CAPÍTULO 1

Argumentos del autor Mi punto de vista

“Hacer que nuestro trabajo como educadores sea efectivamente para ellos.”

El trabajo que los docentes desempeñan actualmente debería ir enfocado solamente a como diseñar y crear nuevas estrategias para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos, pero desgraciadamente esto no es así, ya que hoy en día los maestros se apartan rotundamente las necesidades que carecen sus estudiantes al centrarse más en las exigencias de los contenidos curriculares, de los padres, del contexto, etc.

“Los educadores apenas tienen tiempo de centrar su atención en los estudiantes en general.”

Gracias a todas la exigencias mencionadas anteriormente es algo complicado que el maestro logre centrar su atención en cada uno de sus alumnos, por tal motivo decide mejor centrarla en ellos de manera general, sin embargo deben ser consientes que no solamente se les debe prestar dicha atención a todos los alumnos sino también a cada uno de ellos de manera concentrada y específica, de esta forma de podrán obtener mejores resultados en el aprendizaje de los niños.

“En las escuelas es raro que se dedique atención a cada alumno en particular, sin embargo el autor considera que es posible esta atención inquebrantable en ellos.”

El hecho de que el docente pueda centrar su atención en cada uno de sus alumnos en particular, puede sonar algo complicado, sin embargo considero que es un enorme reto que merece la pena aceptar.Desde mi punto de vista considero que cuando se hacen bien las cosas, se obtienen mejores resultados, por tal motivo los maestros deben ser consientes que en vez de perder su tiempo con todas las responsabilidades que le exige la malla curricular y demás factores, deberían invertir ese tiempo en sus estudiantes, ya que al favorecer de manera apropiada sus aprendizajes se podrán asumir automáticamente todas sus demás

responsabilidades.

UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE

“Mc Donald´s utilizó el eslogan “todo hacemos para ti”, mientras que Burguer King optó por un enfoque diferente: “Hazlo a tu modo”

Estos eslóganes nos hablan exactamente de la situación que se vive en muchas escuelas actualmente, y de lo que se desea que lleguen a ser en un fututo muy próximo. En el eslogan “todo hacemos por ti” se refiere aquella escuela en la que los estudiantes son personas pasivas dentro de sus clases, ya que no tienen ninguna oportunidad de aportar algo, ellos sólo son receptores que atienden órdenes de su emisor (maestro), mientras que el eslogan de ¡Hazlo a tu modo! Nos hace referencia a una escuela en donde los estudiantes participan y en vez de verse obligados a adaptarse a un mismo ritmo de aprendizaje, ellos mismo son los encargados de construir sus propios aprendizajes al lograr desarrollar y poner en práctica todas sus competencias.

“La mayoría de las escuelas hacen que sus alumnos marchen al compás del mismo tambor.”

Me parece algo casi absurdo que los docentes se aferren a creer que todos sus estudiantes aprenden de la misma forma, deben ser consientes que cada niño en un mundo distinto, y por ende cada uno aprende de diferente manera, sin embargo yo creo que la principal tarea a la que se deben enfrentar es encontrar el ritmo de aprendizaje de cada alumno, y a su vez brindarle las herramientas necesarias para seguir despertando en ellos el deseo de aprender.

LA MAGIA ESTÁ EN ELLOS

“La educación consiste realmente en ayudar a los estudiantes a convertirse en ellos mismos.”

Creo que el principal objetivo que tenemos nosotros los maestros es hacer que cada alumno sepa realmente quién y qué tan capaz es de poder lograr todo aquello que se proponga en su vida, por ello es necesario proporcionarles las herramientas necesarias, guiar sus conocimientos, destrezas y habilidades que ellos mismos aprendieron a desarrollar, teniendo en mente que todo esto que hacemos por y para ellos no es más que ayudarlos a que descubran su

propia identidad.

“Muchas veces los maestros consideran incapaces a los estudiantes, aunque sus intenciones sean buenas.”

