Cuadro Comparativo.docx
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ANALISIS EN EQUIPO Con base en el concentrado grupal, el estudiante elabora su propio balance y analiza sus alcances, limitaciones e identifica sus problemáticas para convertirlas en áreas de oportunidad en posteriores intervenciones. El docente recupera a partir de mesas de discusión, los aprendizajes y contenidos que los estudiantes han desarrollado en los cursos de los trayectos de Preparación para la e nseñanza y el Aprendizaje y Psicopedagógico, l os ejes que se sugiere trabajar son: historia, etc.). -aprendizaje vigentes en educación básica. endizaje QUE APRENDIZAJES Y CONTENIDOS HEMOS CONSTRUIDO MATERIAS DE LOS TRAYECTOS FORMATIVOS. EQUIPOS: ALEJANDRA, SONIA, ALMA, VANESSA Y YENNY. Planificación Métodos y enfoques de enseñanza- aprendizaje Aprendizaje basado en problemas, proyectos, análisis de casos, Ambientes de aprendizaje TRAYECTO PREPARACION PARA L A ENSEÑANZA Y EL APR ENDIZAJE ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN PREESCOLAR Incluir en la Planeación de Situaciones Didácticas la Motivación. Inclusión de los Estándares Curriculares. Método enfocado en la Solución de Problemas. Planear por proyectos. Generar la Confianza y Resolver las dudas de los alumnos. PENSAMIENTO CUANTITATIVO. Planeación de Actividades Simulando el Comportamiento de los niños. Basado en el área de las Matemáticas. Método de enseñanza practico, vinculando la teoría con la realidad. Planeación de actividades partiendo de problemas, incluyendo Logros, Dificultades y Mejoras. Generar la interacción directa entre alumno-maestro.
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ANALISIS EN EQUIPO
Con base en el concentrado grupal, el estudiante elabora su propio balance y
analiza sus alcances, limitaciones e identifica sus problemticas para convertirlas
en reas de oportunidad en posteriores intervenciones.
El docente recupera a partir de mesas de discusin, los aprendizajes y contenidos
que los estudiantes han desarrollado en los cursos de los trayectos de
Preparacin para la enseanza y el Aprendizaje y Psicopedaggico, los ejes que
se sugiere trabajar son:
historia, etc.).
-aprendizaje vigentes en educacin bsica.
endizaje
QUE APRENDIZAJES Y CONTENIDOS HEMOS CONSTRUIDO MATERIAS DE LOS TRAYECTOS FORMATIVOS. EQUIPOS: ALEJANDRA, SONIA, ALMA, VANESSA Y YENNY.
Planificacin
Mtodos y enfoques de enseanza-
aprendizaje
Aprendizaje basado en
problemas, proyectos, anlisis
de casos,
Ambientes de aprendizaje
TRAYECTO PREPARACION PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN PREESCOLAR
Incluir en la Planeacin de Situaciones Didcticas la Motivacin. Inclusin de los Estndares Curriculares.
Mtodo enfocado en la Solucin de Problemas.
Planear por proyectos.
Generar la Confianza y Resolver las dudas de los alumnos.
PENSAMIENTO CUANTITATIVO.
Planeacin de Actividades Simulando el Comportamiento de los nios. Basado en el rea de las Matemticas.
Mtodo de enseanza practico, vinculando la teora con la realidad.
Planeacin de actividades partiendo de problemas, incluyendo Logros, Dificultades y Mejoras.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
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DESARROLLO FSICO Y SALUD.
Planeacin de Juegos para desarrollar la Psicomotricidad en los nios.
Mtodo de enseanza practico, vinculando la teora con la realidad., conociendo la evolucin del alumno a travs de los procesos de cuidado del cuerpo humano.
PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
Planeacin de Actividades Simulando el Comportamiento de los nios. Basado en el rea del Espaol.
Mtodo enseanza basado en la construccin de conocimientos por s mismo, con ayuda de un docente como orientador.
Planeacin de actividades partiendo de problemas, incluyendo Logros, Dificultades y Mejoras. Planeacin de Proyectos.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
Planeacin de Actividades Simulando el Comportamiento de los nios. Basado en el rea de las Matemticas.
Mtodo de enseanza practico, vinculando la teora con la realidad.
Planeacin de actividades partiendo de problemas, incluyendo Logros, Dificultades y Mejoras.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA.
Inclusin de los procesos del lenguaje en el aula escolar.
