7/24/2019 Cuadro Comparativo Psicopedagogias

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PRINCIPALES APORTADORES |

Jerome Bruner | David Ausubel | Lev S. Vio!s"# | Jean Piae! |

CUADRO COMPARATIVO DE TEORIAS PSICOPEDAGOGICAS

$El ob%e!ivo de la edu&a&i'n es &rear un mundo (ue de sini)&ado anues!ras vidas*.Dis!inue a la es+e&ia ,umana del res!o de las

es+e&ies animales +or su &a+a&idad de edu&ar.A)rma (ue nues!ra

es+e&ie es!- mal de)nida &omo ,omo sa+iens # debe ser &onsiderada

&omo ,omo do&ens. Lo (ue m-s le im+or!a a Bruner es el +roblema de

sini)&a&i'n o en o!ras +alabras de &'mo se &ons!ru#en los

sini)&ados. Para Bruner la edu&a&i'n es la +uer!a de la &ul!ura. La

es&uela es uno de los re/eren!es m-s im+or!an!es +ara (ue las

+ersonas en&uen!ren su +ro+io &amino en un &on!e0!o &ul!ural.El

ob%e!ivo de la edu&a&i'n es &rear un mundo (ue de sini)&ado a

nues!ras vidas.

El +ensamien!o de Bruner es!- en/o&ado en la narra&i'n # sus

im+li&a&iones edu&a!ivas. La narra&i'n es el &en!ro del +ensamien!o

,umano. Para Bruner es im+or!an!e do!ar a la edu&a&i'n de un sen!ido

&ul!ural (ue en!endido &omo sis!ema de a&!ividad &ondu1&a a las

+ersonas m-s all- de sus +osibilidades a&!uales.

$El a+rendi1a%e es&olar +uede darse +or re&e+&i'n o +or

des&ubrimien!o &omo es!ra!eia de ense2an1a # +uede lorar un

a+rendi1a%e sini)&a!ivo o memor3s!i&o # re+e!i!ivo*. Ausubel &onsidera

(ue el a+rendi1a%e +or des&ubrimien!o no debe ser +resen!ado &omo

o+ues!o al a+rendi1a%e +or e0+osi&i'n.

El a+rendi1a%e es&olar +uede darse +or re&e+&i'n o +or des&ubrimien!o

&omo es!ra!eia de ense2an1a # +uede lorar un a+rendi1a%e

sini)&a!ivo o memor3s!i&o # re+e!i!ivo.De a&uerdo al a+rendi1a%e

sini)&a!ivo los nuevos &ono&imien!os se in&or+oran en /orma

sus!an!iva en la es!ru&!ura &oni!iva del alumno. Es ne&esario (ue el

alumno se in!erese +or a+render lo (ue se le es!- mos!rando. Ven!a%as

del A+rendi1a%e Sini)&a!ivo4 Produ&e adem-s una re!en&i'n m-s

duradera de la in/orma&i'n.

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Ausubel es!able&e (ue !odo lo +odemos a+render de !odos en esen&ial

de los animales # ni2os. Por lo &ual de ellos /ue &omo &re&imos o

evolu&ionamos. Para Ausubel la sini)&a&i'n de a+rendi1a%e de+ende

los re&ursos &oni!ivos del es!udian!e. El a+rendi1a%e sini)&a!ivo

o&urre &uando una nueva in/orma&i'n $se &one&!a* &on un &on&e+!orelevan!e +re e0is!en!e en la es!ru&!ura &oni!ivo. La &ara&!er3s!i&a m-s

im+or!an!e del a+rendi1a%e sini)&a!ivo es (ue +rodu&e una

in!era&&i'n en!re los &ono&imien!os m-s relevan!es de la es!ru&!ura

&oni!iva # las nuevas in/orma&iones. En el a+rendi1a%e me&-ni&o la

nueva in/orma&i'n es alma&enada arbi!rariamen!e sin in!era&!uar &on

&ono&imien!os +re5e0is!en!es.

El a+rendi1a%e me&-ni&o no se da en un $va&3o &oni!ivo* +ues!o (ue

debe e0is!ir al6n !i+o de aso&ia&i'n en!re lo (ue #a se sabe # lo (ue

se +re!ende a+render.

