CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · Volvamos a escuchar con atención la canción da la leyenda del mate...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 2° CICLO “A”

NIVEL: PRIMARIO

Docentes Pedagógicas:

Prof. Maira Becce

Prof. Tamara Chaparro

Docentes Auxiliares:

Prof. Micaela Rossi

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Julieta Ganduglia

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Sofía Andreozzi

Prof. Eugenia Mendy

Prof. Patricia Pluis


Área: Prácticas del Lenguaje

Como venimos haciendo anteriormente cuando realices las actividades podes poner en una

hoja la fecha del día en que realizan la actividad, luego escribir tu nombre y tu apellido y un

renglón más abajo copiar las consignas de cada actividad.

Recordamos el abecedario

Nombrar en voz alta cada letra.

Ahora observando el abecedario escribí la letra que está antes y la que está después.

Elegí 4 o 5 letras del abecedario e intentá formar una palabra. Con ayuda de un familiar

buscá 2 palabras que rimen con esa palabra.


Observa las imágenes y uní cada una con la sílaba que comienzan.


Observar las imágenes y contar la historia. Podes pedirle a un familiar que escriba por vos

una oración para cada dibujo.

Luego pensar y escribir: ¿A vos dónde te gustaría ir o viajar? ¿Con quién irías? Si querés

podes dibujarlo.


Los invito a ver el cuento “¿Porqué los elefantes prefieren jugar a la mancha?”, en la página

institucional en la sección Palabras para imaginar, nivel primario, Video n° 6.

Luego de escuchar el cuento responder las siguientes preguntas:

¿Quiénes con los cuatro amigos que juegan a las escondidas? Pintarlos.

¿Qué animal contó primero?

¿En qué lugares se quiso meter el elefante?

¿En qué lugares se escondieron los otros animales?

¿Por qué el elefante prefiere jugar a la mancha?

¿A vos a qué juegos te gusta jugar con tus amigos, hermanos o primos?


Área: Matemática

¡¡¡Sii también en matemática seguimos trabajando!!!


hoja la fecha del día en que la realizan, luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón

más abajo copiar las consignas de cada actividad.

Observar la serie numérica y completar con el número que falta.


Contar y pintar el número correcto


¡¡¡A estos niños se les cayó un diente y los visitó el Ratón Pérez!!!

Mirá bien y escribí en el cuánto dinero juntó cada uno.

MARIANA

JUAN

MÁXIMO

Luego fueron de compras y cada uno eligió un juguete. ¿Cuál pudo comprar cada uno?

¿Te animás a escribirle una carta al Ratón Pérez para contarle como estás, que haces estos

días en casa? También podrás dibujarlo.

$18 $15 $20


Área: Conocimiento del Mundo

Para mantenernos sanos y fuertes es necesario que cuidemos mucho nuestra salud y para

eso necesitamos mantener hábitos saludables ¿Conoces cuáles son?


hoja la fecha del día en que la realizan, luego escribir tu nombre y tu apellido y un renglón

más abajo copiar las consignas de cada actividad.

Observa las imágenes y encerrá con un color todas las que crees que son hábitos saludables.

Luego podés contar cuáles son tus hábitos saludables, podés dibujarte, escribir, sacar una

foto.

Elegí 3 de estos u otros alimentos saludables y contá como sería un rico desayuno para vos.

Podés dibujarlos y escribir sus nombres.


Área: AVD e Inserción en la comunidad

-REPASEMOS EL CEPILLADO COMPLETO DE LOS DIENTES.

1) Mira las imágenes atentamente y ordénalas según te parezca la secuencia correcta.

Podes agregarle el número en el círculo que aparece en cada imagen o recortarlas y

acomodarlas.


2) Señala el elemento que no corresponda a los objetos utilizados para una higiene

personal:


Área: Juego Psicomotriz

1) Ahora hay que poner manos a la obra y las dos!!

Vamos a jugar pero antes necesitaremos algunos materiales

-6 pares de imágenes iguales, pueden ser del mismo color, con números, con

dibujos. Cada par tiene que tener su pareja.

-Dos rectángulos de papel blanco.

Los invitamos a ir a la página institucional, en la sección: “Trabajan las Manos”,

Nivel Primario, el video n° 7, se llama: Copia mis manos

2) Practiquemos el atado de cordones, vamos a necesitar que tengas a mano:

- Una caja que tengan de la separación de residuos, cartón o algún material de

papel duro.

