CUADERNILLO EMPLEOS 19 MAYO 2013

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DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013

Estudiantes de colegios, entre 14 y 19 años, están invitados a conformar equipos para participar en el Torneo Nacional de Debate. El ganador representará a Colombia en México, en esta actividad de la Liga Colombiana de Debate Competitivo y Oralidad, con el apoyo de la Universidad del Rosario. Detalles: www.debatecompetitivo.org

Hasta el 21 de junio, la Universidad Externado de Colombia tendrá abiertas inscripciones al diplomado ‘Internacionalización empresarial para el aprovechamiento de los tratados de libre comercio’, en Bucaramanga, que pretende dar a conocer los beneficios de suscribirse a este pacto. Más información: bit.ly/diplomadoTLC

Concurso para colegios Formación en TLC

Además de generar posibilidades de enganche laboral dentro de la misma institucióneducativa, el apoyo a un profesor es valorado por las empresas en los procesos de selección. Algunas universidades han dise-ñado mecanismos para facilitar el desarrollo académico de sus alum-nos, entre otras razones, como estrategia para mitigar el índice de ‘abandono’ estudiantil. Este in-dicador, para 2012, llegó al 45 por ciento en el tercer semestre de las carreras, según el Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (Spadies), una división del Ministerio de Educa-ción Nacional. No contar con dinero suficiente para costear el programa o la ma-nutención requerida es uno de los motivos principales de quienes de-jan el sistema educativo, de acuer-do con los datos disponibles en el país.“Una opción que los universitarios tienen es la vinculación académica como monitor, porque les permite participar en actividades de docen-cia o investigación, como distinción a la excelencia estudiantil”, mani-fiesta Yinna Rincón, miembro del Centro de Trayectoria Profesional en la Universidad de los Andes. La especialista agrega que el alumno tiene a cargo actividades encaminadas a prestar apoyo a un profesor en cursos, talleres o laboratorios, con los objetivos

de orientar a otros estudiantes y revisar trabajos o evaluaciones. Sin embargo, en todos los casos, la responsabilidad final es exclusiva del docente.“Nuestra institución cuenta con tres tipos de monitores: académico, administrativo e investigador. (…) Todos reciben un monto determi-nado por el tiempo que dediquen a estas labores, pero deben ser res-ponsables y cumplidos con sus ta-reas para no entorpecer el horario de clases ni las demás actividades asignadas”, explica Martha Pi-mienta, coordinadora de Investi-gación e Innovación en la Escuela Colom-biana de Inge-niería Julio Garavito.

Visión y disciplina son algunas características comunes de los estudiantes que llegan a ser ‘asistente’ de docente

� - EL TIEMPO

monitoría, el primer empleo de algunos universitarios

Requisitos para postularseLos expertos consultados coinciden enque esta oportunidad suele ser la primera experiencia de trabajo para gran cantidad de universitarios, porque está avalada por las universidades y es valorada por las empresas en el mercado laboral. Sin embargo reconocen que no es una práctica apta para todos los estudiantes, debido a que es clave contar con ciertos atributos indispensables para ser elegido. De hecho, al inicio de cada semestre, suele haber una competencia considerable por estos cargos, entre otros motivos, por la remuneración ofrecida, combinada con la facilidad de estudiar y trabajar en el mismo lugar. “En el caso de la Escuela Colombiana de Ingeniería se paga de 5.000 a 10.000 pesos la hora (de monitoría) y, a la semana, pueden dedicarse máximo seis horas. (…) Las compañías piden certificaciones laborales a las instituciones educativas, porque consideran que su tarea pasa desde lo operativo hasta temas confidenciales y manejo de personal; todo se reconoce como un empleo formal”, agrega Martha Pimienta. No obstante, el perfil de quienes aplican a estos cargos se soporta, principalmente, en un registro de notas destacable y tareas extracurriculares que demuestren interés en

actividades académicas. “El alumno debe estar matriculado,

no presentar fallas en anteriores experiencias como monitor ni tener faltas disciplinarias, además de promedios semestral y acumulado mayores a 3,5. Asimismo, a partir de tercero, los estudiantes pueden desempeñarse en estas posiciones máximo en dos materias, para no

quitarle la oportunidad a los demás”, sostiene Giovanny Reyes, profesor de la Facultad

de Administración en la Universidad del Rosario.

