REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO

“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA

CUADRO COMPARATIVO

(TEORÍA NEOCLASICA Y TEORÍA CONDUCTISTA)

Participante

Prof. Freddy Angulo

Facilitador: Msc. Carla Alvarado

Carora; Noviembre 2014

Criterios Teoría Neoclásica Teoría Conductista

Finalidad

Consiste en orientar, dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia, con otras actividades útiles.

La Pirámide de las Necesidades Humanas, Se basa en las necesidades básicas (fisiológicas) tales como comer o dormir, la necesidad de seguridad, es decir disponer de recursos para vivir o tener buena salud, por ejemplo, necesidad de aceptación y afecto o de afiliación, es decir tener amigos, pareja, etcétera, necesidad de respeto y reconocimiento, es decir tener éxito, sentirse reconocido por uno mismo y por los demás, cúspide de la necesidad de realización, es decir trascendencia y crecimiento personal.

Principales Exponentes

Peter Ferdinan Druker, Harold koontz, Cyril J. O´Donnell

Abraham Maslow, David McClelland, Herzberg

Ventajas Son los individuos los que hacen, deciden y planean.

Las organizaciones son ficciones legales, pues por sí mismas nada hace, nada dicen, nada planean.

Cada organización debe ser considerada desde el punto de vista de la eficiencia y de la eficacia.

Utiliza como "leyes" científicas que son retomadas por los

Categoría los motivos que llevan a las personas a centrarse en una tarea, una continua preocupación para alcanzar un estado que impulsa, selecciona y dirige los comportamientos de las personas.

La motivación de logro (personas que buscan retos y asumen responsabilidades y objetivos). La motivación de afiliación (personas cooperadoras, que priorizan las relaciones humanas por encima de los resultados).

La motivación de poder (personas que buscan el control de los otros, influir en los demás, utilizando y reteniendo la

neoclásicos como criterios más o menos elásticos en la búsqueda de soluciones administrativas prácticas.

En las organizaciones existen, no para sí misma, sino para alcanzar objetivos y producir resultados.

información disponible).

Defiende que al ser humano no le gusta trabajar ni esforzarse, por lo que desempeña el mismo a la fuerza. Esto supone que los trabajadores deben ser controlados y amenazados para lograr los objetivos de la organización.

Las personas prefieren ser guiadas y dirigidas, ya que no poseen ambición alguna.

Desventajas

Es exactamente la Escuela Clásica, se enfatiza en práctica administrativa.Alcanza validez cuando es operacionalizada en la práctica.

Reafirmación relativa de los postulados clásicos.Retoma gran parte del material desarrollado por la teoría clásica, precisando nuevas dimensiones y reestructurados de acuerdo con las contingencias de la época actual, dándose una configuración más amplia y flexible.

Los conceptos de estructura organizacional, relaciones de línea

Afirma que las personas ven el trabajo como una oportunidad de desarrollo por lo que son capaces de auto-controlarse y dirigir sus esfuerzos hacia los objetivos planteados

Buscan responsabilidades y pueden llegar a desarrollar la creatividad para resolver los problemas de las organizaciones.