Cuaderno PFRH 3ro
-
Upload
huber-rogger-marquina-quispe -
Category
Documents
-
view
251 -
download
2
Transcript of Cuaderno PFRH 3ro
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
1/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
2/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
3/68
¿C+mo te lle(abas con tus padres?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿Qué conse*o me dar-as?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
PARA LA MADRE
¿! )ué edad te enamoraste?
…………………………………………………………………………………
¿Qué ac-an con tus amigosas/ después de salir
del colegio?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿!lguna (e0 te metiste en algún problema?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿C+mo te lle(abas con tus padres?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿Qué conse*o me dar-as?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
4/68
T E M A 2
INTERESES Y PREFERENCIAS
Mis saberes previos.
Si el empresario más rico del planeta visitara el aula y
les dijera que les va a conceder deseos ¿qué le
pedir!as?
A ctividades.
C A: Identifica.
1. Enumera los 1 intereses )ue m3s te llaman la atenci+n.
4uego clasi5ica con números romanos según la importancia
de tus intereses.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 2
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
5/68
R I P: Analiza y evalúa.
2. Clasi5ica tus interés según la in5luencia de los siguientes
criterios6
"edios de Comunicaci+n 6
#n5luencia 7amiliar 8 entorno social 6
#nterés Personal 6
3. ¿E9plica de )ué manera los medios de comunicaci+n
in5lu8eron en tus gustos e intereses?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. ¿:e )ué me sir(i+ aber desarrollado esta clase?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
T E M A 3
RELACIONES INTERPERSONALES
Mis saberes previos.
"bserva la imagen de la página #$ yresponde%
¿Qué te llama la atenci&n de la
'otogra'!a?
¿(rees que si todos 'uéramos iguales la comunicaci&n ser!a más
'ácil?
¿(&mo crees que ser!a el mundo si todos 'uéramos iguales) tanto en
nuestra apariencia) como en nuestra 'orma de sentir y pensar?
¿(uál es lo malo de ser di'erentes entre nosotros?
A ctividades.
C A: Identifica.
1. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las indicaciones
)ue se plantea en la p3gina 2.
R I P: Valora.
2. %bser(a los dibu*os 8 describe )ue (alores 8 actitudes
para la comunicaci+n no se est3n cumpliendo. !dem3s,
e9plica c+mo crees )ue se sienten los persona*es de los
siguientes dibu*os6
Caso de los esposos:
;alores 8 actitudes )ue no se cumplen6
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿C+mo se siente la esposa?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Caso de la chica:
;alores 8 actitudes )ue no se cumplen6
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿C+mo se siente la cica?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Asertividad
Respeto
Tolerancia
Capacidades, valores yactitudes
Situaciones de lahistoria
Situacionespersonales
Empatía
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
6/68
3Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: ……
…………………………………………………………………………………………
…
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
7/68
T E M A 4
LA AMISTAD
Mis sabees pe!ios.
¿! )uién en el sal+n podemos
decir
'
@
A
B
C
1
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
8/68
4Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: ……
…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
9/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
10/68
R I P: Evalúa - Valora.
). &esuel(e el dilema del te9to.
…………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………
…
*. Elabora un e*emplo de dilema moral )ue te a8a sucedido.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
E9plica su consecuencia6
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 5
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
11/68
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿4a ma8or-a de respuestas destacan lo positi(o o negati(o
de ti? ……………………………………………………………………………………
T E M A 6
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD
¿Qi!" so# #o$
Mis sabees pe!ios.
4ee el di3logo del te9to con respecto a
¿Quién so8 8o?
¿C+mo abr-as respondido si estu(ieras en esa entre(ista?
A ctividades.
C A: Evalúa- Valora
1. Completa la siguiente 5ica6
7-sicamente so8 …………………………………………………………………
"is sentimientos son……………………………………………………………
$engo abilidad especial para……………………………………………
"is debilidades 8 limitaciones son ……………………………………
……………………………………………………………………………………………
"i car3cter
………………………………………………………………………… "is sueños
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
"is acti(idades m3s importantes……………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
"is gustos …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
"is pasatiempos…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
"i (ida es importante por )ué …………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Respo+de las si,-ie+es pe,-+as:
¿$e cost+ ablar de ti? ……………………………………………………
2. Escribe a)u- el punta*e obtenido del cuestionario planteado
en el te9to………………………………………………………………………………
3. E9plica los aspecto )ue predomina m3s en ti6 4o positi(o o
negati(o6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿:e )ué manera in5lu8e esto en tu (ida?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
R I P: Evalúa - Valora.