Las monitorías generan independencia financiera y, en algunos casos, se aseguran ingresos mensuales para mantenerse:

Yinna Rincón, miembro del Centro de Trayectoria Profesional en la Universidad de los Andes.

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- EL TIEMPO� DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013

Flexibilidad horaria para desarrollar proyectos investigativos y posibilidad de ejercer en universidades y colegios públicos o privados

Sector académico atrae profesionales de distintas áreas

Sin importar la carrera, los profesores deben complementar su perfil laboral con maestrías en pedagogía y articular nuevas tecnologías a la educación.

La realidad del mercado laboral gene-ra que los egresados de prácticamen-te cualquier profesión busquen tra-bajo, no solo en su campo de acción, sino en labores relacionadas con la docencia. Bajo tal panorama, quie-nes terminan pregrados dedicados a enseñar, compiten por cargos de pro-fesor con gran cantidad de graduados de otras carreras. Sin embargo, tanto el sector público como privado exigen una prepara-ción complementaria en pedagogía, e incluso posgrados afines, a quie-nes no son maestros de formación. De esta manera se garantiza que los conocimientos se compartan con una metodología definida.“Dentro de las universidades tenemos

unos cursos especiales en los que se apoya a los profesores en estrategias de trabajo por competencias, nuevas formas de enseñanza y sistemas de evaluación (…) También se les dan he-rramientas para que puedan comuni-car ese saber dentro de un contexto do-cente”, comenta Luz Ángela Vanegas, directora del Departamento de Docen-cia en la Universidad de La Sabana.Para responder a las necesidades de un mundo globalizado, el dominio de al menos otro idioma y el cono-cimiento de modelos de enseñanza asertivos son requisitos que las ins-tituciones de educación superior y los colegios piden a docentes tanto de planta como catedráticos. “Los pedagogos comprenden el desa-

rrollo infantil y del adolescente. Por esto buscan la manera de aproximar-se a ellos con estrategias adecuadas y orientar la educación hacia sus necesidades. La ventaja sobre otros profesionales es que conocen el pensamiento de los jóvenes y están alineados con las exigencias que la institución académica les hace en materia de evaluación y fijación de currículos”, afirma Diana Silva, coordinadora de Orientación Escolar en el Colegio Bilingüe Richmond.Con base en su experiencia del sector, esta experta agrega que difícilmente son seleccionados los egresados de cualquier carrera que no manejen un segundo idioma, porque hay clases to-talmente en inglés o francés.

Otro reto que enfrentan los profesores en Colombia es el mejoramiento de sus condiciones salariales. Sin embargo, como en los demás sectores, la remuneración depende de la ciudad y, en especial, del tamaño y tipo de organización. “Se han realizado comparaciones con otras instituciones educativas y sí somos competitivos”, afirma Ángela Granados Mutis, coordinadora de Recursos Humanos en el Gimnasio Campestre de Bogotá. No obstante, Luz Ángela Vanegas de La U. de La Sabana asegura que la situación es diferente en el caso de las universidades. “Siempre buscamos la manera de mejorar los salarios de los profesores e inclusive hay otro tipo de compensaciones alrededor del pago como bonificaciones por producción, apoyo para planes investigativos, formación en inglés, becas, días sabáticos, etc.. Estos componentes no necesariamente son económicos, pero ayudan cuando la remuneración no está al tope como en el sector empresarial, donde los sueldos son muy buenos”, puntualiza.

