CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes€¦ · todos los 24 de marzo, los recordamos y...
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GRUPO: 1°A
NIVEL: Formación integral y capacitación laboral
Docente Pedagógica: Carna, Melina
Docente Auxiliar: Guitar, Gisela
Talleristas: Prof. Ayelén Rossi
Prof. Pablo Reyes
Prof. Francisco Bahillo
Prof. Fernando Belton
Docentes Especiales: Prof. María Elisa Waimann
Prof. Jonathan Villanueva
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Queridas Familias:
Estamos viviendo circunstancias extraordinarias y lo normal es sentirse triste,
estresado, asustado, enojado, confundido, pero es importante tener presente que no
estamos encerrados en casa, sino que estamos a salvo en casa.
Es un momento inédito. Tiempos de incertidumbre en los cuales todos, niños,
jóvenes y adultos sentimos ansiedad, angustia, miedo. Es por ello que les
recomendamos que intenten armar rutinas, pero no se exijan ni se frustren si no las
pueden cumplir, ya que es necesario poder ser flexibles. No es necesario entretener a
los jóvenes, ni que hagan las actividades escolares todo el tiempo. Si hay más de un
familiar en casa, procuren tener cada uno un momento para despejarse, sin exigencias
ni tareas puntuales. Explicar lo que está sucediendo y responder las preguntas que
puedan surgir, puede reducir la ansiedad y los temores que sienten, como así también
comprender este tiempo como un espacio para cuidarse a sí mismo y a los demás.
No olviden que todos estamos aprendiendo a transitar esta situación y es
importante estar informados, pero no sobreinformados.
Asimismo, queremos aprovechar esta oportunidad para recordarles, que las
tareas no son una obligación sino un recurso para continuar abordando, dentro de lo
posible, con el trabajo propuesto para cada uno de los alumnos, respetando el tiempo
y ritmo de cada uno de ellos.
También entendemos que con toda la situación que estamos viviendo, los
recursos no están al alcance continuamente. Los ejercicios que puedan traspasarse a
una hoja y realizarlos sin inconvenientes, que los realicen de esa manera.
Desde el equipo docente de todos los niveles, continuamos trabajando desde
los distintos canales de comunicación que establecimos y dada la continuidad de la
cuarentena, esperamos mejorarlos cada vez. Continuaremos informando y enviando
actividades a nuestros alumnos y fortaleciendo los vínculos entre las familias y la
escuela.
Estamos a disposición para todo lo que necesiten y acompañarlos.
Les mandamos un cariño enorme y nuestro más cálido deseo de poder vernos
pronto.
Equipo Docente y Equipo Técnico
Nivel de Formación Integral y Capacitación Laboral
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ACTIVIDAD 1
¿QUÉ PASÓ EL 24 DE MARZO?
EL 24 DE MARZO DE 1976 LAS FUERZAS ARMADAS PROTAGONIZARON EN LA ARGENTINA LO QUE LLAMAMOS “UN GOLPE DE ESTADO”, EN EL CUAL SE SACA POR LA FUERZA AL GOBIERNO ELEGIDO POR EL PUEBLO Y SE COLOCA EN EL GOBIERNO A OTRA PERSONA. A PARTIR DE ESTA NUEVA FORMA DE GOBERNAR, SE LE QUITARON AL PUEBLO MUCHOS DERECHOS Y SE IMPUSO UNA NUEVA FORMA DE VIDA. DESDE 1976 HASTA 1983, EL ESTADO ARGENTINO PERSIGUIÓ Y ATRAPÓ A LAS PERSONAS QUE PENSABAN DISTINTO, O A AQUELLAS QUE PODÍAN DARLE PROBLEMAS A SU FORMA DE GOBIERNO. PARA ESO SE INSTALARON MÁS DE 600 “CENTROS CLANDESTINOS DE DETENCIÓN”, DONDE DEJABAN A ESAS PERSONAS ALEJADAS DE SU FAMILIA. LOS ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS, INCLUSO DESDE LOS AÑOS DE LA DICTADURA, ESTAN LUCHANDO POR LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA DE TODAS ESTAS PERSONAS QUE DESAPARECIERON… TODOS LOS 24 DE MARZO, LOS RECORDAMOS Y PEDIMOS QUE ESTO NO PASE NUNCA MÁS.
