Cuaderno de Trabajo 5 Años I-- 001-240

1DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR

1

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR

DIRECCIN DE EDUCACIN INICIAL

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR

Cuaderno de trabajo

Ministeriode Educacin

cambiemos

la

EDUCACI

N

cambiemos

TODOS

Fotografa Edgar Rueda (pg. 229)

Alondra Abigail Coronel PrezCsar Emerson Noriega AbantoHilda Yosany Fernndez CarlosMara del Rosario Osco PorrasAlelhy Peso ChvezDeivi Alexis Gutirrez AngelesNicol Giovanna Condori Olivos Andrea Palacio MaqueraCecilia Pilares RojasMauricio Medina TovarElizabeth Equiapaza RomeroMirko Estfano Arellano UcaayReymer Alonso Snchez Huancas

Agradecemos por sus dibujos a los nios y nias:Ftima de los ngeles Benandes OrtizAlejandra Valds PastorAna GabriIela Bellota PortilloMarilyn Fuentes Castilla Josue Benjamn Quispe MachacaZony Renata Figueroa RojasLuz Elizabeth Apaza ApazaTrinidad Huayacca LlanosAndrea Nieto TelloDiana Carolina Burga BlancoMayeli Grecia Palomares NonajulcaDaniel Jons Figueroa MianXiomara Hinostroza GaveShirley Lisset Arenas Llaure

Aprendemos jugandoCuaderno de trabajo5 aos

Equipo de trabajoMariela Ortiz ObandoRosa Pea RosalesElisa Glvez RamrezPatricia Vergara BaoMara Isabel Daz MaguiaShane Becerra Farfn

Asesora y revisin Nohem Estrada Prez

Ministerio de EducacinAv. De la Arqueologa, cuadra 2 - San BorjaLima, Per Telfono 615-5800www.minedu.gob.pe

Primera edicin: 2012 Tiraje: _____ ejemplares

Correccin de estiloJess Hilarin Reynalte Espinoza

Diseo y diagramacinHungra Alipio Saccatoma

IlustracionesPatricia Nishimata OishiEdgar Rueda Bruno

Impreso en:

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: N. 2012-xxxxx

Impreso en el Per / Printed in Peru

Estimadas familias:

El Ministerio de Educacin, a travs de la poltica de materiales educativos, entrega el cuaderno de trabajo Aprendemos jugando a cada nio y nia de las instituciones educativas y PRONOEI de Educacin Inicial pblicos de todo el pas. No se entrega cuadernos a los nios de 3 aos porque en esa edad las actividades gr cas requieren ser mucho ms libres. As las familias ya no tienen que comprar cuadernos para sus hijos.El cuaderno complementa las actividades de juego, movimiento, expresin a travs de la msica, la danza, que los nios desarrollarn.

Asimismo, contiene historias y juegos que sus nios podrn llevar a casa para compartir con ustedes. Es importante que este cuaderno sea utilizado en las aulas y que ustedes puedan ir viendo y conociendo las actividades que van realizando sus hijos. Recuerden que sus hijos necesitan jugar, moverse y comunicarse para desarrollarse y aprender mejor:

Jugar:Al jugar, desarrollan su pensamiento, creatividad, su capacidad de participar y de desarrollar su iniciativa. Asimismo, el juego les permite crear reglas, seguirlas y cambiarlas de acuerdo con los dems. Jugando tambin conocen ms de s mismos y de los otros y aprenden a vivir en comunidad, a compartir, a imitar, a probar diversas estrategias y a solucionar problemas.

Comunicarse:Al comunicarse comprenden mejor las cosas que hacen, lo que ven y lo que les leen; conocen su entorno y el mundo que les rodea; adems, enriquecen su lenguaje y su pensamiento.

Moverse:Al moverse aprenden a conocer mejor su cuerpo, a desplazarse con seguridad por el espacio y a ubicarse en diferentes posiciones, as como a respetar el espacio del otro y a relacionarse con el entorno que les rodea.

Al moverse aprenden a conocer meespacio y a ubicarse en diferentes posiciones, as como a respetar el espacio del otro y a relacionarse con el entorno que les rodea.

3

4Yo soy as

Anotaciones:

Fecha:

5Yo soy as

FICHA - 1A

6Anotaciones:

Fecha:

Yo soy as

7Me llamo Yo soy. Tengo aos.FICHA - 1B

8Anotaciones:

Fecha:

9M

i nom

bre

es9

FICH

A -

2A

Mi D

NI

Obs

erva

mos

el D

NI d

e un

a ni

a,

en q

u s

e pa

rece

a tu

DN

I?