Desde mi punto de vista considero que este es uno de los principales errores que los docentes y la escuelas suelen cometer, ya que el hecho de no dejar que los estudiantes se equivoquen, les estamos quitando la oportunidad de que logren aprender de sus propios errores, de esta forma nunca podrán descubrir la magia que está en ellos al darse cuenta de lo capaces que son y de lo mucho que pueden descubrir. Por ello el trabajo que el docente debe de emplear es promover en ellos la adquisición de sus destrezas y habilidades para favorecer su aprendizaje.

APRENDER HACIENDO

“Los educadores se sitúan al borde del desastre cuando hacen más hincapié en los resultados.”

Actualmente uno de los principales errores que suelen cometer lo docentes es darle más peso a los resultados que al proceso que desempeñan los estudiantes para obtener su producto final, sin embargo es importante que el maestro realice una evaluación formativa del proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes, ya que no solo debe tomar en cuenta los resultados sino todas aquellas ideas conocimientos, actitudes y habilidades que el alumnos logra desarrollar y en base a todo ello seguir trabajando con ellos por medio de dichos resultados para generar los famosos aprendizajes significativos.

"En las escuelas, los estudiantes no tienen que llevar a cabo hazañas monumentales para tener la sensación de que son importantes".

Considero que es importante que en las escuelas los docentes centren el proceso de enseñanza aprendizaje en sus alumnos brindándoles la oportunidad de ser sujetos autónomos, considerando que con nuestra ayuda y guiándolos ellos serán capaces de realizar cualquier tarea que se les asigne y que obviamente esté de acuerdo a sus necesidades. Es decir, debemos de dejarlos que ellos aprendan haciendo, que se sientan los responsables de sus aprendizajes, pues aunque para nosotros sea la realización de una tarea sencilla, para ellos será muy significativo, y los

hará sentir motivados e importantes.

"Cada aportación que permitimos hacer a los estudiantes supone un impacto positivo y se convierte en la base de aportaciones aún mayores".

Pienso que si le damos la oportunidad a los estudiantes de participar y guiamos cada una de sus aportaciones, le proporcionamos confianza al estudiante, y del mismo modo se fortalecerá la relación alumno-docente, fomentando posteriormente mayores aportaciones, pues el alumno ya tendrá confianza al participar, y sentirá que de alguna u otra manera estará contribuyendo al desarrollo de la clase.

"Al final de la jornada, los jóvenes (todo el mundo, en realidad) quieren sentir que han hecho algo importante. Se trata de una necesidad básica: la necesidad de saber que hemos aportado algo. Incluso los alumnos más pequeños quieren participar en algo importante".

De igual manera considero que todo ser humano por nacimiento tiene la necesidad de sentirse participe de situaciones que lo hagan saberse importante en la sociedad en la que se encuentra inmerso. Es por ello que la escuela como institución social debe pues permitirle a todos los estudiantes participar de una u otra manera, pues la educación es práctica y experiencia.

"Los jóvenes pueden ser unos magníficos valores para sus comunidades y no hay que sentenciarlos al silencio y a la invisibilidad mientras esperan llegar a adultos".

Considero que esto mismo pasa en muchas ocasiones con los niños en la escuela cuando los docentes por ser alumnos consideran que ellos lo saben todo y sólo se dedican a explicarles a sus alumnos, pues los consideran como sujetos incapaces de resolver situaciones de manera autónoma. Considero que esto no debe de ser así, pues como dice un proverbio chino "Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y entonces aprenderé. Con lo anterior me refiero a que debemos de proporcionarles a todos los alumnos la oportunidad de ser autónomos, de que participen en la resolución de problemas que les brinden aprendizajes significativos que puedan ser utilizados en su vida diaria.

"El aprendizaje-servicio tiene dos importantes componentes. Uno es que

Considero que el aprendizaje-servicio es indispensable en la educación ya que lo

los estudiantes participan en la planificación de lo que van a hacer como servicio, y el segundo es que el servicio se conecta con el aprendizaje académico de los estudiantes. Cuando se consiguen ambas cosas, el protagonismo del estudiante y el aprendizaje académico, los resultados del estudiante se hacen más ricos".

que los alumnos aprenden en clase de manera teórica o práctica se ve fortalecido con la comunidad. Además cuando los alumnos hacen actividades de servicio en la comunidad que sean significativas hace que se sientan capaces e importantes. Dime algo y lo olvidare, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y entonces aprenderé.