- Un lápiz, fibra o fibrón.

– Tijera, siempre con la supervisión de mayores.

- Lana o algún cordón que no usen.

-Lápices de colores o lo que tengan para decorar.

Van a recortar una silueta de zapatilla en el cartón o material de papel duro que

hayan encontrado, con sus respectivos ojales, por donde pasa el cordón. Te dejo

el siguiente esquema para que uses de referencia.


Área: Plástica

Creando superhéroes

Materiales:

Lápices de colores y/o marcadores

Hoja blanca de dibujo

Procedimiento:

Imprimir o redibujar los súper héroes (plantilla adjunta) y designarles un elemento a cada

uno:

Agua

Tierra

Fuego

Aire

Pintar y diseñar la vestimenta, según el elemento que representen. Colocar algún objeto que

represente a ese elemento, por ejemplo: el agua, se le pueden dibujar gotas al traje o a su

alrededor, si es tierra, se le puede dibujar hojas o árboles, si es fuego, una llamarada o si es

aire una nube. ¡Cuánto más creativos mejor!


Área: Taller Literario

Les comparto un nuevo cuento que podrán encontrar en la página institucional de nuestra

escuela, sección PALABRAS PARA IMAGINAR, nivel Primario, video n ° 17, llamado:

Cuento “Vida de perros” de Isol.

Este cuento trata sobre la historia de un chico y su perro Clovis; sus aventuras, travesuras y

diversiones.

Les dejo algunas imágenes del cuento para que las disfruten.


COMPLETÁ LAS RESPUESTAS ESCRIBIENDO SÓLO O CON AYUDA DE TU

FAMILIA.

1) ¿CÓMO SE LLAMABA EL PERRO? ………………………………..

2) EL PERRO CLOVIS, ERA SU MEJOR: ………………………………

3) SEÑALAR LA RESPUESTA CORRECTA:

EL CHICO Y CLOVIS JUGABAN A:

LA PELOTA CAZADORES DE HELADO

ANDAR A CABALLO SALTAR EN LOS CHARCOS

CANTAR JUGAR A LOS VAQUEROS

ANDAR EN BICICLETA MOLESTAR A LAS HORMIGAS

4) EN CASA ¿TENÉS UNA MASCOTA? EN UNA HOJA PODÉS HACER UN

CUADRITO DIBUJANDO A TU MASCOTA, PODÉS UTILIZAR CUALQUIER

MATERIAL QUE TENGAS EN CASA COMO LÁPICES, MARCADORES Y

PAPELES.


Área: Música

- ¿Les gustó la Leyenda del mate y la luna?

Espero que hayan podido empezar a confeccionar su mantita para escuchar todas las

historias que vamos a contar! Hoy les propongo seguir avanzando y construir los

personajes para representar esta hermosa leyenda con nuestras propias manos,

interpretando vocalmente sus sonidos o utilizándolos para bailar o mover el cuerpo

escuchando la canción. Usamos los materiales que tenemos en casa!

Pueden hacer títeres de dedos con papel previamente pintado y pegando con

plasticola, como así también con cartulina, o con tela! de esta manera:


Otra forma de materializar los personajes, es utilizando una varilla de madera o

lápiz donde pegar con cinta la imagen del mismo, previamente pintada y recortada,

por ejemplo:

-Construimos un instrumento para sonorizar la leyenda:

Usamos una lata de salsa, arvejas, etc., o un envase plástico de un tamaño similar.

Utilizamos un globo grande, del tamaño común y cortamos la parte que sobresale, para que

quede solo la parte de arriba.

Esa parte la ajustamos bien sobre la boca de la lata o envase y aseguramos con cinta.

Finalmente, decoramos como mas nos guste!

Este tambor se llama “pellizco” o “pellizcofono” porque haciéndole pequeños pellizquitos,

obtenemos diferentes sonoridades… ¡a explorarlas! Pero vamos a hacer también las

baquetas, para poder percutir nuestro tambor… de diferentes durezas para obtener sonidos

distintos!

1) Podemos utilizar un lápiz para que haga de palito y esa será nuestra baqueta dura, nos

dará un sonido más fuerte.

