RUTA DE MEJORA ESCOLAR

CICLO ESCOLA 2015-2016

SECUNDARIACONSEJOS TECNICOS

ESCOLARESPRIMERA SESION

ORDINARIASeptiembre 2015

SECUNDARIA GENERAL 6 “CARMEN SERDAN”

PRIMER ACERCAMIENTO •COMPROMISOS, TAREAS Y RESPONSABILIDADES.

•PRIORIDADES Y CONDICIONES DEL SITEMA BASICO DE MEJORA

HIPOTESIS Y EXPECTATIVAS

•RECOMENDACIONES PARA SEGUIR AVANZANDO

ACERCAMIENTO INICIAL AL

DESARROLLO DE LOS ALUMNOS

•ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA•ENFASIS EN LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO

MATEMATICO

PRIMERA SESION ORDINARIA •ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA

•AJUSTES PERTINENTES A LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

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AVANCES EN LO INDIVIDUAL: Cada educadora comprueba y rectifica las hipótesis que estableció respecto al desempeño de los niños con base a

los resultados de la evaluación diagnostica y replantea nuevas

expectativas y recomendaciones.

AVANCES COMO COLECTIVO: concentrado general de la escuela con el nivel de dominio obtenido

por los educandos en las competencias evaluadas, necesidades especificas y contenidos que requieren

fortalcerse.

IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS: actividades que no

pueden dejarse de lado, las del proceso de evaluación a manera de estrategia global de mejora escolar.

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR: Actividades sencillas focalizadas y articuladas para la atención de una prioridad escolar.

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PROPOSITOS Pág. 7

MATERIALES:• Planeación de la Ruta de

Mejora Escolar elaborada en la fase intensiva.

• Resultados de la evaluación diagnóstica por grupo.

• Textos sobre expectativas y recomendaciones elaborados en la segunda sesión de CTE fase intensiva.

• Cuaderno de bitácora.• Hojas blancas, pliegos de

papel, plumones de colores, cinta adhesiva.

PRODUCTOS: Ficha descriptiva de cada

grupo. Concentrado escolar en el

nivel de desempeño de los alumnos y de sus necesidades específicas.

Planeación de la Ruta de Mejora Escolar fortalecida.

Estrategia Global de Mejora Escolar.

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DEMOS INICIO A LA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA

1.-Establecer reglas y acuerdos de grupo

2.-Leer los propósitos de la sesión

AVANCES EN LO INDIVIDUAL

3.-Recuperar los resultados obtenidos por cada alumno en la evaluación diagnóstica del grupo que atiende.

4.-Registre en una cuadro a sus alumnos de acuerdo al nivel de desempeño mostrado en los campos formativos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático y otros que haya incluido en la evaluación diagnostica

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AVANCES COMO COLECTIVO

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20.-Destaquen las acciones que establecieron en la fase intensiva para los procesos de implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas de su Ruta de Mejora

21.-Observen si las acciones planteadas en ese momento son las pertinentes y viables

para dar respuesta a las problemáticas detectadas

durante la evaluación diagnostica con base a ello

realicen los ajustes necesarios a cada proceso..

ACORDEMOS LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS

22.-Destaquen A partir de los ajustes que hicieron en la actividad anterior la prioridad o prioridades educativas que deberán atender como escuela durante el ciclo escolar así como, las acciones a implementar para su consecución.

23.-Argumenten el porqué de esta decisión y si las acciones corresponden con la información consignada en los diferentes formatos elaborados en esta sesión de trabajo de ser necesarios, revisen de nueva cuenta.

24.-Consideren durante este ejercicio la presencia de la primera evaluación Bimestral asi como aquellas actividades que por su relevancia no pueden omitirse para que los alumnos aprendan.

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25.-Análisis en plenaria del siguiente esquema; distingan los componentes y enfaticen la relación que existe entre ellos, observen de que manera deben participar todos.

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Diseño y Adaptacion a Secundaria: Profra. Nancy Yadira Camacho Mendívil. Sec. 6 Carmen Serdan. Reynosa, Tamaulipas