LEAN EN FAMILIA ESTE FRAGMENTO QUE EXPLICA LO OCURRIDO EL 24 DE
MARZO DE 1976 EN NUESTRO PAÍS, Y REALICEN JUNTOS UN ESCRITO Y/O DIBUJO
QUE REPRESENTE ESTE MOMENTO DE LA HISTORIA. PUEDEN INCLUIR TODO LO
QUE LES GUSTE E INTERESE.
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ACTIVIDAD 2
LEAN EN FAMILIA ATENTAMENTE LA SIGUIENTE EXPERIENCIA Y TOMENSE UNOS DÍAS PARA
REALIZARLA. SABEMOS QUE NO PODEMOS SALIR DE CASA EN ESTOS MOMENTOS, PERO
PENSEMOS EN REALIZARLA EN ALGÚN PATIO, BALCÓN O SIMPLEMENTE CERCA DE LA
VENTANA. CUANDO VOLVAMOS AL COLEGIO PODREMOS COMPARTIRLA.
POR SUPUESTO QUE, PARA LLEVARLA A CABO ¡PUEDEN UTILIZAR LO QUE TENGAN EN CASA!
DESPUES ESCRIBAN EN LA OTRA HOJA CÓMO LES SALIÓ Y RESPONDAN JUNTOS LA
CONSIGNA DE ABAJO.
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¿CÓMO LES FUE CON LA EXPERIENCIA?
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AHORA QUE MUCHAS PERSONAS NOS TENEMOS QUE QUEDAR EN NUESTRA
CASA, INVESTIGUEN CON SU FAMILIA QUÉ ESTA OCURRIENDO CON LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. ESCRIBAN JUNTOS ALGO SOBRE ESTO Y CÓMO
SE PUEDE RELACIONAR CON EL EXPERIMENTO QUE HICIERON.
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ACTIVIDAD 3
225 226 227
321 322
480 481
101 102 103 104
623
PARA AVANZAR UN POCO CON EL ÁREA DE MATEMÁTICA, LES PROPONEMOS
COMPLETAR LAS SIGUIENTES SERIES NUMÉRICAS.
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ACTIVIDAD 4
PARA JUGAR NECESITAN:
2 o 3 JUGADORES
UN MAZO DE CARTAS ESPAÑOLAS CON LAS CARTAS ÚNICAMENTE DEL 1
AL 9 (EN CASO DE QUE NO TUVIERAN EN CASA, PUEDEN ARMARLAS CON
PAPELES DEL MISMO TAMAÑO ESCRIBIENDO NÚMEROS DEL 1 AL 9 EN
ELLAS)
UN CUADERNO O PAPEL, Y LÁPÍZ
RELOJ O CRONÓMETRO
REGLAS:
PARA COMENZAR SE SELECCIONAN DEL
MAZO LAS CARTAS NECESARIAS PARA EL
JUEGO (DEL 1 AL 9). LUEGO SE REPARTEN 3
CARTAS A CADA JUGADOR Y SE COLOCAN
BOCA ABAJO.
¡CUANDO ESTÉ TODO LISTO COMIENZA EL JUEGO!
A LA CUENTA DE TRES, DAN VUELTA AL MISMO TIEMPO LAS TRES CARTAS QUE
LES TOCARON Y, EN 1 MINUTO, ESCRIBEN TODOS LOS NÚMEROS QUE PUEDEN
ARMARSE CON ESAS 3 CARTAS. ATENCIÓN: DEBEN USAR TODAS LAS CARTAS.
POR EJEMPLO, SI SACARON EL 8 – 9 – 1, PODRÍAN FORMAR EL 198, EL 981, EL
189, ENTRE OTROS.
