINARLO.
EVALUACION FINAL.
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PRIMERO ALGO SOBRE LA HISTORIETA, ABORDAREMOS EL TEMA Y DESPUES CONSTRUIREMOS
HISTORIETAS PARA PRACTICAR. RECUERDEN ORGANIZAR SUS HORARIOS PARA TRABAJAR Y
DESCANSAR UN RATO.
LA HISTORIETA: Relato breve, curioso y divertido. Explicado mediante viñetas o recuadros que
contienen ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas pueden contener un texto más.
Los elementos de una historieta:
VEAMOS LA GUIA…
VIÑETA. Consiste en el
cuadro que representa cada
instante de la historieta.
DIBUJO: Son los encargados
de representar la historia.
BOCADILLO: Consiste en el
espacio donde se escribe lo
que dicen los personajes.
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ESTE ES UN EJEMPLO: MIRA QUE TEXTO MAS BONITO CON IMÁGENES, GRAFICOS, LETRERITOS Y
COLORES…..MUCHOS COLORES. TODOS INVITADOS A LEER LA HISTORIETA.
AHORA HAGAMOS UNA HISTORIETA DEL TRABAJO QUE HEMOS HECHO DESDE LA
CASA Y CON SU PROFE….VALE. UTILICEMOS VIÑETAS, DIBUJOS Y BOCADILLOS. AHORA
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RECORDEMOS UN BONITO CUENTO Y LLENEMOS LOS BOCADILLOS.
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¡ EVALUACION FINAL ¡
Llego la hora de saber cuánto aprendimos este año en español.
¡EVALUAREMOS!
1. VAMOS A ESCRIBIR.
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2 Según la imagen escribe en la raya la clase de oración a que pertenece.
3 – Lee cada oración y subraya el sujeto y encierra el predicado.
a – En el zoológico tuve en mis manos un conejo blanco de nariz roja.
b – Felipe le teme a los ruidos del camino.
c – Los niños amanecieron con unas manchas en la piel.
d – La mamá de Lorenzo es una importante periodista.
e – La abuela congeló la leche.
4-Presta atención al texto y contesta las preguntas.
EL UNIVERSO CANTA
Canta el rio entre rocas
Se desliza bullicioso
Canta hasta llegar al valle
Donde duerme silencioso.
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Canta el árbol junto al viento
Que implacable lo sacude,
Y cantan las avecillas
Como alcanzando las nubes.
Canta el trigal en el campo,
Mientras el sol dora la espiga,
El pastor canta en el monte
Con su rebaño en la cima.
Canta el mar mientras las olas
Van lanzando lentamente,
Los peces…. Ellos no cantan,
Solo danzan suavemente.
SUBRAYA Y COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA:
A - ¿Cuál de los siguientes elementos es el inspirador del texto. ?
-Los paisajes.
- Los animales del entorno.
- Los peces del mar.
- Los sonidos de la naturaleza.
B - ¿Qué tipo de texto es “ El universo canta.”
- Cuento.
- Poema.
- Noticia.
- Fábula.
C - ¿Cuál de estos sentimientos o emoción predomina en el texto?
- Alegría.
- Temor.
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- Tranquilidad.
- Desesperación.
D - Los elementos que cantan en el poema son:
- El campo, el rio, las rocas, el mar, los peces y las nubes.
- El viento, el rio, el trigal, las nubes, el monte, la espiga y el campo.
- El mar, el rio, el trigal, el árbol, las avecillas y el pastor
- Las avecillas, el monte, las olas, el valle, el sol y los peces.
E -¿Cuántas estrofas forman el texto?
- Dieciséis.
- Ocho.
- Seis.
- Cuatro.
F – El género literario al que pertenece el texto anterior es:
- Dramático.
- Narrativo.
- Lirico.
- Ninguno de los anteriores.
5- TE QUIERO ESCUCHAR: Escoge una lectura, de los libros entre textos A o B .y la presentas a
través de un audio así:
Tu nombre, fecha, libro, pagina, título y razón por la cual seleccionaste esta lectura. Luego lees y
envías el audio.
6. POR ULTIMO LLENA LA SIGUIENTE PAUTA. SI NO
Utiliza un tono de voz adecuado cuando lees.
Pronuncias las palabras completas.
