CUADRO COMPARATIVO DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN Y PRÀCTICA DOCENTE IIl.

Jornada Hice Aprendí HacerPrimera Antes: El objetivo principal

es la planeación del proyecto de estudio en el cual involucra un bloque completo, realice investigaciones de los pasos para realizar el proyecto y de esta forma planear las actividades paso a paso, conjuntando con el plan de estudio el libro de texto y algunos otros materiales, sin embargo tuve que estudiar el bloque completo.Durante: el proyecto se trabajó en equipos, a efecto de alcanzar la meta y que cada uno de los alumnos participara, mencione los tiempos y la responsabilidad que realizaría cada alumno, en la cual el moderador coordinara las acciones a realizar, relator responsable de escribir las ideas o argumentos principales, vigilante del tiempo responsable de revisar y garantizar que las sesiones no se alarguen sin llegar a acuerdos.Para finalizar y llegar al objetivo se realizó la práctica donde combinaron sustancias en el laboratorio sacando sus conclusiones y las características de las reacciones para descubrir la sustancia que les proporcione.Después: Todo el trabajo del proyecto fue recopilando las observaciones de sus experiencias, el análisis, lo más importante de las respuestas formando su bitácora de investigación para concluir con un resultado formativo.

Antes: El tener a la mano los materiales didácticos necesarios correspondientes a la asignatura es la base principal para la planeación didáctica.A ubicar los contenidos en el plan de estudio de secundaria 2006. El bloque (nombre) el tema, subtema. De esta forma apoyarse del libro de texto para la secuencia didáctica y desarrollo de actividades.Durante: El material didáctico es muy indispensable para tener al alumno interesado en las actividades de aprendizaje y muy significativa y el trabajo en equipo se determinen tiempos y formas para tener ordenado al grupo y lograr los objetivos.Al alumno tiene que tratarse con forme a su edad, así como los conocimientos previos que aporten y se les de la importancia en todo momento e ir fortaleciendo su aprendizaje significativo.Después: Recabando los resultados de la investigación el alumno recuerda y refuerza su aprendizaje, y se puede apreciar y que el mismo alumno propicia su evaluación formativa, su participación y desarrollo.

Antes: Conocer cuantos bloques tiene el programa de la asignatura correspondiente, Ciencias l (énfasis en Biología) Ciencias ll (énfasis en Física) Ciencias lll (énfasis en Química) a sí como los temas, los subtemas, conocer cuales son sus propósitos, consultar los libros de texto de diferentes autores y comparar los contenidos con los del plan de estudio de educación secundaria.La principal tarea es observar a los alumnos del grupo que se atenderá y percibir sus características de cada uno de ellos para una mejor planeación y desarrollo de la clase.Durante: Que los materiales didácticos sean utilizados con mayor eficacia, mejorar la disciplina en las actividades que en su momento se realicen, plantear ante los alumnos el reglamento del laboratorio.Después: Siempre aterrizar en el tiempo estipulado, y determinar una evaluación justa.

Segunda Antes: El conocer el plan de estudio 2006, me fue de suma importancia para la labor de planeación, conjuntamente con el libro de texto o los libros diferentes entre los autores de la asignatura correspondiente, hablo de Ciencias ll (énfasis en Física), Ciencias lll (énfasis

Antes: Con la experiencia obtenida, el aprendizaje adquirido, conociendo el material para mi planeación, no me fue tan difícil ubicar los contenidos y, mediante los propósitos me base para lograr el entendimiento necesario para la secuencia y planeación didáctica.Durante: Es importante la

Antes: Seguir consultando los programas de estudio plan 2006, en las asignaturas correspondientes en Ciencias, consultar constantemente los libros de texto de diferentes autores referente a la asignatura

en Química) estas fueron las fuentes de consulta para la realización de mi practica, no me complique mucho y realice mi actividad en base a los propósitos de los mismos.Durante: Pregunta generadora para un diagnostico del tema, conociendo sus ideas previas y tener un panorama de secuencia de algunos conceptos a desarrollar,Con algunos ejemplos de frutas y otras analizando, observamos y comprendieron que es la oxidación – reducción, y con el apoyo del libro de texto se analizó lo siguiente en donde se da, cómo se da, etc. formando compuestos con metales óxidos, comentamos que es una oxidación rápida y lenta, la combustión, etc.Los alumnos expusieron por equipos los resultados de su aprendizaje adquirido mediante exposición.En el segundo grado realicé una lluvia de ideas de la trasformación de los materiales, y como experimento construimos un imán, dando individualmente sus conclusiones de sus observaciones.Después: Con la exposición mediante láminas me di cuenta del avance de los conocimientos que el alumno adquirió referente al tema y si realmente se cumplió con el propósito.