AL TERMINAR EL MINUTO, VA A GANAR QUIEN MÁS NÚMEROS HAYA PODIDO
FORMAR, Y SUMARÁ 1 PUNTO DE LA TABLA DE PUNTAJES.
¡AH! SI LOS JUGADORES PUEDEN LEER CORRECTAMENTE ALGUNO DE LOS
NÚMEROS QUE FORMARON… ¡GANAN OTRO PUNTO!
¡¡QUE SE DIVIERTAN!!
LOS INVITAMOS A LEER ATENTAMENTE LAS REGLAS DE ESTE JUEGO QUE SE
LLAMA “ARMANDO NÚMEROS” Y… ¡A DIVERTIRSE UN RATO!
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ACTIVIDAD 5
EL COLOR DE LOS PÁJAROS
AL PRINCIPIO DE LOS TIEMPOS TODOS LOS PÁJAROS ERAN DE COLOR
MARRÓN, SÓLO SE DIFERENCIABAN EN EL NOMBRE Y LA FORMA.
PERO SINTIERON TRISTEZA DE VER LOS COLORES DE LAS FLORES Y
DECIDIERON LLAMAR A LA MADRE NATURALEZA PARA QUE LES CAMBIARA DE
COLOR. ELLA ESTUVO DE ACUERDO, PERO LES PUSO UNA CONDICIÓN:
TENDRÍAN QUE PENSAR MUY BIEN EL COLOR QUE CADA UNO QUERÍA PORQUE
SOLAMENTE PODRÍAN CAMBIAR UNA VEZ.
LA ENCARGADA DE COMUNICAR LA NOTICIA POR TODO EL PLANETA FUE EL
ÁGUILA:
- AVISO A TODOS LOS PÁJAROS: REUNIÓN CON LA MADRE NATURALEZA PARA
CAMBIAR DE COLOR LA PRÓXIMA
SEMANA EN EL BOSQUE.
LOS PÁJAROS PASARON UNA
SEMANA MUY NERVIOSOS,
PENSANDO CUÁL SERÍA EL
COLOR QUE IBAN A ELEGIR.
LLEGADO EL GRAN DÍA, TODOS
SE REUNIERON MUY ANSIOSOS
ALREDEDOR DE LA MADRE
NATURALEZA.
LA PRIMERA QUE SE DECIDIÓ FUE LA URRACA:
- QUIERO SER NEGRA CON ALGUNAS PLUMAS DE TONO AZUL.
LA MADRE TOMÓ SU PALETA Y LA COLOREÓ, MIENTRAS EL RESTO DE LOS
PÁJAROS COMENTABAN LO ELEGANTES QUE ERAN LOS COLORES ELEGIDOS
POR LA URRACA.
EL PERIQUITO FUE EL SIGUIENTE EN ELEGIR:
- YO QUIERO MANCHAS BLANCAS, AZULES Y AMARILLAS POR TODO EL
CUERPO.
TODOS ESTUVIERON DE ACUERDO EN QUE ESOS COLORES LE FAVORECÍAN
MUCHO.
EL PAVO REAL SE ACERCÓ MOVIENDOSE Y CON SU VOZ CHILLONA PIDIÓ:
- PARA MI HERMOSA COLA QUIERO COLORES QUE SE VEAN DESDE MUY LEJOS:
AZULES, VERDES, AMARILLOS, ROJOS Y DORADOS.
LOS DEMÁS PÁJAROS SONRIERON YA QUE CONOCÍAN LO PRESUMIDO QUE ERA
EL PAVO REAL.
LOS INVITAMOS A LEER EN FAMILIA ESTA LEYENDA, Y COMPLETAR LA FICHA
LECTORA
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EL CANARIO SE ACERCÓ VELOZ:
- COMO ME GUSTA MUCHO LA LUZ, QUIERO PARECERME A UN RAYO DE
SOL. PÍNTAME DE AMARILLO.