4. &esponde estas preguntitas6
¿Para )ué (i(es?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué le da sentido a tu (ida?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
'. Pega a)u- tu 5oto, dec+ralo con 5rases )ue e9pli)uen tu
presente 8 5uturo
2da Unidad
A!oconocimien!
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
12/68
¿Crees )ue tienes muco o poco conocimiento te ti?
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 6
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
13/68
T E M A "
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
¿Me %iero$ & ¿No 'e %iero$
Mis sabees pe!ios.
:espués de leer la istorieta
responde estas preguntas.
¿C+mo puedes interpretar el
comportamiento de "ar-a 8
Dorge?
¿Qué les est3 pasando?
¿!lguna (e0 as sentido las
dudas )ue est3n
e9perimentando Dorge 8 "ar-a?
¿Qué es lo m3s te gusta de tu aspecto 5-sico?, ¿8 lo )ue menos
te gusta?
¿Podr-as decir )ue tienes m3s cualidades )ue de5ectos?
A ctividades.
2. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las instrucciones
del te9to.
C A: Analiza
1. ¿Qué me a8uda en mi autoestima?
Co+e/o
0i-aci+ Peso+al
Escolar
ocial
7amiliar
!migos
M#0 L%$R%0 M#0 CUAL#DADE0
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
14/68
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……7
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
15/68
3. ¿Qué opini+n te merece el pensamiento descrito en el
te9to?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. ¿Esta clase me a8ud+ a (alorarme m3s?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
T E M A #
CONSTRUCCI(N DE LA IDENTIDAD
So# )"i*o e irrepe+ib,e
Mis sabees pe!ios.
¿abr3 alguien igual a m-?
¿4os gemelos realmente ser3n iguales?
¿Qué entiendo por identidad?
A ctividades.
C A: Evalúa y Valora
1. Elabora un escudo )ue identi5i)ue tu (erdadera identidad.
!ntes responde las siguientes interrogantes6
¿Qué me caracteri0a 5-sicamente?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Cu3l es m-o estado de 3nimo la ma8or parte del tiempo?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Qué (alores 8 principios son importantes para m-?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
16/68
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
T E M A $
AUTORE-ULACI(N EMOCIONAL
Mis es+aos e /"i'o
Mis sabees pe!ios.
¿Qué nos da a entender las im3genes de arriba?
¿En )ué circunstancias de sientes as-?
¿Puedo controlar mis emociones?
A ctividades.
C A: Identifica
1. ¿Qué emociones predomina en m-, en la ma8or-a de (eces?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …8
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
17/68
:ibu*a a)u- las emociones )ue m3s predomina en ti6
2. 4ee el te9to
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
18/68
$Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: ……
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
19/68
2da Unidad
Se%alidad
“Un mejor futuro para la familia siconocemos la sexualidad
T E M A 12
CON0ERSEMOS DE SE1UALIDAD
Mis sabees pe!ios.
¿Qué di5erencia a8 entre
se9o, se9ualidad 8 coito?
¿Por )ué debemos ablar de la
se9ualidad?
A ctividades.
C A: Discrimina - Analiza
1. Elabora tus in)uietudes sobre la se9ualidad 8 col+calo albu0+n pregunt+n. 4uego elabora un mapa mental con las
respuestas dado en plenaria.
4a se9ualidad es ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Completa el siguiente cuadro6
Coi 0e 0e/-alidad
RIP: Comprende Ded!ce"
3. &esponde estas preguntas
obre la masturbaci+n, pienso )ue …………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4as relaciones se9uales son una e9periencia grata cuando6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4as relaciones se9uales son una e9periencia no grata
cuando6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. "enciona dos creencias err+neas sobre la se9ualidad 8
e9plica por )ué son 5alsas.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
MEAC%$N#C#ÓN.
¿Qué dudas sobre se9ualidad as aclarado con la a8uda de
esta 5ica?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
S e x u a l i d a d
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
20/68
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 10
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
21/68
T E M A 13
IDENTIDAD SE1UAL
Ser var2"3 ser '4er
Mis sabees pe!ios.
¿Por )ué so8 (ar+n?
¿Quiénes me enseñaron
a sentirme (ar+n?
¿"e sentir-a 5eli0 si 5uera
mu*er?
A ctividades.
C A: Discrimina - infiere
1. Completa el siguiente cuadro indicando los mensa*es )ue
recibiste de tus padres, amigos, maestros, medios de
comunicaci+n, sobre c+mo deben ser los (arones.
E+o+ Me+sa
Padres
!migos
"aestros
".Com.
2. Contesta las siguientes preguntas6
¿Qué piensas de esos mensa*es?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué tipo de (ar+n te gustar-a ser?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
RIP: Comprende - As!me
3. Completa las siguientes 5rases6
Esto8 contento de ser (ar+n por )ue ………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4o )ue me gusta de ser (ar+n es ……………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
i 8o 5uera mu*er ser-a ………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4a (enta*a de ser (ar+n es …………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4a (enta*a de ser mu*er es…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Contesta las siguientes preguntas6
¿C+mo de5ines la identidad se9ual? …………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Cu3les son los elementos )ue contribu8en la identidad
se9ual? ………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
22/68
…………………………………………………………………………………………
…… ………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 11
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
23/68
¿Qué piensas de la omose9ualidad?
!ntes de responder, enumera las ideas m3s importantes
sobre la omose9ualidad.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Entonces, ¿)ué opinas sobre la omose9ualidad?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
MEAC%$N#C#ÓN.
¿$e a permitido esta 5ica descubrir algo nue(o sobre la
manera de ser (ar+n o mu*er?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
T E M A 14
EL ENAMORAMIENTO
555555Toi +e'p,aooooo66666
Mis sabees pe!ios.
¿Qué te parecen ambas
istorietas?
¿$e as sentido enamorado
alguna (e0?
¿Qué es estar enamorado?
¿C+mo enamora un cico a una cica?
A ctividades.
C A: Identifica
1. &edacta una carta dirigida a una persona amiga. Comenta
las caracter-sticas )ue te gustar-a encontrar en una pare*a.
:ebe e9plicitar caracter-sticas 5-sicas, espirituales, (alores
8 principios.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué caracter-sticas debe tener una relaci+n de
enamoramiento?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
24/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
25/68
RIP: Ela#ora - Aplica - Comprende
3. Elabora un pe)ueño a5ice sobre estar enamorado.
Enumera las ideas 8 materiales necesarias para la
elaboraci+n de tu a5ice6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. !plica una encuesta para in(estigar )ue opinan los
adolescentes sobre el enamoramiento.
¿$ienes enamorada? ……………………………………………………………
¿Qué es estar enamorado? ………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿e puede estar enamorado de dos personas a la (e0?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿C+mo se puede saber si realmente est3 enamorada una
pare*a?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué comportamientos pueden indicar )ue una pare*a no
est3 enamorada?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
T E M A 15
SE1UALIDAD Y RIES-O0iva'os "es+ra se7a,ia sa,ab,e'e"+e
Mis sabees pe!ios.
¿i 5ueras amigo de
Carolina, )ué le
aconse*ar-as?
¿Qué opinas de la manera
de pensar de !lberto 8 de su
petici+n?
¿Crees )ue es el tiempo lo )ue determina si se tienen o no
relaciones se9uales?
¿Conoces situaciones de embara0os en adolescentes? ¿Qué
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
26/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
27/68
A &a'or En con!ra
A ctividades.
C A: Infiere - Discrimina.
1. #nterpreta la imagen de la p3gina anterior.
¿Qué detalles obser(as?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué podemos decir de lo descrito?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Enumera las ra0ones a 5a(or o en contra sobre tener o no
tener relaciones se9uales a tu edad.
¿! )ué lado se inclin+ la balan0a 8 por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
28/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
29/68
'.¿Qué tendr-as )ue acer para (i(ir tu se9ualidad como una
situaci+n de oportunidad 8 no de riesgo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
). E9plica las causas 8 consecuencias de un embara0o
durante la adolescencia a tra(és de la espina de #siFaGa.
T E M A 16
PAUTAS PARA PROTE-ERNOS
Apre"a'os a *iar"os
Mis sabees pe!ios.
¿!lguna (e0 as con(ersado con
personas desconocidas por
internet?
¿Conoces alguna persona )ue sali+ con una persona )ue
conoci+ por #nternet?
¿! )ué tipo de riesgos nos e9ponemos cuando nos
relacionamos con personas desconocidas (-a #nternet?
A ctividades.
C A: %orm!la.
1. ¿!lguna (e0 as recibido mensa*es o5ensi(os por #nternet?