Tienes en cuenta los signos de puntuación.
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TEMA: INTERROGATIVOS DEL VERBO TO BE.
ACTIVITY: RECUERDAS ESTAS FRASES? TU TRABAJO CONSISTE PASARLAS A INTERROGARIVAS
TENIENDO EN CUENTA LA ESTRUCTURA ANTERIOR DEL VERBO TO BE.
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¡ EVALUACION FINAL ¡
1. Según los siguientes números y el color en el que están escritos cual afirmación es correcta
25 48 12 3 Seleccione una.
A . Twenty – five is orange.
B . Fourty – eight is in red.
C . Twelve is green and three is red.
2 Teniendo en cuenta la imagen ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A . This is a Green ruler.
B . Those are blue rulers.
C . That is a blue ruler.
3. Según el verbo to be la frase correcta es:
A . He is a lawyer.
B . He are in México.
C . It are clean.
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4 . This ___________ is _____________
Las dos palabras que completa la frase son:
A . apple – red
B . grape – green
C . Apple – green.
5 . Si vas a expresar en ingles que detestas el golf. ¿Cuál de las siguientes frases usarías?.
A . I like golf
B . I love golf
C . I hate golf
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SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE
ESTUDIANTE: ________________________________ GRADO: _____________
GRADO ASIGNATURA DOCENTE E-MAIL DOCENTE CELULAR DOC.
Cuarto
A,B,C
Naturales María Eugenia Ascencio
Mayra Fernanda Castañeda
Dianyl Moreno Rojas
3112289114
3104199260
3144610502
ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES
DIA: Lunes a Viernes.
HORARIO: 2:00 Pm a 6:00 Pm
Buenas
BUENAS DIAS ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA A CONTINUACION
APRENDEREMOS LOS SIGUIENTE TEMA.
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Contaminación Ambiental
Es el desequilibrio o daño causado al ecosistema por acción de una sustancia química, física o biológica.
Tipos de Contaminación
Existen tres tipos de contaminación y son:
1. Contaminación del agua
El agua contaminada afecta a plantas, animales y al hombre. Los contaminantes del agua son:
Basura dejada por las personas (llantas, latas, plásticos, bolsas, etc.). Petróleo derramado por accidente en los mares. Animales muertos.
2. Contaminación del suelo
El suelo contaminado provoca la muerte de las plantas y la intoxicación de los animales. Los contaminantes del suelo son:
Desechos de personas y animales. Papeles, colillas de cigarro, plásticos, botellas, etc. Las pilas, que contienen metales venenosos como el mercurio. Las minas atajos abiertos Los pesticidas, insecticidas y fertilizantes
3. Contaminación del aire
El aire contaminado ocasiona serios problemas respiratorios en las personas, también puede ocasionar la muerte. Los contaminantes del aire son:
El monóxido y dióxido de carbono. CFC de las refrigeradoras y aerosoles. La quema de basura.
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Clases de Contaminantes
1. Contaminantes físicos
Son todos los materiales sólidos, ejemplos:
Metales Cartones Vidrios Plásticos Maderas, etc.
2. Contaminantes químicos
Son aquellas sustancias que no son biodegradables y, por lo tanto, permanecen en el agua por mucho tiempo, ejemplos:
Petróleo Minerales Gasolina
3. Contaminantes biológicos
Son todos aquellos desechos orgánicos o restos de seres vivos; estos si son biodegradables, ejemplos:
Orina Heces Sangre
Consecuencias de la Contaminación
1. Efecto invernadero
Se produce por la acumulación de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. Esto evita que el calor se pierda.
2. Calentamiento global
Se produce por la acumulación del gas invernadero (CO2), que aumenta la temperatura y causa alteración en el clima; esto produce, deshielos, incendios, cáncer de piel, etc.
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3. Destrucción de la capa de ozono
Se produce por los CFC (aerosoles y refrigeradoras).
4. Lluvia ácida
Es originada por los gases de nitrógeno y azufre que producen las fábricas, Éstos gases se unen con las nubes, originando la lluvia ácida, que deteriora los monumentos y quema las raíces de los cultivos.
Como hemos podido observar este material auxiliar educativo posee una serie de actividades que fortalecerán el conocimiento adquirido, además de una tarea que se podrá realizar en casa con la orientación de los padres de familia.
