ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

Martha Galilea Barceló Vargas 3° “A” LEP.

CURSO ADECUACIÓN CURRICULAR, TERCER SEMESTRE PRIMARIA

TÉRMINO ¿QUÉ ES?

LO QUE CONOZCO PRODUCTO DE LA BUSQUEDA LO QUE APRENDÍ

CURRÍCULO

Conjunto de programas y planes de estudio que forman parte para la enseñanza integral.

De acuerdo con la enciclopedia hispánica 2003 se define como la formulación de objetos, contenidos y actividades que se desarrollan en la institución escolar para un nivel curso o materia. Referencia:Sancho, J (1990) Centro Virtual Cervantes, Diccionario de términos clave ELE.

Conjunto de habilidades que tienen que desarrollar el alumno en un tiempo determinado, p es cambiante según las necesidades de la sociedad.

CULTURA

Características propias que definen a un grupo social.

Conocimiento adquirido que las personas utilizan para interpretar su experiencia y generar comportamientos. Se puede encontrar en 3 aspectos: conocimientos, comportamientos y artefactos. Referencia:Spradley y McCurdy (1975)

Valores, creencias, costumbres y hábitos que conforman a ser humano o a un grupo social.

PLAN DE ESTUDIOS

Forman parte los aprendizajes esperados principios pedagógicos, perfil de egreso etc. Estos mismos forman así las enseñanzas que se imparten en un centro de estudios.

Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad, desde las dimensiones nacional y global, que se consideran al ser humano y al ser universal. Referencia:Plan de Estudios 2011. Educación Básica (2011). México. Secretaría de Educación Pública.

Es el ciudadano que queremos formar, con las políticas actuales, corriente pedagógica que se está utilizando, se rige la manera en que la educación se lleva acabo.

Permite realizar el trabajo que se realizara en los diferentes grados

Es el instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, las cuales permiten orientar al docente en su práctica con respecto a los

Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite

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PROGRAMAS incluyendo las secuencias didácticas, contenidos etc.

objetivos a lograr, las conductas que debemos manifestar, así como las estrategias y recursos a emplear con este fin. Documento oficial de carácter nacional en el que se indica el conjunto de contenidos a desarrollar en un determinado nivel. Referencia: Aguilar, J. y Block, A. (1990) Planeación Educativa, en Planeación Escolar y Formulación de Proyectos. Trillas.

orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Condiciones que se deben de tomar en cuenta al momento de planear.

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Referencia: Plan de Estudios 2011, Educación Básica, Secretaría de Educación Pública, México.

Sustentos que determinan acciones, orientaciones, lineamientos que nos conducen en el quehacer docente y en la enseñanza.

DISCIPLINA CURRICULAR

Las diferentes asignaturas que se le asigna a cada campo formativo.

Desarrollo del currículo por asignaturas o materias, mismas que representa un enfoque conceptual y metodológico delimitado por disciplinas científicas, características o deportivas. Referencia: Amezquita, A. (2010). El currículo en el espíritu de los planes y programas. Recuperado el 20 de Agosto del 2013. http://www.eumed.net/rev/ced/22/aai.htm.

Disciplinas base, elegidas por campo de formación.

COMPETENCIAS

Conjunto de habilidades que se pretende que el alumno aplique a su vida diría.

Capacidad para desempeñar una profesión. Existe una tendencia a efectuar la evaluación del proceso Enseñanza Aprendizaje, en términos del desempeño de tareas específicas de acuerdo con el ámbito de empleo del estudiante en el futuro. Referencia: Secretaría de Educación Superior. (2012). Glosario de términos y

Son capacidades para poner en práctica los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal,

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Abreviaturas. Recuperado el día 19 de Agosto del 2013. http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/ses_glosario?page=2

social y laboral.

EVALUACIÓN Emitir un juicio mediante distintos instrumentos y estrategias.

La evaluación deberá servir entonces, para re-orientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación. Referencia:-El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos.Margarita Pansza (1988).

Instrumentos en los cuales se basa el docente para valorar que el alumno cuente con los propósitos esperados después de una actividad o antes de ella.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Planes de acción para lograr objetivos de aprendizaje.

Conjunto de acciones que realiza el docente con clara y explícita intencionalidad pedagógica. Referencia:Díaz Barriga, A. (2003). Currículum. Tensiones conceptuales y prácticas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5(2). Consultado el 20 de Agosto del 2013.

Se refiere a los planes de acción que ponen en marcha el docente de forma sistemática para lograr unos determinados objetivos de aprendizaje en los estudiantes.

DIDÁCTICA Cambios a la situación con el fin de obtener aprendizajes significativos.

Disciplina científico-pedagógica que tiene por objeto de estudio, procesos y elementos en la enseñanza y aprendizaje. Referencia: Spradley y McCurdy (1975)

Ciencia que estudia los procesos de enseñanza aprendizaje.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Aplicación de las actividades a los alumnos.

Actividades de aprendizaje organizadas que responden a la intención de abordar el estudio de un asunto determinado. Referencia: Sancho, J (1990) Centro Virtual Cervantes, Diccionario de términos clave ELE.

Momento secuenciado en el cual se desarrolla la actividad en clase. Y es necesaria la intervención de los alumnos

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ADECUACIÓ-N CURRICULAR

Cambios a las actividades para las personas con problemas de aprendizaje.

Estrategias y recursos educativos específicos de apoyo a la integración escolar que posibilitan el acceso y progreso en el diseño curricular de un alumno con NEE.De acuerdo con el caso, estos procedimientos pueden generar una programación individual. El currículo será construido desde la diversidad y no desde la homogeneidad.

Referencia: Plan de Estudios 2011. Educación Básica (2011). México. Secretaría de Educación Pública.

Modificaciones y ajustes que se realizan a la metodología o espacio para la enseñanza. Con el fin de lograr ambientes de aprendizaje y hacer uso de la inclusión de las personas. Hay distintos tipos de adecuaciones de acuerdo a la necesidad de cada individuo.