¿Qué iciste al respecto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. i una persona )ue solo conoces por #nternet te in(ita a
salir ¿)ué ar-as?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué otras medidas añadir-as a la lista )ue se te presenta
¿Qué podemos decir del an3lisis anterior?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
30/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
31/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
32/68
…………………………………………………………………………………………
…… ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 16
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
33/68
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Pego a)u- la 5oto m3s signi5icati(a de mi 5amilia
2. ¿C+mo te as sentido reali0ando esta indagaci+n acerca de
tu 5amilia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
34/68
3. ¿Qué (alores as descubierto?
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
4. ¿Qué aspectos de tu istoria 5amiliar no )uisieras repetir?
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
RIP: Identifica.
'. &esponde las siguientes preguntas6
¿Qué tipo de 5amilia tienes tú?
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
¿En )ué parte de su ciclo (ital se encuentra tu 5amilia?
…………………………………………………………………………………………
……
¿Qué sientes por tu 5amilia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
MEAC%$N#C#ÓN
¿Qué te i0o entender la clase de o8?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 17
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
35/68
T E M A 1#
Mis sabees pe!ios.
¿Qué nos da a entender el dibu*o?
¿Qué es una crisis 5amiliar?
¿Cu3les son las causas 8 consecuencias de una cris 5amiliar?
A ctividades.
C A: Analiza.
1. Completa la acti(idad de la p3gina BB.
C# #NEPE&!:!6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué puedes deducir de tu ciclo 5amiliar?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿C+mo podr-as colaborar con tu 5amilia para salir de una
situaci+n de crisis?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
RIP: Analiza.
2. ¿Cu3les son las causas m3s comunes de las crisis
5amiliares 8 cu3les sus consecuencias?
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
36/68
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 18
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
37/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
38/68
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 1!
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
39/68
3. ¿Por )ué se originan los con5lictos entre i*os 8 padres?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué podr-as acer tú para lograr una comunicaci+n
adecuada con tus padres, 5rente a una situaci+n de
con5licto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
'. ¿Qué aprend- con esta clase?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
T E M A 2+
0IOLENCIA FAMILIAR
Mis sabees pe!ios.
%bser(a el (ideo 8 emite tus opiniones.
¿Qué opinas de las im3genes del te9to?
¿Qué te ace pensar la tabla estad-stica
2. ¿Cu3les son los e*emplos m3s comunes de la (iolencia
5amiliar?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
RIP: Analiza - %orm!la.
3. aciendo uso de la espina de #siFaGa, e9plica las causas
8 consecuencias de la (iolencia 5amiliar.
A ctividades.
del te9to?
4. Plantea alternati(as para e(itar la (iolencia 5amiliar
teniendo en cuanta las causas 8 consecuencias.
C A: Discrimina.
1. Completa el siguiente cuadro, escribiendo algunos
e*emplos de (iolencia 5amiliar.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
MEAC%$N#C#ÓN.
¿En )ué me ser(ir3 esta clase en mi (ida 5utura?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
AM#L#A
*iolencia física
*iolenciapsicol"+ica
*iolencia sexual
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
40/68
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 20
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
41/68
2. #denti5ica 2 personas )ue destacan en tu localidad, sea por su traba*o, por la labor )ue reali0an en la comunidad o por brindar un
ser(icio. #ndica, ¿)ué a necesitado para aprender?
………………………………………………………………………………………………
T E M A 21
PROCESO DE APRENDI8A9E
Mis sabees pe!ios.
Comparte algún aprendi0a*e
signi5icati(o )ue a8as tenido.
¿Es lo mismo aprender a
mane*ar bicicleta )ue aprender
a multiplicar?
4as personas )ue tienes alguna di5icultad en la (ista, en el
o-do, en el abla, en el mo(imiento u otra, ¿son capaces de
aprender?
A ctividades.
C A: Identifica.
1. :escribe una situaci+n de aprendi0a*e signi5icati(o )ue
a8as tenido, luego indica los procesos psicol+gicos )ue
as necesitado para ese aprendi0a*e
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. &ecuerda algún tipo de aprendi0a*e )ue a8as alcan0ado 8
por el )ue te a8as sentido satis5eco.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué te moti(+ para alcan0arlo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿$u(o )ue (er con las e9pectati(as de tu 5amilia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué tipo de moti(aci+n se puso de mani5iesto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3ra Unidad
Aprendi,a-e
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
42/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
43/68
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué tan moti(ado esto8 por aprender las clases diarias
)ue recibo?