En la era de Internet Los medios digitales han impactado a gran escala las dinámicas educativas, porque la antigua manera de enseñar con tablero y tiza está dando paso, en la mayoría de instituciones académicas, a plataformas virtuales e

interactivas. “Los computadores, tabletas e Internet han sido grandes aliados para fijar criterios dentro de nuestros estudiantes. Sin embargo, lo cierto es que los docentes también deben estar

a la par del avance tecnológico para no quedar en desventaja frente a los alumnos. Ahora, las tareas en papel se sustituyeron por blogs. Además, ya no dictamos dos o tres horas de clases presenciales sino que las

combinamos con videos, audiolibros y hasta tenemos grupos en redes sociales para compartir opiniones”, sostiene María Elsy Duque, docente de español en el Gimnasio Los Cerezos de Bogotá.

Sueldoversus profesión

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Flexibilidad horaria para desarrollar proyectos investigativos y posibilidad de ejercer en universidades y colegios públicos o privados

Sector académico atrae profesionales de distintas áreas

Sin importar la carrera, los profesores deben complementar su perfil laboral con maestrías en pedagogía y articular nuevas tecnologías a la educación.

La realidad del mercado laboral gene-ra que los egresados de prácticamen-te cualquier profesión busquen tra-bajo, no solo en su campo de acción, sino en labores relacionadas con la docencia. Bajo tal panorama, quie-nes terminan pregrados dedicados a enseñar, compiten por cargos de pro-fesor con gran cantidad de graduados de otras carreras. Sin embargo, tanto el sector público como privado exigen una prepara-ción complementaria en pedagogía, e incluso posgrados afines, a quie-nes no son maestros de formación. De esta manera se garantiza que los conocimientos se compartan con una metodología definida.“Dentro de las universidades tenemos

unos cursos especiales en los que se apoya a los profesores en estrategias de trabajo por competencias, nuevas formas de enseñanza y sistemas de evaluación (…) También se les dan he-rramientas para que puedan comuni-car ese saber dentro de un contexto do-cente”, comenta Luz Ángela Vanegas, directora del Departamento de Docen-cia en la Universidad de La Sabana.Para responder a las necesidades de un mundo globalizado, el dominio de al menos otro idioma y el cono-cimiento de modelos de enseñanza asertivos son requisitos que las ins-tituciones de educación superior y los colegios piden a docentes tanto de planta como catedráticos. “Los pedagogos comprenden el desa-

rrollo infantil y del adolescente. Por esto buscan la manera de aproximar-se a ellos con estrategias adecuadas y orientar la educación hacia sus necesidades. La ventaja sobre otros profesionales es que conocen el pensamiento de los jóvenes y están alineados con las exigencias que la institución académica les hace en materia de evaluación y fijación de currículos”, afirma Diana Silva, coordinadora de Orientación Escolar en el Colegio Bilingüe Richmond.Con base en su experiencia del sector, esta experta agrega que difícilmente son seleccionados los egresados de cualquier carrera que no manejen un segundo idioma, porque hay clases to-talmente en inglés o francés.

Otro reto que enfrentan los profesores en Colombia es el mejoramiento de sus condiciones salariales. Sin embargo, como en los demás sectores, la remuneración depende de la ciudad y, en especial, del tamaño y tipo de organización. “Se han realizado comparaciones con otras instituciones educativas y sí somos competitivos”, afirma Ángela Granados Mutis, coordinadora de Recursos Humanos en el Gimnasio Campestre de Bogotá. No obstante, Luz Ángela Vanegas de La U. de La Sabana asegura que la situación es diferente en el caso de las universidades. “Siempre buscamos la manera de mejorar los salarios de los profesores e inclusive hay otro tipo de compensaciones alrededor del pago como bonificaciones por producción, apoyo para planes investigativos, formación en inglés, becas, días sabáticos, etc.. Estos componentes no necesariamente son económicos, pero ayudan cuando la remuneración no está al tope como en el sector empresarial, donde los sueldos son muy buenos”, puntualiza.

En la era de Internet Los medios digitales han impactado a gran escala las dinámicas educativas, porque la antigua manera de enseñar con tablero y tiza está dando paso, en la mayoría de instituciones académicas, a plataformas virtuales e

interactivas. “Los computadores, tabletas e Internet han sido grandes aliados para fijar criterios dentro de nuestros estudiantes. Sin embargo, lo cierto es que los docentes también deben estar

a la par del avance tecnológico para no quedar en desventaja frente a los alumnos. Ahora, las tareas en papel se sustituyeron por blogs. Además, ya no dictamos dos o tres horas de clases presenciales sino que las

combinamos con videos, audiolibros y hasta tenemos grupos en redes sociales para compartir opiniones”, sostiene María Elsy Duque, docente de español en el Gimnasio Los Cerezos de Bogotá.