10

Anotaciones:

Fecha:

Mi DNI

Mi nombre es 11FICHA - 2B

Las partes de mi cuerpo

13FICHA - 3

14

Anotaciones:

Fecha:

15FI

CHA

- 4

A

Mot

i, un

per

ro e

spec

ial

u li

ndo

da!

H

oy n

os m

udam

os c

on m

is t

os

a un

a ca

sa m

s g

rand

e!

Tend

r

nuev

os a

mig

os y

am

igas

!. M

oti n

o pa

raba

de

ladr

ar y

sal

tar d

e em

oci

n.

Apen

as ll

egar

on a

la n

ueva

cas

a, M

oti b

aj d

el c

arro

rp

idam

ente

. Mov

iend

o la

co

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con

su

bols

ita d

e jug

uete

s en

el h

ocic

o, q

uera

bus

car a

sus

nue

vos

amig

os.

Hab

a u

na ja

ura

de

cach

orro

s jug

ando

en

el p

arqu

e. M

oti l

e pr

egun

t a

su

to

si p

oda

ir a

juga

r co

n el

los.

Cl

aro,

and

a m

ient

ras

noso

tros

vem

os e

n qu

lu

gar

colo

cam

os la

s co

sas

, le

resp

ondi

su

to.

Mot

i se

acer

c s

in d

ejar d

e m

over

la c

ola.

Los

cach

orro

s, a

l ver

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ijero

n:

No

te a

cerq

ues!

Qu

te

ha

pasa

do!

No

tiene

s pe

lo! N

o er

es c

omo

noso

tros

que

tene

mos

un

pelo

sed

oso

y su

ave.

T

eres

todo

rugo

so.

Inm

edia

tam

ente

, la

col

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e M

oti c

omen

z a

cae

r. Se

pus

o tri

ste.

Se

dio

med

ia v

uelta

y s

e es

taba

yen

do, c

uand

o se

dijo

a s

mis

mo:

Po

r qu

me

voy

a de

jar v

ence

r tan

fci

lmen

te?

. Y

regr

es

nuev

amen

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ovie

ndo

la c

ola.

Ento

nces

, Mot

i se

acer

c a

los

cach

orro

s y

les

preg

unt

dire

ctam

ente

: P

or q

u u

sted

es ti

enen

pe

lo?

.

El p

asto

r ale

mn

resp

ondi

m

uy o

rgul

loso

: Yo

lo te

ngo

porq

ue p

uedo

gui

ar a

los

cieg

os. P

or

mi l

argo

pel

aje,

se

pued

en c

oger

de

m

. Lu

ego,

cam

bian

do d

e ac

titud

, agr

eg:

Au

nque

, pe

nsn

dolo

mejo

r, m

ucho

s de

ello

s us

an u

na c

orre

a, a

s q

ue n

o ne

cesi

tara

n m

i pel

aje

.

La s

abue

sa c

ontin

u:

Buen

o, e

n re

alid

ad, e

l pel

o m

e cu

ida

del f

ro c

uand

o ay

udo

a en

cont

rar,

con

mi e

xcel

ente

olfa

to, a

per

sona

s o

anim

ales

per

dido

s.

Y el

labr

ador

man

ifest

: Y

o so

y un

bue

n na

dado

r, po

r ello

he

podi

do s

alva

r a p

erso

nas

que

se

esta

ban

ahog

ando

en

mar

es y

ros

, ya

que

mi p

elo

es re

sist

ente

al a

gua

.

Mot

i, n

alm

ente

, dijo

: Yo

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un

perr

o pe

ruan

o si

n pe

lo. T

ambi

n m

e lla

man

viri

ngo,

cho

no, q

ara

o c

alat

o. A

s c

omo

uste

des

ayud

an a

lo

s de

ms

, yo

pued

o jug

ar c

on lo

s ni

os

que

tiene

n al

ergi

a,

ya q

ue n

o te

ngo

pelo

. Mi p

iel e

s ca

lient

e, p

or e

so n

o te

ngo

fro

y pu

edo

dar m

i cal

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las

pers

onas

que

lo n

eces

itan.

Ad

ems

, com

o to

dos

uste

des,

soy

un

buen

am

igo

y m

uy

el

qu

le

s pa

rece

si ju

gam

os?

.

Los

nuev

os a

mig

os, a

dmira

dos

del v

alor

de

Mot

i, di

jeron

:

S, ju

guem

os to

dos

junto

s!.

Y c

olor

n c

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ado

muc

hos

amig

os h

e en

cont

rado

!

Aut

ora:

Mar

iela

Orti

z O

band

o

-Q

16

Anotaciones:

Fecha:

Soy especial y nico


18

Anotaciones:

Fecha:

Lo que hago mejor

19

Me llamo

Lo que hago me or es

. Tengo aos.

