Cuadro tendencias
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TENDENCIAS EDUCATIVAS SIGLO XXI
Adriana Gutiérrez TovarJennifer silva Grisales
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DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL
Es la interacción de diferentes culturas y caracteriza a la sociedad contemporánea
ENFOQUES SOCIO/CULTURALES
Enfoque asimilacioncita: es aquel que implica un proceso de pérdida e la cultura propia de los grupos minoritarios para asemejarse al grupo dominante.Enfoque pluralista: es socioeducativo, ya que reconoce y valida las distintas culturas y no segrega. Existen varios modelos.• Modelo de currículum multicultural• Modelo de pluralismo cultural• Modelo de competencias multiculturales
PEDAGOGÍA INTERCULTURALISMO
El término intercultural
implica intercambio e
interacción entre marcos
culturales diversos.
Pedagogía intercultural
Trata de lograr igualdad de oportunidades(sociales,
económicos, educativos) la superación dl racismo y la
adquisición de competencias interculturales en todas las
personas.
PRINCIPIOS DEL INTERCULTURALISMO
1. Promover el respeto por todas las culturas coexistentes
2. La educación intercultural es relevante para todos los y las
educandos.3. Los problemas de la diversidad étnica
y cultural no tienen un solución unilateral.
4. Se basa en la percepción de la mutua aceptación de las culturas en
contacto5. El conocimiento es la propiedad
común de todas las personas
SISTEMA EDUCATIVO Y DIVERSIDAD
La estructura el sistema educativa actual, reposa en
tres premisas fundamentale:con
vivencia, ciudadanía, educación
intercultural.
• Es la mezcla no integradora de varias disciplinas en las que cada una conserva sus métodos. Los profesionales implicados en una tarea multidisciplinar adoptan relaciones d colaboración con objetivos comunes
• Cruza los limites tradicionales entre varias disciplinas académicas por el surgimiento de nuevas necesidades. Su principio fundamental es la investigación.
Multidisciplinariedad
Interdisciplinariedad
transdiciplinariedad
Es la practica del aprendizaje y el quehacer holístico, que trasciende
las divisiones tradicionales del saber y del conocimiento. Se
emprende su exploración a través de diversas disciplinas
El ocio de nuestros días no es solo un producto de
consumo, sino también una necesidad humana cuy
satisfacción constituye un requisito indispensable de
calidad de vida
PEDAGOGIA DEL OCIO Y EL TIEMPO
LIBRE
Consiste en un proceso de enseñanza y aprendizaje que suministra conocimientos a los estudiantes y le permite
adquirir aptitudes y actitudes necesarias para la adopción de comportamientos y les
permite insertarse en forma comprometida y efectiva en la sociedad. Además propone el
uso de la tecnología como elemento principal.
EDUCACIÓN PARA LA VIDA
Busca preparar al alumno para que
desarrolle potencialidades que le permitan
estar en condiciones de usar reconocimiento de
una forma autónoma en situaciones
impredecibles.
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS