Criterios de evaluacin

Primero ESO

Reflexin sobre el aprendizaje.

- Aplicacin de estrategias bsicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar lxico.

- Uso progresivo de recursos para el aprendizaje, como diccionarios, libros de consulta,

bibliotecas o tecnologas de la informacin y la comunicacin.

- Reflexin guiada sobre el uso y el significado de las formas gramaticales adecuadas a

distintas intenciones comunicativas.

- Iniciacin en estrategias de auto-evaluacin y auto-correccin de las producciones orales y

escritas.

- Aceptacin del error como parte del proceso de aprendizaje y actitud positiva para

superarlo.

- Organizacin del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.

- Inters por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y

fuera de ella.

- Participacin en actividades y trabajos grupales.

- Confianza e iniciativa para expresarse en pblico y por escrito.

- Transferencia de las estrategias adquiridas en el aprendizaje de la lengua materna u otras

lenguas.

Bloque 4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural.

- Reconocimiento y valoracin de la lengua extranjera como instrumento de comunicacin

en el aula, y con personas de otras culturas.

- Identificacin e interpretacin de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros

pases y culturas donde se habla la lengua extranjera.

- Uso de frmulas de cortesa adecuadas en los intercambios sociales.

- Conocimiento de algunos rasgos histricos y geogrficos de los pases donde se habla la

lengua extranjera, obteniendo la informacin por diferentes medios.

- Inters e iniciativa en la realizacin de intercambios comunicativos con hablantes o

aprendices de la lengua extranjera, utilizando soporte papel o medios digitales.

- Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas

pertenecientes a otras culturas. Comparacin y contraste entre la propia cultura y la

transmitida por la lengua extranjera, favoreciendo con ello la valoracin crtica de la propia y la

aceptacin y el respeto de la ajena.

Criterios de evaluacin

1. Identificar y comprender la idea general y las informaciones especficas ms relevantes de

textos orales sencillos emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos

cotidianos.

2. Comunicarse oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas

conocidos o trabajados previamente, utilizando las estrategias comunicativas adecuadas para

facilitar la continuidad de la comunicacin y produciendo un discurso comprensible y eficaz.

3. Reconocer la idea general y extraer informacin especfica de textos escritos adecuados a

la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros

relacionados con algunas materias del currculo.

4. Redactar textos breves y sencillos sobre temas cotidianos en diferentes soportes utilizando

las estructuras, las funciones y el lxico adecuados, as como algunos elementos bsicos de

cohesin, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografa y de

puntuacin.

5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera

(morfologa, sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, tanto como

instrumento de autoaprendizaje y de auto-correccin de las producciones propias y de

comprensin de las producciones ajenas, como para su correcta utilizacin en las tareas de

expresin oral y escrita.

6. Identificar, utilizar estrategias bsicas de aprendizaje e inducir reglas de funcionamiento de

la lengua extranjera a partir de la observacin de regularidades y de la aplicacin de procesos

de induccin y deduccin de forma alternativa.

7. Usar de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar y

seleccionar informacin, producir mensajes a partir de modelos y para establecer relaciones

personales, mostrando inters por su uso.

8. Identificar y mostrar inters por algunos elementos culturales o geogrficos propios de los

pases y culturas donde se habla la lengua extranjera que se presenten de forma explcita en

los textos con los que se trabaja.