"El aprendizaje-servicio puede adoptar muchas formas, pero entre las más habituales están la intergeneracional, la humanista, la cívica y la medioambiental".

Me gusta como el autor clasifica el aprendizaje-servicio, ya que nos dice que este puede tomar distintas formas, y nos muestra algunos ejemplos de proyectos o actividades en los que se puede desarrollar este tipo de aprendizaje, ya sea en el ámbito de las Ciencias naturales, en la clase de lengua, cívica y ética.

Cuestiones para el diálogo

1.-A veces el deseo innato que tienen los educadores de contribuir al crecimiento y al éxito de los jóvenes, influye negativamente en los resultados del aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo se produce esta influencia negativa?

Desde mi punto de vista considero que en muchas ocasiones los docentes sin darse cuenta los perjudican a los alumnos al tratar de quererlos ayudar, ya que se suele confundir el termino ayuda con proporcionarles a los estudiantes todos los aprendizajes de una fácil, sin la necesidad que reflexionen y critiquen sus trabajos. Un gran ejemplo de ello sucede cuando el maestro no se preocupa por que sus alumnos, investiguen o reflexionen, y solamente se dedica a transmitir sus conocimientos, brindando respuestas y explicaciones cuando no son necesarias.

2.- Cree que la personalización refuerza el aprendizaje de los estudiantes? Si es así, ¿cómo convencería a otros de su importancia?

Si, ya que cuando el docente trabaja con una planificación standard deseando que todos sus alumnos aprendan lo mismo no se logra lo previamente establecido, por ello es indispensable que los maestros dediquen su tiempo para detectar las necesidades de cada estudiante, clasificando a los que tienen mayor dominio y a los que no, para trabajar

de una manera un tanto más personalizada con esos y todo el grupo logre desarrollar sus saberes.

3.- ¿Cómo podría demostrar el profesor a los estudiantes que son capaces de hacer auténticas aportaciones a su comunidad.... ahora

Yo pienso que no hay mejor manera de demostrarle a los alumnos que son capaces de hacer aportaciones únicas a su comunidad que con la realización de un proyecto didáctico que atienda a alguna problemática de su comunidad, por ejemplo "la contaminación del mar" aquí en el puerto de Mazatlán.

4.- ¿Cuál es su reacción a la afirmación de que debemos trabajar para conseguir que los estudiantes se sientan más como "voluntarios" que como "prisioneros" en su centro escolar?

Sin duda alguna considero que como lo establece uno de los principios pedagógicos debemos de considerar al alumno como el centro del proceso educativo, es decir, tenemos que hacer que los estudiantes se sientan participes de sus procesos de enseñanza aprendizaje, mediante la realización de distintas tareas, y claro está dándoles la oportunidad de contribuir, opinar y participar.

5.- ¿Qué hacer para conseguir que la asignatura que imparte sea más relevante para la vida de sus alumnos y alumnas?

Para que las asignaturas impartidas sean más relevantes para los alumnos es necesario que el docente busque la manera de relacionarlas con el contexto sociocultural y las características de los estudiantes, para que del mismo modo se produzcan aprendizajes significativos y los puedan utilizar en su vida diaria.

6.- Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría promover la relevancia de sus alumnas y alumnos mediante su participación significativa en experiencias de aprendizaje-servicio o de servicios a la comunidad. ¿Qué recursos ajenos al centro podrían ayudarle a hacerlo?

Buscar apoyo en organizaciones e instituciones como protección civil, ahorro de energía, bomberos, centro de salud, acuario, JUMAPAM, IMSS, entre otros.

Capítulo 3 La relación interpersonal, lo más importante.

