CUADERNILLO DE ACTIVIDADES GRUPO: 3° CICLO “B” · “MÍRAME SIN MIRAR MIRIAM MÍRAME,...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 3° CICLO “B”

NIVEL: PRIMARIO

Docente Pedagógica:

Prof. Mariana Martínez

Prof. Gisela Páez

Docente Auxiliar:

Prof. Maria Elena Cueto

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Luciana Vidorreta

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Eugenia Mendy

Prof. Fernando Belton


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Área: Prácticas del lenguaje

Reír es muy saludable.

¡A reírse y divertirse!

Y como a todos nos gusta reírnos y compartir cosas divertidas, los invito a mirar el video que se

encuentra en la pagina institucional, en la sección Palabras para imaginar, nivel primario, video n°

24, titulado: “Mensaje viajero”.

Ahora , vamos a pedirle ayuda a un integrante de la familia para que nos ayude con las lecturas.

A Mateo y su amiga Nina, les gusta jugar con su mascota, se divierten muchísimo con ella.

¿A ustedes con quién les gusta jugar?

1. Completamos la oración con mi nombre

Mi nombre es……………………….. Y me gusta jugar con……………………………

2. Armamos nuestro nombre con ayuda de la familia, les dejo unos ejemplos:


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1. Escucha este trabalenguas hasta que puedas decirlo rápido, rápido, rápido.

2. En este trabalenguas aparece una nueva letra ¿Cuál será?

Primero pintemos las vocales que veamos

Ahora miremos bien, hay una letra que se repite MMMM…Mucho y la vamos a pintar en el

texto o le podemos pedir ayuda a la familia que me la escriba en una hoja grande y le pego

papelitos de diario por el borde.

3. Vamos a mirar el video que está en la sección Palabras para imaginar, nivel primario, video

N° 3.

“MÍRAME SIN MIRAR MIRIAM

MÍRAME, MIENTRAS ME

MUEVO.

NO ME MIRES MIRIAM MÍA

NO ME MIRES QUE ME

MUEVO”.


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Y como a todos nos gusta reírnos y divertirnos les propongo que armen estas tarjetas para jugar.

4. Leemos la consigna del juego y a divertirse.

“Juego de cartas”


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Área: Matemática

Serie numérica hasta 10

1. Jugamos a embocar números hasta el 7 o más.

Realizamos un juego con botellones de agua y bolitas de papel o tapitas.

Materiales

7 o más botellas de agua

Papel

Tapitas

Etiquetas con números

Marcador

Juego: Colocamos en fila las botellas, ponemos todas las tapitas o pelotitas en un

recipiente, canasta o caja.

Luego sobre una mesa pondremos las tarjetas y respetando los turnos, sacamos 1

tarjeta y según el número que sale debemos embocar, tomando un poco de distancia.

Luego saca la tarjeta otra persona y según lo que sale emboca la cantidad que indica la

tarjeta. No se olviden de ir contando ¡Ahora a divertirse mucho!

Paso a paso del armado del juego

1. Tomamos las botellas, las cortamos al medio

haciéndole una boca.

2. Le colocamos el número en la botella, puede

ser en un papel o escrito, según la cantidad de

botellas que tengamos y hasta número que

aprendimos, le podemos agregar uno más.

3. Las podemos decorar como nos guste, les

comparto una imagen.

4. Luego debemos realizar las pelotitas,

podemos utilizar tapitas o podemos hacer

pelotitas de papel, arrugando el papel.

5. Realizamos las tarjetas con números, los

números serán como los de las botellas.


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A este payaso también le gusta jugar con las pelotitas haciendo malabares de números.

2. Completar la serie pegando los números que faltan, contamos y pegamos.

3. Completar la serie:


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Cuantificadores: muchos, pocos.

1. Miramos bien y con ayuda de la familia marcamos el correspondiente y pintamos.

Marcamos y pintamos de rojo el florero que tiene MUCHAS flores

Marcamos y pintamos de azul el florero que tiene POCAS flores

2. Los invito a realizar 2 floreros con material reutilizable, luego en un florero pondremos

MUCHAS flores y en el otro POCAS flores.