1 2 > ' @ A B 1
$a5ica -+a caia
C A: &!z'a.
¿! )ué se debe )ue esto8 moti(o o desmoti(ado?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
44/68
¿Qué puedo acer para estar m3s moti(ado durante
mis clases?
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……
4. $eniendo en cuenta el proceso de aprendi0a*e, señala las
di5icultades )ue tienes para aprender.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué aspectos podr-as me*orar para lograr un buen
aprendi0a*e escolar?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 22
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
45/68
T E M A
22
CANALES Y ESTILOS DE
APRENDI8A9E
2. "is estilos de aprendi0a*e son6
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
in5ormaci+n?
Mis sabees pe!ios.
&ecuerda las sesiones de
aprendi0a*e en distintas 3reas6
¿Cu3ndo te sientes m3s 53cil
percibir, procesar 8 recordar la
………………………………………………………………………………………………
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Por )ué?
a/ Cuando el pro5esor abla 8 e9plica.
b/ Cuando te muestra l3minas, dibu*os, (ideos.
c/ Cuando participas en un sociodrama.
d/ Cuando elaborar es)uemas, gr35icos, mapas conceptuales.
e/ %tros.
¿Por d+nde entra el conocimiento a nuestro cerebro?
¿Qué nos )uiere e9plicar el dibu*o anterior?
A ctividades.
C A: Identifica.
1. "is canales de aprendi0a*e son6
………………………………………………………………………………………………
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
$otal punta*e de mis canales de aprendi0a*e según el
cuestionario.
AUD##V% AUD##V% C#NE060#C%
¿Qué signi5ica esto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
46/68
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
¿Por )ué?
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………
Puntuaci+n de mis estilos de aprendi0a*e.
¿Qué signi5ica esto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué acti(idades puedes sugerir a los pro5es para me*orar
tu aprendi0a*e?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……
E0#L% PRE$UNA0 0UMA %AL
Estilo acti(o
Estilo re5le9i(o
Estilo te+rico
Estilo
1 ' 1>
2 @ 1 1
> A 11 1'
B 12 1@
23
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
47/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
48/68
………………………………………………………………………………………………
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……2
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
49/68
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué te result+ m3s 53cil?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Por )ué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. ¿C+mo podr-as aplicar las estrategias de selecci+n para
me*orar tu aprendi0a*e?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
T E M A 24
ESTRATE-IAS DE
OR-ANI8ACI(NMis sabees pe!ios.
&eali0a el e*ercicio de la p3gina 11.
¿Qué as eco para resol(er el e*ercicio?
¿En tu (ida diaria también tienes )ue organi0ar cosas?
En tu e9periencia escolar, ¿c+mo ordenas u organi0as la
in5ormaci+n )ue encuentras en los te9tos?
¿Qué nos da a entender el dibu*o?
A ctividades.
C A: (r'aniza.
1. !plica las estrategias de organi0aci+n de la in5ormaci+n con
los siguientes te9tos.
25
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
50/68
HIPPO!M"#$% !&'I%"&%I%
a taruca, (enado andino o huemul del norte -Hippocamelus
antisensis. es un mamífero en peli+ro de extinci"n perteneciente a
la familia Cervidae, $ue se distri)uye -de norte a sur. en Ecuador,
/er0, Chile, 1olivia y Ar+entina2
Una especie estrechamente emparentada es Hippocamelus
bisulcus o huemul propiamente dicho con el cual tiene )astante
similitud de aspecto -el taruca suele ser m3s es)elto y de menor
al4ada.2
)escripci*n
Este un+ulado posee sus pe4u5as perfectamente adaptadas para la
marcha en terrenos ríspidos, pedre+osos y anfractuosos, su tronco
y ca)e4a son relativamente +ruesos en comparaci"n con sus patas,
la altura de los ejemplares adultos al nivel de la cru4 o alto del dorso
es de entre 6 a 7 dm siendo m3s corpulentos los machos2 /oseen
cuernos de hasta 89 cm de lon+itud $ue concluyen en una
)ifurcaci"n -en forma de :.2 Sus orejas son lar+as, )landas y
caedi4as, su cola es )astante corta, de ; dm2 Su pelaje externo es
3spero, denso con colores $ue varían del +ris3ceo al roji4o pasando
por el casta5o -se+0n las su)especies adaptadas a una mimesis con el
paisaje., en su 4ona ventral poseen una mancha )lancu4ca mientras
$ue sus rostros y hocicos suelen presentar una mancha ne+ra2 El peso
de estos animales siendo adultos sanos oscila entre los = ?+,
siendo mayor el peso de los machos al ser mayor su corpulencia2
H+bitat
Este ciervo se caracteri4a por vivir a +ran altura, entre @2=99 y =2@99
msnm2 Sus actividades sociales incluyen pastar en +rupos de alrededor
de ocho animales liderados por una hem)ra2 a taruca es un animal
diurno, aun$ue muy tímido ante la presencia humana, vive en estado