Argumentos del autor Mis puntos de vista

“Los educadores tienen que poner las necesidades e intereses de cada estudiante en el primer plano de tu trabajo”

Desde mi punto de vista es muy importante que el docente tomen en cuenta las necesidades e interés de cada alumno, todo ello con la finalidad de que logre apropiarse de ellos y de esta forma pueda realizar una planeación acorde a esos aspectos obtenidos mediante la observación y la interacción que se realiza al trabajar con los estudiantes.De igual forma también creo que se deben de tomar en cuenta otras características de los alumnos, entre las cuales podemos mencionar: el nivel cognitivo en el que se encuentran, el ritmo de trabajo, su edad, la forma en que trabajan y los recursos que se tienen a la mano, asimismo como sus gustos, interés y necedades, todo esto con la finalidad de que el maestro pueda diseñar estrategias adecuadas para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en su estudiantes.

Educar, una profesión persuasiva.

Argumento del autor Mis puntos de vista

“Los maestros y profesores influyen realmente en la vida de sus alumnos al facilitarles apoyo, estimulo y retos que fomentarán el crecimiento y la creatividad”

Indudablemente estoy en total de acuerdo con lo que dice el autor, ya que como bien sabemos el maestro influye de una manera muy significativa en el proceso de formación de cada estudiante, puesto que él es el responsable de generar dentro del aula un ambiente de aprendizaje favorable para cada uno de sus alumnos. De igual forma es importante reconocer que el maestro se

convierte en un ejemplo para sus alumnos, por lo cual su actuar incide directamente en el comportamiento que ellos puedan imitar. Por otro lado debemos saber que la principal tarea a la que se ven enfrentados los docentes es la de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que otras personas hacen, logrando despertar en ellos la creatividad y el hambre poder descubrir y aprender nuevas cosas.

“Los profesores pueden desempeñar un gran papel no solo generando experiencias, sino también ayudándolos a navegar por ellas y, en último término a triunfar sobre ellas ”

Considero que es muy importante que los maestros logren entender que la influencia que ellos ejercen sobre sus alumnos, es fundamental para su proceso de formación, por ello deben darse cuenta que más que otras cosas, los alumnos deben ser su principal centro de enseñanza. Asimismo me gustaría realzar la importancia que tiene que los docentes ayuden a sus alumnos a confiar en sus capacidades, ya que solo de esta manera todo lo que ellos crean que son capaces de lograr será posible.

Mantener cada vela encendida

Argumentos del autor Mis puntos de vista

“Para borrar un comentario dañino, hacen falta cien buenos”

Esta frase me gusto mucho ya que nosotros como futuros docentes debemos reconocer que a pesar de la poderosa influencia positiva que tenemos con los estudiantes, es importante que no perdamos de

vista la realidad de que con un solo cometario o acción negativa podemos arruinar la formación y la vida de los alumnos, por ello es necesario tener en cuenta que cada una de nuestras acciones puede influir de manera significativa o negativa el desarrollo de los niños.

“El secreto reside en ser sinceros sin ser duros. Debemos hallar el equilibrio entre el reconocimiento y el elogio, por una parte, y la crítica constructiva, por otra, sin perder de vista que el aprendizaje y el crecimiento personal constituyen un proceso y una trayectoria ”.

En lo particular esta cita me gusto mucho ya que es importante que los docentes sepan que los alumnos necesitan que se les este diciendo constantemente que ellos son capaces de hacer las cosas, y que si no pueden hacer algo todavía, con trabajo duro acabarán consiguiéndolo. Asimismo considero que nuestro apoyo es fundamental para garantizar su éxito.

Tres regalos en uno

Argumento del autor Mi punto de vista

“Como educares nuestro auténtico valor no está en los contenidos que enseñamos, en los programas que organizamos, ni en las lecciones que impartimos. Nuestro valor duradero radica

Considero que es necesario que los docentes logren darse cuenta que lo más importante para lograr favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en los alumnos depende estrictamente de las relaciones que establezcamos con

en las relaciones que forjamos.”

ellos, ya que sin duda una enseñanza de calidad depende de las interacciones personales, del modo en que los profesores influyen verdaderamente en los estudiantes y si creemos que ellos son capaces de lograr todo aquello que se propongan, indudablemente alcanzarán el éxito.

