Cuaderno de Actividades Lae 1

LENGUA ADICIONAL AL ESPAOL I

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 1

CCOOLLEEGGIIOO DDEE BBAACCHHIILLLLEERREESS

CCUUAADDEERRNNOO DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEE AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE,, CCOONNSSOOLLIIDDAACCIINN YY RREETTRROOAALLIIMMEENNTTAACCIINN

DDEE LLAA AASSIIGGNNAATTUURRAA

CCOOOORRDDIINNAACCIINN DDEE AADDMMIINNIISSTTRRAACCIINN EESSCCOOLLAARR YY DDEELL SSIISSTTEEMMAA AABBIIEERRTTOO


(Ingls I)


LENGUA ADICIONAL AL ESPAOL I Coordinador General del Proyecto lvaro lvarez Barragn Direccin Tcnica Uriel Espinosa Robles Coordinacin: Luis Antonio Lpez Villanueva Elaboracin: Adriana vila Vzquez Bertha Guadalupe Paulo Guerrero Revisin de Contenido: Ral Barba Baez Abel Hernndez Martnez Clara Elena Izabal Villicaa Marcelo Morelos Garca Carmen Valencia Anaya Asesora Pedaggica: Obdulia Martnez Villanueva Diseo Editorial Rosa Maria Cedillo Aguilar Julia Mary Soriano Saenz

Copyright en trmite para el Colegio de Bachilleres, Mxico. Colegio de Bachilleres, Mxico Rancho Vista Hermosa No. 105 Ex-Hacienda Coapa, 04920, Mxico, D.F. La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97. Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp. Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico, mecnico, ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio de Bachilleres, Mxico.


Asistencia Tcnica Esteban Hernndez Salazar


NDICE

PRESENTACIN

4

INTRODUCCIN

5

I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA 6 II. TEMAS FUNDAMENTALES 9 III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES 10 3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. INTRODUCCIN A LOS TEXTOS. 11 3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. ELEMENTOS SINTCTICOS Y

SEMNTICOS. 31

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. INTRODUCCIN A LA COHESIN. 50 IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIN 62 V. EVALUACIN MUESTRA 70 5.1 HOJA DE RESPUESTAS 83 5.2 HOJA DE COTEJO 85 VI. LISTA DE VERBOS 87 BIBLIOGRAFA 94



PRESENTACIN

El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes obtenidos a travs del estudio de tu compendio fascicular. Los elementos didcticos que lo estructuran son los siguientes: Objetivos de evaluacin sumativa que te informan acerca de lo que se pretende lograr con el

estudio del compendio fascicular. Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en

el Cuaderno. Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones

generales y del compendio fascicular, la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a contestar.

Hoja de cotejo en el cual identificars las respuestas correctas de la evaluacin que

respondiste. Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar

en tu evaluacin final de la asignatura, y que puedes verificar tus respuestas correctas al final del mismo.

Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento independientemente del

compendio fascicular.

Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:

TE DESEAMOS SUERTE ! CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 4


INTRODUCCIN

El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepcin de evaluacin que se tiene ...como un proceso integral, sistemtico, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas tcnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar decisiones...1, ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje Consolidacin y Retroalimentacin. El Cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de asesora que desarrolla en el Sistema de Enseanza Abierta, en l se da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluacin sumativa de la asignatura a la que est dirigida, (cabe sealar que es un documento para uso del estudiante y del asesor). Asimismo tiene como finalidad apoyar el aprendizaje del estudiante, adems de prepararlo para la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la asignatura. La asignatura Lengua Adicional al Espaol (Ingls I) tiene como objetivo que logres comprender la informacin de textos en Ingls (de nivel bsico), haciendo uso de las estrategias de lectura que se mencionan en el programa. Adems, est relacionada directamente con la asignatura de Taller de Lectura y Redaccin, as como de Literatura, en estas asignaturas se aprenden las estrategias y habilidades para comprender la informacin de un texto en Espaol, por lo que este mismo conocimiento lo puedes utilizar para una buena comprensin de textos en Ingls. Con base en lo anterior, este Cuaderno de Actividades de Aprendizaje y Consolidacin apoyar: Al Asesor. Para emplear las propuestas del Cuaderno como un apoyo ms para el proceso formativo de

los estudiantes, conjuntamente con el compendio fascicular y materiales que haya desarrollado como parte de su prctica educativa.

ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD ! Al estudiante. Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su

evaluacin sumativa.

XITO !

1


COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo, CAESA, 1998. Pg.12.


I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

1.1 Aplicar el conocimiento de la estrategia de prediccin a travs de los elementos icnicos para dar una idea de lo que trata el texto. 1.2 Identificar el propsito del autor a travs de la organizacin y presentacin de la

informacin del texto. 1.3 Identificar la fuente de la publicacin del texto para ubicar el contenido de la informacin. 1.4 Utilizar los elementos tipogrficos para una mejor prediccin de los textos en Ingls. 1.5 Analizar ttulos y subttulos para confirmar o discriminar ideas sobre el tema del texto. 1.6 Aplicar la estrategia de cognados para obtener mnima informacin del texto. 1.7 Aplicar el conocimiento de vocabulario conocido en Ingls para obtener ms informacin

del texto. 1.8 Asociar las palabras relevantes con el vocabulario que ya conoce para precisar el

CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 11


2.1 Aplicar la estrategia de deduccin de palabras desconocidas por contexto, con el fin de tener

una mayor comprensin de la informacin que permita reconocer y discriminar algunos tipos de palabras desconocidas. 2.2 Comprender e identificar las atribuciones en un texto en Ingls, con el fin de saber de

quin se habla y qu se dice de l, para una mayor comprensin del texto. 2.3 Comprender en un texto en Ingls el genitivo ( s ) pertenencia con el fin de saber quien es

el poseedor y que le pertenece, as como su equivalente en Espaol. 2.4 Aplicar conocimientos del tiempo presente simple, con el fin de que pueda contestar

preguntas de comprensin global sobre el tema. 2.5 Aplicar conocimientos del tiempo pasado simple, con el fin de que pueda contestar

preguntas de comprensin global sobre el tema. 2.6 Aplicar el conocimiento del uso y el como se forma la voz pasiva, con el fin de

que

comprenda la informacin global del texto. contenido de la informacin. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 6


2.7 Distinguir el uso y funcin de los verbos modales can, could, may, as como inferir

su equivalente en Espaol para comprender las ideas que se expresan en un texto en Ingls. 2.8 Distinguir el uso y funcin del modal should, as como inferir su equivalente en Espaol para comprender las ideas que expresa en un texto en Ingls. 2.9 Distinguir el uso y funcin del modal must y have to, as como inferir su equivalente

en Espaol para comprender las ideas que expresan en un texto en Ingls.




3.1 Aplicar el conocimiento de elementos de cohesin para saber a quin sustituyen

estas palabras y seguir la secuencia lgica de la informacin. 3.2 Hacer uso del conocimiento de los elementos de la oracin con el fin de que pueda

organizar las ideas y comprender el mensaje en un texto en Ingls. 3.3 Aplicar el conocimiento de la funcin de los conectores, con el fin de que pueda reconocer

en Espaol las ideas que unen estas palabras en un texto en Ingls. 3.4 Aplicar la estrategia de bsqueda de informacin especfica para organizar las

ideas principales de un texto en el idioma Ingls. 3.5 Aplicar las estrategias de la organizacin de la informacin, con el fin de penetrar ms en

la comprensin de lectura de textos en Ingls. 3.6 Hacer uso de la estrategia de transcodificacin que permite la comprensin de una lectura ms profunda. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 8


II. TEMAS FUNDAMENTALES

1.1 Estrategias de prediccin 1.2 Estrategias de vocabulario 1.1 Elementos sintcticos y semnticos 2.1 Tiempos verbales 3.1 Verbos modales



CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 33 1.1 Introduccin a la cohesin 2 .1 Introduccin a la coherencia CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 9


III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES

A continuacin se presenta una sntesis de cada tema y uno o ms ejemplos dependiendo de la complejidad del mismo. Dentro de cada ejemplificacin se menciona la forma de como resolver las diferentes formas de predecir un tema, identificar vocabulario conocido o desconocido, a travs de las estrategias de lectura para tener una comprensin general de textos en Ingls que vayas a leer en tu vida diaria. Posteriormente en el apartado de evaluacin se presenta una serie de ejercicios correspondientes a los temas especificados, es importante enfatizar que para resolver los ejercicios, primeramente debiste haber estudiado los contenidos de los fascculos y consultar con tu asesor de contenido en caso de alguna duda si la hubiera. Adems este apartado contiene una hoja de cotejo en la cual podrs verificar las respuestas. Finalmente debes contestar la evaluacin muestra eligiendo la respuesta correcta de cada reactivo, esta es parecida a la evaluacin global de la asignatura y al final verificars tus resultados en la hoja de respuestas. Para tus ejercicios de evaluacin del examen muestra a la mano un "Cuaderno de notas" para que vayas anotando las respuestas correctas de lo que te va a preguntar. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 10


3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. INTRODUCCIN A LOS TEXTOS

En este compendio fascicular estudiaste las estrategias de prediccin y de vocabulario para que puedas comprender informacin de textos en Ingls. Para que puedas familiarizarte con los textos en Ingls desarrollars habilidades a travs del uso de estrategias de prediccin las cuales incluyen los elementos icnicos como: imgenes fotos, grficas, mapas etc. y los elementos tipogrficos como son: tipos de letra, cifras, abreviaturas y signos, en combinacin con la estrategia de vocabulario en la cual manejars los cognados, palabras conocidas as como las palabras relevantes, con todos estos puntos y practicndolos con diferentes lecturas vers que te ser ms fcil obtener informacin de un texto en Ingls.

