CTA5_UNIDAD2 (2)
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Grado: QuintoÁrea: Ciencia, Tecnología y Ambiente
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2
TÍTULO DE LA UNIDADMovimiento de los cuerpos
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un movimiento rectilíneo uniforme y/o un movimiento rectilíneo uniformemente variado, como aquellos que realizan los deportistas. Esto se debe a las leyes físicas que los gobiernan. ¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración en el movimiento de los cuerpos?
APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESIndaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos e información.
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas utilizando leyes y principios científicos.
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las variables eficazmente.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes.
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables.
Verifica la confiabilidad de la fuente de información seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres
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Analiza datos o información.
Evalúa y comunica.
asociadas. Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Sustenta que el movimiento es un cambio de posición respecto del tiempo medido por un observador.
Sustenta la relación del movimiento vertical con el MRUV, en donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
CAMPOS TEMÁTICOS
Movimiento rectilíneo uniforme Movimiento rectilíneo uniformemente variado Movimiento vertical
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Informe de indagación relacionado con el MRU Informe de indagación relacionado con el MRUV Explicación a interrogantes planteadas sobre el movimiento vertical
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)Sesión 1 (3 horas)Título: Elementos del movimiento de un cuerpo
Sesión 2 (2 horas)Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un móvil no varían, MRU
Indicador: Sustenta que el movimiento es un cambio
de posición respecto del tiempo medido por un observador.
Campo temático: Marco de referencia Trayectoria y desplazamiento Rapidez y velocidad
Indicador: Plantea preguntas referidas al problema que
puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden
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Actividad: Búsqueda de información Análisis de la información Resolución de interrogantes planteadas
al problema seleccionado por el estudiante.
Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las variables eficazmente.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes.
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables.
Verifica la confiabilidad de la fuente de información seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
Campo temático: Movimiento rectilíneo uniforme
Actividad: Búsqueda de información Planteamiento del problema y formulación
de hipótesis Elaboración de estrategias para llevar a cabo
la experimentación
Sesión 3 (3 horas)Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un móvil no varían, MRU
Sesión 4 (3 horas)Título: Cuerpos que varían linealmente su velocidad respecto del tiempo
Indicador: Obtiene datos considerando la
manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres asociadas.
Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial.
Indicador: Plantea preguntas referidas al problema que
puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de indagación.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Campo temático: Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
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Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
Campo temático: Movimiento rectilíneo uniforme
Actividad: Experimentación, registro de datos. Análisis de datos Evaluación del proceso y resultados.
Actividad: Búsqueda de información Planteamiento del problema y formulación
de hipótesis
Sesión 5 (2 horas)Título: Cuerpos que varían linealmente su velocidad respecto del tiempo
Sesión 6 (3 horas)Título: Cuerpos que varían linealmente su velocidad respecto del tiempo
Indicador: Elabora un protocolo explicando las
técnicas que permiten controlar las variables eficazmente.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes.
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables.
Verifica la confiabilidad de la fuente de información seleccionada relacionada a su pregunta de indagación.
Campo temático: Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
Actividad: Elaboración de estrategias para llevar a
cabo la experimentación
Indicador: Obtiene datos considerando la manipulación
de más de una variable independiente para medir la variable dependiente.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres asociadas.
Organiza datos o información en tablas y los representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la hipótesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
Campo temático: Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
Actividad: Experimentación, registro de datos Análisis de datos Evaluación del proceso y resultados
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Sesión 7 (3 horas)Título: Cuerpos sometidos a la acción de la gravedad
Sesión 8 (2 horas)Título: Cuerpos sometidos a la acción de la gravedad
Indicador: Sustenta la relación del movimiento
vertical con el MRUV, en donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
Campo temático: Movimiento vertical
Actividad: Búsqueda de información Análisis de la información
Indicador: Sustenta la relación del movimiento vertical
con el MRUV, en donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
Campo temático: Movimiento vertical
Actividad: Resolución de interrogantes planteadas
EVALUACIÓNSituación de evaluación.
Competencias Capacidades Indicadores
Experimentación sobre MRU
Experimentación sobre MRUV
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Problematiza situaciones.
Diseña estrategias para hacer una indagación.
Genera y registra datos e información.
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Elabora un protocolo explicando las técnicas que permiten controlar las variables eficazmente.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes.
Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres
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Analiza datos o información
Evalúa y comunica.
asociadas. Organiza datos o información
en tablas y los representa en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de las mediciones.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o en leyes o principios; valida la hipótesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
Explicación sobre la relación entre los elementos del movimiento
Explicación sobre la relación del movimiento vertical con el MRUV.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Sustenta que el movimiento es un cambio de posición respecto del tiempo medido por un observador.
Sustenta la relación del movimiento vertical con el MRUV, en donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente: Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de
Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación. Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y
Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante: Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A. Cronómetro (reloj o celular) Calculadora científica Probeta de 100 mL 100 mL de aceite
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Un gotero Una regla graduada Un lapicero de tinta indeleble Fotos Videos Un tabla (para el plano inclinado) Un transportador