Les dejo un ejemplo para armarlos con botellas, pero también puede ser con otro material

que tengamos en casa. Saquen fotos para compartirlas.

Materiales

2 Botellas plásticas o de vidrio

Pintura

Telas, cintas.

Podemos cortar las botellas como muestra la imagen y pegarlas abajo


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3. Estos chicos se están divirtiendo mucho, se les nota su sonrisa en la cara.

Marco con una x donde hay POCOS niños.

1. Miramos estas bolsas y pintamos donde hay MUCHOS globos


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Área: Conocimiento del mundo

Mateo y Nina conversan, escuchemos que dicen.

La risa es saludable y los

alimentos son importantísimos

para nuestra salud.

¡Qué genial es

cuidarse y estar

sanos!


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1. Observamos por medio de imágenes alimentos saludables y no saludables.

2. En los siguientes platos dibujar un desayuno saludable y en el otro un desayuno no

saludable, como otra opción también pueden recortar imagenes de un desayuno saludable o

no saludable y pegarlos en los respectivos platos.


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DESAYUNO SALUDABLE

DESAYUNO NO SALUDABLE

1. Luego, van a buscar y recortar en revistas o diarios comidas o alimentos que sean

saludables y no saludables.

2. Por último, en un cuadro donde habrá dos columnas una de alimentos saludables y la otra de

no saludables, pegaran las comidas o alimentos que hayan recortado de las revistas o diarios.


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ALIMENTOS SALUDABLES ALIMENTOS NO SALUDABLES


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“El Agua como recurso para la vida”

La contaminación del agua.

1. ¿Ustedes saben que hay agua en muchos lados… en los ríos, mares, lagunas. en la lluvia y

en nuestra casa también?.

Acá vemos unas imágenes del agua muy limpia.

Aca vamos a ver otras cosas muy feas.

Dialoguen: ¿Qué opinan ustedes de estas imágenes?

2. Marcamos o encerramos lo que ven mal en las imagenes

3. Investigamos como detectives en casa cuantas cosas encontramos que contengan agua,

realizamos un listado, pero antes para poder investigar como detectives necesitamos una


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lupa, los invitamos a hacerla nosotros mismos.

Lupa con una botella de plástico.

Materiales necesarios.

Una botella de plástico transparente.

Tener a mano un marcador.

Además una tijera para cortar el plástico.

Plasticola o cinta scoch.

Procedimiento

Ahora veamos cómo hacer nuestra lupa. Es muy sencillo y solo les llevará unos pocos minutos.

Para empezar lavar y dejar secar la botella de plástico transparente.

1. El siguiente paso es tomar la tapa de la misma y colocarla sobre el plástico de la botella en la

parte cóncava, para dibujar con el marcador dos círculos de ese tamaño.

2. Luego debes cortar los dos círculos.

3. A continuación une los dos círculos y pasa el pegamento por las orillas para hacer que

peguen. Debes dejar solo un orificio pequeño. El siguiente paso es llenar una taza con un poco de

agua.

4. Llena la jeringa entonces con el agua de la taza.

Después introduce la aguja de la jeringa por el agujero que dejaste a los círculos y llénalos de agua.

5. Por último sellar por completo la lupa y que el agua no pueda escaparse.

Además podes usando cartón pegarlo a los costados para hacerle los bordes y también podes hacer

un rollito de porcelana fría (si tienen en casa) o pegar varias tiritas de cartones juntas y hacer el

sostén de la lupa.

Bosquejo para la lupa

Listo, ahora prueba en un lugar con letras pequeñas y verás cómo tu lupa realizada con

materiales reutilizables, funciona perfectamente!!!


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Materiales que flotan y materiales que no flotan.

“Juego” Ponemos en un recipiente agua y tapitas o telgopor y con unos palillos vamos

agarrándolos o con una cuchara mientras se mueven, los contamos cuando vamos

sacándolas.

¿Usamos todos los mismos materiales?

¿Qué pudimos observar realizando esta sencilla experiencia?

Sacamos nuestra propia hipotesis y la anotamos.


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4. Ahora si vamos a experimentar como buenos detectives que somos, ustedes vieron que las

tapitas no se hundian pero ahora vamos a realizar esta experiencia y la vamos a comparar con

la anterior.