¿Qué es la contaminación ambiental? ¿Cuáles son los tipos de contaminación? Menciona dos consecuencias de la contaminación ambiental. Es importante cuidar el medio ambiente. ¿Por qué?
YA SABES QUE ES EL MEDIO AMBIENTE A
HORA DESARROLLAS LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.
NO OLVIDES ENTREGAR LA ACTIVIDAD ANTES
DEL 20 DE NOVIEMBRE
RECUERDA QUE LA BASE DEL ÉXITO ES LA DICIPLINA.
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TALLER DE NATURALES
NOMBRE___________________________CURSO_______________
1. con tus propias palabras escribo un resumen sobre la
importancia del medio ambiente.
2. Que son los seres vivos.
Por medio de una x señalo la respuesta correcta:
A: Un ser vivo es un organismo de alta complejidad que nace,
crece, alcanza la capacidad para reproducirse y muere.
B: un ser vivo no es un organismo no crece ni muere.
C: un ser vivo no es un organismo de alta complejidad y no tiene
la capacidad para reproducirse.
3. Por medio de un dibujo explico una cadena alimenticia.
4. Cuál es el estado de la materia y explico cada uno.
5. Con tus propias palabras explico las mezclas heterogenias y las
mezclas homogéneas.
6. Por medio de una gráfica explico cuáles son los tipos de
ecosistemas.
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ACTIVIDADES GRADO CUARTO, 4º PERIODO, SEGUNDO BLOQUE.
26 DE OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE.
ESTUDIANTE. _______________________________________________ GRADO: CUARTO
ASIGNATURA GRADO DOCENTE E-MAIL DOCENTE CEL. DOCENTE
SOCIALES
4A DIANYL MORENO ROJAS [email protected] 314 4610502
4B MARIA EUGENIA [email protected] 311 2289114
4C MAYRA CASTAÑEDA [email protected] 310 4199260
ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES LUNES A VIERNES HORARIO 2:00 A 6:00 P.M
ENTREGA DE EVIDENCIAS ANTES DEL 17 DE NOVIEMBRE MEDIO WHATSAPP O CORREO
ELECTRONICO DEL DOCENTE
TEMAS QUE VAS A APRENDER
TEMA
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA COLONIA
COSTUMBRES DE LA ÉPOCA COLONIAL
EVALUACIÓN FINAL
¿QUIERES VER ILUSTRACIONES SOBRE EL TEMA?
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMLIA,
BIENVENIDOS AL BLOQUE 2 DEL CUARTO
PERIODO, VAMOS A VER LOS TEMAS COMO LA
ORGANIZACIÓN SOCIAL Y COSTUMBRES DE
ESA EPOCA COLONIAL.
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA,
BIEVENIDOS AL BLOQUE 2 DEL
CUARTO PERIODO, VAMOS A VER LOS
TEMAS COMO LA ORGANIZACIÓN
SOCIAL Y COSTUMBRES DE ESA
EPOCA COLONIAL.
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Comencemos…
Vamos a la guía… “Recuerda que pueden trabajar juiciosos y luego descansar para
continuar.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA COLONIA: La organización social en la colonia fue
muy determinante ya que todo fue relacionado de acuerdo al poder que demandaba cada clase social. Por lo cual se dividían en españoles, criollos, indígenas, mestizos y esclavos.
A diferencia de la colonización inglesa en Norteamérica, en América central y el sur se llevó a cobo una mezcla entre las razas que conformaron la población de las colonias, fenómeno que se denomina mestizaje. En la colonia la población se dividió en diferentes grupos según la función que desempeñaban en la economía colonial y a la raza a la que pertenecieran. De esta manera encontramos a los españoles como la clase dominante, no solamente por tener en sus manos la economía, sino también el poder político ya que solo ellos tuvieron acceso a los cargos públicos que se establecieron en las colonias.
Los seguían los criollos, hijos de españoles nacidos en las colonias que, aunque gozaron de los mismos privilegios estaban limitados en sus atribuciones políticas. Esto debe tenerse en cuenta para comprender su participación y las luchas por la independencia. Los mestizos hijos de las uniones entre españoles e indias, ocuparon el siguiente lugar en la pirámide social. Jurídicamente fueron libres, se dedicaron a trabajar como artesanos y albañiles en las ciudades o en labores agrícolas. En un principio los indígenas fueron considerados como esclavos, pero, en 1530 se prohibió definitivamente su esclavización. El indígena fue mano de obra principal e todas las actividades económicas, pero su exagerada explotación hizo que los indígenas comenzaran a extinguirse de tal manera que la Corona se vio obligada a crear instituciones que los protegieran.