Mtodo de enseanza practico, vinculando la teora con la realidad basada en casos.
Diagnstico y Planeacin a travs de casos.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR.
Planeacin de Situaciones Didcticas la Motivacin. Inclusin de los Estndares Curriculares.
Mtodo enfocado en la Solucin de Problemas.
Planear por proyectos.
Generar la Confianza y Resolver las dudas de los alumnos.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN ESTADSTICA.
Planeacin de actividades basadas en las Matemticas retomando lo anterior.
Mtodo enfocado en la Solucin de Problemas.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la Confianza y Resolver las dudas de los alumnos.
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TRAYECTO PSICOPEDAGOGICO
PLANEACIN EDUCATIVA
Elementos de la planeacin:
Enfoque basado en la vinculacin de la teora con la prctica.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la Confianza y Resolver las dudas de los alumnos. Planear tomando en cuenta las caractersticas de los alumnos.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Planeacin de actividades involucrando la evaluacin.
Enfoque basado en la vinculacin de la teora con la prctica.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la Confianza. Planear tomando en cuenta las caractersticas de los alumnos. Analizando la importancia de los recursos, materiales y espacios para generar ambientes favorables.
EL SUJETO Y SU FORMACIN PROFESIONAL COMO DOCENTE.
Planeacin de Actividades Simulando el Comportamiento de los nios. Basado en el desarrollo de los docentes en la prctica profesional.
Enfoque basado en el desarrollo de una intervencin de calidad, formando a los futuros docentes.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL
Planeacin de Actividades Simulando el Comportamiento de los nios. Basado en el anlisis de los alumnos.
Enfoque basado en el desarrollo de una intervencin de calidad, formando a los futuros docentes basado en el desarrollo evolutivo de los nios.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MXICO.
Planeacin vinculando la teora con la realidad.
Enfoque basado en la vinculacin de la teora con la prctica.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO.
Planeacin vinculando la teora con la realidad.
Enfoque basado en la vinculacin de la teora con la prctica.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
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BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE.
Planeacin vinculando la teora con la realidad.
Enfoque basado en el desarrollo de una intervencin de calidad, formando a los futuros docentes basado en el desarrollo evolutivo de los nios.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
ADECUACIN CURRICULAR.
Adecuar las actividades realizadas a travs del anlisis y la reflexin de los logros y dificultades.
Enfoque basado en la vinculacin de la teora con la prctica.
Planeacin a partir del Diagnstico y el anlisis.
Generar la interaccin directa entre alumno-maestro.
TRAYECTO LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN LAS TIC EN LA
EDUCACIN
Las actividades
llevan
seguimiento de
acuerdo al uso del
PEP, son dirigidas
y evaluadas por el
profesor. Con el
uso de videos,
computadora y
sonidos acordes a
las activadas
propuestas en
este curso.
Revisin de
cumplimientos de
criterios o indicadores
a travs de escritos
cuestionarios,
ensayos, el ejercicio
prctico, expresin
oral, etc.
Para la elaboracin de
las actividades.
Planeaciones
basadas en el
anlisis y reflexin
de las jornadas y
activadas
aplicadas en las
visita a los
jardines.
La colaboracin
en equipos, asi
como individuales
se hacen da con
da para la
integracin y
expresin de
distintos temas
para que sea una
forma fcil para el
entendimiento y
reflexin de lo que
se est analizando.
LA TECNOLOGA
INFORMTICA
APLICADA A LOS
CENTROS
ESCOLARES
Uso de lecturas
acordes al curso
, haciendo uso de
computadoras,
videos asi como
pequeas
Se usan criterios
especficos de acuerdo
a propsitos
concretos, con el
apoyo de
instrumentos para la
De acuerdo a las
intervenciones
con alumnos de
preescolar que se
llevan a cabo
dentro del aula, se
Realizacin de
planeaciones en
distintos
ambientes, se
realizan
intervenciones
-
intervenciones,
haciendo uso del
PEP de acuerdo a
los campos
formativos.
elaboracin y
reflexin de temas.
Haciendo ms
prctico el uso de las
computadoras.
analiza si los
propsitos y
objetivos
plateados se
cumplieron y asi
mdiate la
observacin
saber si el
aprendizaje de los
pequeos fue
adquirido.
con alumnos de
preescolar dentro
del aula de clase
haciendo uso del
internet y las
computadoras
mejorando el
aprendizaje de los
alumnos.