¿A qué conclusión llegamos?. Anotarla.

¿Todos los objetos flotan de la misma manera o algunos flotan de forma distinta? Describe lo

que hacen.

¿Todas las cosas se hunden hasta el fondo del mismo modo? ¿En qué eran diferentes? ¿Cuál se

hundió de inmediato? ¿Cuál se hundió más lentamente?

¿Me pregunto qué habría pasado si hubieran empujado algo que flotaba hasta el fondo? ¿Qué

creen que habría pasado? Intentémoslo por ejemplo con una bolita de telgopor o madera.

Paso a paso

1. Tomamos un recipiente con agua.

2. Realizamos un barquito de papel (Mirar video en la seccion mundos a descubrir: El

barquito de papel)

3. Luego colocamos el barquito, tapitas o madera.

4. Por ultimo colocamos una moneda, una cuchara o un tenedor.


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Los astronautas

“Los astros”

LA NOCHE Y EL DIA

Del cuento de caja vamos a extrer la tarjeta: “La noche y el dia”

“Ya nuestro cohete dio la vuelta alrrededor del sol y paso por la luna, ahora vamos a ver que pasa,

cuando es de noche, nosotros nos vamos a dormir y cuando el sol aparece ya nos tenemos que

levantar, a la noche está muy oscuro. pero la luna siempre nos acompaña y de dia podemos ver

porque el sol nos ilumina, vamos a trabajar con nuestros conocidos la luna y el sol.

Como astronautas debemos saber todo sobre ellos, podemos investigar en casa, pero no se olviden

de usar la lupa para investigar. No se olviden de sacarse fotos, asi dejan sus evidencias.

1. Realizamos un collage en familia:


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2. Escucho con atención

3. Pinto lo que corresponda


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4. Según lo que investigamos u observamos, vamos a recortar o dibujar algunas acciones.


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5. Ahora vamos a mirar bien la imagen y marcamos uniendo con flechas y luego la pintamos

6. A este cohete se le salieron algunas partes, que les parece si lo arreglamos


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Efemérides.

1. Realizamos una bandera para la puerta de casa, con material reutilizable.

Paso a paso para realizarla

Con la parte de abajo de una botella de gaseosa

la pintamos de celeste y luego le realizamos

líneas blancas, otra opción sería si tenemos

muchas botellas, pintar tres blancas y seis

celestes, colocarlas sobre un cartón, las

pegamos y le podemos agregar cinta y

decorarlas como desean. Si quieren le pueden

agregar una palabra, nota o mensaje.

Materiales

Botellas plásticas

Temperas u otra pintura, celeste y

blanca.

Cartón.

Hoja

Lapicera, fibra.


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Los invitamos a conocer una historia, pero esta es una historia real

1. ¿Saben quién es Mara?....les doy pistas:

¡Sí! Mara es un elefante, mejor dicho, una elefanta, y tal vez, haciendo memoria, vos o alguien de tu

familia, se acuerdan de haberla conocido.

Mara, era la elefanta del ex Zoológico de Buenos Aires. Y digo “era”, porque… porque…

Bueno, no les cuento más, les toca averiguarlo a ustedes.

1. Vamos a conocer su historia en el siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=wEPyKup-m1U

2. Los invito a que disfruten la historia de Mara.

Podrán encontrar en la página institucional un hermoso video, en la sección Mundos a descubrir,

video n° 16, llamado: la elefanta Mara.

La elefanta Mara

Esta historia que voy a contarles no es un cuento, sucedió aquí en nuestro país, la argentina, y su

protagonista es una elefanta llamada Mara.

Mara nació hace muchos años en un país lejano, la india, donde había una hermosa selva.

Lo cierto es que, a pesar de tener una selva muy grande para vivir, la elefanta Mara nunca pudo

disfrutar de ese lugar, caminando, comiendo de los árboles al estirar su trompa o bañándose en el

río, como lo hace todo elefante.

https://www.youtube.com/watch?v=wEPyKup-m1U


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Porque desde que nació no vivió libremente, ya que no podía hacer lo que quería.

Cuando era chiquita llegó a nuestro país, la argentina, y vivió en algunos circos.

