Comentario oral individual y discusión (NS)

Criterio A: Conocimiento y comprensión del poema

• ¿En qué medida demuestra la interpretación del poema realizada por el alumno su

conocimiento comprensión del mismo?

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 Se observa un conocimiento limitado y poca o ninguna comprensión, con una

interpretación insuficiente y prácticamente ninguna referencia pertinente al poema.

2 Se observa un conocimiento superficial y cierta comprensión, con una interpretación

limitada respaldada, a veces, por referencias al poema.

3 Se observa un conocimiento y una comprensión adecuados, demostrados por una

interpretación respaldada por referencias apropiadas al poema.

4 Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos, demostrados por una

interpretación minuciosa respaldada por referencias al poema bien seleccionadas.

5 Se observa un conocimiento y una comprensión excelentes, demostrados por una

interpretación individual respaldada de forma eficaz por referencias al poema bien

seleccionadas y precisas.

Criterio B: Apreciación de las decisiones del escritor

• ¿En qué medida logra el alumno apreciar los modos en los que las decisiones del

escritor acerca del lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo configuran los

significados?

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 Se hacen pocas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la

técnica y el estilo configuran los significados en el poema, y no se observa apreciación

al respecto.

2 Se hacen algunas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la

técnica y el estilo configuran los significados en el poema, pero se observa poca

apreciación al respecto.

3 Se observa una apreciación adecuada de los modos en los que el lenguaje, la

estructura, la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.

4 Se observa una apreciación muy buena de los modos en los que el lenguaje, la

estructura, la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.

5 Se observa una apreciación excelente de los modos en los que el lenguaje, la

estructura, la técnica y el estilo configuran los significados en el poema.

Criterio C: Organización y presentación del comentario

• ¿En qué medida presenta el alumno un comentario estructurado y centrado en el tema

tratado?

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 El comentario muestra escasos indicios de una planificación; presenta una estructura

muy limitada y/o se centra muy poco en el tema tratado.

2 El comentario presenta cierta estructura y se centra en cierta medida en el tema

tratado.

3 El comentario presenta una estructura planificada y, en general, se centra en el tema

tratado.

4 El comentario presenta una estructura clara y se centra en el tema tratado en todo

momento.

5 El comentario presenta una estructura eficaz y se centra en el tema tratado en todo

momento, de forma clara y con un propósito intencionado.

Criterio D: Conocimiento y comprensión de la obra utilizada en la

discusión

• ¿Cuánto conocimiento y comprensión de la obra utilizada en la discusión demuestra el

alumno?

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 Se observa poco conocimiento o comprensión del contenido de la obra utilizada en la

discusión.

2 Se observa cierto conocimiento y una comprensión superficial del contenido de la obra

utilizada en la discusión.

3 Se observa un conocimiento y una comprensión adecuados del contenido y de algunas

de las implicaciones de la obra utilizada en la discusión.

4 Se observa un conocimiento y una comprensión muy buenos del contenido y de la

mayor parte de las implicaciones de la obra utilizada en la discusión.

5 Se observa un conocimiento y una comprensión excelentes del contenido y de las

implicaciones de la obra utilizada en la discusión.

Criterio E: Respuesta a las preguntas de discusión

• ¿En qué medida responde el alumno de forma eficaz a las preguntas de discusión?

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 Se observa una capacidad limitada para responder de forma significativa a las

preguntas de discusión.

2 Las respuestas a las preguntas de discusión son, a veces, pertinentes.

3 Las respuestas a las preguntas de discusión son pertinentes y demuestran cierto

grado de pensamiento independiente.

4 Las respuestas a las preguntas de discusión están bien fundadas y demuestran un

buen grado de pensamiento independiente.

5 Las respuestas a las preguntas de discusión son persuasivas e independientes.

Criterio F: Lenguaje

• ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?

• ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto,

“registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario,

tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el comentario.)

Nivel Descriptor de nivel

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que

figuran a continuación.

1 El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales y

en la construcción de las oraciones, además de poca noción de registro y estilo.

2 El lenguaje es, a veces, claro y adecuado; la gramática y la construcción de las

oraciones son, en general, correctas aunque se observan errores e incoherencias; el

registro y el estilo son en cierta medida adecuados.

3 El lenguaje es, en su mayor parte, claro y adecuado; se aprecia un nivel de corrección

adecuado en la gramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo son,

en su mayor parte, adecuados.

4 El lenguaje es claro y adecuado; se aprecia un buen nivel de corrección en la

gramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo son eficaces y

adecuados.

5 El lenguaje es muy claro y totalmente adecuado; se aprecia un alto nivel de corrección

en la gramática y la construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en todo

momento, eficaces y adecuados.