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100 MIN. DOS DÍAS DE 50 MIN.

Qué vamos a aprender: Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

Materiales: libro de texto gratuito libretas

Te explico: En el siguiente proyecto aprenderás a analizar y a abstraer información de un texto para elaborar definiciones de conceptos; a utilizar sinónimos o antónimos, así como a establecer relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

Para aprender más:

1. Construir definiciones: mapas y crucigramas.

Organizar la información es fundamental para comprender conceptos. Cuando tomamos apuntes hacemos resúmenes, ordenamos información en nuestro pensamiento para hacerla más clara. Un mapa conceptual es una representación visual que organiza los pensamientos y hace conexiones entre diferentes ideas; nos ayuda a entender, al igual que a recordar conceptos, ya que nuestro cerebro procesa visualizaciones de forma más rápida que un texto.

Sus características principales son: 1.- Se organizan de arriba hacia abajo 2.- El concepto va en la parte superior 3.- Información jerarquizada 4.- Se usan conexiones con proposiciones 5.- NO contienen oraciones.

Si tienes acceso a internet, puedes revisar el siguiente enlace sobre cómo realizar mapas conceptuales y las principales diferencias con otros esquemas:

https://www.youtube.com/watch?v=eSA0ekcIKjU

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o Manos a la obra

Lo que aprendí

Repaso y practico

1.-Lee la información proporcionada en tu libro de texto sobre los mapas conceptuales y compara los ejemplos que aparecen en tu libro de texto en las páginas 171, 173. 2.- Investiga sobre algún tema de tu interés, con su respectiva fuente, selecciona las palabras claves, puedes realizar notas en tu libreta; que te servirán para ordenar la información recolectada. 3.- En tu libreta, realiza un mapa conceptual sobre el tema investigado, puedes enriquecer tus notas utilizando sinónimos y antónimos en tus apuntes.

Las categorías gramaticales como son: *Adverbios, que expresan relaciones de tiempo, lugar, cantidad, negación, etc. *Preposiciones, que expresan una relación entre las palabras que une: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, etc. Repasar los sinónimos palabras que tienen el mismo significado, así como los antónimos palabras que tienen significados opuestos, para enriquecer su redacción.

Autoevaluación.

ASPECTO NO LO LOGRÉ LO LOGRÉ, PERO ME FALTÓ

SI LO LOGRÉ

Identifiqué cuales son las palabras claves del tema.

Ubiqué el concepto central en donde correspondía.

El mapa conceptual organiza las ideas de la más general a las más específicas.

Establece relaciones entre los conceptos.

Contiene conectores y descriptores.

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Qué vamos a aprender: Lectura dramatizada de una obra de teatro.

Te explico: En el siguiente proyecto aprenderás a reconocer algunos de los valores de la época en que fueron escritas las obras leídas; al igual que comprenderás la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en las obras dramáticas.

Para aprender más:

Materiales: libro de texto gratuito Libretas Investigaciones de obras de teatro

250 min. 5 días de 50 minutos

2. Una lectura dramatizada El teatro es un medio de expresión artística, de distracción, de reflexión, gozo o de índole polémico, dependiendo de la intención con la que se realiza y se mira la puesta en escena.

PRINCIPALES FORMAS TEATRALES Tragedia. Entremés. Tragicomedia. Sainete. Drama. Farsa. Teatro Contemporáneo

En este proyecto realizarás una lectura dramatizada o la lectura de una obra de teatro en atril, la cual es un tipo de lectura en voz alta que, a su vez, mezcla algunos elementos de una representación de una obra de teatro. Consiste en la recreación de un texto dramático por medio de la voz de los actores, que mientras leen las líneas del texto o libreto, interpretan y dan vida a la narración y a los diálogos de los personajes. Para nadie es fácil hablar o exponer frente a un grupo de personas, todos sentimos nervios y ansiedad, así que es importante, realizar ejercicios de autoconfianza y realizar críticas constructivas hacia nuestros semejantes, ya que se requiere de un gran valor para interpretar a un personaje con el que a lo mejor no compartes virtudes o formas de ser. Algunos elementos que hay que cuidar para realizar una buena lectura dramatizada son:

ELEMENTOS PROSÓDICOS DE LA LECTURA DRAMATIZADA Voz. Entonación. Ritmo de los diálogos. Emotividad (miedo, pasión, ternura…)

Si tienes acceso a internet, puedes revisar el siguiente enlace sobre ¿Qué son las obras de teatro?, ¿cómo se hacen? En el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM

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o Manos a la obra

Repaso y practico

1. De acuerdo con tus posibilidades explora diversas obras de teatro, busca en internet o en algún libro que tengas en casa, y lee en voz alta algún fragmento e identifica la trama para elegir la que más te guste. Elije un sitio u horario en tu casa en donde leerás en voz alta tu obra para practicar tu dramatización y no seas interrumpido.

