Cuadernillo de trabajo: Matemática 2° básicos matemática 2 basico_a … · Clase N°4...

Liceo Academia Nacional – Alto Hospicio 1

Academia Nacional, Alto Hospicio

Profesoras: Paola Canihuante – Giannina Cavagnola

https://www.youtube.com/watch?v=824x8dJuhU8

Cuadernillo de trabajo:

Matemática

2° básicos (06 de Abril al 17 de Abril)

NOMBRE: ………………………...........................

2°BÁSICO: ……….

Correos para consultas sobre el cuadernillo:

2°A: Paola Canihuante Flores

[email protected]

2°B Giannina Cavagnola Villegas

[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=824x8dJuhU8

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




Objetivos a abordar: OA1: Contar números naturales del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10

hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.

OA2: Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA3: Comparar y ordenar números naturales del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo.

OA5: Componer y descomponer números naturales del 0 al 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

NO OLVIDAR ARCHIVAR EN UNA CARPETA EL CUADERNILLO, PARA SU POSTERIOR REVISIÓN

Queridos (as) estudiantes:

Recuerden lo importante que es estar unidos y comprometidos por lo

que uno quiere y se propone para la vida. Nos encontramos en una

situación angustiante, pero que con mucho amor y compromiso

lograremos superar. Les pido que obedezcan a sus padres y familiares,

ellos me mantendrán informada respecto al avance de sus actividades.

Cariños y abrazos, los extrañamos demasiado.

Profesoras 2° básicos: Paola Canihuante y Giannina Cavagnola.

Padres y apoderados:

En el siguiente cuadernillo encontrarán contenido de Ciencias Sociales, correspondientes a

la 1° unidad, y además te ayudará al desarrollo de las habilidades correspondiente a segundo básico.

Es importante que se haga una clase cada día, para lo cual les solicitamos lo siguiente:

• Que el alumno lea las instrucciones en voz alta.

• Revise junto con el estudiante el trabajo realizado y corrijan en conjunto, evitando darle las respuestas, guíelos a ella.

Esta primera unidad es una base para los siguientes aprendizajes del año, es por esto que les pedimos su colaboración y constancia en la realización diaria de las actividades propuestas.




Unidad 1: Números hasta 100. Para el desarrollo de este cuadernillo, te puedes apoyar en el siguientes link. https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk

ACTIVIDAD 1: Unidades y Decenas

Actividad 2: Cuenta la cantidad de decenas y unidades que hay en cada representación

Actividad 3: Dibuja la cantidad de elementos que se solicita

7 Decenas y 8 unidades 5 Decenas 4 unidades

Clase N°1 06/04/2020

Piensa y responde:

¿Qué es una unidad?

………………………………............................................................

¿Qué es una decena?

…………………………………………………………………………………………

¿Cuándo podemos utilizar las decenas y unidades para

contar?

………………………………………………………………………………………

.

https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk




ACTIVIDAD 4: ¿Cuántos elementos hay? Cuenta la cantidad de objetos que hay.

ACTIVIDAD 5: Encuentra el número que está oculto, guíate por el ejemplo.

ACTIVIDAD N°6: completa la tabla, dibuja y cuenta las unidades y decenas

Número

9 decenas y 4 unidades son: 94

7 decenas y 8 unidades son:


6 decenas


4 decenas y 8 unidades

6 unidades y 2 decenas

3 decenas y 3 unidades

1 unidad y 4 decenas

10 decenas

1 decena y 5 unidades 3 decenas 4 unidades 8 decena y 5 unidades

___ decena y __unidades ___ decena y __unidades ___ decena y __unidades




Para desarrollar esta clase te puedes apoyar del siguientes link: https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk

ACTIVIDAD 1: Practiquemos lo aprendido, relaciona cada dibujo con la cantidad que le corresponde

ACTIVIDAD 2: Secuencias numéricas, completa cada una de las secuencias de acuerdo a lo que se indique.

ACTIVIDAD 3: completa la tabla de 2 en 2 con los números que faltan en cada caso.

0 4 8 12 22 26 30 34 65 69 71 75 79 11 15 19 21 23 90 96 100

Clase N°2 08/04/2020

https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk




Unidad 1: Lectura y escritura de números hasta 100.