CUANDO LOS COLORES DE LA PALETA SE HABÍAN ACABADO Y LOS
PÁJAROS LUCÍAN ORGULLOSOS SUS NUEVOS VESTIDOS, LA MADRE
NATURALEZA RECOGIÓ SUS UTENSILIOS DE PINTURA Y SE DISPUSO A VOLVER A
SU HOGAR. PERO DE REPENTE UNA VOZ LE HIZO VOLVER LA CABEZA. POR EL
CAMINO VENÍA CORRIENDO UN PEQUEÑO GORRIÓN:
- ESPERA, ESPERA, POR FAVOR- GRITABA-, TODAVÍA FALTO YO. ESTABA MUY
LEJOS Y HE TARDADO MUCHO TIEMPO EN LLEGAR VOLANDO. YO TAMBIÉN
QUIERO CAMBIAR DE COLOR.
LA MADRE NATURALEZA LE MIRÓ APENADO:
- YA NO QUEDAN COLORES EN MI PALETA.
- BUENO, NO PASA NADA - DIJO EL GORRIÓN TRISTEMENTE MIENTRAS SE
ALEJABA POR EL CAMINO-, DE TODAS FORMAS, EL COLOR MARRÓN TAMPOCO
ESTÁ TAN MAL
- ESPERA - GRITÓ LA MADRE NATURALEZA- , ENCONTRÉ UNA PEQUEÑA GOTA DE
COLOR AMARILLO EN MI PALETA.
EL GORRIÓN SE ACERCÓ CORRIENDO MUY CONTENTO. LA MADRE NATURALEZA
MOJÓ SU PINCEL EN LA GOTA Y AGACHÁNDOSE TIERNAMENTE LE PINTÓ UNA
PEQUEÑÍSIMA MANCHA EN EL PICO.
POR ESO, SI SE FIJAN DETENIDAMENTE EN LOS GORRIONES, PODRÁN
DESCUBRIR EL ÚLTIMO COLOR QUE LA MADRE NATURALEZA UTILIZÓ PARA
COLOREAR A TODAS LAS AVES DEL MUNDO.
NOMBRE DE LA LEYENDA
¿CUÁLES SON LOS
PERSONAJES DE ESTA
LEYENDA?
¿QUÉ NOS EXPLICA ESTA
LEYENDA?
AL FINALIZAR, LES PROPONEMOS ELEGIR UNO DE LOS PÁJAROS DEL
CUENTO Y REALIZAR SU IMAGEN EN CARTULINA O CARTÓN Y
DECORARLO CON MATERIAL RECICLADO.
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ACTIVIDAD 6
HOY, RESOLVEMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA
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ACTIVIDAD 7
CUANDO ME LAVO LOS DIENTES, ME GUSTA DEJAR LA CANILLA
ABIERTA
NUNCA TIRO PAPELES EN EL AGUA PARA QUE NO SE CONTAMINE
CUANDO ME BAÑO, LO HAGO SIN PERDER TIEMPO PARA NO
GASTAR AGUA DE MÁS
LA CANILLA DE MI COCINA PIERDE AGUA, PERO NO TENGO
TIEMPO DE ARREGLARLA
CUANDO SE ME JUNTA AGUA DE LLUVIA, LA USO PARA REGAR LAS
PLANTAS
SI ME SOBRA AGUA DEL MATE, LA REUTILIZO PARA OTRA COSA
EN INVIERNO ME GUSTA ABRIR LA DUCHA UN RATO LARGO ANTES
DE BAÑARME, PARA QUE SE CALIENTE EL BAÑO
EN FAMIILIA, LEAN JUNTOS Y MARQUEN CON UNA CRUZ LAS FRASES QUE
PERJUDICAN EL CUIDADO DEL AGUA, Y CON UN TILDE LAS FRASES QUE LA
BENEFICIAN.
x
AL FINALIZAR, LES PROPONEMOS REALIZAR EN FAMILIA UN FOLLETO
SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA PARA COMPARTIR CON NOSOTROS
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ACTIVIDAD 8
RECUPERAR:
EL AÑO PASADO NUESTRA INSTITUCIÓN GANÓ UN RECONOCIMIENTO DEL
PROGRAMA “ESCUELAS VERDES”.