EEJJEEMMPPLLOO

Observa los textos 1, 2 , 3 y 4: Observando la imagen del texto THE FLEET (texto 1) se predice que puede tratarse del

anuncio de aviones.

TEXTO 1

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJ E, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 11


El texto MUNDO MAYA (texto 2) tal vez se trate de algunos libros.

TEXTO 3 TEXTO 2

TEXTO 4



Al observar la imagen del texto Americanism in Art at the Aerolineas Argentinas VIP salon

(texto 4) puede ser que trate de algn museo. Observando la imagen de los textos, su formato y su organizacin son elementos que nos ayudan a conocer el propsito que el autor quiere darnos a entender, por eso es importante que aprendamos a observar muy bien un texto, cualquiera que sea su idioma. Con los siguientes ejemplos ilustraremos el objetivo del tema. El propsito del texto THE FLEET (texto 1) es: informar. En este texto se observ la imagen y su formato tambin nos ayud para obtener la informacin que queremos. El propsito del texto MUNDO MAYA (texto 2) es: vender En este texto lo que se hizo fue observar la imagen, el formato, la tipografa elementos que ayudaron a concluir que el propsito es vender una revista. El propsito del texto Years supply Vitamin E (texto 3) es: vender e informar. Este otro texto no tiene una imagen en que apoyarse, pero se puede ver que vende un producto e informa sobre el mismo, adems del formato que tiene en una seccin en donde escribes tus datos personales para que lo enves en caso de querer comprar el producto que se menciona. C ubo diferentes formas de saber cual era el propsito de cada uno.

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Ahora veremos cual es la fuente apoyndote en los textos 1 al 6 y Todays News.

TEXTO 1 omo vers hCUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 13


TEXTO 3 TEXTO 2

TEXTO 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLID ACIN Y REATROALIMENTACIN 14


TEXTO 5

TEXTO 6



Todays News

TEXTO 1

TEXTO 3

Reactor Shut Down KIEW, Ukraine A nuclear reactor at Ukraines Zaporizhia atomic power plant malfunctioned Monday and was shut down for repairs, nuclear officials said. No radiation leaks were reported and causes of the incident are being investigated. A regulation system of a turbine in the plants reactor No.2 malfunctioned and forced operators to stop the reactor, the state nuclear Energoatom company said. Zaporizhia is one of Europes largest nuclear power plants, and has four of its six nuclear reactors currently in operation. Ukraine has five nuclear power plants including one at Chernobyl, site of the worlds worst nuclear accident with 14 reactors that produce about 40 percent of the countrys electricity.

Associated Press

Russian Greenpeace MOSCOW Activist from the environmental group Greenpeace on Monday blocked entrances to the construction site of a huge garbage incinerator they say is being built illegally in a Moscow suburb. Several members of the group, dressed in white outfits and carrying a giant banner that read Stop Illegal Incineration, chained large metal frames to three entrances to the site and then handcuffed themselves to the frames. The group claims the incinerator, under construction by the Ekotekhprom company in the Moscow suburb on Rudnevo since 1995, has not received approval from regional or federal environmental agencies.

Reuters

Earthquake In Asia MANILA, Philippines A moderately strong earthquake struk a southern Philippine province early Monday but occurred too far from land to cause any damage, government seismologists said. The Philippine Institute of Volcanology and Seismology said the quake, which it measured at a magnitude of 5, was centered at sea about 187 kilometers southeast of Mati town in Davao Oriental province. The earthquake was caused by a movement in the Philippine Trench , which runs along the eastern coast of the archipelago.

Associated Press

Antarctica Trip OSLO, Norway Two schoolteachers, an American and a Norwegian, are planning the worlds coldest and longest class trip. Across the frozen wastes of Antarctica. Norwegian Liv Arnesen and American Ann Bancroft, both veteran polar adventurers, will be on their own for the planned, 100-day 3,850 kilometer ski trip to the South Pole and out again. But they plan to share their daily toils and experiences with shcoolchildren and accepting questions on the Internet . We want to make it real for them, said Bancroft, 43, near Oslo on Monday.

Associated Press

TEXTO 2 TEXTO 4

En estos casos se observ la imagen, el formato y el tipo de informacin que se da para reconocer la fuente de donde se obtuvieron los textos. El texto 1 se obtuvo: de una revista En el texto hay una palabra clave Aerolneas Argentinas de la cual se que la informacin proviene de una revista. El texto 6 se obtuvo: del glosario de una enciclopedia Aqu la informacin es la que da la pauta para entender que el texto proviene de una enciclopedia, aunque no tenga una imagen. El texto Todays News se obtuvo de un peridico.



EEVVAALLUUAACCIINN

Observa la imagen de los textos A, B, C y F y escribe en tu cuaderno de notas de que crees que trata cada uno. TEXTO A

TEXTO B CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 17


TEXTO C



TEXTO E TEXTO D

TEXTO F



1. TEXTO A _____________________________________________________________________________ 2. TEXTO B ____________________________________________________________________________ 3. TEXTO C _____________________________________________________________________________ 4. TEXTO F _____________________________________________________________________________ Despus de predecir el tema probable de los textos identificars el propsito del autor a travs de la organizacin y presentacin de la informacin del texto. El propsito que un autor expresa en un texto ir de acuerdo a la organizacin y presentacin de la informacin, aunque todos los textos nos informan algo, pero con diferente objetivo, despus de predecir el posible tema de algunos textos, ahora veremos cual es el propsito que tienen algunos de los artculos de la Seccin de Textos Ejemplo. Despus de haber aplicado la estrategia de prediccin, cual es el tema probable de los textos y el

propsito de cada uno de ellos. Escribe en tu cuaderno de notas, el propsito de los textos A, B, C, D, E y F 5. TEXTO A _________________ 6. TEXTO B _________________ 7. TEXTO C _________________ 8. TEXTO D _________________ 9. TEXTO E _________________ 10. TEXTO F _________________ La fuente de donde proviene determinada informacin puede variar de acuerdo al formato que tenga, por eso es importante que leas en diferentes publicaciones para que veas cual es la diferencia de un escrito, si se te presentan dudas revisa nuevamente en tu compendio fascicular.