En la base de la pirámide se encontraban los negros traídos a América para sustituir a los indígenas en algunos trabajos y así contribuir a frenar su extinción. La condición jurídica del negro en la Nueva Granada fue la de esclavo. Los hijos de uniones entre blancos y negros fueron llamados mulatos y su condición social fue también la de esclavo. El mestizaje entre indios y negros (zambos), fue poco común ya que los españoles se encargaron de crear una enemistad entre ambas razas temiendo una posible unión de ellas en contra del gobierno colonial.
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COSTUMBRES DE LA EPOCA COLONIAL: Entre la fiesta popular, las más corrientes eran las riñas de gallos, las corridas de toros, las corridas de caballos. La gente del pueblo utilizaba el adobe, material con el cual construían sus casas las paredes eran a menudo simples tabiques de ramas entrelazadas. La base de la alimentación continuó siendo el maíz, la papa y el pan de trigo. La carne era un alimento ordinario, la bebida popular era la infusión de la coca, bebida fermentada extraída del agave que a eso se le llama pulque. La chica de maíz era una bebida alcohólica de muchos pueblos indios. Las costumbres de la aristocracia, las casas de las familias de alta posición eran amplias y sencillas, construidas con ladrillo al estilo barroco, las ventanas estaban cubiertas de un enrejado con un zaguán ancho desde la entrada hasta el patio, alrededor de ese patio se abrían las puertas de la sala y el comedor. En las salas tenían retratos, espejos de marco de cristal o de madera dorada o plateada, con un piano de cola que se añadía a la silla y los sillones. Los aristocráticos amaban el lujo y vestían espléndidamente. Artes y oficios en la época colonial: Los nativos y los españoles se ubicaron en estas tierras que se destacaron como estupendos orfebres que trabajaban el oro, la plata y las piedras preciosas. La herrería fue una de las grandes novedades que trajeron los españoles. Los nativos se convirtieron en artesanos del hierro fabricaban rejas, campanas, candados y cerraduras. Cuando una dama deseaba hacer una visita era costumbre hacerse enunciar a través de una doncella llamada criada de razón y era la preferida de la señora, se servía en las reuniones mate dulce en un platillo de cristal en una bandeja de plata, después servían el chocolate caliente con bizcochos y si se demoraba, venia un criado a llevarlo con un farol para llevarla de regreso a su hogar.
Españoles
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PRACTICO LO APRENDIDO
ACTIVIDAD 1: Complete la definición de cada cuadro en la pirámide.
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ACTIVIDAD 2: Con ayuda de las imágenes resuelva sus respuestas.
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¿QUE APRENDÍ?
Valora tu aprendizaje
EVALUACIÓN SI NO 1 ¿Me gusto el tema?
2 ¿Sabías del mestizaje?
3 ¿Entendió sus actividades?
4 ¿Aprendió sobre las costumbres de la colonia?
5 ¿Aprendí algo?
6 ¿Quiere más actividades como esta guía?
7 ¿Usted solo(a) desarrollo la guía?
RECUERDO LO QUE VI EN MI AÑO 2020 Y ESTE ES MI RETO LA EVALUACIÓN FINAL. TALLER 1 Observa, completa y colorea con nombres la figura (Meridiano de Greenwich, línea del ecuador hemisferio norte y hemisferio sur, polo norte y polo sur, paralelos y meridianos) y los que falten.
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TALLER 2 Lee y desarrolla las preguntas.
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TALLER 3 De acuerdo al mapa conceptual desarrolle las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles fueron las causas del descubrimiento de america?
2. ¿Cuáles fueron las consecuencias del descubrimiento de america?
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TALLER 4: Observa el mapa conceptual y desarrolla las preguntas.
PARA RECORDAR: Enviar las evidencias de las actividades desarrolladas enviando fotos
antes del 17 de noviembre, a través de Whatsapp o correo electrónico. 36