Sueldoversus profesión

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- EL TIEMPO� - EL TIEMPO

Empleo

Especialistas en educación básica, media y superior resaltaron que laprofesión de maestro está basada en experiencia o conocimiento de áreas específicas y, esencialmente, en el don para enseñar.

InvestIgacIón y pedagogía se convIerten en factores prIncIpales para el quehacer académIco

Vocación y pasión, claves en carrera docente

DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013

Cada día, las exigencias au-mentan para mantenerse y avanzar laboralmente en el sector académico, porque

también crece el número de candida-tos a ocupar un cargo fijo y ascender en instituciones privadas o estatales.

En la actualidad, cerca de 300.000 personas aspiran a plazas docentes y directivas en entidades oficiales edu-cativas de todo el territorio nacional, a través del concurso de méritos que

administra la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC). Esta es la organización gubernamental encar-gada de garantizar la igualdad y el progreso en la carrera de los servido-res públicos.

Las diferentes convocatorias se realizan de acuerdo con los requisi-tos del artículo 30 de la Constitución Política de Colombia y las necesi-dades del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Solo para 2013 se

abrieron 24.243 vacantes, a las que se postularon 311.918 profesionales.

Este concurso para cargos oficia-les, dividido en varias fases, contem-pla una evaluación de competencias en dos planos fundamentales: exce-lencia en el saber específico del área y pedagogía. La última característi-ca es entendida como la habilidad o capacidad que tiene la persona para provocar procesos de conocimiento y dinamizar los métodos de aprendi-zaje.

Con tales verificaciones se preten-de proporcionar los mejores maes-tros a los estudiantes colombianos, afirma José Elias Acosta, comisio-nado responsable de la convocatoria docente en la CNSC.

El funcionario aclara que para es-tos procesos pueden postularse pro-fesionales de cualquier campo, según el listado de carreras ofertadas, y siempre que cumplan los requisitos mínimos de cada cargo. Sin embar-go, Acosta recalca que debe tenerse algún estudio o conocimiento peda-gógicos y, por tanto, los licenciados tienen cierta ventaja.

BeneficiosEl Comisionado de la CNSC reconoce que el trabajo como docente con el Estado brinda oportunidades en materia de estabilidad laboral, acceso a capacitación y promoción, opciones de subir en el escalafón y, por ende, una mayor retribución económica. También resalta el valor que tiene llegar a un empleo público por mérito y no gracias al clientelismo. En consecuencia, la primera condición que debe cumplir una persona que decide ser profesor es tener vocación por transmitirles a otros sus conocimientos y su experiencia, asevera Wilson Soto, decano de la Facultad de Ingenierías en la Universidad San Buenaventura. Asimismo, las instituciones no oficiales apoyan el Programa Nacional de Bilingüismo creado por el MEN, que promueve el aprendizaje de al menos una lengua extranjera. “El Colegio Nueva Granada les ofrece a sus docentes capacitación continuamente. Por ejemplo, en alianza con la Institución Universitaria Colombo Americana (Única), bajo el nombre del Teacher Training Institute, ofrecemos una Especialización en Educación Bilingüe”, señala Claudia Gama, directora de Recursos Humanos.Este centro académico también brinda a su personal la oportunidad de obtener una Maestría en Educación con la Universidad de Alabama y, además, tiene un completo programa de desarrollo profesional, para que los profesores estén a la vanguardia en las mejores prácticas en pedagogía.

Conozca el proceso de concurso de méritos.

Vea la Versión CoMPlETA EN:http://noticias.elempleo.com

Mónica Viviana Ceballos [email protected]

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EL TIEMPO - �DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013- EL TIEMPO

Empleo

Especialistas en educación básica, media y superior resaltaron que laprofesión de maestro está basada en experiencia o conocimiento de áreas específicas y, esencialmente, en el don para enseñar.