FICHA - 5

20

Anotaciones:

Fecha:

Los colores que me gustan

COLORES QUE ME GUSTAN COLORES QUE NO ME GUSTAN

Mi nombre es 21FICHA - 8

22

Anotaciones:

Fecha:

Mis gustos y preferencias

23Mi nombre es

Lo que ms me gusta es

FICHA - 9

24

Anotaciones:

Fecha:

25

Yo cuido mi cuerpo

FICHA - 10A

27

Yo c

uido

mi c

uerp

o

Car

tn

de b

ingo

Yo c

uido

mi c

uerp

o

Mi n

ombr

e es

FICH

A -

10B

28

Anotaciones:

Fecha:

29 FICH

A -

11

Nos

cui

dam

os d

e lo

s ac

cide

ntes

Mi n

ombr

e es

30

Anotaciones:

Fecha:

31Mi nombre es

Qu deben hacer?

1

3

2

4

5

Decir no o alejarse cuando sea necesario

FICHA - 12A

32

Anotaciones:

Fecha:

33FICHA - 12B

34

Mi familia es as

Mi nombre es 35Mi nombre es 35

Mi familia es as

FICHA -1A

Familia de Ftima

Familia de Alejandra

Familia de Mario

36

Anotaciones:

Fecha:

Mi familia es as

Mi nombre es 37FICHA -1B

38

Anotaciones:

Fecha:

En qu trabaja mi familia?

Cmo se llama el trabajo que realiza?

Qu actividades realiza?

Lo que ms le gusta de su trabajo?

FICHA - 4A

Describiendo el trabajo de mi

Mi nombre es 39FICHA - 3A

40

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 41

En qu trabaja mi familia?

FICHA - 3B

42

Anotaciones:

Fecha:

43 FICH

A -

4

Cm

o ay

udam

os e

n ca

sa?

Mi n

ombr

e es

Cm

o ay

udam

osen

cas

a?

44

Anotaciones:

Fecha:

Cmo nos divertimos en familia?

1 2

3

4

5

6 7 89

10


Reglas del juego:

Divirtindonos en familia

1. Busca a tres miembros de tu familia con los que puedas jugar.2. Cada jugador tendr un botn o semilla que lo identifique.3. Baraja las tarjetas, voltalas y toma una al azar.4. Responde a la pregunta o realiza la tarea que te pide cada tarjeta.5. Avanza el nmero de casilleros que te indica la tarjeta.6. Gana el que llega primero.

Las preguntas son:Con la tarjeta 1. Cul es el color favorito de la persona que est a tu lado

derecho? Avanza 1.Con la tarjeta 2. Abraza fuerte a la persona que est ms cerca de ti. Avanza 2.Con la tarjeta 3. Imita cmo baila la persona que est frente a ti. Avanza 1.Con la tarjeta 4. Avanza hasta el nmero ocho.Con la tarjeta 5. Todos saltan en un pie agarrados de la mano. Avanza 1.Con la tarjeta 6. Canta tu cancin favorita. Avanza 2.Con la tarjeta 7. Retrocede tres casilleros.Con la tarjeta 8. Cul es la comida preferida de la persona que est a tu

izquierda? Avanza 1.Con la tarjeta 9. Dejas de jugar un turno.Con la tarjeta 10. Todos se dan un fuerte abrazo familiar. Avanza 1.

46

Cul es el color favorito de la persona que est

a tu lado derecho?Avanza 1.

Canta tu cancin favorita.

Avanza 2.

Abraza fuerte a la persona que est ms

cerca de ti.Avanza 2.

Retrocede tres casilleros.

Imita cmo baila la persona que est frente

a ti.Avanza 1.

Cul es la comida preferida de la persona que est a tu izquierda?

Avanza 1.

Todos saltan en un pie agarrados de la

mano.Avanza 1.

Todos se dan un fuerte abrazo familiar.

Avanza 1.

Avanza hasta el nmero 8.

Dejas de jugar un turno.

Cmo nos divertimos en familia?


Decimos y escribimos lo que sentimos

Hola. Me llamo Joaqun. Aqu vemos la foto cuando estbamos todos en casa preparando el almuerzo. Luego pap tuvo que viajar muy lejos para trabajar. Ahora siempre me acompaa mi abuelito a mi jardn. Quisiera escribirle una carta a mi pap.

Mi nombre es 49FICHA -6A

50

Anotaciones:

Fecha:

51FI

CHA

- 6

B

Dec

i mos

y e

scrib

imos

lo q

ue s

entim

os

Que

rido(

a)

Esto

y m

uy a

legr

e cu

ando

Esto

y m

uy tr

iste

cua

ndo

Me

desp

ido

dici

ndo

te q

ue te

muc

ho.

