CENS 16

Historia y Geografía 3

Prof. Juan Scollo

Cuadernillo con material

teórico y práctico 22 abril- 13 mayo

Material de lectura para las clases del 22 y 29 de abril y 6 de mayo.

Trabajo Práctico 3: fecha de entrega 13 de mayo

Unidad 3: La organización del Estado Nacional (1852-1880). -El proceso de organización nacional: el acuerdo de San Nicolás, la secesión de Buenos Aires y la sanción de la Constitución de 1853. La presidencia de Urquiza, la organización de la Confederación Argentina y los problemas económicos. El Estado separado de Buenos Aires, su constitución y la división entre autonomistas y nacionalistas. El enfrentamiento entre Buenos Aires y la Confederación, la conflictiva reunificación y el triunfo de Mitre en Pavón. -La consolidación de Estado nacional y las instituciones y leyes federales. Los proyectos de Sarmiento y Alberdi. La presidencia de Mitre. El sistema electoral nacional y la cuestión de la sucesión presidencial. La conquista del orden, luchas civiles y subordinación del interior. La Guerra de la Triple Alianza. -La presidencia de Sarmiento y su proyecto educativo y económico nacional. La presidencia de Avellaneda. La cuestión de la capital de la República. Poblamiento del territorio y políticas migratorias. La Conquista de la Patagonia.

Material audiovisual de apoyo en canal de YouTube del profesor:

SARMIENTO Y ALBERDI: https://www.youtube.com/watch?v=aLYpQ28PRJQ

LA CONFORMACIÓN DEL ESTADO NACIONAL (1852-1880) VER LA HISTORIA CAPÍTULO 4: https://www.youtube.com/watch?v=LPy0rnUVwLQ&list=PLxWOxhnREopKsXc6z7VKgC8-ZaJ9KwKFq&index=8

Trabajos Prácticos CENS 16 Historia y Geografía 3 Prof. Juan Scollo

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Historia y Geografía 3

Prof. Juan Scollo

Trabajo Práctico 3

Trabajos Prácticos CENS 16 Historia y Geografía 3 Prof. Juan Scollo

TP 3 Apellido y Nombre: ________________________________

1) ¿Qué medidas adoptadas en el Acuerdo de San Nicolás fueron cuestionadas por Buenos Aires? (2 puntos)

2) ¿Qué diferencias y qué similitudes había entre los proyectos de organización del país de Alberdi y Sarmiento? ¿Fueron sus ideas incluidas en el texto de la Constitución de 1853? (2 puntos)

3) Lean atentamente las siguientes oraciones. Luego, indiquen al costado si consideran que las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En ambos casos justifiquen su respuesta explicando por qué es correcta la frase o por qué es falsa y/o cómo sería correcta. 0,50 punto por cada respuesta y justificación correcta.

Ejemplo: El gobernador de Buenos Aires apoyó la firma del acuerdo de San Nicolás, que nombró a Urquiza como director provisional de la Conferencia Argentina y le traspasó a la Nación los ejércitos y las rentas de las provincias (incluyendo las porteñas).

Verdadero. El Gobernador de Buenos Aires, Vicente López y Planes, apoyó el acuerdo, pero fue la Legislatura la que se opuso porque creía que se le daba demasiado poder a Urquiza.

a) La Constitución de 1853 proclamó la forma federal de gobierno. b) Durante casi 10 años Buenos Aires fue un Estado libre y soberano. c) Urquiza instaló la capital de la Confederación Argentina en la ciudad de Córdoba. d) Una vez que Mitre vence a Urquiza, avanza en la unificación definitiva del país

negociando con los gobernadores federales y repartiendo el poder equilibradamente entre Buenos Aires y las provincias.

4) Durante las presidencias de Sarmiento y Avellaneda se avanzó en la consolidación del Estado Nacional, una tarea que tuvo dos ejes: orden y progreso. Explique a través de qué medidas/políticas se llevaron adelante esas ideas civilizatorias. (2 puntos).

5) Leé las siguientes fuentes de la época y respondé las preguntas a continuación. (2 puntos)

Comentario de Diego De la Fuente en el Primer Censo (1869) “El viejo asunto de los indios, no es tal cuestión de indios, es cuestión de DESIERTO. El indio arjentino, por sí, es tal vez el enemigo más débil y menos temible de la civilización; bárbaro, supersticioso, vicioso, desnudo, tiene hasta un enemigo en el arma que lleva. Suprimidle del todo, pero dejando el desierto, y tendreis en seguida que ocupan su puesto y le reemplazan doscientos gauchos, sobrado numerosos y atrevidos para poner en alarma las fronteras de la mitad de los estados, y tener en jaque y a raya unos cuatro o cinco mil veteranos. Y al contrario: suprimid el desierto, y el indio, como el montonero, desaparecerán sin más esfuerzo” Fuente: Primer Censo de la República Argentina, verificado los días 15, 16 y 17 de septiembre de 1869, Imprenta del Porvenir, 1872, pp LIV‐LV.

Trabajos Prácticos CENS 16 Historia y Geografía 3 Prof. Juan Scollo Fragmento de un texto de la historiadora Hilda Sábato (2012) “Acortar distancias, conectar ciudades, crear redes de comunicación que atravesaran y a la vez articularan el país; en suma, ‘vencer al desierto’ fue el impulso que llevó al gobierno a avanzar en la construcción de ferrocarriles, el tendido del telégrafo y el fomento de la actividad postal. Considerados vehículos de civilización, todos estos instrumentos fueron privilegiados por las políticas del estado y Sarmiento no dudó en contraer deuda pública para financiar su expansión”. Fuente: Sábato, Hilda, Historia de la Argentina, 1852‐1890, Buenos Aires, Siglo XXI, 2012.

-¿A qué sectores de la población estaba ligada la palabra “desierto” y qué características tenían esos grupos para el pensamiento liberal?

-¿Qué era lo opuesto al “desierto” y a través de instrumentos podía expandirse en el territorio?