silvestre alrededor de ;9 a5os2 Se lo encuentra en los pasti4ales de los
pisos superiores de las sierras, en +rupos familiares de hasta $uince
individuos2 Son muy ariscos y emprenden la huida ante la primera
se5al de peli+ro2 En Ar+entina su h3)itat natural actual se extiende
desde la re+i"n serrana y cordillerana de la provincia de a Rioja hacia
el norte -sector septentrional de las Sierras /ampeanas y la
/recordillera del oroeste. -provincias de Salta, Bujuy, Tucum3n,
Catamarca y a Rioja.2
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……
http://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cervidaehttp://es.wikipedia.org/wiki/Cervidaehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Chilehttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Huemulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Huemulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Huemulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kghttp://es.wikipedia.org/wiki/Kghttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciervohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciervohttp://es.wikipedia.org/wiki/Msnmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_La_Rioja_(Argentina)http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_La_Rioja_(Argentina)http://es.wikipedia.org/wiki/Sierras_Pampeanashttp://es.wikipedia.org/wiki/NOAhttp://es.wikipedia.org/wiki/NOAhttp://es.wikipedia.org/wiki/NOAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cervidaehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Chilehttp://es.wikipedia.org/wiki/Boliviahttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Hippocamelus_bisulcushttp://es.wikipedia.org/wiki/Huemulhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kghttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciervohttp://es.wikipedia.org/wiki/Msnmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_La_Rioja_(Argentina)http://es.wikipedia.org/wiki/Sierras_Pampeanashttp://es.wikipedia.org/wiki/NOAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADfero
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
51/68
onser(aci*n
a ca4a desmedida y los cam)ios operados en su h3)itat han tornado
m3s escasa a esta especie, al punto de ha)er sido catalo+ada en
peli+ro de extinci"n a nivel internacional2
%I%'"M! ,%"O- "# "%Q$"#"'O
)i(isi*n del %istema ,seo
/ara hacer m3s comprensi)le el estudio del cuerpo humano, %ste se ha
dividido en Ca)e4a, Tronco y Extremidades2
En el cuerpo humano existen @97 huesos
@> en la columna verte)ral
7 en el
cr3neo ;< en
la cara 7 en el
oído
; hueso (ioides
@= en el t"rax
>< en los miem)ros superiores
>@ en los miem)ros inferiores
Huesos de la cabea
a ca)e4a se une a la parte superior de la columna verte)ral2 os
huesos del cr3neo son anchos curvos2 Dorman una fuerte )"veda $ue
prote+e al cere)ro2
a ca)e4a est3 constituida por el cr3neo y la cara2 Es una sucesi"n
compleja de huesos $ue prote+en el enc%falo y a otros "r+anos del
sistema nervioso central2 Tam)i%n da protecci"n a los "r+anos de los
sentidos, a excepci"n del tacto $ue se encuentra repartido por toda la
superficie de la piel2
os huesos del cr3neo son 7 y forman una caja resistente para
prote+er el cere)ro2
os huesos de la cara son ;
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
52/68
26Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: ……
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
53/68
2. !rgumental puntos de (ista en la organi0aci+n de la
in5ormaci+n.
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
54/68
2"Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
55/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
56/68
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 28
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
57/68
T E M A 2"
INTELI-ENCIAS MÚLTIPLES
Elabora un organi0ador (isual, luego preséntalo en una
e9posici+n ante tus compañeros.
T E M A 2#
PROYECTO DE 0IDA
Elabora un organi0ador (isual, luego preséntalo en una
e9posici+n ante tus compañeros.
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
58/68
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 2!
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
59/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
60/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
61/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
62/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
63/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
64/68
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: …… 32
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
65/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
66/68
33Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
67/68
-
8/15/2019 Cuaderno PFRH 3ro
68/68
34Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….Grado: 3ro Sección: ……