Firm

a:

Qui

ero

deci

rte:

FICHA -7B

52

Anotaciones:

Fecha:

1. Desprende el sobre de la hoja de papel.

2. Dblalo por las lneas punteadas.

3. Hecha goma en las pestaas y pega con el lado contrario.

4. Listo.

Instrucciones para armar un sobre

53Mi nombre esFICHA - 6C

54

Anotaciones:

Fecha:

Mis hermanos


56

Anotaciones:

Fecha:

1. Doblar el papel por la mitad.

4. Doblar en la lnea de puntos.

2. Doblar el papel por la mitad para hacer un pliegue en el centro.

5. Voltear.

3. Doblar en las lneas de puntos.

6. Dibujar la cara del gato con las expresiones (triste, molesto y alegre).

Mi nombre es

Mis hermanos

FICHA - 7A57

FICHA - 7B

58

Anotaciones:

Fecha:

Comparto con mis amigos

Mi nombre es 59

Comparto con mis amigos

FICHA - 1

60

Anotaciones:

Fecha:

61

Som

os d

ifere

ntes

y s

omos

am

igos

Pepe

y M

arta

son

muy

bue

nos

amig

os.

A P

epe

le g

usta

col

orea

r y a

Mar

ta le

gus

ta c

onst

ruir

con

bloq

ues

de m

ader

a. P

epe

es m

uy b

ueno

bai

land

o y

Mar

ta p

re e

re c

anta

r.

Cuan

do P

epe

le in

vita

de

su m

anza

na, M

arta

le d

ice:

No

grac

ias,

no

me

gust

a la

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zana

, pre

ero

el p

lta

no,

y si

guen

con

vers

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mie

ntra

s co

men

de

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nche

ra.

A la

hor

a de

juga

r ft

bol,

no h

ay q

uien

gan

e al

equ

ipo

de

Pepe

y M

arta

.

Pepe

es

muy

bue

no c

omo

arqu

ero

y M

arta

, met

iend

o go

les.

Al t

erm

inar

el p

artid

o, P

epe

y M

arta

regr

esan

a s

u ca

sa ju

ntos

,

com

parti

endo

su

aleg

ra.

FICH

A -

1A

62

Anotaciones:

Fecha:

Somos diferentes y somos amigos


64

Anotaciones:

Fecha:

Yo ayudo a mis amigos


66

Anotaciones:

Fecha:

Me divierto con mis amigos


68

Anotaciones:

Fecha:

69

Prep

arac

in

Mez

clar

el c

olor

ante

(ref

resc

o o

tm

pera

) con

el a

gua.

Echa

r tod

os lo

s in

gred

ient

es e

n un

taz

n, m

ezcl

ando

co

ntin

uam

ente

has

ta q

ue la

mas

a se

form

e co

mo

una

plas

tilin

a.

Gua

rdar

la e

n la

refri

gera

dora

en

una

bols

a de

pl

stic

o, p

rocu

rand

o qu

e no

que

de a

ire d

entro

, o

en u

n re

cipi

ente

con

tapa

.

Vain

illa

(alg

unas

got

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can

ela

mol

ida

en

polv

o o

gota

s de

lim

n p

ara

dar m

ejor o

lor.

Ingr

edie

ntes

1 taz

a de

agu

a.

1 taz

a de

har

ina

sin

prep

arar

.

1 cuc

hara

sop

era

de a

ceite

.

1/2

taza

de

sal (

opci

onal

).

Colo

rant

es (d

e pa

stel

era

) o re

fresc

os s

in a

zca

r de

dife

rent

es c

olor

es: m

orad

o, ro

sa, a

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tm

pera

s de

col

ores

.

Rece

ta d

e pl

astil

ina

Mi n

ombr

e es

FICH

A -

5A

70

Anotaciones:

Fecha:

Modelamos entre amigos


72

Anotaciones:

Fecha:

Jugamos entre amigos con los sonidos


74

Anotaciones:

Fecha:

Encontramos formas geomtricas con mis amigos


76

Anotaciones:

Fecha:

Cuntos hay en cada color?


78

Anotaciones:

Fecha:

Jugamos con mis amigos a dnde est?


80

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 81

Jugamos con mis amigos a los tamaos

FICHA - 10

82

Anotaciones:

Fecha:

NOMBRE

CRCULO

TRINGULO

CUNTOS DE COLOR ROJO?

CUNTOS DE COLOR AMARILLO?

CUNTOS DE COLOR AZUL?

TOTAL

Lo que ms me gusta hacer con mis amigos


84

Anotaciones:

Fecha:

Mi comunidad

85FICHA - 1A

Mi comunidad

86

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 87

Mi comunidad

FICHA - 1B

Mariela vive en una comunidad grande donde hay muchos carros. Para ir a visitar a su abuelita, tiene que tomar el bus.

