ALUMNO:Ilenia Gómez

CÁTEDRA:Evaluación de los Aprendizajes

Evaluación Cualitativa Diapositiva N° Concepto ………………………………………………………………. 3Características ………………………………………………….. ……….3Instrumentos: Cuadro Descriptivo Registro Descriptivo …………………………………………………….5 Registro Anecdótico …………………………………………………….7 Guía de Observación ……………………………………………………9

Evaluación Cuantitativa Concepto ……………………………………………………………………10Características …………………………………………………………....Instrumentos: Cuadro Descriptivo Cuestionario …………………………………………………………….11Entrevistas estructuradas y no estructuradas…………………………….14Encuestas ………………………………………………………...18

Características: 1.Es integral e individual en la medida en que trata de adecuarse a los rasgos y particularidades de cada estudiante. 2. Es democrática y actualizada porque busca la participación consciente de todos los actores sociales involucrados en el proceso evaluativo.

La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad

tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los

alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje La

misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que

intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como

los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala

de clase.

Instrumento

Concepto

Características

Ventajas

Desventajas

Recomendaciones para su Construcción

Ejemplo

Herramienta cuya finalidad es registrar por escrito información de competencias observables y determinadas a través de criterios específicos.

1. Se necesita tiempo para lograr la observación necesaria.

2. El alumno debe ser espontáneo.

Registra toda la información relevante en cuanto al progreso que va adquiriendo el alumno.

Es sólo ideal para la Educación Básica, la cual corresponde a niños de primer a sexto grado.

1. Procurar obtener todos los datos básicos del alumno y de sus padres o del representante.

2. Dejar constancia de cada registro.

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REG

ISTR

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Instrumento

Concepto

Características

Ventajas

Desventajas

Recomendaciones para su Construcción

Ejemplo

Instrumento que contiene descripciones de comportamiento o conductas específicas de los sujetos.

1. Se basa en la observación.

2. Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria.

Permite el registro de comportamientos trascendentales que sirvan para interpretar y comprender el significado del rendimiento académico.

Los registros no siempre revelan las causas ocultas del comportamiento o índice manifestado por el sujeto.

1. Determinar lo que se debe observar.2. El observador debe ser objetivo, siempre dar su opinión profesional.

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REG

ISTR

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Instrumento

Concepto

Características

Ventajas

Desventajas

Recomendaciones para su Construcción

Ejemplo

Esta herramienta permite observar las habilidades, la destreza, el desempeño y las actitudes de los estudiantes.

1. Directa2. Confiable 3. Inmediata4. Se puede

utilizar el periodo de tiempo que se considere oportuno.

1. Mide el desempeño y actitudes del alumno.

1. Un solo sujeto no puede observar todo el proceso.

Elaborar una escala de las habilidades que los alumnos deben mostrar al realizar la terea.

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Este paradigma positivista se encuentra orientado por una racionalidad técnica, controlada y de gestión del medio. Entendiendo que este proceso permite crear situaciones previamente diseñadas para medir el real rendimiento o aprendizaje alcanzado, determinando rápidamente a través de una escala numérica cuál es el nivel de el alumno. Características:

α Diagnostica el nivel de aprendizaje de los alumnos, ayudando a establecer si estos adquieren o no los conocimientos presentados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. α Clasifica a los alumnos una vez concluido el proceso instructivo, identificando los diferentes niveles de rendimiento alcanzados en el aula. α Realiza estudios comparativos del rendimiento que tengan valor estadístico.

Instrumento

Concepto

Características

Ventajas

Desventajas

Recomendaciones para su Construcción

Ejemplo

El cuestionario es una serie de preguntas relativas a una temática, para obtener información

1. No requiere de personal calificado.

2. Contiene una variedad de preguntas.

3. Fácil compresión

4. Preguntas claras y breves.

Disminuye la posibilidad de copias siendo las respuestas más personales.

Poca relación directa entre los sujetos que responderán y el personal que evaluará.

1. Poner el cuestionario a prueba con un grupo experimental.

2. Diseñar el cuestionario con una modalidad sencilla.

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INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS

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