DURANTE EL CICLO LECTIVO 2019 TRABAJAMOS MUCHO SOBRE LAS 3 R,
RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR, Y PENSAMOS DE QUÉ MANERA PODÍAMOS
CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE DESDE NUESTRO LUGAR.
HOY, SE AGREGA UNA CUARTA R A NUESTRO TRABAJO, LA R DE RECUPERAR.
LES PROPONEMOS QUE JUNTOS PIENSEN DE QUÉ SE PODRÁ TRATAR ESTA
NUEVA R Y ESCRIBAN A CONTINUACIÓN ALGO SOBRE ELLA…
4R
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ACTIVIDAD 9
MARIANO HIZO LAS COMPRAS DEL SUPERMERCADO Y LE DIERON ESTE TICKET:
1) ¿CUÁNTO GASTÓ MARIANO EN TOTAL?
2) SI PAGÓ CON UN BILLETE DE $500 ¿CUÁNTO LE DIERON DE VUELTO?
ANALICEN Y RESUELVAN LA SIGUIENTE SITUACION PROBLEMÁTICA. PUEDEN
UTILIZAR LA CALCULADORA PARA LLEGAR AL RESULTADO.
HARINA $ 130
AZÚCAR $ 110
MANTECA $ 40
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ACTIVIDAD 10
A PARTIR DE LOS BILLETES Y MONEDAS DE CIRCULACIÓN ACTUAL, BUSQUEN EN LOS
MEDIOS QUE TENGAN DISPONIBLES (DIARIOS, REVISTAS, INTERNET), 3 PRODUCTOS
DE USO COTIDIANO Y FORMEN EL VALOR DE LOS MISMOS CON LOS BILLETES.
TANTO LOS BILLETES COMO LOS PRODUCTOS, PUEDEN DIBUJARLOS O PEGARLOS.
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MÚSICA
BOMBO LEGÜERO
ACTIVIDAD
1. BUSCO EN INTERNET LA FOTOGRAFÍA DE UN BOMBO LEGÜERO Y LO DIBUJO
2. ¿POR QUÉ LLEVA ESE NOMBRE?
3. Escucho la siguiente chacarera:
https://www.youtube.com/watch?v=nzIESTcQw8c
4. En el celular bajo la aplicación: “Bombo legüero” y con los dedos juego
acompañando la chacarera. ¡Mis dedos son los palos del bombo!
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EDUCACIÓN FÍSICA
¡Buenos días! Por razones de público conocimiento, si bien están suspendidas las clases, vamos a estar en contacto con los alumnos y familias por esta vía por un tiempo. ¡Desde el área de Educación Física, les proponemos divertirnos un rato y permitirnos “un recreo” para jugar juntos!
Buscamos distintos recipientes de plástico y armamos con papel diferentes pelotitas. ¡A dos pasos de distancia, jugamos a embocar!! ¡A medida que vayan embocando, deberán alejarse un paso cada vez! ¡El primero que emboque 3 veces gana!! (en este juego Continuaremos trabajando las habilidades motoras de base, el equilibrio, la coordinación, la postura)
En una mesa, colocamos botellas vacías y nos ubicamos a 3 pasos de la misma. Con las
pelotitas del juego anterior, intentamos derribar las botellas. Gana el que tira todas las botellas! Quién ganó?
(además de trabajar las habilidades del juego anterior, trabajaremos el lanzamiento como iniciación al deporte. Nociones espaciales, coordinación, lateralidad entre otras)
Con un globo inflado a medias, intentamos que no caiga al suelo, golpeándolo con: 1) la
mano. 2) el pie. 3) la rodilla 4) la cabeza.
Con el mismo globo, intentamos sumar la mayor cantidad de toques con el globo en el aire.
Gana quien realice más toques sin que se caiga el globo.