Marcela y Edgar viven en una comunidad llena de plantas. All cosecha ricas pias.

Juana vive en una comunidad que est cerca del mar. En la arena hace grandes piscinas de agua.

Jess y Fernando viven cerca del ro y siempre juegan.

88

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 89

Mi comunidad

FICHA - 1C

90

Anotaciones:

Fecha:

91

Cmo se organizan los vecinos?

Gallito de las rocas hembra

Guacamayo

Loro

Los personajes del cuento

Perico

Pjaro carpintero

Tucn

Shushupe

FICHA - 3A

92

Anotaciones:

Fecha:

93 FICH

A -

3B

La s

oluc

in

al p

robl

ema

n la

sel

va d

el P

er,

ant

e la

s co

nsta

ntes

mor

dedu

ras

de la

shu

shup

e,

se o

rgan

iz

una

reun

in

gene

ral d

e la

s av

es p

ara

solu

cion

ar e

ste

prob

lem

a. E

stab

an p

rese

ntes

la h

embr

a de

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lito

de la

s ro

cas,

el

guac

amay

o, la

lora

, el p

eric

o, e

l tuc

n y

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jar

o ca

rpin

tero

.

La lo

ra, e

l per

ico

y el

gua

cam

ayo

empe

zaro

n su

s gr

ande

s di

scur

sos,

si

n es

pera

r qu

e el

otro

term

inar

a. E

l pj

aro

carp

inte

ro n

o de

jaba

de

golp

ear

la

mes

a co

n su

pic

o. L

a he

mbr

a de

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lito

de la

s ro

cas

se c

onfo

rmab

a co

n de

cir:

uan

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ankk

, au

nque

no

ente

ndie

ra; m

ient

ras

el tu

cn

inte

ntab

a es

cuch

ar.

De

pron

to, e

l tuc

n d

io u

nos

pode

roso

s to

ques

con

su

enor

me

pico

sob

re la

mes

a.

Todo

s lo

s pa

rtici

pant

es s

e qu

edar

on a

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brad

os y

vol

tear

on a

ver

qui

n h

aba

re

aliz

ado

ese

gran

ruid

o.

El t

ucn

dijo

: S

i tod

os h

abla

mos

al m

ism

o tie

mpo

, no

pod

rem

os e

nten

dern

os.

Sera

impo

rtant

e qu

e ca

da u

no h

able

y lo

s de

ms

esc

uche

n.

El g

uaca

may

o al

ete

mol

esto

y d

ijo:

Yo

he v

enid

o aq

u p

ara

habl

ar,

no p

ara

escu

char

. En

cam

bio,

la lo

ra le

dio

la ra

zn

al tu

cn

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anife

st:

Yo

no h

e po

dido

en

tend

er lo

que

ust

ed, g

uaca

may

o, h

a di

cho.

Tam

poco

he

escu

chad

o lo

que

dije

ron

los

dem

s. S

i seg

uim

os a

s, n

o po

drem

os ll

egar

a u

na s

oluc

in

.

Por

unos

min

utos

, se

qued

aron

cal

lado

s. L

uego

de

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, cad

a un

o, to

man

do s

u tu

rno,

com

enz

a e

xplic

ar lo

que

suc

eda

con

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egad

a de

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bor

a sh

ushu

pe.

Prim

ero

form

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una

com

isi

n de

vig

ilanc

ia, c

uyos

mie

mbr

os te

ndra

n un

silb

ato

para

ale

rtar

la p

rese

ncia

de

este

ani

mal

. Ta

mbi

n s

e co

mpr

omet

iero

n a

inst

alar

un

a po

sta

md

ica

para

que

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paci

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s.

E Autora:

Mar

iela

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band

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94

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 95

Cmo se organizan los vecinos?

FICHA - 3C

1. Doblar la hoja en partes iguales. Recortar por las lneas.

3. Voltear el papel. 4. Formar como una casita. 5. Pegar los animales donde desees.

2. Levantar las pestaas que quedan para marcar el papel.

96

Anotaciones:

Fecha:

Cm

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97 FICH

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arac

in

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edie

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100

Anotaciones:

Fecha:

101

Preparamos un rico plato peruano

FICHA - 5B

Mi nombre es 103

Preparamos un rico plato peruano

FICHA - 5C

1

3

2

4

104

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 105

El artesano ceramista de mi pas

FICHA - 6

106

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 107

Basura que desaparece?

FICHA - 8

Basura que no desaparece Basura que desaparece

108

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 109

Cmo podemos ayudar a cuidar el medioambiente?