2) Para hacer una baqueta blanda, que nos dé un sonido más suave, en un extremo del lápiz

colocaremos un pedacito de cualquier tela atada con un nudo.


-El instrumento musical que utilicé en el video de La leyenda del mate y la luna, también se

toca con una baqueta como la que hicimos, ¿Sabes cómo se llama?


-Aprendemos un poco más sobre los guaraníes:

Se dedicaban a cazar, pescar y recolectar frutas, verduras y algodón…

Volvamos a escuchar con atención la canción da la leyenda del mate y la luna, los

invitamos a ver en la página institucional la sección “Música hacemos todos”, nivel

primario, video n° 5. Cuando termina, dice:

Con poleo, con menta,

Cedrón o boldo

Así como venga

Lo voy a tomar!

El poleo, la menta, el cedrón y el boldo son plantas y ellos les decían Hierbas… las

juntaban de las selvas o los montes en donde vivían, y hoy las usamos para ponerle sabor a

nuestro mate, como cuenta la canción… Aquí les dejo las hojas de la menta para pintar,

decorar o copiar!


Área: Psicomotricidad

1. ¿Cómo somos?

Vas a necesitar una pared y cinta de papel.

Frente a una pared nos medimos con los niños para ver quién es el más alto. Nos

colocamos de espalda en la pared y marcamos por encima de nuestra cabeza con

una cinta de papel con nombre.

También podemos medirnos de ancho con una cinta de cada lado.

Nos acostamos en el suelo con los pies en la pared y medimos hasta donde llega

nuestra cabeza.

¡También podemos medir nuestras manos!

Apoyamos una mano en la pared y también la medimos poniendo un pedacito de

cinta arriba, abajo y a los lados.

También se puede hacer con los pies.

Si quieren pueden adivinar cuanto medimos con números y después corroborar

con un centímetro. (si no tienen pueden hacer uno con papel y regla. Van

haciendo en un papel la regla muchas veces y después la pegan y aumentando

los centímetro hasta llegar a 1.90 cm aprox.) Lo pueden repetir con todas las

partes.

Nos paramos un poco alejados y contamos cuantos pasos necesitamos para

llegar a la pared.

Igual, pero con saltos en dos pies.

Luego nos paramos en la pared y tratamos de hacer los mismos pasos y saltos.

Finalmente en una hoja nos dibujamos (el niño y el otro participante). Lo

guardan y cuando volvamos al cole. Nos lo entregan.

Y como ya tienen centímetro pueden medir todo lo que quieran!.


Área: Educación Física

Circuito para realizar en casa: los invitamos a la página institucional, a la sección Cuerpo

en movimiento, nivel Primario, video n° 4, llamado: Juegos de habilidades motoras”.

Colocar sillas o banquitos uno al lado del otro con un poco de distancia.

Vamos a pasar por un lado de las sillas con la pelota en la mano y volver haciendo un zig-

zag entre las sillas con la pelota colocada en la cabeza haciendo equilibrio sin que se caiga

y si no puedo la sostengo con una mano.

Vamos a pasar por un lado de las sillas realizando saltos con los dos pies y volvemos

haciendo zig-zag entre las sillas pero ahora llevando la pelota con los pies

Pasamos por un lado de las sillas saltando con un pie.

Otro juego para realizar juntos, encontrarán el video en la página institucional, en la sección

Cuerpo en movimiento, Nivel Primario, video n° 3, llamado Circuito de habilidades

motoras.

Lo primero que tengo que hacer antes de empezar, es tener en un lado diferentes objetos

que pueda usar y que no se rompan: Remera, pantalón, buzo, medias, zapatillas, algún oso.

1. Debo llevar de a un objeto hacia al otro lado imitando a un perro, debo ponerme en

cuatro patas y llevar de a un objeto de un lado al otro de esta forma. Una vez que termino

de llevar todo me paro y realizo dos saltos en el lugar.

2. Debo llevar de a un objeto hacia el otro lado pero esta vez corriendo. Ida y vuelta

corriendo

3. Debo llevar los objetos hacia el otro lado pero haciendo como “pan y queso” y el objeto

lo llevo en la cabeza haciendo equilibrio; si no puedo, lo llevo en la espalda como si fuera

la coraza de la tortuga o en la panza como canguro y hago saltos.

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