Cuaderno de ejercicios de caligrafa

A. Leticia Salcedo RuizSantillana

El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos es una obra colectiva creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de

Editorial Santillana, con la direccin de Antonio Moreno Paniagua.

AUTORA-A. Leticia Salcedo Ruiz

Santillana

El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edicin: Marcela Azpeitia Conde.Asistente editorial: Mara del Carmen Hernndez Falcn.Correccin de estilo: Pablo Mijares Muoz y Mnica Noble Snchez.Coordinacin de arte: Francisco Rivera Rodrguez.Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez.Diseo de portada e interiores: Gabriela Rodrguez Cruz.Diagramacin: Gabriela Rodrguez Cruz, Anglica Ramrez Guevara y Graciela Reynoso Rodrguez.Ilustracin: Elizabeth Viveros Sandoval.Digitalizacin y retoque: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Arturo Linares Surez.Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn y Manuel Zea Atenco.

D.R. 2002 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 Mxico, D.F.

ISBN: 970-29-0194-4

Primera edicin: diciembre de 2002

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico

Presentacin

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La escritura, en especial la de letra cursiva, requiere destrezas en la ejecucin de trazos y coordinacin de mano y dedos; es decir, para dominar este tipo de letra es necesario entrenar procesos ca-da vez ms complejos.

Con frecuencia se cree que los ejercicios de coordinacin visomo-triz son la nica preparacin que el nio y la nia de nivel prees-colar necesitan para aprender a leer y escribir. Ahora se sabe que esto no es suficiente, pues el educando requiere un ambiente al-fabetizado para lograr con xito el inicio de este aprendizaje, que perdura toda la vida.

El cuaderno Las aventuras de La y Grafos tiene como propsito desarrollar la motricidad fina para facilitar a los educandos la reali-zacin de trazos y grafismos continuos, necesarios para ejecutar la letra cursiva.

Las aventuras de La y Grafos inicia con actividades de garabateo e incrementa el grado de dificultad de los trazos en cuanto a espacio, direccin y tamao de las figuras, hasta lograr el trazo de las voca-les en diferentes dimensiones y con distintos instrumentos, de tal modo que los educandos dominen con naturalidad un movimiento cada vez ms coordinado.

La escritura y la lectura son procesos mentales complejos en los que intervienen diversas funciones mentales como la atencin, el anlisis, la comprensin y la imaginacin, entre otros. Para aprender a escribir, el educando tiene que sentir la necesidad de hacerlo, y para conseguir la mecanizacin de las grafas es funda-mental que no decaiga su inters a causa de las repeticiones que supone la ejercitacin motriz.

Los elementos grficos dibujos, lminas, cuentos con imge-nes y textos, vietas con secuencias temporales son un buen instrumento para que los educandos descubran y recreen el len-guaje. La imagen estimula la anticipacin y la capacidad de inter-pretar. Por ello, en el cuaderno Las aventuras de La y Grafos se presentan cuatro historias cuyos protagonistas son precisamente La y Grafos, una nia y un nio que necesitan perseverar para do-minar el uso de algunos juguetes.

El cuaderno Las aventuras de La y Grafos viene con un cua- derno anexo, Historias de La y Grafos, en el que la educadora, pap, mam o algn otro adulto cercano al educando escribe las historias tal como las cuenta el nio o la nia para acercarlos a un ambiente alfabetizado. As, la escritura se aborda de manera ms integral sin excluir su funcin comunicativa.

Las aventuras de La y Grafos constituye un apoyo a las educado-ras y padres de familia que se preocupan da a da por brindar a los pequeos un material que considere los niveles de madurez. Este material didctico estimula el aprendizaje de la letra cursiva de forma fcil y divertida, y al mismo tiempo ofrece una propuesta comunicativa del lenguaje oral y escrito.

Estos materiales se acompaan de una Gua para la educadora, que sirve para conocer ms los procesos visomotrices, la aplica-cin de este cuaderno y las posibilidades de acercamiento a la lectura y la escritura que ofrece el cuaderno Historias de La y Grafos. Adems esta gua ofrece una amplia variedad de juegos y actividades relacionados con los procesos cognitivos y mo-trices que intervienen en la adquisicin de la lectura y escritura. Esperamos que su aplicacin sea de la ms alta utilidad.

Metodologa

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Las diferentes etapas de madurez de los nios y las nias deben ser respetadas y estimuladas. La expresin grfica comienza con el trazo sin control y paulatinamente se adquiere mayor precisin en su coordinacin y movimiento.