EEVVAALLUUAACCIINN

Los artculos son variados, no tienen imagen, pero por el formato de la informacin es que se encontr en un peridico. Los textos pueden ser obtenidos de cualquier fuente de informacin, muchas veces se puede determinar por el formato, la imagen , la informacin que tienen. Ahora contesta en tu cuaderno de notas lo que se te pide. La fuente de los textos A, B, C, D y E es: 11. TEXTO A ____________________ 12. TEXTO B ____________________ 13. TEXTO C ____________________ 14. TEXTO D ____________________ 15. TEXTO E ____________________ Tambin es importante que observes los elementos tipogrficos, adems de tener conocimientos previos sobre algn tema en especial para que puedas obtener ms informacin, recuerda lo visto en tu compendio fascicular. Observa el texto A de la pgina 17. El tipo de letra que se est usando en la parte superior del texto Give People for holidays and save over 20% es negrita-cursiva, as como tambin se est remarcando un nmero, ya que se trata de lo ms importante del texto. En el texto 1 de la pgina 13 la informacin est escrita en letra cursiva, negrita y mayscula compacta. La letra cursiva se est usando para informar en que industria se manufacturan los diferentes aviones, las caractersticas fsicas de cada uno de los aviones, la letra negrita se est usando en este caso para mencionar el nombre de los aviones, la mayscula para darle ttulo al texto. El texto 6 de la pgina 15 contiene letra negrita. Resalta el concepto que se va a definir. El texto 3 de la pgina 14 est escrito con letra negrita, mayscula compacta y nmeros remarcados. La letra negrita-mayscula te indica el nombre del producto, la palabra FREE que est con letra mayscula dice que el suplemento de vitamina E es gratis, el nmero remarcado indica el precio p el producto y los dems nmeros te indican la frmula mineral que contiene el p sa manera se va obteniendo ms informacin de los textos. or introduccin droducto. As de eCUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 21


Tener un conocimiento previo es muy til para comprender mejor la informacin de un texto, adems tambin es importante que observes la tipografa, ya que se utiliza para resaltar o diferenciar informacin. A continuacin contesta en tu cuaderno de notas las siguientes preguntas. 16. La funcin de las letras negritas de acuerdo a tu compendio fascicular en un texto es con el fin

de: _ _________________________________________________________________ 17. Cuntas ediciones de la revista PEOPLE contiene la suscripcin segn el texto A? ____________________________________________________________________________ 18. Qu tipo de letra se usa para nombrar el platillo en el texto D ____________________________________________________________________________ 19. Para qu sirven los nmeros que se encuentran en la receta del texto D ? ____________________________________________________________________________ 20 Con qu letra estn escritos los nombres de los programas del texto E ? ____________________________________________________________________________ Aplicando las estrategias de lectura y analizar ttulos y subttulos para confirmar o discriminar ideas sobre el tema del texto son elementos que te ayudan a complementar la idea que tienes sobre lo que trata el texto.

EEVVAALLUUAACCIINN

EEJJEEMMPPLLOO

Apoyndote en las palabras que conozcas de un ttulo o subttulo se puede dar una idea de lo que trata el texto. Te recomendamos revisar tu compendio fascicular. Observa los textos 1 y 4 pgina 23. En el texto 1 se puede relacionar el ttulo con las imgenes para expresar que trata de una

flotilla de aviones. Las palabras que se reconocen en el ttulo del texto 4 se puede decir que va a hablar del arte

americanista. e dice que se habla de una flotilla de aviones. En el texto 1 s__________



TEXTO 1 EEJJEEMMPPLLOO TEXTO 4



EEVVAALLUUAACCIINN Contesta en tu cuaderno de notas lo que se te pide con informacin de los ttulos de los textos que se te indican. 21. Cuntos ttulos contiene el texto E pgina 19? ____________________________________________________________________________ 22. El ttulo del texto C pgina 18 es: ____________________________________________________________________________ 23. El ttulo del texto F pgina 19 habla de : ____________________________________________________________________________ Apoyndote en las estrategias de elementos visuales, tipogrficos y con los cognados te acercars un poco ms a la informacin del texto. Revisa tu compendio fascicular. Algunos de los cognados del texto Give People for the holidays and save over 20% son: favorite - favorito subscription - subscripcin multiple - mltiple except - excepto Estos cognados indican que habla de la suscripcin de tu revista favorita. Algunos de los cognados del texto 3 de la pgina 14, son: vitamin - vitamina mineral formula - frmula mineral satisfaction - satisfaccin Los cognados indican que habla de un producto con determinadas vitaminas y que adems existe la satisfaccin garantizada del producto. Otra forma de utilizar la informacin apoyndote en los cognados es la siguiente: Leyendo el texto 4 de la pgina 14, se contestar as. Cmo se considera el tema del americanismo segn el texto? R= En algunos casos constructivista y en otros con simbolismo precolombino y nativo, e imagen. En todos los casos se utiliza de diferente manera la estrategia de cognados para obtener informacin mnima. As que debes buscarle la manera de encontrar la informacin siempre que te enfrentes a cualquier tipo de lectura. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 24


EEVVAALLUUAACCIINN Contesta en tu cuaderno de notas lo que se te pide utilizando la estrategia de cognados.

MICHAEL JACKSON

Michael Jackson is one of the biggest success stories of entertainment history. He has been performing since the age of seven and is still one of the most successful singers and entertainers in the world over 20 years later. He has survived in an incredibly competitive world. In 1972, he started his solo carrier. He sold millions of albums, made videos and even turned his talents to acting. He is said to have received five million dollars from making a Pepsi-Cola advertisement. His THRILLER album has sold around 40 million copies, more than any other album in history. He is a very generous person and he has shared his wealth with charities. When he goes to restaurants, he takes his own chef who prepares Michaels diet of vegetarian food. The Pop Star also loves animals and has his own private zoo with horses, snakes, deer, llamas, chimpanzees and spiders. Controversy surrounds the way in which his appearance has changed. It is hard to belive that the changes in the facial appearance and skin colour have occured naturally. It looks as though he has had several operations on his nose and changed the appearance of his chin, eyes and cheekbones. One expert belives that his skin has become lighter through the use of acid. One explanation for all of this is that he wants to widen his appeal with white audiences. Whatever people may think about his private life, the fact remains that Michael Jackson is an enormously talented individual who will continue to surprise us with his mixture of music and star appeal. He is still a young man and he has many more years of fame and fortune to look forward to. 24. En el primer prrafo del texto Michael Jackson identifica los cognados y escribe en de tu cuaderno de notas de que habla esa parte del texto ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Con informacin del texto CAUSES OF RAIN contesta la siguiente pregunta. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 25


CAUSES OF RAIN

Rain is caused by the water vapor which is condensed in the atmosphere. After the rain falls some of this water is evaporated into vapor, with the help of the sun and the wind. This happens both to the water on trees and fields and to that in seas and lakes. In some conditions, the water vapor in the air changes into clouds and later falls as rain; and so the cycle begins again. The air of the atmosphere always contains a certain amount of water vapor, and some of this, if cooled sufficiently, condenses into little drops. These little drops may form on dust particles in the air. If the air continues to cool, the drops grow bigger and begin to fall. Little drops of about one-fifth of a millimitre across may fall at the rate of about one metre a second. Those in heavy tropical showers may be several millimetres across. Condensation in the atmosphere, caused by cooling, occurs in three main ways. The first way is when air passes over ground at a lower temperature. This condensation is often visible as dew. Again, air may mix with other air at a lower temperature and result in fog or cloud. Condensation may also be caused by rising air. As air rises the atmosphere pressure becomes less and the air expands, or becomes rarefied. This results in the air becoming cooler. The air can then hold less moisture (water, vapor) and this excess of moisture forms clouds and finally falls out as rain or snow. 25. En tu cuaderno de notas contesta Qu es lo que contiene el aire de la atmsfera ? ____________________________________________________________________________ Completa la siguiente informacinen tu cuaderno de notas con las palabras que faltan apoyndote en el ltimo prrafo del texto CAUSES OF RAIN. La _________________________ en la ___________________ , ______________________ por el 26 27 28 enfriamiento __________________ de tres maneras. Esta _____________________ es a menudo 29 30 ____________________ como roco. 31 Recuerda que siempre tienes que hacer uso del conocimiento de las estrategias de lectura y combinarlo con el conocimiento del significado de algunas palabras en Ingls, pero que no sean cognados te ayuda an ms a comprender la informacin de un texto. Te recomendamos revisar tu compendio fascicular.



El texto Give People for the holidays and save over 20%, las palabras que posiblemente conozcas son: magazine - revista people - gente holidays - fiestas address - direccin En el texto 6 de la pgina 15 daremos el significado de las palabras que son conocidas. La obesidad : Una acumulacin excesiva de ________________en varias partes del _________________hacen fat body a una persona obesa. La idea quedar as: Una excesiva acumulacin de grasa en varias partes del cuerpo hacen a una persona obesa.

EEJJEEMMPPLLOO

EEVVAALLUUAACCIINN

Las siguientes palabras seguramente las conoces y se encuentran en el texto COCA - COLA the real thing ? Escribe su equivalente en Espaol, en tu cuaderno de notas.

