Criteris d'avaluació Anglès 12-13

11
06/09/2011 Departament de Llengües estrangeres: llengua anglesa L’avaluació serà FORMATIVA CONTÍNUA i SUMATIVA AVALUACIÓ Departament de llengües estrangeres: Anglès ACORDS DE DEPARTAMENT : ESO Avaluació Inicial: Es recomana fer un examen de diagnòstic a la primera sessió (o al llarg de les dues primeres setmanes de classe per tal d’activar una mica els coneixements previs) per saber els coneixements previs que tenen els alumnes. Els resultats donaran a la professora el nivell que tenen per començar el nou curs i detectar si hi ha alumnes amb necessitats específiques. A valuació Continua: La professora assessorarà la realització de les activitats i les tasques dels alumnes. Es farà mitjançant l’observació directa, gravacions ocasionals o exposicions orals i avaluant els exemples específics fets pels estudiants. Per a l’observació diària de la participació en les activitats de classe, cada unitat té diferents activitats i taques que faciliten aquesta funció: pagines web, traduccions i dictats, etc. Avaluació Formativa: Està basada en el treball dels estudiants, la professora veurà els progressos dels alumnes per veure quins aspectes s’han de revisar o quins es poden ampliar. Farem un examen de cada unitat i posarem nota de cada redacció, readers, homework i speaking exercices fets durant el trimestre. Avaluació Sumativa: Es farà a finals del any acadèmic i s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. Cal remarcar que els qui hagin suspès el primer trimestre i, seguint els criteris, aprovin el segon, aprovaran automàticament el primer, i el mateix passa amb el 2n trimestre. La utilització de traductors no autoritzada, així com el fet de “tallar i enganxar” del web serà penalitzada amb suspéns.

description

Criteris d'avaluació del departament de llengua anglesa1 aprobats en reunió de departament del 17/9/122-13

Transcript of Criteris d'avaluació Anglès 12-13

0 6 / 0 9 / 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a

L’avaluació serà

FORMATIVACONTÍNUA i SUMATIVA

AVALUACIÓDepartament de llengües

estrangeres: Anglès

ACORDS DE DEPARTAMENT : ESO

•Avaluació Inicial: Es recomana fer un examen de diagnòstic a la primera sessió (o al llarg de les dues primeres setmanes de classe per tal d’activar una mica els coneixements previs) per saber els coneixements previs que tenen els alumnes. Els resultats donaran a la professora el nivell que tenen per començar el nou curs i detectar si hi ha alumnes amb necessitats específiques.

•Avaluació Continua: La professora assessorarà la realització de les activitats i les tasques dels alumnes. Es farà mitjançant l’observació directa, gravacions ocasionals o exposicions orals i avaluant els exemples específics fets pels estudiants. Per a l’observació diària de la participació en les activitats de classe, cada unitat té diferents activitats i taques que faciliten aquesta funció: pagines web, traduccions i dictats, etc.

•Avaluació Formativa: Està basada en el treball dels estudiants, la professora veurà els progressos dels alumnes per veure quins aspectes s’han de revisar o quins es poden ampliar. Farem un examen de cada unitat i posarem nota de cada redacció, readers, homework i speaking  exercices fets durant el trimestre.

•Avaluació Sumativa: Es farà a finals del any acadèmic i s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. Cal

remarcar que els qui hagin suspès el primer trimestre i, seguint els criteris, aprovin el segon, aprovaran

automàticament el primer, i el mateix passa amb el 2n trimestre.

La utilització de traductors no autoritzada, així com el fet de “tallar i enganxar”del web serà penalitzada amb suspéns.

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Autoavaluació

Volem un aprenentatge més independent i durador.

AVALUACIÓDepartament de llengües

estrangeres: Anglès

•Auto-avaluació: Al final de cada unitat hi ha una secció on els alumnes poden comprovar allò que han après. Segons els resultats la professora podrà avaluar el procés d’aprenentatge i prendrà decisions al respecte modificant aquells aspectes a millorar o reforçar. Amb aquesta avaluació els alumnes descobreixen els seus errors. D’aquesta manera es garanteix un aprenentatge més independent i durador.

•Llibre d’estiu: Els alumnes que presentin el llibre d’estiu acabat durant al mes de setembre poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la primera avaluació.

•Examens: Com a mínim es faran 2 exàmens escrits al trimestre i una prova oral.

•Compositions: En cada unitat s’haurà lliurar una redacció seguint unes pautes determinades. Les redaccions es faran a l’aula.

.

LLibre d’estiu:

Els alumnes que lliurin el llibre a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.

Compositions:

Les redacciones es faran a l’aula.

No es poden utilitzar traductors automàtics.

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Criteris de Recuperació

 els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació.