2. En tu libreta, realiza una ficha sobre los siguientes aspectos, los cuales te

servirán para redactar una breve introducción del pasaje que elijas para tu lectura dramatizada.

a) Los personajes de las obras (principales y secundarios). b) El tema general (crítica social, humor, política, amistad, relaciones de pareja, etc.). c) El contexto (a qué época histórica pertenece, en qué lugar sucede, el tipo de lenguaje utilizado, etc.). d) Los acontecimientos principales de la trama y los valores que se reflejan en ella. 3. Redacta una breve introducción que sirva para que los espectadores

conozcan las características de la obra, ubiquen la historia y comprendan el fragmento que leerán. (puedes consultar el ejemplo que se ubica en tu libro de texto en las páginas 183, 184 y 185).

4. Graba un video en el que realices tu lectura dramatizada, cuidando la modulación de tu voz, la entonación y el ritmo de los diálogos.

• Repasar las partes de las obras de teatro, escenas, actos, acotaciones, diálogos, etc.

• Práctica permanente de la lectura en voz alta. Cuidar modulación de la voz, y la seguir las acotaciones en las que los personajes transmitan sus emociones, ira, enojo, felicidad, etc.

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o Lo que aprendí

Autoevaluación.

Aspecto Alto 5 puntos

Intermedio 3 puntos

Bajo 2 puntos

Puntaje

Fluidez en los diálogos

Leí fluidamente, con expresividad, “dando vida al personaje”. Pronunciando correctamente

Leí fluidamente, pero en ocasiones titubeé al encontrarme con una palabra desconocida o de difícil pronunciación.

No tuve mucha expresividad al leer los diálogos, o leí con dificultad y me equivoqué en más de una ocasión.

Tono de voz

Mi lectura tiene un volumen de voz adecuado, se escucha mi lectura con claridad

Mi lectura tiene un volumen de voz adecuado, pero en ocasiones se pierde la intensidad de mi voz dificultando el entendimiento de mi lectura.

Mi volumen no es adecuado, pues casi no se entiende claramente mi lectura.

Entonación Mi entonación es adecuada, puse énfasis en los diálogos que lo requerían, según las situaciones acontecidas por el personaje.

Mi entonación es adecuada, pero faltó que le pusiera énfasis en algunos diálogos para darle expresividad a mi lectura.

Mi entonación no es totalmente adecuada, pues no le di énfasis ni cambios a mi voz por lo que mi lectura fue muy pareja.

Ritmo y velocidad

Mantuve un buen ritmo y velocidad durante toda mi lectura

Mantuve un buen ritmo y velocidad al leer, pero en ocasiones leí demasiado lento o muy rápido

Leí demasiado lento evidenciando dificultad o muy rápido, sin respetar los signos de puntuación.

Lenguaje kinésico

Mi lectura tiene relación con mi expresión corporal, pues mis gestos corresponden con las acciones y emociones que intente representar

Mi lectura no tiene relación directa con las emociones del personaje, pues a veces soy muy tímido o rígido en mis movimientos.

Mi lectura careció de expresividad corporal, y no represente la mayoría de las acciones y emociones del personaje

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250 MIN. 5 DÍAS DE 50 MIN.

Qué vamos a aprender: Elaborar una historieta para su difusión.

Te explico: En el siguiente proyecto aprenderás a reconocer la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo, emplear onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de significados, al igual que emplear los recursos gráficos o visuales para la construcción de un texto, y

Para aprender más:

Materiales: libro de texto gratuito Libretas Hojas blancas Colores, marcadores.

3. Un problema social y una historieta

Historieta, comic, tira cómica, etc., son diferentes formas de referirse a un tipo de texto formado por palabras e imágenes (iconos), llamada verboicónicos. Actualmente la historieta es un texto muy complejo, ya que utiliza una gran cantidad de sistemas de signos: la palabra, el color, las imágenes, el espacio, entre otras. Su función es comunicar formas de sentir y ver lo que nos rodea o lo que vivimos; muchas de ellas ayudan a construir un estado de consciencia sobre ciertos problemas e incluso ayuda a brindar nuevos enfoques que apuntan hacia posibles soluciones, de ahí que además de tener un valor artístico o estético, también tiene uno educativo.

Si tienes acceso a internet, puedes revisar el siguiente enlace sobre cómo hacer una historieta. En el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kcrOiT_bmzc

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o Manos a la obra

Repaso y practico

1. Lee y compara diversas historietas para identificar sus características, la forma, el contenido, el tipo de lenguaje que emplea y los recursos utilizados para dar a conocer la información.