COCA-COLA the real thing ? C ost popular soft drink in the world. Maybe this is because Coca-cola and its rival Pepsi-cola, are the most advertised products in history. They are sold in 140 countries. What exactly is Coca-cola ? Well, 99 per cent of it is water and sugar, with carbon dioxide to make it fizzi. The other one per cent is a secret formula. Fewer than ten people know the secret. The formula was invented by John Styth Pemberton in Atlanta Georgia, in 1885. Pemberton owned a drugstore in Atlanta and he invented several patent medicines, for example Indian Queen Hair Dye, Globe of Flower Cough Syrup and Triplex Liver Pills. During the 1880s and 1890s many people in the United States wanted to forbid alcoholic drinks. Alcohol became illegal in Atlanta in 1885, the year that Coca-cola was invented. Pemberton called his non- alcoholic drink a brain tonic. Two of the most important ingredients at that time were coca leaves an cola nuts and so we get the name Coca-cola. Pemberton sold Coca-cola as a syrup. You had to add water before you could drink it. One day in 1886 a customer in Pembertons drugstore added soda water, not tap water. Since then Coca-cola has been a fizzy drink . Coca-cola is still made as a syrup today. It is sent to bottling plants all over the world, where the water is added. Today Coca-cola is a huge international business. When Pemberton died on August 16th 1888, he had no money at all. What is in the secret syrup today ? There are certainly fourteen ingredients. They may be more .They include sugar, carmel, caffeine, vanilla, glycerine, l e juice and citrus oils.

avender, limoca-cola is the mCUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 27


The most secret ingredient is called 7X and is less than one per cent of the syrup. Nobody has been able to discover what it is. Coca-cola was developed and perfected by Asa Candler, another Atlanta drugstore owner. He was a very religious man who never drank alcohol. Someone who will not drink alcohol is called teetotaller. By 1907, 80 per cent of the southern states of America had forbidden alcohol, and Coca-cola was becoming the most popular drink. Between 1919 and 1933, alcohol was forbidden all over the United States. There were many imitations of Coca-cola. In 1916 alone there were 153 copies with names like soda-col, Candy-cola, Cold-cola, Koka-nola, Koka-kola, Kos-kola and Cay-ola. The most succesfull competitor was Pepsi-cola, invented by Caleb Bradham of North Carolina. Many people cant tell the difference between coke and pepsi, but regular drinkers can tell which one they are drinking. During the second World War, Coca-cola became the drink of the US Army, and bottling plants were built all over the world. In 1947 there were 64 new plants in Europe, Asia and Africa. The famous trademark is known everywhere, and many people see Coca-cola as the symbol of the United States. Over 190 million bottles are bought every day. 32. many ____________________ 3 3 3 3 3 Ffg LP PR Vq LA P Uc3. bottles ____________________

4. drink ____________________

5. everyday ___________________

6. who ____________________

7. but _____________________

inalmente utilizando todos los contenidos que se han manejado a lo largo de todo el compendio ascicular y con las palabras relevantes que aparecen dentro de un texto, podrs obtener la idea eneral de la lectura.

EEJJEEMMPPLLOO a palabra relevante del texto Give People for the holidays and save over 20% es: EOPLE

or lo que la idea es: egalar una suscripcin de la revista People en estas fechas navideas ahorrando un 20%.

eremos cuales son las palabras relevantes del texto 4 aplicando todas las estrategias de lectura ue ya has aprendido obtendremos la idea general del texto.

a palabra relevante del texto es: mericanismo

or lo que la idea del texto es:

na exposicin donde se muestra el americanismo en el arte organizado por el Arte Nacional el ual se llevar a cabo en el Saln VIP de las Aerolneas Argentinas.



TEXTO 4 Con todo el vocabulario que ya conoces y las palabras relevantes de los textos que se te piden, escribe la idea general de los siguientes textos. 38. TEXTO C pgina 18

__________________________________________________________ 39. TEXTO D pgina 19__________________________________________________________ 40. TEXTO Michael Jackson pgina 25______________________________________________

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

41. TEXTO Causes of rain pgina 31

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________



En el compendio fascicular aprendiste a utilizar las estrategias de prediccin y de vocabulario para predecir el tema probable de una lectura y ahora manejars los elementos sintcticos y semnticos para obtener ms informacin de un texto en Ingls. Los elementos sintcticos y semnticos los utilizars para introducirte al contenido de la informacin y de esa manera llegar a una mejor comprensin de los textos en Ingls. Estos estn integrados por deduccin de palabras desconocidas que se refiere a aquellas palabras de las que no conoces su significado , pero que puedes deducirlo a travs del contexto del resto de la informacin. La atribucin, en la cual tienes que apoyarte en los sufijos y prefijos para que determines en que momento una palabra se convierte en adjetivo, sustantivo, verbo o adverbio y como se forma una atribucin en Ingls a diferencia del Espaol. E n el cual te das cuenta en una expresin de quien es el poseedor y que le pertenece. Lvi FTt Rlp

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. ELEMENTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS.

EeEa

l genitivo, eas formas verbales, en las cuales vas a manejar los verbos regulares e irregulares, as como la oz pasiva, esto te ayudar para saber en que tiempo se encuentra escrita determinada

nformacin.

inalmente los verbos modales, los cuales expresan obligacin, posibilidad o sugerencia. odos estos elementos sintcticos y semnticos te ayudarn a tener una mejor comprensin del

ema.

ecuerda que para obtener ms informacin en un texto debes apoyarte en las estrategias de ectura que ya conoces, adems dndole el significado de acuerdo al contexto de la lectura a las alabras que no conoces sin necesidad de traducir palabra por palabra.

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l siguiente enunciado se encuentra en el texto CAUSES OF RAIN en el cual hay que dar el quivalente en Espaol de las palabras que faltan de acuerdo a la informacin. s importante que leas con detenimiento el enunciado para que puedas dar el significado decuado a las palabras.



Condensation in the atmosphere, caused by cooling, occurs in three main ways. The first way is when air passes over ground at a lower temperature. This condensation is often visible as dew.


CAUSES OF RAIN

Rain is caused by the water vapor which is condensed in the atmosphere. After the rain falls some of this water is evaporated into vapor, with the help of the sun and the wind. This happens both to the water on trees and fields and to that in seas and lakes. In some conditions, the water vapor in the air changes into clouds and later falls as rain; and so the cycle begins again.

The air of the atmosphere always contains a certain amount of water vapor, and some of this, if cooled sufficiently, condenses into little drops. These little drops may form on dust particles in the air. If the air continues to cool, the drops grow bigger and begin to fall. Little drops of about one-fifth of a millimitre across may fall at the rate of about one metre a second. Those in heavy tropical showers may be several millimetres across.


Again, air may mix with other air at a lower temperature and result in fog or cloud. Condensation may also be caused by rising air. As air rises the atmosphere pressure becomes less and the air expands, or becomes rarefied. This results in the air becoming cooler. The air can then hold less moisture (water, vapor) and this excess of moisture forms clouds and finally falls out as rain or snow. La ______________ es causada por el vapor de agua la __________________ se condensa en la rain which atmsfera. El enunciado quedara as: La lluvia es causada por el vapor de agua la cual se condensa en la atmsfera. Tenemos otro ejemplo: De la lnea 11 a la 16 del texto 5 Aerolneas Argentinas: The official airline of the Eco-Challenge daremos el significado de las palabras que estn subrayadas. TEXTO 5



La idea quedara as: Cada equipo de cuatro formado por hombres y mujeres de diferentes partes del mundo competirn durante 24 horas sin parar en una trayectoria de 500 kilmetros.

EEVVAALLUUAACCIINN

Elige el significado de las siguientes palabras de acuerdo a la informacin del texto MICHAEL JACKSON, y escrbelas en tu cuaderno de notas.