Dedicar tiempo a cada estudiante

Argumento del autor Mi punto de vista"Cuando examinamos la importancia de las relaciones como ayuda para alcanzar el éxito educativo, recordamos la idea de que algunos de los momentos sencillos, irrelevantes, son vitales para conseguir nuestros objetivos".

Sin duda alguna considero que una de las cosas más indispensables que tenemos que hacer en nuestra labor docente es crear un fuerte vínculo entre las relaciones interpersonales en la comunidad educativa. Pero lo más importante es esa relación que se da entre el maestro y el alumno, sin embargo muchas veces no excusamos diciendo que no tenemos tiempo para ello, pues le damos más importancia a otros asuntos referentes con el cumplimiento del currículo, olvidándonos de la importancia que tiene que trabajemos el ámbito emocional de los alumnos. Por otra parte el docente debe de aprovechar el tiempo no estructurado, el tiempo tranquilo para entablar lazos fuertes mediante la realización de distintas actividades que además de fortalecer dichas relaciones, colaboren para alcanzar el éxito educativo de los educandos.

"Las relaciones no se desarrollan mejor cuando están completamente orquestadas, sino cuando hay suficiente

Pienso que cuando un docente verdaderamente quiere establecer relaciones significativas con sus alumnos

tiempo para que las personas interactúen significativamente".

son más útiles aquellas actividades no estructuradas, en las que se les brinda libertad a los estudiantes, mediante el desarrollo de conversaciones informales, juegos de mesa, juegos en el patio etc. mismas que favorecen un ambiente de aprendizaje favorable, en los que se pueda sentir un clima armónico de confianza, respeto, admiración y un sin fin de valores.

Lo que está más allá del currículo

Argumento del autor Mis puntos de vista"Los estudiantes establecen fuertes vínculos con sus tutores, entrenadores, y profesores que se convierten en instrumentos para ayudarles a centrarse en los objetivos y el éxito académico, así como la pasión, los dones y los sueños edificantes".

Más allá de que el docente se preocupe por los aspectos relacionados con el cumplimiento del currículo y los conocimientos, radica la importancia de establecer fuertes vínculos con los alumnos, de dejar a un lado la cara de la enseñanza para mostrar nuestra cara personal, ya que gracias a ello, aunque no nos demos cuenta, estamos ayudando y motivando a los alumnos a lograr el éxito académico, asegurando vínculos de compromiso, interés y participación en la escuela y en su vida diaria.

"Como profesores debemos de hallar formas de implicar a nuestros estudiantes, de manera que su aprendizaje no se reduzca a estudiar y acudir a clase. Podemos entusiasmar a nuestros estudiantes, sea mediante excursiones o con actividades fuera del horario escolar".

Considero de igual forma que debemos como docentes darle un espacio a los alumnos para que todo lo que hagan en la escuela o en clases no se reduzca solamente a estudiar, y para ello podemos llevar a cabo las actividades extraescolares, pues estas mejoran el nivel educativo, las relaciones interpersonales y aumentan la motivación de los alumnos. En general, las actividades extraescolares aumentan la autoestima de los alumnos ya que

desarrollan cualidades personales en función de la actividad. Es importante que cada alumno realice la actividad que más le guste para ir desarrollando esta pasión y su autoestima. Las actividades extraescolares deben ser divertidas y al mismo tiempo educativas, y no debemos olvidar que “cantidad no es igual a calidad” , ya que en muchas ocasiones el numero de actividades supone una disminución del tiempo de “vida familiar” y del tiempo de juego individual, y por tanto un déficit en la capacidad de creatividad.Del mismo modo es importante la colaboración con tutores y entrenadores, ya que mediante su participación los estudiantes acogen también acontecimientos especiales, como danzas, carnavales, ferias de la ciencia, semanas culturales etc., mismas que hacen que se comprometan a algo con propósitos firmes, y les dan una visión de conductas y actitudes que llevan al éxito.

Cuestiones para el diálogo.

1. Piense en las personas que hayan influido en su educación y formación. ¿Qué hicieron esas personas por usted? ¿Su influencia se percibe en su trabajo con los estudiantes?