2. Observa tu entorno y realiza un listado de los problemas que se manifiesten en él, selecciona uno de ellos y recopila información sobre el mismo, para caracterizarlo, es decir, conoce la historia, que aspectos hay detrás del conflicto, cuáles son sus causas, sus consecuencias, que acciones se están haciendo para solucionarlo o cuales propondrías tu para darle término a la problemática.

3. Lee la información de tu libro de texto sobre los recursos visuales de las historietas de la página 194, y los ejemplos de historietas que se te proporcionan para compararlas.

4. Realiza un esquema de planificación en tu libreta, sobre la historia que vas a

elaborar, haz los bocetos necesarios sobre cómo te gustaría plasmar tus ideas, que texto pondrías, el tipo de planos a utilizar, los diálogos de los personajes, el uso o ausencia de colores, sombreados, fondos, la secuencia de los cuadros, las ilustraciones que vas a emplear, etc.

5. Realiza tu versión final de la historieta, una vez que este conforme con tu borrador, utilizando los materiales que tengas disponibles en tu hogar. Revisa ortografía, coherencia de los textos y la secuencia temporal de los cuadros de dialogo.

De manera opcional, comparte tu historieta a través de alguna red social.

Repasar las reglas ortográficas. Practicar el uso de sinónimos palabras que tienen el mismo significado, así como los antónimos palabras que tienen significados opuestos, para enriquecer su redacción.

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Lo que aprendí

Autoevaluación. 1.- ¿Mi historieta presenta el planteamiento de un problema relevante? 2.- ¿Realicé una división clara, en cuadros, de la secuencia de las acciones que conforman el inicio, desarrollo y final de la historia presentada? 3.- ¿Qué ventajas conlleva presentar un problema y una solución mediante el uso de otros lenguajes que van más allá de las palabras? 4.- Mis dibujos fueron elaborados con cuidado y limpieza, así como cuidé los aspectos ortográficos de los diálogos. 5.- Llena el siguiente cuadro con la información solicitada.

LO QUE REPRESENTÓ UN RETO PARA MÍ DURANTE ESTE PROYECTO FUE…

PUDE SUPERAR EL RETO GRACIAS A…

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250 MIN. 5 DÍAS DE 50 MIN.

Qué vamos a aprender: A elaborar un anuario que integre autobiografías.

Materiales: libro de texto gratuito Libretas Hojas blancas, computadoras.

Te explico: En el siguiente proyecto aprenderás a sistematizar y jerarquizar en un orden cronológico, los pasajes más relevantes de tu vida para elaborar una autobiografía; así mismo identificarás y evitarás las repeticiones mediante la sustitución léxica y pronominal.

Para aprender más:

4 Cuéntame cómo te ha ido… Una autobiografía siempre dará cuenta de quienes somos, como nos vemos, y dejará marcado con palabras nuestro paso por este mundo. Todos tenemos una historia que contar y no hay alimento más rico para un escritor que la vida misma. Escribir nuestras vidas es hacer un autorretrato, es ordenar y hablar de los momentos, las personas, los lugares que nos han marcado y que, en conjunto, dan cuenta de quienes somos.

7 CONSEJOS PARA CREAR UNA AUTOBIOGRAFÍA: 1.- Reúne la documentación que tengas sobre tu vida, acta de nacimiento, calificaciones, reconocimientos culturales, deportivos, etc. 2.- Haz entrevistas a tus familiares o personas cercanas a ti durante tus primeros años de vida. 3.- Elige tus recuerdos, aquellos que consideres los más importantes y escríbelos (en primera persona del singular). 4.- Añade datos de tu contexto social, escoge situaciones sociales relevantes de tu entorno y escríbelas para que el lector tenga una idea de cómo era la sociedad en la cual vives. 5.- Escribe tu primer borrador eligiendo palabras que jerarquizan cronológicamente el tiempo: antes de, después, a continuación, en ese momento, etc. (puedes iniciar tu redacción desde el momento de tu nacimiento o iniciar con algún pasaje de tu vida que te haya marcado o consideres sumamente importante). 6.- Revisa y corrige errores, verifica que sigas una secuencia coherente y cronológica de los hechos que narres; que no se repitan muchas palabras, mediante el uso de sinónimos o pronombres para enriquecer tu texto. Elige fotografías y documentación importante para enriquecer la presentación de tu texto. 7.- Opta por un título llamativo, por ejemplo: “confesiones de María, memorias de un adolescente, etc.” … Si tienes acceso a internet, puedes revisar el siguiente enlace sobre las autobiografías, ¿cómo se hacen? En el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BSb1Fk2n348

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Lo que aprendí

Repaso y practico

1. Busca y lee información acerca de qué es una autobiografía, consulta los ejemplos de autobiografías que te proporcionan en tu libro de texto para compararlas, así como para recuperar elementos que te puedan ser útiles para redactar la tuya.