FICHA - 9B

110

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 111

Cmo puedo comunicarme con el alcalde?

FICHA - 10

Estimado Sr. alcalde:

Atentamente,

112

Anotaciones:

Fecha:

Mi hermoso jardn

Mi nombre es 113

Mi jardn es muy bonito. He dibujado ores, mariposas, lagartija, hojas, rboles, abeja y el Sol. La lagartija est atrapando su comida. Las ores son moradas,

rosadas y de colores.

Mi hermoso jardn

FICHA -1A

114

Anotaciones:

Fecha:

Mi hermoso jardn


116

Anotaciones:

Fecha:

Cmo se alimentan las plantas?

ExperimentoMateriales:

Procedimiento:

Vaso

Flor blanca

Agua

Colorante vegetal

1. Llenar el vaso con agua hasta la mitad.

2. Echar dos o tres gotas de colorante vegetal en el vaso.

3. Poner la flor dentro del vaso.

4. Colocar el vaso con la flor en un lugar fresco y seguro para observar lo que ocurre durante la semana.


118

Anotaciones:

Fecha:

1 2 3 4



Procedimiento:

120

Anotaciones:

Fecha:


121FICHA -2C

Investigamos cmo nacen las plantas

Mi nombre es 123FICHA - 2D

Pegar aqu Pegar aqu

Mi libreta deobservaciones

123

124

Pegar aqu Pegar aqu

Las plantas y sus frutos


126

Anotaciones:

Fecha:

127

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128

Anotaciones:

Fecha:

FICHA -2

Las diferentes ores que conocemos

Mi nombre es 129FICHA - 5C

130

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 131

Cuidadores de los parques y jardines

FICHA - 6A

1. Doblar el papel por la mitad.

4. Dar la vuelta y repetir en el otro lado.

7. Traer las esquinas izquierda y derecha al mismo tiempo y aplanarlas para formar un cuadrado.

2. Plegar y desplegar para marcar el centro.

5. Doblar hacia arriba la aleta (hoja superior de papel solamente).

8. Doblar la esquina inferior (una hoja solamente) a la esquina superior.

3. Doblar la esquina a la lnea central.

6. Darle la vuelta y repetir.

9. Finalizar colocando un pequeo trozo de cinta adhesiva sobre el punto superior para mantener las partes del sombrero juntas.

132

Anotaciones:

Fecha:

Los cuidadores de las plantas


134

Anotaciones:

Fecha:

Mi libro de

adivinanzas

Autor1

Pega

r aqu

3

Pega

r aqu

2

Pega

r aqu

4

Siempre muy juntas en la van...y muy abrigadas,en su cama estn.

Pista 1Nacemos dentro de una vaina.

Pista 2Todas las vainas crecen en una enredadera.

Pista 3Somos de color verde

Pista 4Nos parecemos a las canicas.

Qu ser, qu ser?... pasa la pgina y...

lo vers!

Pega la respuesta


Las verduras

Pega la respuesta

Fui a la plaza, compr una bella.Llegu a mi casa y llor con ella.

Pista 1Crezco dentro de la tierra.

Pista 2Soy morado por fuera y blanco por dentro

Pista 1Crezco encima de la tierra.

Pista 2Soy roja por dentro y por fuera.

Pista 3Me comen cruda en una salsa.

Pista 4Me fren para preparar guiso.


lo vers!

137FICHA - 7B

Pega

r aqu

7

Pega

r aqu

5

Pega

r aqu

6

Pega

r aqu

8

Un seor gordito,muy coloradito;no toma caf

siempre toma t.

Las verduras

139FICHA - 7C

Pega la respuesta

Dibuja la respuesta

Nombre

Pista 1

Pista 2

Pista 3Por dentro tengo pepitas.

Pista 4Me preparan para los tallarines rojos.


lo vers!

Pega

r aqu

11

Pega

r aqu

9

Pega

r aqu

10

Pega

r aqu

12

Las verduras

Los animales de mi Per

140

COSTA SIERRA SELVA

Los animales de mi Per

141FICHA - 1

142

Anotaciones:

Fecha:

143

Mi n

ombr

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143

En

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144

Anotaciones:

Fecha:

Mi mascota


Los cuidados que necesita

VETERINARIO

CARIO ALIMENTACIN

LUGAR DONDE DORMIR

146

Anotaciones:

Fecha:

Los animales salvajes de mi Per

Dnde vive?

Qu come?

Lo que ms me gusta de l?

El animal es


148

Anotaciones:

Fecha:

Los animales salvajes de mi Per


150

Anotaciones:

Fecha:

Aves, peces y reptiles


152

Anotaciones:

Fecha:

Es un insecto?

El caracol tiene patas.