InvestIgacIón y pedagogía se convIerten en factores prIncIpales para el quehacer académIco

Vocación y pasión, claves en carrera docente

DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013

Cada día, las exigencias au-mentan para mantenerse y avanzar laboralmente en el sector académico, porque

también crece el número de candida-tos a ocupar un cargo fijo y ascender en instituciones privadas o estatales.

En la actualidad, cerca de 300.000 personas aspiran a plazas docentes y directivas en entidades oficiales edu-cativas de todo el territorio nacional, a través del concurso de méritos que

administra la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC). Esta es la organización gubernamental encar-gada de garantizar la igualdad y el progreso en la carrera de los servido-res públicos.

Las diferentes convocatorias se realizan de acuerdo con los requisi-tos del artículo 30 de la Constitución Política de Colombia y las necesi-dades del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Solo para 2013 se

abrieron 24.243 vacantes, a las que se postularon 311.918 profesionales.

Este concurso para cargos oficia-les, dividido en varias fases, contem-pla una evaluación de competencias en dos planos fundamentales: exce-lencia en el saber específico del área y pedagogía. La última característi-ca es entendida como la habilidad o capacidad que tiene la persona para provocar procesos de conocimiento y dinamizar los métodos de aprendi-zaje.

Con tales verificaciones se preten-de proporcionar los mejores maes-tros a los estudiantes colombianos, afirma José Elias Acosta, comisio-nado responsable de la convocatoria docente en la CNSC.

El funcionario aclara que para es-tos procesos pueden postularse pro-fesionales de cualquier campo, según el listado de carreras ofertadas, y siempre que cumplan los requisitos mínimos de cada cargo. Sin embar-go, Acosta recalca que debe tenerse algún estudio o conocimiento peda-gógicos y, por tanto, los licenciados tienen cierta ventaja.

BeneficiosEl Comisionado de la CNSC reconoce que el trabajo como docente con el Estado brinda oportunidades en materia de estabilidad laboral, acceso a capacitación y promoción, opciones de subir en el escalafón y, por ende, una mayor retribución económica. También resalta el valor que tiene llegar a un empleo público por mérito y no gracias al clientelismo. En consecuencia, la primera condición que debe cumplir una persona que decide ser profesor es tener vocación por transmitirles a otros sus conocimientos y su experiencia, asevera Wilson Soto, decano de la Facultad de Ingenierías en la Universidad San Buenaventura. Asimismo, las instituciones no oficiales apoyan el Programa Nacional de Bilingüismo creado por el MEN, que promueve el aprendizaje de al menos una lengua extranjera. “El Colegio Nueva Granada les ofrece a sus docentes capacitación continuamente. Por ejemplo, en alianza con la Institución Universitaria Colombo Americana (Única), bajo el nombre del Teacher Training Institute, ofrecemos una Especialización en Educación Bilingüe”, señala Claudia Gama, directora de Recursos Humanos.Este centro académico también brinda a su personal la oportunidad de obtener una Maestría en Educación con la Universidad de Alabama y, además, tiene un completo programa de desarrollo profesional, para que los profesores estén a la vanguardia en las mejores prácticas en pedagogía.

Conozca el proceso de concurso de méritos.

Vea la Versión CoMPlETA EN:http://noticias.elempleo.com

Mónica Viviana Ceballos [email protected]

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www.elempleo.com

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- EL TIEMPO12 DOMINGO 19 DE MAYO DE 2013 - EL TIEMPO�

La compañía, Las Eps y Las aRL dEbEn gaRantizaR La REcupERación dEL EmpLEado y asEguRaRLE su EstabiLidad Económica

¿Cómo proceder ante una incapacidad médica?Conozca el conducto regular para reglamentar una ausencia por enfermedad y cómo la empresa debe reconocer el pago de esta.