Els alumnes han de poder:

• Participar en interaccions orals bàsiques per aconseguir comunicar de forma entenedora, fent ús d’estratègies per superar les interrupcions i periniciar i concloure intercanvis comunicatius.• Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges orals emesos cara a cara, o en qualsevol suport  sobre temes coneguts.• Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, en suport i format de tipologia diversa, sobre temes adequats a l’edat irelacionats amb els àmbits educatiu i personal.• Llegir textos breus de forma expressiva (rimes, poemes, cançons).• Produir de forma guiada textos orals breus, coherents i amb bona dicció que siguin entenedors per a l’interlocutor.• Produir de forma guiada textos escrits, en diferents suports, de tipologia diversa, que siguin entenedors, utilitzant estructures, connectors senzills ilèxic adequat, tenint cura dels aspectes formals i  respectant les regles fonamentals d’ortografia i de puntuació.• Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema

lingüístic de la llenguaestrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument d’autoaprenentatge i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals iescrites i per comprendre les produccions dels altres.

• Utilitzar de forma guiada els recursos digitals en la cerca, organització i presentació d’informació.

• Mostrar una actitud respectuosa,  d’interès i de descoberta envers  la cultura i formes de vida diferents a la pròpia.• Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres.• Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.

1R I 2N ESO

Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.

TEST 60%

DEURES, WOORKBOOK

READERS

30%

PARTICIPACIÓ A CLASSE I ACTITUD

10%

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Criteris de Recuperació

els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació.

Els alumnes han de poder:

• Participar en converses i simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies de  la conversa i les estratègies necessàries perresoldre les dificultats durant la interacció.• Ús de fòrmules característiques del llenguatge formal i de l’informal en les comunicacions orals i escrites.• Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges i documents autèntics incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació, i semi autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu.• Comprendre la informació general i l’específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció comunicativa.• Elaborar de forma semi controlada textos de tipologia diversa,orals i escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries.• Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument d’autoaprenentatge i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres.• Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar informació, produir textos a partir de models, enviar i rebre missatges de correu electrònic i per establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús.• Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers  la cultura i formes de vida diferents a la pròpia.• Participar en l’autocorrecció i l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres,  i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües.• Participar activament en el treball col·laboratiu.

3R ESO

Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.

TEST 60%

DEURES, WOORKBOOK

READERS

30%

PARTICIPACIÓ A CLASSE I ACTITUD

10%

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Criteris de Recuperació

els alumnes que tinguin suspès un curs d’ESO (1r, 2n i 3r) el podran aprovar si aproven les dues primeres avaluacions dels següent any. Si no és aixì, poden presentar-se a l’exàmen de recuperació.

Els alumnes han de poder:  • Participar en converses i simulacions breus, relatives a situacions habituals o d’interès personal i amb finalitats comunicatives diferents, utilitzant les convencions pròpies  de la conversa i les estratègies necessàries  per resoldre les dificultats durant la interacció.• Fer ús de fórmules característiques del llenguatge formal i informal en les comunicacions orals i escrites.• Comprendre la informació general i específica,  de missatges i documents autèntics, incloent-hi els procedents dels mitjans  de comunicació i semiautèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu.• Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenciócomunicativa.• Elaborar textos diversos, orals o escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries.• Utilitzar de forma conscient, en contextos de comunicació variats, els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic  de la llengua estrangeracom a instrument d’autocorrecció i d’autoavaluació  de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres.• Utilitzar els recursos de les TIC de forma progressivament autònoma per buscar informació, produir textos a partir de models, enviar i rebremissatges de correu electrònic i per establir relacions personals orals i escrites, i mostrar interès pel seu ús.• Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers  la cultura i formes de vida diferents a la pròpia.• Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües.• Participar activament en el treball col·laboratiu.

4T ESO

Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents, no obstant poden canviar a criteri de la professora o de si es fa un PI en particular.

TEST 60%

DEURES, WOORKBOOK

READERS

30%

PARTICIPACIÓ A CLASSE I ACTITUD

10%

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Els alumnes han de poder:  1. Comprendre sense gaire dificultat les

explicacions, instruccions i indicacions detallades del

professor/a i les que apareixen en el material de

treball

escolar.2. Comprendre les idees principals i els detalls essencials de converses,debats, narracions o explicacions on participen nadius i/o no nadius, tant sis'hi assisteix en directe com si estan enregistrats, sempre que es parli ambclaredat i en varietats estàndard de la llengua.3. Comprendre el sentit general d'obres audiovisuals autèntiques en versióoriginal amb subtítols.4. Iniciar i mantenir converses informals senzilles amb parlants de la mateixaedat sobre temes d'interès comú.5. Identificar les dificultats en el flux comunicatiu dins la conversa i desplegarrecursos (reformulacions, demandes de repetició, etc.) per reparar els problemes detectats.6. Prendre la paraula i cedir-la de manera apropiada en converses i debats.7. Participar en converses i debats de classe per intercanviar idees i opinions, iarribar a acords argumentant breument la pròpia opinió.8. Explicar amb relativa fluïdesa els propis interessos, experiències personals, plans i il·lusions.9. Explicar històries, trets biogràfics i anècdotes .personals o no-, i descriurepersones, objectes i llocs.10. Fer beus presentacions orals públiques prèviament preparades sobre un tema d'interès (actualitat, contingut acadèmic, petita recerca, etc.) fent servirestratègies per captar i mantenir l'atenció de l'audiència.