2. Recopila información personal relevante mediante documento oficiales, reconocimientos culturales, etc. Incluso realiza entrevistas a tus padres o familiares cercanos que puedan darte información sobre como eres o sobre alguna etapa de tu vida, selecciona la información relevante o la que deseas compartir.

3. Elabora un borrador para construir y reconstruir el relato autobiográfico, considerando el pasado, presente y el proyecto de vida a futuro.

4. Realizar su autobiografía final.

5. Como última etapa del proyecto recopilar las autobiografías de todos los compañeros del grupo acompañadas de fotografías para realizar el anuario y diseñar la portada que tendrá, para posteriormente realizar una copia digital o en físico para compartirlo entre todos.

Las categorías gramaticales como son: *Adverbios, que expresan relaciones de tiempo, lugar, cantidad, negación, etc. *Preposiciones, que expresan una relación entre las palabras que une: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, etc. *Repasar los sinónimos palabras que tienen el mismo significado, así como los antónimos palabras que tienen significados opuestos, para enriquecer su redacción.

Autoevaluación.

ASPECTO NO LO LOGRÉ ME FALTÓ SI LO LOGRÉ

Utilicé un título llamativo y que anuncie algo de lo que se va a comunicar

Maneje un párrafo inicial en donde se especifican algunos datos básicos y un párrafo de cierre en donde explique mi proyecto de vida a futuro.

Realicé la narración en primera persona, también la sustitución pronominal y léxica, para evitar caer en repeticiones innecesarias.

Empleé palabras que denotan un orden secuencial lógico, antes de, después, etc.

Tuve cuidado en el uso de conectores, los signos de puntuación, la ortografía, la tipografía y el uso del espacio, para que el texto se vea limpio y apoye a que sea comprensible.

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100 MIN. 2 DÍAS DE 50 MIN.

Qué vamos a aprender: escribir artículos de opinión para su difusión.

Te explico: En el siguiente proyecto aprenderás a comprender el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión; así como a recuperar información de diversas fuentes para apoyar tus argumentos puntos de vista.

Para aprender más:

Materiales: libro de texto gratuito Libreta Computadora, hojas blancas, impresora.

5. Para opinar y persuadir: un artículo de opinión. Si tienes acceso a internet, puedes revisar el siguiente enlace, sobre el artículo de opinión.

https://www.youtube.com/watch?v=tkkBEn2dyaU

Opinar es compartir o expresar ideas personales sobre algún asunto que se puede cuestionar. Lo que vemos, leemos o escuchamos influye en la manera de percibir lo que nos rodea o de sentir lo que vivimos. Es importante asumir de manera responsable nuestras opiniones, revisando continuamente las percepciones que tenemos de nosotros mismos y de los hechos y personas acerca de las cuales opinamos, para no dejarnos llevar por prejuicios o información incompleta o errónea

https://www.youtube.com/watch?v=tkkBEn2dyaU

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Lo que aprendí

Repaso y practico

1. Lee y compara diversos artículos de opinión para identificar sus características, así mismo analiza de que manera se desarrolla la argumentación de dichos artículos.

2. Busca información sobre algún tema de interés, en diversas fuentes, con la finalidad de tomar una postura o dar una opinión argumentada sobre dicho tema.

3. Jerarquiza la información recolectada para contrastar los datos obtenidos y las posturas encontradas, así como aquellas que te puedan ser de utilidad para fundamentar tus ideas, revisa el uso de nexos y los signos de puntuación, al igual que la ortografía.

4. Redactar las conclusiones a la que llegues tras contrastar la información recopilada, en un artículo de opinión, con ideas que sigan una secuencia lógica y fundamentada en datos específicos.

Repasar las oraciones subordinadas sustantivas, adverbiales y adjetivas. El uso de los nexos o conectores. Repasar los sinónimos palabras que tienen el mismo significado, así como los antónimos palabras que tienen significados opuestos, para enriquecer su redacción.

Autoevaluación.

Debe tener Si lo tiene y está completo Lo tiene, pero le faltó…

Titulo atractivo

Señalamiento del tema, la tesis o postura en el párrafo introductorio.

Recursos informativos con los cuales argumento mi punto de vista.

Elementos retóricos para persuadir al lector

Párrafo en donde expongo las conclusiones

Redacción en la cual usé nexos, conectores y oraciones subordinadas

Buena ortografía y puntuación.