Una incapacidad laboral es el tiempo en que un empleado se obliga al retiro parcial o prolongado de sus activida-des cotidianas, por las que recibe una remuneración o una compensación sa-larial. El origen puede ser por enferme-dad común, trastorno profesional o ac-cidente de trabajo, por tanto constituye una excusa de inasistencia, de acuerdo con el artículo 206 de la Ley 100 de 1993.El procedimiento establece que el tra-bajador debe notificar al jefe directo su inhabilidad al inicio de la misma y presentar el documento de soporte emi-tido por la entidad médica al área de re-cursos humanos, afirma Blanca Rojas, gerente financiera de Hays Colombia, firma multinacional dedicada a la se-lección de talento especializado.Por su parte, la compañía tiene como responsabilidad reconocer el pago de los tres primeros días en los que el empleado no pudo asistir por enfer-

medad general y a partir de esa fecha, dependiendo del principio de la inva-lidez, la Entidad Promotora de Salud

(EPS) o la Administradora de Riesgos Laborales (ARL) deben cubrir el pre-cio hasta por 180 días.

Tal como lo menciona Leonardo Mejía, abogado de la firma Mejía y López, este valor se cotiza sobre una base de dos tercios del ingreso neto mensual por los primeros 90 días y sobre el 50 por cierto en los restantes. Sin embargo, si el trabajador devenga un Salario Míni-mo Legal Mensual Vigente (SMLMV) es obligatorio subsidiar el 100 por ciento. Además, Blanca Rojas añade que “cuan-do se trata de licencias de maternidad deben cubrirse en su totalidad”.La experta menciona que la empre-sa se encarga de pagar al empleado la nómina regular y posterior a esto recupera el monto que cubre la enti-dad de salud, de manera que se ga-rantice la recuperación satisfactoria de la persona sin preocuparse por su ingreso económico.

Vea la Versión completa en: http://bit.ly/incapacidadempleos

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La compañía, Las Eps y Las aRL dEbEn gaRantizaR La REcupERación dEL EmpLEado y asEguRaRLE su EstabiLidad Económica

¿Cómo proceder ante una incapacidad médica?Conozca el conducto regular para reglamentar una ausencia por enfermedad y cómo la empresa debe reconocer el pago de esta.

Una incapacidad laboral es el tiempo en que un empleado se obliga al retiro parcial o prolongado de sus activida-des cotidianas, por las que recibe una remuneración o una compensación sa-larial. El origen puede ser por enferme-dad común, trastorno profesional o ac-cidente de trabajo, por tanto constituye una excusa de inasistencia, de acuerdo con el artículo 206 de la Ley 100 de 1993.El procedimiento establece que el tra-bajador debe notificar al jefe directo su inhabilidad al inicio de la misma y presentar el documento de soporte emi-tido por la entidad médica al área de re-cursos humanos, afirma Blanca Rojas, gerente financiera de Hays Colombia, firma multinacional dedicada a la se-lección de talento especializado.Por su parte, la compañía tiene como responsabilidad reconocer el pago de los tres primeros días en los que el empleado no pudo asistir por enfer-

medad general y a partir de esa fecha, dependiendo del principio de la inva-lidez, la Entidad Promotora de Salud

(EPS) o la Administradora de Riesgos Laborales (ARL) deben cubrir el pre-cio hasta por 180 días.

Tal como lo menciona Leonardo Mejía, abogado de la firma Mejía y López, este valor se cotiza sobre una base de dos tercios del ingreso neto mensual por los primeros 90 días y sobre el 50 por cierto en los restantes. Sin embargo, si el trabajador devenga un Salario Míni-mo Legal Mensual Vigente (SMLMV) es obligatorio subsidiar el 100 por ciento. Además, Blanca Rojas añade que “cuan-do se trata de licencias de maternidad deben cubrirse en su totalidad”.La experta menciona que la empre-sa se encarga de pagar al empleado la nómina regular y posterior a esto recupera el monto que cubre la enti-dad de salud, de manera que se ga-rantice la recuperación satisfactoria de la persona sin preocuparse por su ingreso económico.

Vea la Versión completa en: http://bit.ly/incapacidadempleos

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