Cuadro comparativo modelo margarita vs otros modelos
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MODELO CONCEPTO ELEMENTOS VENTAJAS DESVENTAJAS MARGARITA Es un modelo de desarrollo y gestión de contenidos digitales. -Definir -Crear -Mediatizar -Interactivar -Envasar -Publicar -Gestionar Optimiza el uso del tiempo para la creación de contenidos digitales. Solo la creación de contenidos no permite entender todos los elementos relevantes. DICK & CAREY Este modelo utiliza el enfoque de sistemas para el diseño de la instrucción. -Diseño -Diagnosis -Aplicación -Evaluación Uso de computadoras y entornos o ambientes virtuales. Desarrollo de aplicaciones específicas y concretas en el área tecnológica. No utiliza la formación del profesor con parte de su sistema de diseño instruccional. GAGNÉ Y BRIGGS Las teorías del procesamiento de la información ofrecen a Gagné el esquema explicativo básico para las condiciones del aprendizaje. -Diseño -Diagnosis -Aplicación -Evaluación Utiliza la tecnología como apoyo a las clases presenciales e investigación del estudiante. Publicación de materiales en entornos virtuales y la Web 2.0 como apoyo a las asignaturas, apoyo al profesor. Evaluación Formativa y Sumativa. Incluyen toda la revisión del sistema de instrucción. Maneja la preparación de un instructor como parte de un diseño. ASSURE Es un (Sistema de Diseño Instruccional) proceso que fue modificado para ser usado por los maestros un en salón de clases. -Análisis -Seleccionar -Utilizar -Requerir -Evaluar Sencillo y fácil. Sistemático. Se ajusta a la tecnología. No necesita planificadores de múltiples materias. No contempla una evaluación continua, sino hasta el final del proceso. No siempre hay tecnología disponible. Puede fallar con el uso de la tecnología (Plan B a la mano).
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MODELO CONCEPTO ELEMENTOS VENTAJAS DESVENTAJASMARGARITA Es un modelo de desarrollo y gestión
de contenidos digitales.-Definir-Crear-Mediatizar-Interactivar-Envasar-Publicar-Gestionar
Optimiza el uso del tiempo para la creación de contenidos digitales.
Solo la creación de contenidos no permite entender todos los elementos relevantes.
DICK & CAREY Este modelo utiliza el enfoque de sistemas para el diseño de la instrucción.
-Diseño-Diagnosis-Aplicación-Evaluación
Uso de computadoras y entornos o ambientes virtuales. Desarrollo de aplicaciones específicas y concretas en el área tecnológica.
No utiliza la formación del profesor con parte de su sistema de diseño instruccional.
GAGNÉ Y BRIGGS Las teorías del procesamiento de la información ofrecen a Gagné el esquema explicativo básico para las condiciones del aprendizaje.
-Diseño-Diagnosis-Aplicación-Evaluación
Utiliza la tecnología como apoyo a las clases presenciales e investigación del estudiante. Publicación de materiales en entornos virtuales y la Web 2.0 como apoyo a las asignaturas, apoyo al profesor.
Evaluación Formativa y Sumativa.Incluyen toda la revisión del sistema de instrucción.Maneja la preparación de un instructor como parte de un diseño.
ASSURE Es un (Sistema de Diseño Instruccional) proceso que fue modificado para ser usado por los maestros un en salón de clases.
-Análisis-Seleccionar-Utilizar-Requerir-Evaluar
Sencillo y fácil.Sistemático.Se ajusta a la tecnología.No necesita planificadores de múltiples materias.
No contempla una evaluación continua, sino hasta el final del proceso.No siempre hay tecnología disponible.Puede fallar con el uso de la tecnología (Plan B a la mano).No es para personas que no han estado expuestas a la tecnología.
ADDIE Es un proceso de diseño instruccional interactivo.
-Análisis-Diseño-Desarrollo-Implementación-Evaluación
Es un modelo genérico, simple, puede ser aplicado a cualquier situación instruccional.
El enfoque conductista.Como cada etapa depende de la anterior, puede que el modelo se detenga, cuando una etapa no funcione correctamente.