MICHAEL JACKSON

Michael Jackson is one of the biggest success stories of entertainment history. He has been performing since the age of seven and is still one of the most successful singers and entertainers in the world over 20 years later. He has survived in an incredibly competitive world. In 1972, he started his solo carrier. He sold millions of albums, made videos and even turned his talents to acting. He is said to have received five million dollars from making a Pepsi-Cola advertisement. His THRILLER album has sold around 40 million copies, more than any other album in history. He is a very generous person and he has shared his wealth with charities. When he goes to restaurants, he takes his own chef who prepares Michaels diet of vegetarian food. The Pop Star also loves animals and has his own private zoo with horses, snakes, deer, llamas, chimpanzees and spiders. Controversy surrounds the way in which his appearance has changed. It is hard to belive that the changes in the facial appearance and skin colour have occured naturally. It looks as though he has had several operations on his nose and changed the appearance of his chin, eyes and cheekbones. One expert belives that his skin has become lighter through the use of acid. One explanation for all of this is that he wants to widen his appeal with white audiences. Whatever people may think about his private life, the fact remains that Michael Jackson is an enormously talented individual who will continue to surprise us with his mixture of music and star appeal. He is still a young man and he has many more years of fame and fortune to look forward to. 42. Lnea 1 the biggest ______________________ 43. Lnea 3 successful ______________________ 44. Lnea 11 shared ______________________ 4 4 45. Lnea 11 wealth ______________________

6. Lnea 13 food ______________________

7. Lnea 19 skin ______________________



Continuando con los elementos sintcticos y semnticos, otro de los temas que hay que comprender e identificar, son las atribuciones en un texto en Ingls, con el fin de saber de quin se habla y que se dice de l para una mayor comprensin del texto. La atribucin en Ingls es cuando el modificador o adjetivo va antes del sustantivo, mientras que en Espaol se menciona primero el sustantivo y luego el adjetivo. En el ttulo del texto C la atribucin es: en Ingls General Information en dnde el adjetivo es general y la palabra information es el sustantivo y el equivalente en Espaol es: Informacin general Otra de las formas de reconocer un adjetivo y un sustantivo en un texto en Ingls es ubicndolas por el sufijo que tienen las palabras, por ejemplo: El sufijo de la palabra GENERAL es al lo cual indica que se trata de un adjetivo, ahora veamos la palabra INFORMATION en donde el sufijo es tion, el que indica que es un sustantivo, de esta manera puedes ir distinguiendo en un texto en Ingls cuando es un adjetivo y cuando es un sustantivo, habr algunas veces que en las atribuciones no encuentres algn sufijo por ejemplo: VEGETARIAN FOOD en esta atribucin slo una de las palabras VEGETARIAN tiene sufijo, sin embargo se reconoce porque son palabras que entiendes por su funcin en el enunciado o porque las conoces por su significado. Identifica que palabras estan modificando al siguiente sustantivo con informacin del texto 4 de la pgina 29. Las palabras que modifican a SYMBOLISM en las lneas 16 a la 18 son: Precolombino y Nativo, quedando la atribucin de esta manera: SIMBOLISMO PRECOLOMBINO Y NATIVO, este sustantivo contiene dos modificadores o adjetivos

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EEVVAALLUUAACCIINN

A conocimiento de las atribuciones, lee cuidadosamente los 4 textos de TODAYS N plicando el

EWS y contesta lo que se te pide, en tu cuaderno de notas.



Todays News

TEXTO 1

TEXTO 3

Reactor Shut Down KIEW, Ukraine A nuclear reactor at Ukraines Zaporizhia atomic power plant malfunctioned Monday and was shut down for repairs, nuclear officials said. No radiation leaks were reported and causes of the incident are being investigated. A regulation system of a turbine in the plants reactor No.2 malfunctioned and forced operators to stop the reactor, the state nuclear Energoatom company said. Zaporizhia is one of Europes largest nuclear power plants, and has four of its six nuclear reactors currently in operation. Ukraine has five nuclear power plants including one at Chernobyl, site of the worlds worst nuclear accident with 14 reactors that produce about 40 percent of the countrys electricity.

Associated Press

Russian Greenpeace MOSCOW Activist from the environmental group Greenpeace on Monday blocked entrances to the construction site of a huge garbage incinerator they say is being built illegally in a Moscow suburb. Several members of the group, dressed in white outfits and carrying a giant banner that read Stop Illegal Incineration, chained large metal frames to three entrances to the site and then handcuffed themselves to the frames. The group claims the incinerator, under construction by the Ekotekhprom company in the Moscow suburb on Rudnevo since 1995, has not received approval from regional or federal environmental agencies.

Reuters

Earthquake In Asia MANILA, Philippines A moderately strong earthquake struk a southern Philippine province early Monday but occurred too far from land to cause any damage, government seismologists said. The Philippine Institute of Volcanology and Seismology said the quake, which it measured at a magnitude of 5, was centered at sea about 187 kilometers southeast of Mati town in Davao Oriental province. The earthquake was caused by a movement in the Philippine Trench , which runs along the eastern coast of the archipelago.

Associated Press

Antarctica Trip OSLO, Norway Two schoolteachers, an American and a Norwegian, are planning the worlds coldest and longest class trip. Across the frozen wastes of Antarctica. Norwegian Liv Arnesen and American Ann Bancroft, both veteran polar adventurers, will be on their own for the planned, 100-day 3,850 kilometer ski trip to the South Pole and out again. But they plan to share their daily toils and experiences with shcoolchildren and accepting questions on the Internet . We want to make it real for them, said Bancroft, 43, near Oslo on Monday.

Associated Press

TEXTO 2 TEXTO 4



48. Qu es Zaporishia ? _____________________________________________________________________________ 49. Qu pas en Chernobyl ? ____________________________________________________________________________ 50. Qu es Davao ?

____________________________________________________________________________ 51. Cul es la nacionalidad de los maestros que se mencionan en el artculo Antarctica trip? ____________________________________________________________________________

Escribe las palabras que estn modificando a los siguientes sustantivos. ADJETIVO/ MODIFICADOR SUSTANTIVO 52. _________________________ Incineration

53. _________________________ earthquake

54. _________________________ officials

55. _________________________ plants

56. _________________________ group

Otro tema relacionado con las atribuciones que estudiaste en el compendio fascculo 2 es el de prefijos y sufijos, los cuales sirven para identificar que palabras son adjetivos o sustantivos y de esa manera comprenders la atribucin. 57. El sufijo es la parte que va ______________________ de la palabra y un prefijo es la parte

que va al ___________________ de las palabras. Para continuar con los prefijos y sufijos, analiza la siguiente lista de palabras y marca si la palabra tiene un sufijo, un prefijo, si tiene ambos o si no tiene ninguno.

58. regulation ___________________ 59. vulcanology ___________________ 60. malfunctioned ___________________ 61. Redesigned. ___________________


62. Multivision ___________________

63. Antarctica ___________________


Comprender en un texto en Ingls el genitivo ( s ) pertenencia con el fin de saber quin es el poseedor y que le pertenece, as como su equivalencia en Espaol, de esa manera obtener ms informacin del texto. El ( s ) en Ingls indica que algo le pertenece a alguien, veamos como se forma. Tenemos en Espaol: La casa de Mara, en esta frase el poseedor es Mara y posee una casa En Ingls quedara as: Marys house, en este caso primero se escribe el poseedor y luego lo que posee. En el texto MICHAEL JACKSON se encuentra la siguiente expresin en forma posesiva. Michaels diet of vegetarian food El equivalente en Espaol es: La dieta vegetariana de Michael. Otro ejemplo sera: Paul and Peters friends play in Leonards team. Su equivalente en Espaol es: Los amigos de Pedro y Paul juegan en el equipo de Leonardo.

_

c

6 _

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Contesta lo que se te pide en tu cuaderno de notas de acuerdo a lo que comprendiste en tu compendio fascicular del tema de la forma posesiva. 64. Cuando en un texto se indica pertenencia es porque existe el uso de : ___________________________________________________________________________

Escribe en tu cuaderno de notas el equivalente en Espaol de las siguientes oraciones que . ontienen una forma posesiva.

5. Alexanders mother goes to Alices house with Mary. ___________________________________________________________________________




66. Joseph studies in Alfred and Rachels house daily.

____________________________________________________________________________

67. Edward and Catherines brother paint the dogs house.

____________________________________________________________________________

68. Menciona una expresin de posesin en el 1er artculo del texto TODAYS NEWS, pgina 35. ____________________________________________________________________________


Aplicar los conocimientos del tiempo presente simple, con el fin de que pueda contestar preguntas de comprensin global sobre el tema. El presente simple se forma de la siguiente manera: Para los pronombres :

I YOU WE THEY

Los verbos que se conjugan con esos pronombres van en forma normal, sin embargo para los pronombres de las 3as. personas del singular como:

HE SHE IT

Los verbos que se conjugan con esos pronombres se les agrega la terminacin ES o S dependiendo de la terminacin que tengan esas palabras. En el texto Michael Jackson, el enunciado que est en presente simple, en singular es: HE GOES TO RESTAURANTS. El va a los restaurantes. SHE LIVES IN NEW YORK. Ella vive en Nueva York. En estos enunciados los verbos estn conjugados con los pronombres que pertenecen a las terceras personas del singular. En seguida tenemos algunos ejemplos en plural: HELEN AND PETER LIVE IN NEW YORK. Helen y Peter viven en Nueva York. THEY HAVE A NEW CAR. Ellos tienen un coche nuevo. YOU USE THE TELEPHONE. T usas el telfono. WE HAVE A GOOD TIME IN THE PARK. Nos divertimos en el parque.



