UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIO

MODULO: ESTRATEGIAS Y MEDIOS DE APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS

Facilitadora: Participante:

Prof. Niurka Parra Haydée Douglas / C.I. 5.441.937

Estrategias Centradas en el Docente

Estrategias Centradas en el estudiante

Concibe la enseñanza como transmisión de la información.

Las actividades de aprendizaje, pretenden la memorización y el recuento de una información determinada. Ejemplos: Memorizar una definición, un hecho, un texto Aplicar mecánicamente fórmulas y reglas para la resolución de problemas.

Se basa en la Racionalización: Saber establecido y estático.

Predomina la Estrategia Expositiva o por Recepción (centrada en el docente y. en el contenido). Características: La motivación, presentación, recapitulación, evaluación y conclusiones, son responsabilidad principalmente del docente.El profesor revisa un dominio de conocimiento, escoge y parcela en unidades y luego expone lógicamente los contenidos (organicidad y lógica). Escoge del dominio del saber, los contenidos que considera fundamentales para que no queden aspectos importantes sin ser expuestos al estudiante (exhaustividad).

Algunas estrategias: Clase magistral, exposición, organizadores previos.

Concibe la enseñanza como la ayuda a los estudiantes a desarrollar y cambiar sus concepciones.

Las actividades de aprendizaje pretenden la construcción o la reconstrucción del significado de la información con que se trabaja. Ejemplos: Resumir, interpretar, generalizar… requieren comprender una información previa y reconstruirla.Planificar, opinar, argumentar, aplicar nuevas situaciones, construir, crear … exigen construir nuevos significados.

Se basa en la Racionalidad: Revisión del conocimiento a partir del análisis crítico, debate, la argumentación.

Predomina la estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción.Características: Los estudiantes pueden reestructurar o transformar hechos evidentes, de manera que puedan surgir nuevas ideas para la solución de problemas. Activa el pensamiento simbólico y la creatividad del individuoEstimula la mayor utilización del potencial intelectual, crea una motivación intrínseca, se denomina la heurística del descubrimiento y ayuda a la conservación de la memoria.

Algunas estrategias: Foro, discusión, ensayos, investigaciones.

Estrategias centradas enen el Docente

Estrategias centradasen el Estudiante

Atributos del docente que maneja la estrategia expositiva:

- Presenta un conocimiento ya elaborado que los demás pueden asimilar.-Dominio amplio y profundo del saber por enseñar -Experiencia teórica y práctica en el saber en cuestión -Destreza discursiva (dosis significativa de lógica y para hacer agradable la exposición). -Puede promover la construcción de aprendizajes signifi- cativos siempre y cuando se parta del nivel del desarrollo del alumno ( conocimientos y competencias cognitivas), cuenten con el interés del alumno y presenten con clari- dad los nuevos conocimientos.

Atributos del docente como mediador del aprendizaje delos estudiantes:

- Experto que domina los contenidos, planifica ( pero es flexible)- Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, metacog- nición. Su principal objetivo es que el estudiante construya habilidades para lograr su plena autonomía. - Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos.- Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué. - Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos (discusión reflexiva, fomenta búsqueda de la novedad, curiosi- dad intelectual, originalidad, pensamiento convergente. .