El escarabajo tiene patas.

La mosca tiene patas.

La abeja tiene patas.

La cucaracha tiene patas.

La araa tiene patas.


154

Anotaciones:

Fecha:

155FICHA - 7A

Cmo nacen los animales?

Algunos nacen de la barriga de mam1

3

2


158

Anotaciones:

Fecha:

Cmo nacen los animales?

Otros nacen de un huevoYo, la tortuga, para hacer mi nido y poner mis huevos, cavo un hoyo

con mis patas traseras y lo mojo con mi orina para que no se desarme. All pongo entre 60 y 180 huevos.

Yo tambin tengo mis hijos poniendo

muchos huevos en el fondo del mar.

Nosotros los patitosnacemos de

huevos.

Yo, la avestruz, pongo el huevo ms

grande de todos.


160

Anotaciones:

Fecha:

Somos vendedores

Mi nombre es 161Mi nombre es 161

Somos vendedores

FICHA - 1A

Feria

Tienda

Mercado

162

Anotaciones:

Fecha:

Conozco lugares de venta de artculos diversos


164

Anotaciones:

Fecha:

Chancho Oveja

Los animales y sus derivados


Vaca

Pez

Los animalesy sus

derivados

Autor:

Gallina

Los animales y sus derivados


Vamos de pesca


1. Doblar por la mitad dos veces para hacer pliegues.

5. Doblar por las lneas punteadas.

6. Doblar por la mitad.

7. Doblar por la mitad.8. Voltear y hacer un crculo

para insertar un clip donde se indica.




170

Anotaciones:

Fecha:

Vamos de pesca

171FICHA - 3B

Vamos de pesca


1

3

2

4

174

Anotaciones:

Fecha:

Los alimentos que se cultivan


178

Anotaciones:

Fecha:

179

FICH

A -

5A

Pint

amos

man

tas

Mi n

ombr

e es

FICHA - 5A

180

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 181

Hacemos mantas para vender

FICHA - 5B

182

Anotaciones:

Fecha:

183

FICH

A -

6A

Som

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Libr

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ombr

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:


Cartel para la tienda

186

Anotaciones:

Fecha:

187

S/. S/.

Somos grandes comerciantes

FICHA - 6C

188

Celebraciones

189FICHA - 1A

Celebraciones

190

Anotaciones:

Fecha:

Mi nombre es 191

Celebramos una fiesta

FICHA - 1B

192

Anotaciones:

Fecha:

193FICHA - 1C


Bailes y trajes tpicos de mi comunidad

Mi baile y traje tpico

196

Anotaciones:

Fecha:

197FICHA - 3A

Da Mundial del Libro Infantil: 2 de abril

Cuento:

Autores:

198

Anotaciones:

Fecha:

199FICHA - 3B


200

Anotaciones:

Fecha:



A m me gusta leer los

cuentos.

Un cuento es una

aventura.

Leer es una

experiencia emocionante.

Don

Jos

de

Sa

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203

FICH

A -

4A

204

Anotaciones:

Fecha:

205FICHA - 4B

Fiestas Patrias: 28 de julio

206

Nombre:

Institucin Educativa o Programa:

Fiestas Patrias28 de julio

207

Mi n

ombr

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208

Anotaciones:

Fecha:

209

209

FICH

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6A

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210

Anotaciones:

Fecha:

FICHA - 6B211

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214

Anotaciones:

Fecha:

ILa democracia y el sistema interamericano

Artculo 1Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo social, poltico y econmico de los pueblos de las Amricas.Artculo 2El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los regmenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organizacin de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participacin permanente, tica y responsable de la ciudadana en un marco de legalidad conforme al respectivo orden constitucional.Artculo 3Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, libres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen plural de partidos y organizaciones polticas; y la separacin e independencia de los poderes pblicos.Artculo 4Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las actividades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la gestin pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin y de prensa.La subordinacin constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado de derecho de todas las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la democracia.Artculo 5 El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario para la democracia. Se deber prestar atencin especial a la problemtica derivada de los altos costos de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen equilibrado y transparente de financiacin de sus actividades.Artculo 6La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabilidad. Es tambin una condicin necesaria para el pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participacin fortalece la democracia.

IILa democracia y los derechos humanos

Artculo 7La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los derechos humanos, en su carcter universal, indivisible e interdependiente, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos e internacionales de derechos humanos.Artculo 8Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme a los procedimientos establecidos en el mismo. Los Estados Miembros reafirman su intencin de fortalecer el sistema interamericano de proteccin de los derechos humanos para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.Artculo 9La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de gnero, tnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, as como la promocin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos indgenas y los migrantes y el respeto a la diversidad tnica, cultural y religiosa en las Amricas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana.Artculo 10La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz de los derechos de los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas, tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada en 1998, as como en otras convenciones bsicas afines de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio.