En estos enunciados a los verbos no se les agrega ninguna terminacin porque estn conjugados con pronombres en plural y con la primera persona del singular. B uientes expresiones que estn en presente simple en el texto Causes of rain, pg. 3 en tu cuaderno de notas el equivalente en Espaol de los verbos que faltan. 69. El ciclo _____________ otra vez. begins

70. El vapor de agua en el aire _________________. changes 71. Como el aire __________________ la presin de la atmsfera ____________________

menos rises becomes y el aire se ____________________. expands 72. ...este exceso de humedad ____________________ nubes ... forms 73. ...y finalmente ___________________ como lluvia o nieve. falls out Contesta las siguientes preguntas apoyndote en el texto de MICHAEL JACKSON de la pgina 33 74. Quin acompaa a Michael cuando va al restaurante ? ____________________________________________________________________________ 75. Qu animales tiene Michael en su propio zoolgico ? ____________________________________________________________________________ En el tiempo pasado simple se le agrega a los verbos regulares la terminacin ED, tanto en pasado simple como en pasado participio, en cuanto a los verbos irregulares en este caso los verbos cambian en el tiempo pasado simple, as como en pasado participio, es por eso que es muy importante que algunos verbos los tengas que aprender de memoria.

EEVVAALLUUAACCIINN usca las sig1 y escribe CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 42


HE STARTED HIS CAREER... El verbo es regular, en este caso hay que memorizar que esta clase de verbos para escribirlos en pasado simple o pasado participio se les tiene que agregar la terminacin ED


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Los siguientes enunciados se encuentran en pasado simple.

MICHAEL SOLD MILLIONS OF ALBUMS... En este enunciado el verbo es irregular por lo que hay que memorizar el pasado de esos verbos.


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Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas aplicando el conocimiento del pasado simple con informacin del texto COCA-COLA the real thing?

COCA-COLA the real thing ? Coca-cola is the most popular soft drink in the world. Maybe this is because Coca-cola and its rival Pepsi-cola, are the most advertised products in history. They are sold in 140 countries. What exactly is Coca-cola ? Well, 99 per cent of it is water and sugar, with carbon dioxide to make it fizzi. The other one per cent is a secret formula. Fewer than ten people know the secret. The formula was invented by John Styth Pemberton in Atlanta Georgia, in 1885. Pemberton owned a drugstore in Atlanta and he invented several patent medicines, for example Indian Queen Hair Dye, Globe of Flower Cough Syrup and Triplex Liver Pills. During the 1880s and 1890s many people in the United States wanted to forbid alcoholic drinks. Alcohol became illegal in Atlanta in 1885, the year that Coca-cola was invented. Pemberton called his non- alcoholic drink a brain tonic. Two of the most important ingredients at that time were coca leaves an cola nuts and so we get the name Coca-cola. Pemberton sold Coca-cola as a syrup. You had to add water before you could drink it. One day in 1886 a customer in Pembertons drugstore added soda water, not tap water. Since then Coca-cola has been a fizzy drink . Coca-cola is still made as a syrup today. It is sent to bottling plants all over the world, where the water is added. Today Coca-cola is a huge international business. When Pemberton died on August 16th 1888, he had no money at all. What is in the secret syrup today ? There are certainly fourteen ingredients. They may be more .They include sugar, carmel, caffeine, vanilla, glycerine, lavender, lime juice and citrus oils. The most secret ingredient is called 7X and is less than one per cent of the syrup. Nobody has been able to discover what it is. Coca-cola was developed and perfected by Asa Candler, another Atlanta drugstore owner. He was a very religious man who never drank alcohol. Someone who will not drink alcohol is called teetotaller. By 1907, 80 per cent of the southern states of America had forbidden alcohol, and Coca-cola was becoming the most popular drink. Between 1919 and 1933, alcohol was forbidden all over the United States. There were many imitations of Coca-cola. In 1916 alone there were 153 copies with names like soda-col, Candy-cola, Cold-cola, Koka-nola, Koka-kola, Kos-kola and Cay-ola. The most succesfull competitor was Pepsi-cola, invented by Caleb Bradham of North Carolina. Many people cant tell the difference between coke and pepsi, but regular drinkers can tell which one they are drinking. During the second World War, Coca-cola became the drink of the US Army, and bottling plants were built all over the world. In 1947 there were 64 new plants in Europe, Asia and Africa. The famous trademark is known everywhere, and many people see Coca-cola as the symbol of the United States. Over 190 million bottles are bought every day. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 44


76. Quin invent la frmula de la Coca-cola ? ____________________________________________________________________________ 77. Qu negocio posea Pemberton ? ____________________________________________________________________________ 78. En qu pas queran que se prohibieran las bebidas alcohlicas ? ____________________________________________________________________________ 7 ao el alcohol se consider ilegal ? _

8

__

Ain Uv P PP9. En qu ___________________________________________________________________________

0. Cundo muri Pemberton ?

__________________________________________________________________________

plicar el conocimiento del uso y el como se forma la voz pasiva, con el fin de que comprendas la formacin global del texto.

n enunciado est en voz pasiva cuando el sujeto recibe la accin del verbo, mientras que en la oz activa el sujeto ejecuta la accin.

ara formar la voz pasiva en presente y pasado simple se utiliza:

resente del verbo to be ( is, are ) + verbo pasado participio asado del verbo to be ( was, were) + verbo pasado participio




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Veamos un ejemplo de voz activa y pasiva en presente y pasado para que puedas comprender mejor el tema. Voz activa - presente Voz pasiva - presente Laura prepara un pastel El pastel es preparado por Laura Laura bakes a cake The cake is baked by Laura Voz activa - pasado Voz pasiva - pasado Laura prepar un pastel El pastel fue preparado por Laura Laura baked a cake The cake was baked by Laura

EEVVAALLUUAACCIINN

Aplica los conocimientos que adquiriste en tu compendio fascicular de la voz pasiva y contesta lo siguient, en tu cuaderno de notas. 81. La voz pasiva en presente se forma :

____________________________________________________________________________

Cambia los siguientes enunciados a voz pasiva fijndote bien en el tiempo en que estn.

82. Steven Spielberg directed ET.

____________________________________________________________________________

83. Hitler invaded Europe.

____________________________________________________________________________

84. Beethoven composed the 5th and 9th symphonies. ____________________________________________________________________________


Distinguir el uso y funcin de los verbos modales can, could, may( posibilidad ), should (sugerencia ), must y have to ( obligacin ), as como inferir su equivalente en Espaol para comprender las ideas que expresan en un texto en Ingls. Los verbos modales can, may, should pueden utilizarse para: can/could - otorga permiso - poder may - otorga permiso - poder should - sugerencia have to - obligacin must Marca la opcin que corresponda a cada una de las oraciones, en tu cuaderno de notas. 85. It can not be possible! ______ a) Habilidad o posibilidad 86. Hugo Snchez can play soccer. ______ b) Obligacin 87. They have to go to the doctor ______ today. 88. She has to visit the doctor today. ______ 89. Steffi Graff could not win the game ______ this time. 90. Robert and John could run the marathon ______ yesterday. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 47



Escribe en tu cuaderno de notas el equivalente en Espaol de los siguientes enunciados para que practiques el uso de verbos modales. 91. Hugo Snchez can play soccer. ____________________________________________________________________________ 92. She has to visit the doctor today. ____________________________________________________________________________ 93. Robert and John could win the marathon next time. ____________________________________________________________________________ 94. Fernando and Lisa must not open the door to strangers. ____________________________________________________________________________


Apoyndote con las estrategias de lectura, los elementos sintcticos y semnticos y los elementos de cohesin para saber a quien sustituyen estas palabras y seguir la secuencia lgica de la informacin logrars una buena comprensin de los textos en Ingls. En el tema Introduccin a la cohesin y coherencia, se encuentran los elementos de cohesin que te permiten interpretar la informacin y como la propone el autor, as como los elementos de coherencia que te ayudan a extraer la informacin ms importante de un texto en Ingls. Los elementos de la cohesin son los que sustituyen nombres de personas o cosas (pronombres) y los conectores son los que unen las ideas o prrafos para comprender mejor la informacin. Te ayudan en la estrategia de localizacin de informacin especfica, lo cual significa que vas a encontrar informacin determinada. La organizacin de informacin es hallar la estructura lgica de la informacin, y la transcodificacin es pasar la informacin de otra manera y eliminar lo menos importante. E unto hablaremos de los referentes; en el texto 3 del artculo TODAYS NEWS en la lnea 5 se encuentra el referente they que sustituye a los activistas en ese caso la palabra est sustituyendo a personas.