(actividad lúdica donde desarrollaremos y trabajaremos: equilibrio , lateralidad, coordinación, conocimiento del cuerpo próximo distal, estabilidad en las articulaciones proximales, exploración sujeto/objeto)
Armamos un juguete con material reciclado, con el que hayan jugado los adultos cuando eran chicos (ejemplos: balero, tiki taka, yo yo, entre otros).
(durante el armado del juego trabajaremos: motricidad fina, coordinación bimanual, desarrollo viso-motor,coordinación óculo-manual. Postura y agarre: estabilidad en las articulaciones proximales, postura correcta en sedentación -Pies apoyados en el suelo, con las articulaciones de los miembros inferiores a 90º (tobillos, rodillas y cadera)- - exploración sujeto/objeto)
Gracias por ayudarnos a seguir conectados y trabajando de forma virtual. Los esperamos a la vuelta con fotos de los juegos, material que los alumnos hayan jugado y confeccionado para compartirlo en clase.
Saludos, Prof. Jonathan Villanueva
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TALLER DE COCINA
Actividad N°1:
Durante los primeros días de clases, comenzamos a conocernos y contar cuáles son
nuestros intereses y preferencias. Indagamos sobre lo que nos gusta hacer y lo que no
nos gusta tanto… Es por eso que ahora les pedimos que describan o dibujen lo que más
disfrutan. Incluso, pueden contarnos alguna anécdota divertida para luego poder
compartir con todos los compañeros.
DEPORTE FAVORITO:
ANIMAL FAVORITO:
COMIDA FAVORITA:
COLOR FAVORITO:
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Actividad N° 2
Los invitamos a realizar una receta que ustedes elijan para
compartir en familia. Luego, al regresar a clases, pueden
enviarnos fotos del proceso y del producto final, como así
también enviarnos la receta para poder compartirla todos
juntos.
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ACTIVIDAD 3: ¡A USAR LA IMAGINACIÓN!
Desde el taller de cocina, conocimos al Chef de la escuela: Pablo. Él, nos contó un poco
sobre cómo es su trabajo. Ahora, les pedimos que ustedes describan a un personaje.
¿CÓMO SE LLAMA TU PERSONAJE? _________________________________
¿CUÁNTOS AÑOS TIENE? _________________________________________
¿QUÉ LE GUSTA COMER? __________________________________________
¿QUÉ LE GUSTA COCINAR?_________________________________________
¿QUÉ NO LE GUSTA? _____________________________________________
¿CÓMO ES SU DELANTAL? _________________________________________
DIBUJALO.
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Actividad N°4: Durante los primeros días de clases conocimos el Taller de Cocina y
dialogamos sobre algunas normas de seguridad y de higiene muy importantes. ¿te acordas
cuáles son? Observa las imágenes y escribe debajo qué normas hay que cumplir:
_________________________ _________________________________
_________________________ _________________________________
_________________________ ________________________________
________________________________ _____________________________
________________________________ _____________________________
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Actividad N°5: Durante los primeros días de clases, dialogamos y
averiguamos sobre como leer y armar recetas. Es por eso que distinguimos la
importancia de que se detallen los ingredientes y los pasos a seguir, para que
la misma se pueda preparar de manera correcta.
Ahora, les pedimos que mediante la lectura de la receta consignen cuales son los
ingredientes que deberíamos comprar para poder prepararla.
PASOS A SEGUIR:
Torta de MANZANA:
- Cortar 100 gramos de manteca en cubos pequeños.
- Colocar tres tazas de harina leudante en un bowl. Agregar la manteca. Mezlcar
- Agregar en la mezcla dos tazas de azúcar.
- Pelar y cortar 3 manzanas verdes.
- Poner la mezcla en una fuente, separando la misma en dos tandas.
- Arriba de la harina, poner la manzana verde cortada en gajos. Poner la
segunda tanda de harina, tapando las manzanas.
- Mezclar 3 huevos y una taza de leche.
- Agregar dentro de la fuente. De a poco se irá absorbiendo la mezcla.
- Agregar azúcar impalpable por arriba.