1R BATXILLERAT

11. Explicar breument el procés o el resultat d'un treball propi o de grup, amb el suport de breus anotacions.12. Llegir amb velocitat i comprensió suficient lectures graduades o novel·lesadaptades de nivell mitjà.13. Comprendre detalladament textos de tipologia diversa i dificultat controlada i realitzar tasques relacionades amb la lectura.14. Comprendre el sentit global de notícies autèntiques sobre temes rellevants per a l'aprenent, aparegudes en premsa tradicional o electrònica fent servir les informacions que aporten els elements textuals  i icònics de la notícia:titular, entradetes, fotos, infograma, seccions del diari, etc.15. Donada una finalitat determinada, trobar informació rellevant, avaluar lafiabilitat de la font i citar-la de manera adequada.16. Redactar un text d'un o dos paràgrafs breus sobre un tema pròxim alsinteressos dels estudiants on s'expliqui de manera  ordenada i coherent unfet, idea, opinió, etc., amb correcció formal (ortogràfica i morfosintàctica)bàsica.17. Cooperar amb els companys en la realització de  tasques d'aprenentatgedemostrant capacitat d'organització, responsabilització, compartir lainformació i avaluar el funcionament de l'equip de treball.18. Utilitzar els coneixements adquirits a l'aula de llengua estrangera i en altrescontextos formals i no formals per millorar l'actuació en llengua meta d’aprenentatge de llengües.19. Participar activament en el treball col·laboratiu.

Puntuació

mireu la pàgina de 2n de batillerat

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a º 1 q

Criteris de Recuperació

Els alumnes de batxillerat que tinguin l’anglès de 1r batx. suspès es poden presentar a les dues recuperacions que indica la llei (octubre i abril).

Els alumnes han de poder:  Tots els criteris d'avaluació explicitats a

primer  curs, amb nivells lleugerament

superiors en fluïdesa, complexitat, correcció, cohesió, coherència i adequació,als quals s'han d'afegir els següents:1. Comprendre críticament les principals idees dels noticiaris de ràdio i televisió, i en articles de premsa sobre temes rellevants per als estudiants apareguts en mitjans de repercussió internacional.2. Comprendre el sentit general i les idees principals de còmics, històries, i altres tipus d'obres autèntiques d'extensió limitada.3. Participar activament en discussions o debats orals o en fòrums digitals, sobre temes d'alguna complexitat preparats amb antelació escoltant o llegint atentament, expressant acord o desacord i argumentant breument les pròpies opinions i respectant les convencions del gènere.4. Redactar textos de tipologia variada (narratiu,  explicatiu, augmentatiu, epistolar, normatiu, dialogat, ressenya crítica, etc.) d'entre 100 i 200 paraules d'extensió sobre temes propers als interessos dels estudiants,temes d'actualitat, interès general o acadèmic, on  s'expliqui de manera ordenada i coherent un conjunt d'informació, fets,  idees o opinions, amb correcció formal (ortogràfica i morfosintàctica) bàsica, tenint en compte els elements essencials del context comunicatiu real o simulat

2N BATXILLERAT

Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final seran els següents:

Aquesta graella es posa a l’abast dels alumnes en determinats moments del curs per poder corregir els possibles errors. No sempre el còmput total del trimestre serà sobre 100%, és a dir, la fórmula s’ha d’anar editant segons necessitat.

COMPOSITION1 per unit

10%

TESTreading, grammar,

vocabulary and writing*quan no hi ha reader

(normalment 3a aval., el test

val 70%

60%

LISTENING 10%

SPEAKING 5%

READING2 books per year

10%

DEURESweb work

5%

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a

Autoavaluació

Volem un aprenentatge més independent i durador.

AVALUACIÓDepartament de llengües

estrangeres: Anglès

ACORDS DE DEPARTAMENT

BATXILLERATAvaluació Inicial es recomana fer un examen de diagnòstic (a principi de curs) per saber els coneixements previs que tenen els alumnes. Els resultats donaran a la professora el nivell que tenen per començar el nou curs i detectar si hi ha alumnes amb necessitats específiques.

• Avaluació Continua: La professora assessorarà la realització de les activitats i les tasques dels alumnes. Es farà mitjançant la observació directa, gravacions ocasionals o exposicions orals i avaluant els exemples específics fets pels estudiants. Per a l’observació diària de la participació en les activitats de classe, cada unitat té diferents activitats i taques que faciliten aquesta funció.