EEJJEEMMPPLLOO

EEVVAALLUUAACCIINN

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. INTRODUCCIN A LA COHESIN.

E te texto se han quitado algunos pronombres, escribe en tu cuaderno de notas la opcin q la idea del texto. Algnas opciones se repiten.

abcn el siguienue completen el siguiente p MARCO POLO

Marco Polo was born in Venice in 1254. With _________ father and ________ 95 96 uncle, ______ were businessmen, _______ travelled to China in 1275. _______ 97 98 99 were the first Europeans to do this. Marco Polo stayed at the court of the Chinese emperor for many years, and went as an ambassador for the emperor to Tokin, Annam, India and Persia.

) They ) Who ) His



Escribe en tu cuaderno de notas a quin sustituyen las siguientes palabras apoyndote en eltexto Coca-Cola the real ththing?, de la pgina 42. 100. they en la lnea 2 sustituye a: ___________________________________________________ 101. En el prrafo II Pemberton es sustitudo por la palabra: _______________________________ Hacer uso del conocimiento de los elementos de la oracin con el fin de que pueda organizar las ideas y comprender el mensaje en un texto en Ingls. Al redactar un enunciado habrs de fijarte en la posicin que deben llevar las palabras para que el mensaje de un escrito sea comprensible al leerlo. Sujeto verbo complemento Hitler invaded Europe. They live in New York. The group claims the incinerator... En estos enunciados la clasificacin es muy sencilla, pero debes comprender que hay otros enunciados con otros tiempos conjugados y que hay que fijarse como se clasifican.

EEJJEEMMPPLLOO

NN

Ordena los siguientes enunciados en tu cuaderno de notas, de acuerdo a la clasificacin que se te pide en la parte de abajo.102. his/ started/ solo/ carrier/ he. 103. takes/ own/ he/ chef/ his. 104. is/ he/ a/ generous/ very/ person. 105. sold/ millions/ albums/ of/ he. VERBO COMPLEMENTO _ _ _ _ _ Opf SUJETO EEVVAALLUUAACCII_____________ _____________ _________________________

_____________ _____________ _________________________

_____________ _____________ _________________________

_____________ _____________ _________________________

_____________ _____________ __________________________

tro elemento que es muy importante para que comprendas la informacin de un texto en Ingls ara relacionar toda la informacin, es tener el conocimiento de la funcin de los conectores, con el in de que puedas reconocer en Espaol las ideas que unen estas palabras.



El siguiente ejemplo se tom del texto CAUSES OF RAIN en donde vers como un conector une las ideas. In some conditions, the water vapor in the air changes into clouds and later falls as rain; and so the cycle begins again. Conector: so Funcin: conclusin Primera idea: En algunas condiciones el vapor del agua en el aire cambia a nubes y ms tarde cae como lluvia; Segunda idea: y as el ciclo empieza otra vez En las siguientes lneas identificaremos un conector que expresa adicin. Two school teachers, an American and a Norwegian, are planning the worlds coldest and longest class trip. El conector es: AND que esta uniendo las dos ideas.

EEVVAALLUUAACCIINN

EEJJEEMMPPLLOO

Et 1 1 1 1 E

Rottscribe en tu cuaderno de notas los siguientes espacios la funcin y el equivalente en Espaol queiene cada uno de los siguientes conectores.

CONECTOR FUNCIN EQUIVALENTE EN ESPAOL 06. but ______________ __________________________

07. also ______________ __________________________

08. such as ______________ __________________________

09. however ______________ __________________________

scribe en tu cuaderno de notas lo que se te pide con informacin del texto CAUSES OF RAIN.

CAUSES OF RAIN

ain is caused by the water vapor which is condensed in the atmosphere. After the rain falls some f this water is evaporated into vapor, with the help of the sun and the wind. This happens both to

trees and fields and to that in seas and lakes. In some conditions, the water vapor in es into clouds and later falls as rain; and so the cycle begins again. he water on he air changCUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 52


The air of the atmosphere always contains a certain amount of water vapor, and some of this, if cooled sufficiently, condenses into little drops. These little drops may form on dust particles in the air. If the air continues to cool, the drops grow bigger and begin to fall. Little drops of about one-fifth of a millimitre across may fall at the rate of about one metre a second. Those in heavy tropical showers may be several millimetres across. Condensation in the atmosphere, caused by cooling, occurs in three main ways. The first way is when air passes over ground at a lower temperature. This condensation is often visible as dew. Again, air may mix with other air at a lower temperature and result in fog or cloud. Condensation may also be caused by rising air. As air rises the atmosphere pressure becomes less and the air expands, or becomes rarefied. This results in the air becoming cooler. The air can then hold less moisture (water, vapor) and this excess of moisture forms clouds and finally falls out as rain or snow. 110. La palabra que te indica una adicin en la lnea 3 _____________________________ 111. La palabra que expresa una condicin en la lnea 8 ____________________________ 112. La palabra que expresa una alternativa en la lnea 18 ____________________________ E strategias para que puedas hacer una lectura, las cuales te ayudan a comprender el c un texto de una forma rpida y sin detalle. O xisten dos eontenido deEEJJEEMMPPLLOO

bservando el texto 2 contestaremos las siguientes preguntas.

TEXTO 2



EEVVAALLUUAACCIINN

a. Cmo se llama la revista ? MUNDO MAYA b. Cunto te vas a ahorrar al suscribirte ? EL 25 % c. Cada cundo vas a recibir la revista ? CADA TRES MESES d. En qu idiomas viene escrita la revista ? INGLES-ESPAOL e. Cunto te va a costar la suscripcin ? 18 DLARES Como vers aqu obtuvimos la informacin especfica del texto a travs de las estrategias skimming y scanning. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas de acuerdo al contenido de tu compendio fascicular sobre la localizacin de informacin especfica, apoyndote en la evaluacin de los textos A al F y lo aprendido en tu compendio. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 54


TEXTO A

TEXTO B



TEXTO C



TEXTO D TEXTO E

TEXTO F



113. Es la lectura rpida o un simple vistazo al texto para tener una idea general del tema. _ _____________________________________________________________ 1 _ C 1 _ 1 _ 1 _ D 1 _ 1 _ 1 _

Apcoor

______________14. Es la lectura en la que no es necesaria la informacin global del texto.

___________________________________________________________________________

ontesta las siguientes preguntas con informacin del texto E

15. En qu canal se transmite el programa de la familia Adams ?

___________________________________________________________________________

16. De qu clasificacin es la pelcula de Hombres X ?

__________________________________________________________________________

17. La pelcula que se transmite a las 8:30 A.M. es:

__________________________________________________________________________

a un vistazo al texto D y contesta lo siguiente.

18. Lee el texto D y d para cuantas personas es el platillo que se menciona.

___________________________________________________________________________

19. Qu cantidad se necesita de jugo de limn ?

___________________________________________________________________________

20. Qu cantidad de carbohidratos contiene cada porcin ?

___________________________________________________________________________

licar la estrategia de la organizacin de la informacin, con el fin de penetrar ms en la mprensin de textos en Ingls, las cuales consisten en buscar la forma en que estan ganizadas las ideas que estructuran lgicamente las partes de un texto.



En el siguiente ejercicio aplicars el conocimiento de la organizacin de un texto, contesta a lo que se te pregunta, en tu cuaderno de notas. 121. Cules son las principales partes de un texto ? En el texto de Michael Jackson se han dividido los prrafos, indica a que parte del texto pertenecen.