imagen del Docente desde el principio que toma como responsabilidad a un grupo, porque determina la disciplina característica para un curso, por lo que me fue difícil controlar al grupo y también la importancia que se le de a su asignatura y el interés de aprendizaje. Este problema se me dio en ambos grupos de segundo y tercer grado.Con los experimentos el alumno se vuelve más interactivo con el docente y tienen una mayor participación grupal.Después: Reflexionar la importancia de la planeación didáctica y llevarla a cabo en tiempo y forma, pero también se puede hacer cambios en su momento, el dominio de contenidos el la base principal para un docente frente a un grupo, sin descuidar las actividades conforme a la edad del educando.

correspondiente, e identificar más claramente los propósitos y los aprendizajes esperados en cada tema.Durante: Buscaré diferentes estrategias para el control de grupo y actividades que se han llamativas, hacerles conciencia de la importancia de la materia para la vida cotidiana.Después: Preparar las clases conforme a las características de cada grupo y fortalecer mis habilidades para el manejo y control de grupo

RAMIRO LORANCA CAMACHO

CUADRO DE FODAFortaleza Oportunidades Debilidades AmenazasConocer a los alumnos en forma general, su forma de aprendizaje, su comportamiento, la disciplina, el actuar al darse cuenta de sus cambios físicos, dependiendo de su edad y el año que cursan.

Darme cuenta de que para un mejor aprendizaje tengo que tomar en cuenta las actividades didácticas más adecuadas y que estén al nivel de comprensión del educando conforme a los propósitos de educación secundaria.

A partir de las jornadas de Observación y Práctica Docente me doy cuenta que los grupos de la escuela tienen cada uno diferentes características del grado que sea.

Es bueno practicar con los diferentes grados y darse a la tarea de buscar habilidades para la diversidad en el trabajo.

La experiencia me fortalece para afrontar el quehacer docente y obtener todas las capacidades que se requieren para el trabajo.

En las Jornadas de Observación y Práctica Docente, me da el acercamiento con los jóvenes y actores que intervienen en una institución educativa, para darme seguridad y fortaleza.

Seguir preparándome hasta llegar a concluir mi profesión como docente, e investigar más adecuadamente actividades didácticas.

Conociendo a cada uno de los alumnos e interactuando con ellos, puedo conocerlos muy bien y detectar sus características y de esta manera formar un criterio del grupo.

Conocer a los alumnos en diferente grado, ya que los años que presentan los educandos nos da margen a su comportamiento y su desarrollo.

Las Jornadas de Observación y Práctica Docente me guían por el camino más adecuado para ensayar y realizar un mejor trabajo docente.

La falta de comunicación con los alumnos para mejorar el desempeño docente.

El tener el hábito de la lectura y mejorar mis conocimientos y desarrollar habilidades de pensamiento.

En determinado momento si el tiempo no lo determino para sus actividades y algunos alumnos son más versátiles, empieza el descontrol de grupo.

El no preparase correctamente en el desarrollo y dominio de los propósitos y los contenidos, nos da margen al descontrol de grupo.

Hacer conciencia de que el trabajo docente no es tan fácil.

La falta de estar como docente frente a grupo.

Comprensión lectora.

Mi carácter, es un factor importante para implementar la disciplina rígida.

No conocer correctamente cuales son los propósitos y contenidos del programa de estudio en la especialidad de la asignatura de Ciencias.

El no conocer la problemática que causa trabajar con humanos.

RAMIRO LORANCA CAMACHO

LO QUE HICE, APRENDÍ Y HARE

JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE lll.

LO QUE HICE LO QUE APRENDÍ LO QUE VOY HACER

Realicé Observación y Práctica Docente en los grupos de tercer grado y segundo grado y observación en segundo grado y primer grado.

Me adapte a las necesidades y actividades de la institución educativa.

Buscar estrategias acordes a las características de mis alumnos.

Interactuar con los alumnos en la clase y fuera de ella.

Intercambiar ideas sobre el desarrollo de aprendizaje de los alumnos con el titular de la asignatura.

Que los alumnos presentan diferentes características los de segundo grado y tercer grado en el proceso enseñanza – aprendizaje.

Por diferentes actividades extraescolares no se trabaja como esta en el plan de trabajo.

En ocasiones el plan de clase no se desarrolla como tal, lo cual debo buscar nuevas estrategias.

Los alumnos aprenden experimentalmente, manipulando los materiales construyendo sus propios conocimientos.

Los maestros en servicio utilizan el tradicionalismo en la enseñanza y el alumno necesita mejor dotación de conocimientos especialmente de tecnología.

Tomar en cuenta muchas características para poder planear el trabajo y ser mejor.

Buscar o implementar estrategias para el mejoramiento en la planeación y el manejo de materiales didácticos.

Uno de los puntos principales es tener dominio de contenidos.

Emplear los materiales didácticos mas eficazmente para un mejor desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

Tomar en cuenta las recomendaciones que se me hacen en el seguimiento y evaluación de mi trabajo como Docente

RAMIRO LORANCA CAMACHO