Considero que en el transcurso de mi vida muchas personas han influido en mi educación y formación, entre ellas mi familia y por supuesto los maestros que con sus buenos o malos ejemplos me han impulsado a querer ser una mejor profesionista, y asimismo tratar de contribuir en la educación de mis estudiantes de una manera favorable.

2. Indique algunas formas en que las escuelas puedan trasladar a la práctica el concepto de promover unas relaciones solidas entre adultos y estudiantes.

Mediante el diseño e implementación de distintas actividades o juegos realizados en talleres o cursos por los profesores, los alumnos, los padres de familia, y en sí todos los miembros de la comunidad educativa.

3.- Haga una lista de las formas en las que su escuela promueva una comunicación positiva con los estudiantes y con sus familias.

-Juntas.

-Talleres.

-Actividades extraescolares, deportes, danza etc.

-Festivales.

-Etc.

4.- ¿Cómo puede un jefe de estudios o un director supervisar y recompensar a los profesores y profesoras que se relacionen con los estudiantes a nivel personal? ¿Mejoraría esto las experiencias de los estudiantes?

Desde mi punto de vista considero que si se le diera importancia al mejoramiento de las relaciones personales entre alumnos y el docente, se fortalecería el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que en el aula se crearía un ambiente de aprendizaje más favorable, con confianza, respeto e interés, y del mismo modo se vieran favorecidos los aprendizajes de los estudiantes.

5.- Comente algunas formas en que los educadores puedan ayudar a los estudiantes a asumir las realidades, a veces duras, sin dañar su esperanza y su entusiasmo.

En la evaluación de sus trabajos, motivar a los alumnos y hacerles ver que el que cometan errores no significa que el mundo se vaya a acabar, sino que tienen la oportunidad de trabajar en eso para mejorar.

6.- ¿Qué ideas podemos tomar de los programas extracurriculares que fortalezcan nuestras relaciones con los estudiantes en clase?

Muchas, por ejemplo el realizar actividades como algún deporte que sea del agrado de los alumnos, actividades artísticas como canto, danza, pintura etc.

Capítulo 5

Doce principios para ser un profesor excelente

Argumentos del autor Mis puntos de vista"Ser una persona resuelta supone que miremos las cosas a través de la lente de la posibilidad y no a través de una lente nublada por la duda".

Considero que como futuros docentes debemos de ser conscientes que en el transcurso de la jornada escolar pueden surgir un sin fin de problemas, a los que es necesario atender de la mejor manera, con una actitud resuelta, es decir, preocupándonos por dar soluciones a dichos problemas.Es importante considerar que en el proceso de resolver problemas no existen fórmulas mágicas; no existe un conjunto de procedimientos o métodos que aplicándolos conduzcan precisamente a la resolución del problema.

"Los docentes tienen que hacer todo lo que puedan para examinar su trabajo con la intervención de realizar éste lo mejor posible. Tienen que analizar constantemente las lecciones, motivaciones, las estrategias, las rutinas y las evaluaciones; y resistir la tentación de conformarse con los éxitos ya logrados. En este caso, la peligrosa paradoja es que, en cuanto pensemos que por fin hemos hecho bien, probablemente estemos mucho más cerca de equivocarnos".

Del mismo modo que se espera que el docente forme sujetos reflexivos, es importante que su práctica sea reflexiva, ya que esto le permitirá no caer en la mediocridad haciendo que la educación vaya a su ritmo en vez de que al ritmo de los estudiantes. Además gracias a la reflexión los maestros analizan su práctica docente.

Ser rigurosos en la tarea

Argumentos del autor Punto de vista personal

Los profesores excelentes exigen mucho a sus estudiantes. Tienen unas

En este subtema, el autor nos trata de dar a entender que los maestros buenos son aquellos que

normas y niveles muy elevados. Ser riguroso exige hacer que los estudiantes escriban un poco mejor, que piensen a un nivel más elevado o demuestren la capacidad de descubrir nuevos conceptos por su cuenta.Los profesores rigurosos nunca se conforman. Ven en cada clase un reto para avanzar hacia la excelencia.Los profesores tienen la responsabilidad de poner el rigor académico al alcance de todos y cada uno de los estudiantes y no solo de los considerados superdotados.Sabemos que las expectativas elevadas son un componente clave de la enseñanza de calidad para todos los estudiantes.