EEVVAALLUUAACCIINN


MICHAEL JACKSON

Michael Jackson is one of the biggest success stories of entertainment history. He has been performing since the age of seven and is still one of the most successful singers and entertainers in the world over 20 years later. He has survived in an incredibly competitive world. In 1972, he started his solo carrier. He sold millions of albums, made videos and even turned his talents to acting. He is said to have received five million dollars from making a Pepsi-Cola advertisement. His THRILLER album has sold around 40 million copies, more than any other album in history. He is a very generous person and he has shared his wealth with charities. When he goes to restaurants, he takes his own chef who prepares Michaels diet of vegetarian food. The Pop Star also loves animals and has his own private zoo with horses, snakes, deer, llamas, chimpanzees and spiders. Controversy surrounds the way in which his appearance has changed. It is hard to belive that the changes in the facial appearance and skin colour have occured naturally. It looks as though he has had several operations on his nose and changed the appearance of his chin, eyes and cheekbones. One expert belives that his skin has become lighter through the use of acid. One explanation for all of this is that he wants to widen his appeal with white audiences. Whatever people may think about his private life, the fact remains that Michael Jackson is an enormously talented individual who will continue to surprise us with his mixture of music and star appeal. He is still a young man and he has many more years of fame and fortune to look forward to. 122. Prrafo a _______________________ 123. Prrafo b _______________________ 124. Prrafo c _______________________ 125. Prrafo d _______________________ Escribe en tu cuaderno de notas en que parte el texto se encuentra la siguiente informacin. 126. Michael ha sobrevivido a un mundo competitivo. ____________________________ 127. l todava es un hombre joven... _____________________________ 128. Se cree que su piel es ms clara debido al uso de cido. _________________________ Finalmente al hacer uso de la estrategia de transcodificacin te permite la comprensin de una lectura ms profunda y obtener la informacin ms importante, escribindola con palabras diferentes con las que est escrito el texto. Aqu tenemos la transcripcin del artculo Antarctica trip del texto TODAYS NEWS, de donde sacamos lo ms importante del tema.



Dos profesores, un americano y un noruego, estn pensando hacer el viaje ms largo y fro del mundo. Liv Arnesen y Ann Bancroft dos veteranos aventureros polares, irn solos en un viaje en ski de 100 das y 3850 km al Polo Sur de ida y de regreso.

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Lee con atencin el texto MICHAEL JACKSON y completa las siguientes frases, en tu cuadro de notas. 129. Michael Jackson _____________ una de las historias ms grandes en la historia del

entretenimiento. 133. El ___________________ millones de _______________________ . 131. Cuando _____________ a los restaurantes, el ________________ su propio _____________. 132. A la estrella de msica Pop le _______________ los animales y ________________ su propio _____________________. A continuacin aparecen cinco oraciones extradas del texto Causes of rain, (pg. 524) lee con atencin y escribe en tu cuaderno de notas la letra que determina el orden en que aparecen en el texto. 133. Despus de que llueve esta agua se

evapora. a) Primero

134. La lluvia es causada por el vapor de agua condensado en la atmsfera

b) Segundo

135. El aire de la atmsfera contiene siempre una cierta cantidad de vapor

de agua.

c) Tercero

136. El aire puede mezclarse con otro aire de temperatura ms baja y resultar neblina o nube.

d) Cuarto

137. La condensacin en la atmsfera, causada por enfriamiento, ocurre de

principales.

e) Quinto

tres formas CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 61


IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN

CCOOMMPPEENNDDIIOO FFAASSCCCCUULLOO 11 1. Puede tratarse de una revista poltica. 2. Vender un auto. 3. Tal vez se trate de la informacin de algn lugar turstico. 4. Puede tratar de la renta de un microbs. Retroalimentacin: En estos ejercicios primeramente observaste las imgenes y algn elemento tipogrfico para predecir el tema de los textos. 5. Vender la suscripcin de la revista People. 6. Vender un auto. 7. Informar sobre el jardn botnico y el insectario. 8. Informar como preparar un platillo. 9. Informar sobre programas de entretenimiento. 10. Rentar un microbs. Retroalimentacin: Despus de haber hecho la prediccin del tema de cada uno de los textos, ahora expresars el propsito que tienen y de esa manera irs obteniendo ms informacin de ellos. 11. Revista. 12. Peridico o revista. 13. Folleto de diversiones. 14. Revista. 15. Revista o peridico. Retroalimentacin: D obteniendo informacin ahora investigaste la fuente de d adems todos estos elementos los irs aplicando ms adelante. e los mismos artculos has idoonde se obtuvieron los textos,CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y REATROALIMENTACIN 62


16. Resaltar o diferenciar informacin. 17. 52 ediciones. 18. Mayscula compacta. 19. Para dar las cantidades que tienes que poner por cada ingrediente y la informacin nutricional. 20. Con letra negrita y cursiva. Retroalimentacin: Los elementos tipogrficos es otro punto muy importante para que puedas interpretar o comprender la informacin que resalta ms en un texto. Esto te servir para que puedas identificar los ttulos o subttulos. 21. Uno 22. General Information. 23. De la renta de un autobs. Retroalimentacin: A partir de un ttulo y relacionndolo con la imagen puedes saber de que trata el texto, adems en el ttulo o subttulo puedes encontrar un cognado o una palabra conocida las cuales te ayudarn a confirmar la prediccin que hiciste antes, luego puedes irte al contenido de la informacin y aplicar la estrategia de cognados para obtener ms informacin. 24. Dice que Michael empez su carrera en 1972, vendi millones de lbumes, hizo videos, recibi

5 millones de dlares por hacer un anuncio de Pepsi-Cola , se vendieron alrededor de 40 millones de copias del su album THRILLER y que es una persona muy generosa.

25. Una cierta cantidad de vapor de agua. 26. Condensacin. 27. Atmsfera. 28. Causada. 29. Ocurre. 30. Condensacin. 31. Visible.



Retroalimentacin: Debiste haber subrayado todas las palabras que se parecen al Espaol y luego ir leyendo con detenimiento para ir contestando los ejercicios, esta estrategia de cognados la irs combinando con las palabras conocidas y as poder comprender la lectura. 32. Muchos. 33. Botellas. 34. Bebida. 35. Todos los das. 3 3 R P 3 3

4

4

R Eec 4 4 4 4 4 46. Quin.

7. Pero.

etroalimentacin:

ara identificar ms informacin debiste haber dado el significado.

8. El texto da la informacin del jardn botnico y el insectario, direccin, horarios y precios.

9. Da la receta de la ensalada de pollo con verduras, ingredientes, porciones, modo de preparacin y la informacin nutricional.

0. La edad en que empez a presentarse como cantante, inicio de su carrera, las ventas de su msica, sus gustos y la controversia sobre la apariencia de su piel,

1. En que se convierte el agua cuando llueve, lo que contiene el aire de la atmsfera y de la condensacin en la atmsfera.

etroalimentacin:

n estos ejercicios debiste haber aplicado en conjunto las estrategias de lectura que ya has studiado en el compendio fascculo 1 y despus de sto irs manejando otros elementos on los que irs introducindote mas a los textos en Ingls.


2. El ms grande.

3. Exitoso.

4. Comparti.

5. Riqueza.

6. Alimentos.

7. Piel.



Retroalimentacin: Tener un gran conocimiento de vocabulario te ayuda a comprender una lectura , as debiste haber encontrado el significado de acuerdo al contexto de la informacin de la lectura. 48. Es una planta nuclear, la ms grande de Europa.

49. Uno de los peores accidentes nucleares. 50. Una provincia oriental. 51. Un americano y un noruego. 52. Ilegal. 53. Strong. 54. Nuclear. 55. Largest nuclear power. 56. Environmental. 57. Al final, al principio. 58. Sufijo. 59. Sufijo. 60. Sufijo y prefijo. 61. Sufijo y prefijo. 62. Prefijo. 63. No tiene sufijo ni prefijo. Retroalimentacin: Debiste haber estudiado en el compendio fascculo 2 los sufijos y los prefijos para poder contestar estos ejercicios, los cuales te auxilian para saber cuando se habla de un sustantivo y cuando de un adjetivo. Esto te va servir ms adelante para ir recopilando ms informacin 64. Apstrofe y la letra S ( S ). 65. La mam de Alejandro va a la casa de Alicia con Mara. 66. Jos estudia diariamente en la casa de Raquel y Alfredo. 67. El hermano de Edgar y Katherine pintan la casa del perro. 68. Ukraines Zaporizhia atomic power plant.



Retroalimentacin: En los ejercicios anteriores debiste haber aplicado el conocimiento de la forma posesiva 69. Empieza. 70. Cambia. 71. Eleva, llega a ser, expande. 72. Forma. 73. Cae. 74. Su propio chef. 75. Serpientes, llamas, chimpances y tarntulas. Retroalimentacin: En estos ejercicios debiste haber aplicado el conocimiento del presente simple para saber cuando se le agrega la ES, S, o no a un verbo conjugado con determinado pronombre, adems esto te servir para saber en que tiempo se encuentra la informacin y puedas distinguirlo del pasado simple. 76. John Styth Pemberton. 77. Una drogera o farmacia. 78. En los Estados Unidos. 79. En 1885. 80. El 16 de Agosto de 1888. Re

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