El circo tampoco fue un buen lugar para ella, muchas veces se sentía triste, porque allí los animales

no deben vivir, ya que sufren por estar encerrados y a veces no los tratan bien.

En el circo conoció a dos chicos que la querían, jugaban con Mara y la elefanta nunca los olvidó.

Cuando los chicos crecieron y fueron grandes siempre la visitaban y ella los saludaba con su

trompa y sus patas.

Un día a la elefanta mara se la llevaron del circo hacia el zoológico de Buenos Aires.

Allí conoció más gente, tuvo cuidadores y veterinarios que siempre la quisieron mucho.

La curaban si estaba enferma, la hacían jugar, le daban ricas comidas y le decían palabras cariñosas;

también pudo conocer a otros elefantes.

En el zoológico vivió mucho tiempo, pero los que la querían pensaron que ese lugar ya no era lo

mejor para ella, necesitaba un lugar más grande; pero volver al país donde había nacido era un viaje

casi imposible.

Después de pensar y pensar descubrieron, un lugar grande en otro país, en Brasil, donde hay una

hermosa selva verde, muy verde, allí podría vivir la elefanta junto a otros elefantes.

Entonces comenzaron a organizar el gran viaje, todos estaban muy entusiasmados. Le enseñaron a

la elefanta muchas cosas para que pudiese viajar bien y tranquila.

Cuando todo estuvo listo, la subieron a un camión muy grande, y dentro de una caja viajó varios

días.

Todos los que la querían y cuidaban viajaban con ella, le daban de comer muchas comidas y

también le daban agua, y nunca le faltaron las caricias que tanto le gustaban.

Al llegar a Brasil, sus cuidadores la bajaron del camión con mucho cuidado.

Allí llegó a un lugar muy grande parecido a su selva, mara fue conociéndolo poco a poco.

Dicen que mara, es muy feliz jugando con la tierra colorada, comiendo sola de sus pastos tiernos o

bañándose con su trompa.

Pero lo más hermoso de esta historia, es que también encontró una nueva amiga, otra elefanta, esa

amiga se llama Rana.


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Cuentan que cuando Rana, la elefanta, la vio la saludó haciendo sonidos muy fuertes, eso a Mara un

poco la asustó, porque es algo tímida, pero como también es muy curiosa se acercó despacito a ella

y se hicieron amigas

.

En las noticias dicen que las dos elefantas tienen los mismos gustos y hacen las mismas cosas,

caminan juntas, juegan y se hacen caricias con su trompa. Sí, parece que mara ya es famosa.

Ahora la conocemos y queremos que la elefanta como todos los animales puedan vivir felices

disfrutando de su hábitat, del que nunca debieron salir.

Dialogamos en familia.

¿Les gusto la historia?

¿A Mara le gusta vivir en Brasil?

¿Cuántas son sus amigas en la selva?


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Área: Aprendizaje de hábitos.

Hábitos de orden y cuidado de espacio en común.

En el juego de cartas jugamos con las rimas y cada animalito nos indicaba algo , ahora escuchen

“La seño les dice con las manos vamos a…

Ordenar

y con los ojos, vamos a mirar”

3. Miramos nuestros juguetes ¿están ordenados? Como en este tiempo tenemos que desinfectar

Todo, ¿qué les parece si con una regilla y agua limpiamos nuestros juguetes y los

ordenamos?.

4. Marcamos cual es la correcta con una x “Habitación limpia”


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Área: Motricidad fina

1- Vamos a jugar a embocar tapas en vasos de plásticos

Consigna y reglas del juego:

-Pondremos los tres vasos por separados

- Serán tres participantes que elegirán el color del vaso donde va a embocar sus tapas.

-Cada participante tendrá siete tapitas para arrojar.

-Luego desde una distancia más o menos de dos metros, empezamos por turnos, primero un

participante, después el otro y por último el tercero.

-El juego finaliza, cuando todos queden sin tapas por arrojar y el ganador será el

participante que haya embocado más cantidad de tapitas.

La siguiente actividad va a consistir en:

Buscar en casa, con ayuda de la familia, prendas de vestir. Por ejemplo:

Camperas

Bermudas

Pantalón

Camisas

Que tengan botones en lo posible distintos tamaños y practicar junto con un adulto

DESABROCHAR Y ABOTONAR.