Aprendizaje por recepcin y aprendizaje por descubriien!o"

En el a+rendi1a%e +or re&e+&i'n el &on!enido o mo!ivo de a+rendi1a%ese +resen!a al alumno en su /orma )nal s'lo se le e0ie (ue in!ernali&e

o in&or+ore el ma!erial (ue se le +resen!a de !al /orma (ue +ueda

re&u+erarlo en un momen!o +os!erior.

En el a+rendi1a%e +or des&ubrimien!o lo (ue va a ser a+rendido no se

da en su /orma )nal sino (ue debe ser re5&ons!ruido +or el alumno

an!es de ser in&or+orado en la es!ru&!ura &oni!iva. A(u3 el alumnodebe reordenar la in/orma&i'n. | $Se basa +rin&i+almen!e en el

a+rendi1a%e so&io&ul!ural de &ada individuo # +or lo !an!o en el medio

en el &ual se desarrolla*.

#A PSICO#OG$A CU#TURA# % #A CO&STRUCCI'& DE #A PERSO&A

DESDE #A EDUCACI'&"

La !eor3a de Vio!s"# se basa +rin&i+almen!e en el a+rendi1a%e

so&io&ul!ural de &ada individuo # +or lo !an!o en el medio en el &ual se

desarrolla. La +si&olo3a de Vio!s"#4 un in!en!o de &ons!ruir una

+si&olo3a eneral. E0+li&aba el desarrollo del &ono&imien!o so&ial. La

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&on&ien&ia4 el ob%e!o de es!udio de la +si&olo3a. La &ondu&!a ,umana

es!- uiada no 6ni&amen!e +or +ro&esos biol'i&os sino +or elemen!os

sub%e!ivos (ue no siem+re son ra&ionales o a+rendidos. La +si&olo3a es

la manera en (ue la es+e&ie ,umana re7e%a la realidad. Con&ien&ia4

/ormas e0&lusivamen!e ,umanas de re7e%ar la realidad (ue emerenen un medio so&io5&ul!ural.

E( )!odo *en)!ico y (a psico(o*+a de( desarro((o"

Consis!e en es!udiar las dis!in!as rees!ru&!ura&iones de la &on&ien&ia a

lo laro del desarrollo siendo el m8!odo +rin&i+al de la +si&olo3a. El

m8!odo en8!i&o # la +si&olo3a 3n!imamen!e en!rela1ada es la 6ni&amanera de llear a &om+render # e0+li&ar la &on&ien&ia ,umana.

Com+render la &ondu&!a ,umana4 evolu&i'n de la es+e&ie evolu&i'n

&ul!ural # la +ro+ia on!o8nesis 9desarrollo individual:. ;ilo8nesis4

+re!ende a&larar las di/eren&ias en!re la es+e&ie ,umana # los simios

m-s evolu&ionados. El lenua%e +uede ser la di/eren&ia /undamen!al

en!re la in!elien&ia ,umana # la del &,im+an&8. La evolu&i'n so&io5

&ul!ural ,a ,e&,o +osible (ue la es+e&ie ,umana elaborara

+roresivamen!e sis!emas ar!i)&iales &ada ve1 m-s &om+le%os #

arbi!rarios &on el )n de reular la &ondu&!a en!re sus miembros en el

-mbi!o de las rela&iones. La media&i'n semi'!i&a de la men!e # el

orien so&ial de la &on&ien&ia. A di/eren&ia de los +ro&esos +si&ol'i&os

elemen!ales los +ro&esos +si&ol'i&os su+eriores es!-n mediados +or

los sinos # los s3mbolos los &uales son arbi!rarios # &onven&ionales.

Dis!in&i'n b-si&a en!re el ser ,umano # los animales es la sini)&a&i'n.

9Crea&i'n # uso de sinos:. La in!eriori1a&i'n de los sinos # los

s3mbolos +ues!o (ue a+are&3an siem+re en el -mbi!o de lo e0!erno

+ero a medida (ue se dominaba su uso se in!eriori1aban +ara ser

u!ili1ados in!ernamen!e &omo am+li)&adores de las &a+a&idades

+si&ol'i&as. Des&ribe el +ro&eso de in!eriori1a&i'n del lenua%e &omo

+rin&i+al ins!rumen!o de la &on&ien&ia ,umana.