Una de las tareas del educador es proporcionar materiales adecua-dos para facilitar la evolucin de cada una de estas etapas. En la ltima, se inicia una educacin metdica y se instalan hbitos mo-trices para la actividad grfica, en particular para la escritura.

Para obtener mejores resultados es recomendable que antes de tra-bajar el cuaderno se ejecuten los trazos en el pizarrn para que los educandos observen la direccionalidad de los mismos. Despus, el nio y la nia deben repasar con el dedo ndice la muestra del cua-derno para continuar la ejecucin del trazo.

Los primeros ejercicios abarcan toda la pgina y paulatinamente se reduce el espacio. La intencin es brindar seguridad en los trazos, los cuales sern conscientes y lentos al principio del cuaderno, e inconscientes y rpidos al final.

Para obtener resultados satisfactorios en la ejecucin de los ejerci-cios se sugiere:

Cuidar que los nios y nias tengan una postura correcta al escribir: ambos pies en el piso, la espalda derecha y la ma-

no que no escribe sobre la mesa.

Leer las instrucciones en voz alta.

Indicar a los educandos cmo tomar el instrumento de tra-bajo correctamente, entre los dedos pulgar y medio, con

el ndice encima del instrumento.

Cuidar la colocacin del cuaderno; ligeramente inclinado ha-cia la izquierda, si el educando es diestro, y hacia abajo si es

zurdo.

Observar que los educandos realicen los trazos continuos, que repasen las figuras en gris y tracen las necesarias para termi-nar el ltimo rengln.

Explicar que la cruz indica el punto de inicio y la flecha, la direccin adecuada.

Brindar a los nios y las nias confianza y oportunidad de equivocarse.

Procurar no borrar los trazos del educando, ni exhibir errores ni aciertos; a todos se les debe motivar. Si el nio o nia cumple su tarea es posible valorar su esfuerzo con observaciones positivas.

Motivar a los nios y las nias para que interpreten y expre-sen en voz alta lo que sucede en las historias: de qu personajes se trata, qu ocurre al principio, qu pasa despus, cmo finaliza.

Invitar a los nios y nias a trabajar con el cuaderno Historias de La y Grafos una vez terminados los ejercicios de la historia correspondiente que se identifica por el color del margen.

Invitar a algn nio o nia a contar toda la historia. De esta forma se estimula el lenguaje que posteriormente se

convertir en letras.

Motivarlos a escribir y a pensar para desarrollar su imagina-cin y creatividad.

Un ltimo consejo: nunca obligue a un nio o nia, siem-

Moja un gis y raya la hoja como t quieras.

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Moja tu dedo ndice con pintura y llena la hoja con tu huella.

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Escoge un gis y raya toda la hoja.

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7

Escoge una crayola y traza lneas horizontales.

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Escoge una crayola y traza lneas verticales.

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Ahora traza lneas inclinadas, de arriba abajo. Utiliza la crayola del color que ms te guste.

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Traza lneas inclinadas de abajo hacia arriba sin despegar la crayola.

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Coloca la crayola sobre la cruz y repasa nueve veces el crculo.

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Traza con crayola crculos cada vez ms pequeos.

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13

Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.

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Remarca las lneas con diferentes colores de crayola.

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Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.

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Remarca con crayola la espiral. Recuerda comenzar en la cruz.

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Remarca la espiral con el color de crayola que ms te guste.

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Remarca el valo ocho veces con crayola.

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Esta espiral es ovalada; remrcala con plumn o pluma de gel.

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Remarca la espiral de dentro hacia fuera hasta completar el globo. Utiliza plumn o pluma de gel.

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Repasa la espiral con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.

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Dale color al tren con plumn o pluma de gel.

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Traza lneas verticales y horizontales con plumn o pluma de gel.

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Puedes trazar lneas inclinadas sin despegar el plumn? Intntalo!

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Repasa los valos diez veces con plumn o pluma de gel.

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Repasa las lneas siete veces con plumn o pluma de gel.

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Repasa con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.

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Repasa cinco veces cada lnea con plumn o pluma de gel.

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Con plumn o pluma de gel repasa tres veces cada crculo.

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Repasa cuatro veces con plumn o pluma de gel.

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Repasa cinco veces con plumn o pluma de gel.

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Cuaderno de ejercicios de caligrafa

A. Leticia Salcedo RuizSantillana