INGLS A1 Actividades
haciendo
seguimiento del
programa de
estudios de este
curso, mejorando
la reflexin por
medio de sonidos,
videos que ayuda
al anlisis de
nuestro
aprendizaje para
la comprensin.
La expresin oral es
una parte
fundamental de este
curso para la
elaboracin asi como
la evaluacin de las
actividades.
Interpretacin de
las planeaciones y
las reacciones que
tuvieron los
pequeos en la
realizacin de
actividades.
Se utiliza
instrumentos
como videos y
sonidos para la
interaccin grupal
para el
aprendizaje, los
aprendizajes se
realiza dentro del
aula haciendo
dinmicas para la
evaluacin de las
actividades.
TRAYECTO PRCTICA PROFESIONAL OBSERVACIN Y
ANLISIS DE LA
PRCTICA
EDUCATIVA
Se present el
curso como tal, en
cada actividad de
clase se
complementaban
las ideas tanto de
forma grupal
como individual,
Se apoyaba de
instrumentos como la
observacin.
Revisin y
cumplimiento de
ciertos indicadores
como un escrito,
cuestionarios,
Reflexionar,
analizar e indagar
acerca de los
procesos de
interaccin que
hay dentro de un
aula de clases, los
roles y posiciones
Hacer que el
alumno reconozca
a la educacin
como una
actividad
compleja que
transciende el
plano del aula y de
-
para despus
presentar un
producto de clase
final.
ensayos, expresin
oral o exposiciones,
como producto final
un portafolio de
evidencias.
dentro de esta y
de la escuela.
la institucin
escolar. A travs
de su primer
acercamiento se
observ y analizo
las dimensiones
de la escuela y sus
relaciones con la
comunidad,
sujetos, padres y
otros.
OBSERVACIN Y
ANLISIS DE LA
PRCTICA ESCOLAR
Se present el
curso como tal, en
cada actividad de
clase se
complementaban
las ideas de cada
tarea o trabajo;
tanto de forma
grupal como
individual, para
despus presentar
un producto final
de clase.
Se apoyaba de
instrumentos como la
observacin.
Revisin y
cumplimiento de
ciertos indicadores
como un escrito,
cuestionarios o
entrevistas a actores
educativos,
documentacin de los
procesos de
interaccin, ensayos,
expresin oral o
exposiciones, el
conjunto y revisin de
un conjunto de
productos finales
agregados a un
portafolio de
evidencias.
Se trata de
profundizar como
observar, analizar
acerca de las
formas de
organizacin,
gestin e
interaccin que
suceden dentro de
la escuela, en el
aula de clases; as
como los vnculos
que establecen
con la comunidad
en la que se
insertan.
Trata de ofrecer a
los alumnos
herramientas para
la observacin y
anlisis de la
prctica escolar
para que centre su
atencin en la
institucin y la
prctica escolar,
que comprenda:
relaciones,
interacciones,
organizacin,
gestin,
administracin,
vnculo con los
padres y la
comunidad a
travs de su
anlisis de las
prcticas
-
educativas.
INICIACIN AL
TRABAJO DOCENTE
Se present el
curso como tal, se
abordaron las
lecturas que se
presentaban en el
curso, porque a
travs de ellas se
complementa la
experiencia
pedaggica de las
diferentes
intervenciones
educativas las
cuales tuvieron
presentes en el
pasado.
Revisin y
cumplimiento de
ciertos indicadores
como escritos, fichas
de lectura, registros
de observacin,
ensayos, expresin
oral o exposiciones,
videograbaciones de
las jornadas de
trabajo y ayudanta,
reflexiones de la
prctica.
Hacer que se
reconozca que el
conjunto de
acciones y
decisiones exige
del maestro una
gran capacidad de
comunicacin
para expresar con
claridad a los
alumnos las
instrucciones,
explicaciones o
preguntas que
orientan su
proceso de
aprendizaje;
adems de
desarrollar la
capacidad para
escucharlos e
interpretar las
ideas que
expresan los
alumnos.
Reconocer que la
reflexin y el
anlisis de los
componentes de
la prctica se
constituyen en
elementos
fundamentales de
la formacin
inicial, porque
contribuyen al
desarrollo de un
conjunto de
conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores
para ejercer la
docencia.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Vanessa Garrido Muoz
Yenny Hernndez Cruz
Sonia Garrido Gonzlez
Itzel Alejandra Ortiz Hernndez