El lenua%e en orien es so&ial # a+are&e en la rela&i'n &on los dem-s

&omo ins!rumen!o +ara reular # &on!rolar los in!er&ambios so&iales.

Lenua%e eo&8n!ri&o e in!erno &um+len la misma /un&i'n4 mediar #

am+li)&ar la men!e ,umana +ero se dis!inue en (ue el +rimero es

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audible. Las ideas +eda'i&as de Vio!s"#. El desarrollo # el +ro&eso

de ense2an1a # a+rendi1a%e son inde+endien!es. El a+rendi1a%e es&olar

+re&ede al desarrollo. ;ormula ona de desarrollo +r'0imo==4 dis!inue

el nivel evolu!ivo real 9+ro+io: # el +o!en&ial 9a#uda:.A+rendi1a%e

in!er+si&ol'i&o ne&esario +ara el a+rendi1a%e in!ra+si&ol'i&o.Im+or!an&ia de &on!enidos +ro&edimen!ales en el -mbi!o de la vida

&o!idiana # de lo in/ormal +ara in&or+orar ins!rumen!os #

+ro&edimien!os relevan!es +ara +ar!i&i+ar en un &on!e0!o &ul!ural.

Edu&a&i'n va mas all- de lo /ormal !ambi8n /uera del &on!e0!o es&olar

se a+rende. El su%e!o &ons!ru#e una si!ua&i'n so&ial # &ul!ural

es+e&3)&a de /uera ,a&ia aden!ro. ?umanidad. | $El desarrollo &oni!ivo

es un in&remen!o en la &a+a&idad del su%e!o +ara &om+render@ e0+li&ar

# +rede&ir el mundo (ue los rodea*. Duran!e el silo 8s!e se2or dio

a &ono&er la +si&olo3a en8!i&a &on la &ual a+or!' a la edu&a&i'n una

&on&e+&i'n &ons!ru&!ivis!a. no de los anal3!i&os de su !eor3a /ue

Carre!ero (uien men&iona los !i+os de &ons!ru&!ivismo4

e+is!emol'i&o +si&ol'i&o # edu&a!ivo@ mismos (ue es!-n en/o&ados a

las &orrien!es so&io&ul!urales # la +si&olo3a &oni!iva. E0+li&a&i'n del

desarrollo # el a+rendi1a%e4 In!er8s ini&ial lo e+is!emol'i&o. Se dedi&a

a es!udiar el desarrollo &oni!ivo del ni2o +ara saber de (ue manera

ad(uiere el &ono&imien!o. El desarrollo &oni!ivo es un in&remen!o en

la &a+a&idad del su%e!o +ara &om+render@ e0+li&ar # +rede&ir el mundo

(ue los rodea. Teor3a de la e(uilibra&i'n son los me&anismos (ue

+ermi!en al su%e!o el +aso de un es(uema o es!ru&!ura a o!ro de orden

su+erior &om+le!ando a la !eor3a de ada+!a&i'n. Pro+ues!as+eda'i&as basadas en la +si&olo3a en8!i&a4 mbi!o de la

ense2an1a. Es!ra!eias did-&!i&as. La !eor3a de Piae! # los +roblemas

a&!uales del &ons!ru&!ivismo Las di)&ul!ades derivadas de la +roresiva

!oma de &on&ien&ia +or +ar!e de inves!iadores de la &om+le%idad de

las rela&iones de la +r-&!i&a edu&a!iva. La ne&esidad de

re&on&e+!uali1ar las rela&iones en!re desarrollo # a+rendi1a%e. La

divisi'n de o+iniones en!re Vio!s"# # Piae! al de)nir el +ro&eso de

desarrollo # a+rendi1a%e. El deba!e en!orno a si la &ons!ru&&i'n de

&ono&imien!os avan1a +or dominios es+e&3)&os o a !rav8s de

es!ru&!uras enerales.La &ara&!eri1a&i'n # des&ri+&i'n en +ro/undidad

de los &ono&imien!os &o!idianos. |

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INTERANTES4 BERNAL BERNAL ANA IVETTE LOPE> CISNEROS CARLOS

IVAN FALTERS GERA> ERGAN