son exigentes, rigurosos, que no se conforman, que quieren más, que luchan por salir adelante, ser mejores, que ven cada clase como una oportunidad, reto o desafío para seguir hacia lo excelente. Además, nos dice que como docente tenemos el compromiso de exigirle a todos nuestros estudiantes y no sólo a algunos y que, dependiendo las expectativas que tengamos sobre nuestros alumnos, será lo que lleguemos a conseguir. Lo que no nos dice pero considero importante exponerlo es que los resultados que obtendremos serán positivos siempre y cuando el maestro sepa encausar este camino riguroso con un fin específico.

Actuar con respeto

Argumentos del autor Punto de vista personal

Respetar a los estudiantes es un sencillo seguro de éxito, pero es difícil estar a la altura.Los profesores más respetados son los que muestran a los estudiantes el máximo respeto. Los profesores que parecen tener cierto nivel de comprensión, empatía y aceptación para con sus estudiantes son aquellos a quienes estos se acercan.Cuando tenemos el respeto de nuestros alumnos, la tarea como profesor es más sencilla. Nos ganamos el respeto,

Estoy de acuerdo con lo que el escritor nos explica. Concuerdo en la idea de la regla de oro que menciona: tratamos a los otros como queremos que nos traten. De aquí es que si queremos que nuestros alumnos nos respeten, debemos dar respeto. Todo profesor debe ser respetado, pero es tarea de él, el brindar una buena atención y nunca faltar al respeto, pues de esa manera no llegaremos al éxito; debemos ser pacientes y siempre conservar la calma, estar tranquilos pese a todo lo que suceda. Un educador

dándolo. es un ejemplo a seguir.

Responder siempre

Argumentos del autor Punto de vista personal

Los padres nos encomiendan a sus hijos y quieren lo mejor para ellos; por eso, exigen y merecen nuestras respuestas.Trabajamos en un servicio a la comunidad y debemos tener muy presentes las expectativas que los otros tienen con respecto a nosotros.Las escuelas no existen para los profesores, sino para los alumnos a quienes enseñan y, por importante que sea dar respuesta a los padres, más importante aún es responder a los estudiantes.

Como lo dice el autor, el profesor tiene la obligación de dar respuesta siempre, de no dejar una comunicación sin contestar, puesto que, de no ser así, conllevará comentarios negativos sobre los maestros. Entre las distintas tareas que tenemos es responder siempre sin importar la inmensidad de pretextos que podamos tener de no haberlo hecho. Por ejemplo, con una sólo vez que dejemos sin contestar a los alumnos o a los padres de familia, los comentarios sobre nosotros se darán de forma inmediata.

Establecer rutinas

Argumentos del autor Punto de vista personal

Los profesores tienen que planear cómo van a dirigir sus clases. Tienen que establecer rutinas coherentes y dignas de confianza para que su enseñanza sea eficaz.Las rutinas bien establecidas facilitan el éxito de los estudiantes y ayudan a hacer posible la supervivencia del profesor.La mayor parte de las dificultades tienen que ver con el establecimiento de las rutinas, tanto por inexperiencia como por estar

Uno de los puntos que nos aclara Nelson es que los docentes debemos ver la manera en como guiaremos la clase, para ello tenemos que hacer rutinas que realmente funcionen, ya que de éstas dependerá la eficacia de la enseñanza, son vitales para lograr que los niños aprendan.Nos menciona que es difícil establecer rutinas cuando un educador se inicia en este proceso y aunque ya tenga experiencia, sigue siendo una experiencia complicada, puesto que el entorno en el que se encuentra el profesor

en un nuevo entorno.Unas rutinas cuidadosamente pensadas constituyen una parte vital de la enseñanza excelente.

es diferente.