- Llevar al horno por 60 minutos. Dejar enfriar bien y ¡a disfrutar!
-
¿CUÁLES SON LOS INGREDIENTES? Completo:
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TALLER DE CARPINTERÍA
Sabías que…
En el taller de Carpintería vamos a hacer juguetes con madera
recuperada.
Los invitamos a trabajar en casa, con la ayuda de algún miembro
de la familia, estimulando nuestra creatividad y haciendo volar
nuestra imaginación.
Para esto les compartimos algunas ideas de cómo construir un
juguete con algunos elementos que tenemos a nuestro alcance.
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ACTIVIDAD N°1
Hoy los invitamos a construir un avión con un broche de madera siguiendo
los siguientes pasos:
1- Materiales: broche, palitos de helado, plasticola y tempera.
2- Pegar con plasticola los palitos de helado arriba y abajo del broche,
tal como muestra la imagen y dejar secar 5 minutos.
3- Pintar con temperas o marcadores con los colores que más quieras.
4- Deja volar tu imaginación y agrégale ruedas, hélices o bien decóralo
como más te guste.
5- Si tenés un imán pedile a algún familiar que lo pegue con la gotita y
úsalo para decorar la heladera.
Manos a la obra…
“La creatividad es la inteligencia divirtiéndose”
Albert Einstein
ACTIVIDAD N° 2
En el taller de Carpintería aprendemos sobre las distintas herramientas.
Sus partes, materiales y usos. Pero también los recaudos que hay que
tomar al utilizarlas.
Los invitamos a completar esta actividad a partir de las siguientes
consignas:
1. Pintar con los colores de acuerdo al material.
2. Completar las partes de cada herramienta.
3. Pensar y escribir que cuidados debo tener al utilizarla.
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Partes del MARTILLO
1. M _ N_ _
2. C_ B_ Z _
¿Qué cuidados debo tener al utilizar el martillo?
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Partes del Serrucho
1. H _ J _ DE_ T_ _ _
2. M _ _ G _
¿Qué cuidados debo tener al utilizar el Serrucho?
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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TALLER DE JOYERÍA
¿Sabías que en el Taller de Joyería del ciclo de 1A vamos a trabajar confeccionando
bombillas?
Actividad N° 1
Hoy te vamos a contar algunos de los pasos de esta actividad:
Primero tomamos un caño de alpaca y con una regla marcamos en este un segmento de 15 cm; una vez que lo tenemos identificado sujetamos el tubo de alpaca con una morza y cortamos con arco de sierra la medida que identificamos.
Ese será nuestro tubo para iniciar nuestra bombilla
¡Muy bien una vez que lo tenemos!!! Elegimos uno de los dos extremos y le dibujamos tres líneas perpendiculares; las que vamos a calar obteniendo tres ranuras; ¿sabes para que sirven? Por ahí pasará el agua de la yerba mate
Ahora te invitamos a dibujar estos pasos de la actividad:
Vamos a necesitar una hoja, una regla y un lápiz
Primero trazamos un segmento de 15 cm que nos va a servir para dibujar un tubo; Si en casa toman mate podés ayudarte observando la bombilla
Una vez que dibujaste el tubo vamos a elegir uno de los extremos y vamos a dibujarle 3
líneas perpendiculares.
Y ahora vamos a decorarla dibujando en el otro extremo la forma que más me guste.
Actividad N°2: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN
Trabajar la tridimensión utilizando papel. Técnica de pop-up
Materiales necesarios papeles de colores y una tijera.
Tomamos un papel y lo doblamos en dos teniendo en
cuenta la parte del medio del papel, que es donde
realizaremos nuestro diseño.
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Una vez que doblamos el papel marcamos con una regla
y un lápiz una forma triangular en el centro del papel.
Cada 1cm realizamos una marca y luego con la regla
trazamos líneas paralelas completando la figura triangular.
Luego con una tijera cortamos las líneas paralelas
siguiendo el dibujo.
Una vez que realizamos todos los cortes abrimos el
papel y obtenemos la figura de rombo.