Para el desarrollo de este cuadernillo, te puedes apoyar en el siguientes link.. https://www.youtube.com/watch?v=ThCH0IZ-cd4

ACTIVIDAD 1: Escritura de números. Lee y escribe el número que se indica

Veintiséis

28

Veintiocho

Diecisiete

16

Ocho

22

Veinte

30

Dieciocho

12

Clase N°3 09/04/2020

https://www.youtube.com/watch?v=ThCH0IZ-cd4





Treinta y cuatro

62

Sesenta y dos

Cuarenta y ocho

91

Setenta y tres

86

Sesenta y nueve

72

Cincuenta y dos

93





Setenta 40

Cuarenta

Cien

90

Sesenta

80

Doscientos

50

Novecientos

800




PRACTICO LO APRENDIDO

ACTIVIDAD N°1: Recordemos lo aprendido, escribe con palabras el número que se indica

ACTIVIDAD N°2: Recuerda

ACTIVIDAD N°3: Secuencias: completa las secuencias con los números que faltan de 1 en 1

ACTIVIDAD N°4: Escribe los números que faltan en la recta numérica de 5 en 5.

Clase N°4 13/04/2020

Número



1 decena y 9 unidades son:

10 decenas


25 30 50 45 40

70 75 90 85

5 10 30 25 20




Unidad 1: Mayor, menor o igual. Para el desarrollo de este cuadernillo, te puedes apoyar en el siguientes link..

https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ

ACTIVIDAD N°1: Escribe el signo mayor, menor o igual según corresponda en cada caso.

ACTIVIDAD N°2: Escribe el signo <, > o =

Clase N°5 15/04/2020

18 35 12 6

21 44 35 34

17 96 30 70

19 48 22 19

No olvides que lo importante es saber que

la punta del signo siempre tiene que mirar

al número menor y la abertura mira al

número mayor.

Por ejempñp

https://www.youtube.com/watch?v=DaYOJ-JUdds

https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ




ACTIVIDAD N°3: Ubica en la recta numérica los números que se sugieren

ACTIVIDAD N°4: Ubica en la recta numérica los números que faltan




Unidad 1: Valor de un número. Para el desarrollo de este cuadernillo, te puedes apoyar en el siguientes link..

https://www.youtube.com/watch?v=3yyHrrKmzRE https://www.youtube.com/watch?v=OsAPp5yAuic

ACTIVIDAD N°1: Completa la tabla con los números que faltan, luego fijándote en esta marca con una x el número mayor.

Clase N°6 16/04/2020

Sugerencias para ordenar números:

- Todos los números se pueden ordenar de mayor a menor o viceversa.

- Para ordenar los números rápidamente podemos contar cuantos dígitos tienen.

- Si tienen la misma cantidad de dígitos, debemos saber cuál está más cerca del cero.

y ese es el menor.

https://www.youtube.com/watch?v=3yyHrrKmzRE

https://www.youtube.com/watch?v=OsAPp5yAuic




ACTIVIDAD N°2: ¿Qué número es mayor? Dibuja en el recuadro el signo <, > o =

ACTIVIDAD N°3: Compara ambas cantidades y pinta mayor o menor, según corresponda

ACTIVIDAD N°4: Encierra en un círculo el número mayor de cada grupo

BITÁCORA DE APRENDIZAJE

A partir de lo aprendido sobre planos responde las siguientes preguntas:

1. A partir de lo aprendido, ¿Cómo ordenarías de mayor a menor la siguiente

secuencia? 50 – 29 – 85 -

_____________________________________________________________________

2. ¿En qué ocasiones podrías necesitar ordenar números?

__________________________________________________________________

Completa:

78 es ___________________________, que 35.




PRACTICO LO APRENDIDO

A partir de lo aprendido desarrolla los siguientes ejercicios

ACTIVIDAD N°1: pinta y completa las decenas y unidades necesarias para representar cada número.

ACTIVIDAD N°2: COMPLETA LAS SECUENCIAS, Cuenta de 1 en 1 hacia delante o hacia atrás. Fíjate bien si los números van creciendo o disminuyendo.

ACTIVIDAD N°3: Cuenta de 2 en 2, es decir, salta un número en la recta y completa las secuencias.




ACTIVIDAD N°4: COMPLETA LAS AFIRMACIONES, APÓYATE EN LA TABLA DE 100.

5 más que 95 es igual a: ________

8 menos que 100 es igual a: ________

7 más que 41 es igual a: ________

10 menos que 90 es igual a: ________




REGISTRO DE EVALUACIÓN

Al finalizar cada día se solicita, colorear la opción de su preferencia, según lo que indica cada

criterio.

DÍA ¿Cómo te sentiste al

realizar la sesión?

¿Lograste cumplir

todo lo propuesto?

¿Te gustó trabajar

con tu

apoderado/a?

1

2

3

4

TE FELICITO

EXCELENTE TRABAJO…

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