IIIDemocracia, desarrollo integral y combate a la pobreza

Artculo 11La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente.Artculo 12La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que inciden negativamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creacin de empleo productivo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realidades y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este compromiso comn frente a los problemas del desarrollo y la pobreza tambin destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la cohesin social y la democracia.Artculo 13La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la consolidacin de la democracia en los Estados del Hemisferio. Artculo 14Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas y ejecutadas por la Organizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la cooperacin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas para promover estos objetivos.Artculo 15El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen polticas y estrategias de proteccin del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones, para lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras generaciones.Artculo 16La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin de calidad est al alcance de todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minoras.

CARTA DEMOCRTICA INTERAMERICANA

IVFortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica

Artculo 17Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proceso poltico institucional democrtico o su legtimo ejercicio del poder, podr recurrir al Secretario General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica.Artculo 18Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso poltico institucional democrtico o el legtimo ejercicio del poder, el Secretario General o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de hacer un anlisis de la situacin. El Secretario General elevar un informe al Consejo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la situacin y, en caso necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin de la institucionalidad democrtica y su fortalecimiento.Artculo 19Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujecin a sus normas, y en concordancia con la clusula democrtica contenida en la Declaracin de la ciudad de Quebec, la ruptura del orden democrtico o una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente el orden democrtico en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstculo insuperable para la participacin de su gobierno en las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Consejos de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de las comisiones, grupos de trabajo y dems rganos de la Organizacin.Artculo 20En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente su orden democrtico, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una apreciacin colectiva de la situacin y adoptar las decisiones que estime conveniente. El Consejo Permanente, segn la situacin, podr disponer la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica.Si las gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocar de inmediato un perodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplomticas, conforme a la Carta de la Organizacin, el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrtica. Durante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica.Artculo 21Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones, constate que se ha producido la ruptura del orden democrtico en un Estado Miembro y que las gestiones diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomar la decisin de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participacin en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato. El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organizacin, en particular en materia de derechos humanos. Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la Organizacin mantendr sus gestiones diplomticas para el restablecimiento de la democracia en el Estado Miembro afectado.Artculo 22Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr proponer a la Asamblea General el levantamiento de la suspensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA.

VLa democracia y las misiones de observacin electoral

Artculo 23Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar procesos electorales libres y justos.Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento y desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.Artculo 24Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado Miembro interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misin de observacin electoral de que se trate. El Estado Miembro deber garantizar las condiciones de seguridad, libre acceso a la informacin y amplia cooperacin con la misin de observacin electoral. Las misiones de observacin electoral se realizarn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organizacin deber asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotar de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetiva, imparcial y transparente, y con la capacidad tcnica apropiada.Las misiones de observacin electoral presentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los informes sobre sus actividades.Artculo 25Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, si no existiesen las condiciones necesarias para la realizacin de elecciones libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fin de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones.

VIPromocin de la cultura democrtica

Artculo 26La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los principios y prcticas democrticas y fortalecer la cultura democrtica en el Hemisferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento econmico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendr consultas y cooperacin continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbitos.Artculo 27Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena gestin, los valores democrticos y el fortalecimiento de la institucionalidad poltica y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desarrollo de programas y actividades para la educacin de la niez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores democrticos, incluidas la libertad y la justicia social.Artculo 28Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las estructuras polticas de sus respectivos pases como elemento fundamental para la promocin y ejercicio de la cultura democrtica.

EL ACUERDO NACIONALEl 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar, todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del pas. Este compromiso es el Acuerdo Nacional.

El acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeemos, el deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes que sern respetados como polticas permanentes para el futuro.

Por esta razn, como nios, nias, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes: 1. Democracia y Estado de DerechoLa justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos slo se pueden dar si conseguimos una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus opiniones a partir del dilogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor para el pas.

2. Equidad y Justicia SocialPara poder construir nuestra democracia, es necesario que cada una de las personas que conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promover el acceso a las oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas. Todos los peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una educacin de calidad, a una salud integral, a un lugar para vivir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno.

3. Competitividad del PasPara afianzar la economa, el Acuerdo se compromete a fomentar el espritu de competitividad en las empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y servicios, asegurar el acceso a la formalizacin de las pequeas empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocacin de nuestros productos en los mercados internacionales.

4. EstadoEficiente,TransparenteyDescentralizadoEs de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la administracin pblica, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupcin o el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economa para asegurar que el Estado sirva a todos los peruanos sin excepcin.

Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas polticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad en general.

Cuaderno de Trabajo 5 Años I-- 001-240

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