Ser un modelo para los estudiantes

Argumentos del autor Punto de vista personal

La enseñanza consiste en ayudarlos a encontrarse a sí mismos.El hecho de que los estudiantes observen lo que hacemos y que nuestra conducta influya en ellos más que lo que decimos, ocupa el centro de este principio. Si queremos que los estudiantes sean éticos, debemos ejemplificarlo.Sabemos que los estudiantes se esforzarán por replicar lo que hacen sus profesores. Esperemos que podamos, en nuestros peores días, merecer su imitación.Podemos esperar y recibir tanto más de nuestros estudiantes si somos un ejemplo de lo que necesitamos y esperamos de ellos.

Es importante retomar lo que aquí se expone, pues considero de vital importancia de que todos los maestros seamos conscientes del ejemplo que seremos para nuestros alumnos. Debemos ser demasiado cuidadosos con nuestras palabras, respuestas, actitudes y sobre todo con nuestras acciones, puesto que formamos parte de su formación y el ejemplo que les demos es como se forjará poco a poco su comportamiento. Me llama la atención cuando dice que, incluso en nuestros peores días, merezcamos su imitación.

Evitar el estrés

Argumentos del autor Punto de vista personal

Capaz de dejar el trabajo en el trabajo.

El autor nos ejemplifica este apartado con dos tipos de

El descanso y la relajación nos proporcionan la energía suficiente para tener éxito en el trabajo, evitando la trampa de dejarnos consumir por el estrés.Podemos crearnos el hábito de hacer ejercicio con regularidad, cultivar intereses y aficiones ajenos a la escuela y asegurarnos de dormir lo suficiente y mantener una buena nutrición. El éxito en estas áreas nos exige trabajar conscientemente para evitar la trampa de dejar que nos consuma el trabajo.Toda tarea es más fácil de hacer cuando nos facilitamos el trabajo o si nos unimos con otros en una red de apoyo para llevar una vida equilibrada.

docentes, uno que se estresa por su trabajo y otro que no, ni en lo más mínimo, quien puede dejar el trabajo en el trabajo. Un aspecto clave aquí es que no debemos permitir estar estresados, sin embargo, creo que en lo personal me será bastante difícil, puesto que todo me presiona, causando estrés.Es importante tomar las cosas con calma, pero con responsabilidad. Es bueno trabajar, pero también es necesario descansar y de vez en cuando relajarte. De esta manera no llevaremos una vida estresada, debe existir un equilibrio entre ambas, ya que, a pesar de la escasa experiencia que tengo, puedo decir que el trabajo nunca acaba; estos es, nosotros tenemos que poner un alto.

Cuestiones para el diálogo

1.- Considerando los doce principios, ¿hay algunos más importantes que otros? ¿Cuáles cree que cumple usted mejor? ¿Y cuáles peor?

Desde mi punto de vista considero que los doce principios son fundamentales para el docente ya que cada uno de ellos le da sentido a su labor.

2.- ¿Es necesario que los educadores rindan cuentas de su trabajo?

Pienso que aunque el docente no lo quiera, de alguna u otra manera tiene que rendir cuentas de su trabajo, a los alumnos, a los padres de familia, los directores y específicamente a la sociedad.

3.- ¿Qué implicaciones tiene para su trabajo esta cita de Henry David Thoreau; "Las cosas no cambian, las personas sí"?

Pienso que podría tener distintas implicaciones pero la que principalmente se me viene a la mente es que nosotros como futuros docentes trabajaremos con seres humanos, es decir, formaremos,

moldearemos y transformaremos a sujetos que cambian dependiendo a distintos factores, como su familia, su contexto sociocultural, su educación etc.

4.- ¿Qué tendríamos que hacer para que la escuela estuviera más pendiente de los estudiantes y menos de las necesidades organizativas?

Tendríamos que tomar más en cuenta las necesidades de los estudiantes.

5.- ¿Sabe de otros grupos o lugares que ofrezcan un sistema de apoyo fuerte? ¿Hasta qué punto tienen éxito? ¿Tiene alguna idea acerca del modo de incorporar lo que funciona en estos grupos a las relaciones de su centro escolar?

Si, distintas organizaciones como DIF, empresas etc. Considero que sería un poco difícil pues en el hecho educativo influyen distintos factores, entre ellos los económicos y los personales, que considero son indispensables para el desarrollo de cualquier centro.