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Área: Música

¡Le damos la bienvenida al invierno el 21 de Junio!

Para ello, los invito a compartir la fiesta de los pueblos originarios llamada Inti Raymi, que

significa “Fiesta de sol” en idioma quechua. Esta fiesta se hacía para Inti, el dios Sol, cada vez que

empezaba el invierno. Es importante recordar que muchos pueblos, actualmente, mantienen esta

tradición

La música está muy presente en esta y todas las fiestas y celebraciones de los pueblos originarios Se

toca y baila al ritmo del folklore y sus músicas autóctonas

Por eso, nosotros vamos a darle la bienvenida al invierno, cantándole al sol: “Manitos al sol” –

Huayno… Y vamos realizando los movimientos que la canción nos pide: subimos las manos hacia

el sol y zapateamos para que se nos vaya el frio.

¿Qué ropa usamos en invierno y menciona esta canción? Hacemos sus dibujos y los pintamos

Además, podemos realizarle un dibujo al sol que nos seguirá dando su calor en estos días fríos

Podemos encontrar esta canción en el video ubicado en la página institucional, galería: Música

hacemos todos, nivel primario, video n° 15, titulado: Manitos al sol.

Gorro y bufanda

Viento en la cara

Miren quien llego

Bailando este huaynito

El señor invierno se presentó

Bailando este huaynito

El señor invierno se presentó.

Como el quirquincho

Bajo la cueva

Me quiero quedar

Hasta que el frío pase

Con mi frazada en mi camita

Hasta que el frío pase

Con mi frazada en mi camita.

Si zapateo cuando hace frío

El frío se va

Me pongo el poncho

Y mi gorrito

Y me voy a jugar

Me pongo el poncho


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Y mi gorrito

Y me voy a jugar.

Instrumentos

Algunos de los instrumentos más usados en el ritmo de folklore son… coloquemos los nombres que

faltan debajo de cada uno de ellos:

Charango

-Por último, en familia, investiguemos otros dos instrumentos musicales característicos de este

género. Cuando los tengamos, los dibujamos y pintamos.


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Área: Pre taller de cocina

¡A RECORTAR! Recortar los alimentos y pegarlos en el lugar del plato que corresponda. ¡ESTO

NOS AYUDARA A CREAR UN PLATO NUTRITIVO Y COMPLETO! (Si no es posible

imprimir y recortar, dibujar un plato en una hoja y dibujar los alimentos en cada parte del plato).

Dato: Los colores de los alimentos nos dan una pista.


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¡SEGUIMOS UNIENDO! Unir el dibujo de la izquierda, con la foto real de la derecha


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Área: Pre- Taller de Creación artesanal

Actividad 1:

Les propongo trabajar con el punto y la línea. Vamos a observar los siguientes trabajos de punto y

línea.

PUNTO LINEA

Ahora en el primer cuadro realicemos una composición con puntos, utilizando el color rojo,

amarillo y azul. Y otra composición en el segundo cuadro de líneas usando los mismos colores.

Para este trabajo podes utilizar lápices de colores, marcadores o crayones.

Punto Linnea


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Actividad 2:

Les propongo realizar la siguiente actividad de collage: Vamos dibujar y diseñar nuestro propio

paisaje utilizando colores cálidos y colores fríos.

Cálidos: rojo, amarillo, naranja.

Fríos: azul, verde, turquesa.

1- vamos a trozar tiras de papel de color usando las manos de manera que nos queden formas

sinuosas, como las siluetas de las montañas.

2 - seleccionamos las azules, celestes y blancas para el cielo y las nubes.

3- las tiras de color marrón, verde y violetas para las montañas y el campo.

4- antes de pegar las tiras te recomiendo que vayas probando las formas en la hoja hasta que

encuentres la combinación que más te guste.

Colores cálidos y colores fríos.

Les recuerdo cuales son algunos de ellos.

Cálidos: rojo, amarillo, naranja.

Fríos: azul, verde, turquesa.

Usemos este dibujo para ir guiándonos al momento de pegar las figuras.

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