• Avaluació Formativa: Està basada en el treball dels estudiants, la professora es fixarà els progressos dels alumnes per veure quins aspectes s’han de revisar o quins es poden ampliar. Farem un examen de cada

unitat i posarem nota de cada redacció, readers, homework i speaking  exercices fets durant el

trimestre.•Avaluació Sumativa: Es farà a finals del any acadèmic i s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic. També s’inclourà l’avaluació directa i indirecta de la capacitat comunicativa i el coneixement lingüístic.

•Auto-avaluació: Al final de cada unitat hi ha una secció on els alumnes poden comprovar allò

que han après. Segons els resultats la professora podrà avaluar el procés d’aprenentatge i prendrà decisions al

respecte modificant aquells aspectes a millorar o reforçar. Amb aquesta avaluació els alumnes descobreixen els seus errors.

• Examens: Si més no, es faran 2 exàmens escrits, 2 exàmens de listening, i 1 examen oral per trimestre. Es farà 1 examen per cada llectura, i a la puntuació obtinguda se li afegirà fins a 1 punt segons els exercicis complementaris de lectura que presentin els alumnes.

• Llibre d’estiu: Els alumnes que presentin el llibre d’estiu acabat durant al mes de setembre poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la primera avaluació.ons: En cada tema s’haurà lliurar una redacció seguint unes pautes determinades. Les redaccions es faran a l’aula.

LLibre d’estiu:

Els alumnes que lliurin el llibre a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a

TESTS

•2 general (reading, grammar, vocabulary, writing)

•2 listening

•1 oral test

per trimestre

AVALUACIÓDepartament de llengües

estrangeres: Anglès

• Examens: Si més no, es faran 2 exàmens escrits, 2 exàmens de listening, i 1 examen oral per trimestre.Es farà 1 examen per cada llibre de lectura, i a la puntuació obtinguda se li afegirà fins a 1 punt segons els exercicis complementaris de lectura que presentin els alumnes.

• Composition: Per cada unitat del llibre de text s’haurà de lliurar una composition que es farà a classe.

SUMMER BOOK

Els alumnes que lliurin el llibre d’estiu a pricipi de curs poden obtenir fins a 1 punt més a la nota de la 1a avaluació.

COMPOSITION:

Les redacciones es faran a l’aula.

No es poden utilitzar traductors automàtics.

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

D e p a r t a m e n t d e L l e n g ü e s e s t r a n g e r e s : l l e n g u a a n g l e s a

Data de lliurament

Els alumnes de batxillerat que no lliurin les compositions en la data indicada tindrán un 0.

COMPOSITIONS 

•Per a puntuar els textos i exàmens de reading comprehension, writing i listening, es seguirà la mateixa línea d’avaluació que als exàmens de les PAU. És a dir, reading and listening descompten les respostes equivocades, i al writing s’avaluen els 4 aspectes següents:

1) Gramàtica :◦ use correcte i apropiat

d’estructures morphologiques i syntactic structures

◦ range: variety and complexity of sintàctiques

2) Vocabulari:◦ el registre i l’ús correcte del

vocabular (varietat de camps semàntics, riquesa, phrasal verbs, col.locacions, expressions idiomàtiques, connectors...

◦ the correct spelling of words

3) Text , contrucció de paragraph:◦ claretat en l’organització d’idees

dins d’una frase, un paragraf, i el text

◦ ús clar i correcte dels signes de puntuatió i dels marcadors textuals.

4)Maturity : tractament coherent del tema

Es poden trobar els criteris al web:  www.gencat.cat/dursi.

1R I 2N BATXILLERAT

Puntuació: Els percentatges per aconseguir la nota final de les compositions seran els següents:

GRAMMAR 25%

VOCABULARY 25%

TEXT 25%

MATURITY 25%

La nota final de cada curs és la mitjana de les 3 avaluacions.

1 1 d e o c t u b r e d e 2 0 1 1

SEMINARI ANGLÈS

Documents de suport

ESO: http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/llengues_eso.pdf

BATXILLERAT: http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/Batxillerat/Curriculum%20mat%E8ries/Mat%E8ries%20comunes/ambit_llengues.pdf

ordre avaluació secundària: http://www.gencat.cat/diari/5155/08165082.htmordre avaluació batxillerat: http://www.gencat.cat/diari/5287/08352019.htm

PAU: estructura de l'examen i criteris generals d'avaluació, Anglès:  www.gencat.cat/dursi.

Redctat revisat i aprobat pel Departament de Llengües estrangeres en reunió de 17/09/2012

INS TORRAS I BAGESAv. Can Serra 101

08901

L’Hospitalet de Ll

Barcelona