Creatividad e innovación para emprendedores

Fomento de la Cultura Emprendedora y del Autoempleo Participa en #masempresas

Seminario sobre creatividad e innovación para emprendedores Joaquín Moreno Marchal

Universidad de Cádiz

Financiado por:

Joaquin Moreno, Universidad de Cádiz


Objetivo



INTRODUCCIÓN ¿Qué entendemos por innovación? ¿Importa innovar? ¿Qué capacidades son necesarias?



Zapatos de Mascaró “hace casi un siglo… Pedro

Mascaró empezó a confeccionar bailarinas para ballet. Su hijo

Jaime, hoy presidente de la firma, pensó que era una buena idea

pegarles una suela más gruesa y venderlas como zapatos de

calle. Saltó el Mediterráneo y probó suerte en Barcelona. El

éxito fue inmediato.” (Luis Meyer, Las bailarinas no saben de crisis, El País 19/09/2010)


Pretty Ballerinas / BIEL CALAFAT

http://elpais.com/diario/2010/09/19/negocio/1284901409_850215.html


¿Que entendemos por innovar?


Construir ventajas competitivas basadas en el conocimiento

Crear valor para la organización

Nuevos (o mejoras en) productos, servicios…


la apertura mental a la diversidad’ Angel Fernandez Millán, diario El País


¿Que entendemos por innovación? ‘no es un comportamiento tecnófilo…

sino la actitud individual y colectiva para buscar nuevas soluciones …,


Innovación= creatividad+impacto

¿Impacto de Torre Tavira?

• 70.000 visitantes anuales • Impulso comercial a la zona • Puestos de trabajo • Revalorización de las torres

miradores • Mejora de la oferta turística de

Cádiz • Mejora de la imagen de Cádiz • Significado simbólico • …



¿Importa innovar? ¿Por qué?




RIS 2012 Innovación y competitividad

Fomento de la Cultura Emprendedora y del Autoempleo Participa en #masempresas Joaquin Moreno, Universidad de Cádiz

Creatividad Mercado

Innovación


Innovación incremental y radical ¿ejemplos?

Incremental • …

Radical • …



PROCESOS ¿Cómo innovar?



Un esquema general



The idea funnel and the concept of open innovation http://www.chaordix.com/2012/07/open-innovation-creating-community-creation/)


Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar


Modelo CREALAB



Convergencia

Divergencia


ESPACIOS CREATIVOS

¿Qué es creatividad? ¿Cómo fomentar la creatividad?

¿Cómo organizar espacios creativos? Joaquin Moreno, Universidad de

Cádiz


Un ejemplo de espacio creativo

‘ Al atardecer se interpreta música. Los amigos y los colegas se dejan caer para intercambiar ideas sobre planos, esbozos e innovaciones técnicas. Van de visita los escritores y filósofos que, en sus viajes, pasan por la ciudad.

¿? ¡La bottega florentina del XV!

(La Ciencia de Leonardo, F. Capra, p.109)

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Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



¿Qué es creatividad?


‘Todos los trabajos que no requieran creatividad van a

desaparecer’ Cesar Molinas, economista y fundador de la consultora Mutua Pacis,

Foro tecnológico RETINA (La economía fuera de la era digital se extingue, El País Negocios, 15/5/16)


Unir los 9 puntos con 4 lineas rectas sin levantar el lapiz del papel



CREATIVIDAD ES SALIR(se) DEL CUADRADO


Un juego: Dibujar objetos a partir de los circulos añadiendo líneas; 3 minutos; poner nombres de los objetos debajo


El pensamiento creativo no se conforma con

miradas superficiales

(Ponti, La empresa creativa)



‘ Todos somos enormemente creativos, pero esta creatividad,

que cada uno la canaliza a su manera, solo aflora cuando nos liberamos de ciertos

prejuicios y condicionamientos y entramos en contacto con nuestra realidad

más esencial’ (Itamar Rogosvsky, experto en desarrollo organizacional, El País Economía 30/3/2008)


El potencial creador


Conexión con uno mismo: ¿Cuales son nuestros puntos fuertes?

• ‘No es lo que hacemos mejor, sino lo que nos fortalece’ (Marcus Buckingham, asesor de liderazgo, El País Economía 12.10.15) – ¿qué es lo que me atrae? – ¿qué es lo que me gusta hacer? – ¿qué tarea me hace sentir bien? – ¿va mi cerebro más deprisa con esa actividad? – ¿te sientes realizado/fortalecido después?



Centrarnos + en las fortalezas y - en las debilidades

Personas que se centran en las fortalezas

España 32% EEUU 49%

Marcus Buckingham, asesor de liderazgo, El País Economía 12.10.15 http://economia.elpais.com/economia/2015/10/09/actualidad/1444389517_021463.html

‘el 69% de las empresas basan sus políticas en superar debilidades’

http://economia.elpais.com/economia/2015/10/09/actualidad/1444389517_021463.html

http://economia.elpais.com/economia/2015/10/09/actualidad/1444389517_021463.html


¿Qué bloquea nuestra

creatividad?



¿Qué estimula nuestra creatividad?




IDEO Una organización que vive de la innovación

http://www.youtube.com/watch?v=McabDMc9Z4Y


¿Principios de IDEO?



UNE 166002 Gestion de la I+D+i

4.4.1.3 La creatividad, como proceso mental que

ayuda a generar nuevas ideas, debe impulsarse

desde la organización promoviendo la habilidad para

abandonar las vías estructuradas y las maneras de

pensar habituales para llegar a una idea que permita

solucionar un determinado problema

Espacios creativos


PERCIBIR (LOS PROBLEMAS,

LOS RETOS, LAS OPORTUNIDADES)

¿Cómo detectar oportunidades para innovar?



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



“Vacío/hueco que una organización o una persona

percibe entre la situación actual y un futuro imaginado

con el objetivo de:

• conseguir ventaja competitiva

• responder a un reto

• resolver un problema

Oportunidad


(Fuzzy Front End: Effective Methods, Tools and Techniques.Peter A. Koen, et al.)



Vemos lo que nos interesa



La creatividad empieza con la observación


¿Qué significa una torre mirador?

¿Qué posibilidades

tiene?




http://www.ideastorm.com/

http://www.ideastorm.com/


¿Qué proyectos innovadores

vemos en la provincia de Cádiz? Joaquin Moreno, Universidad de

Cádiz

[email protected]

mailto:[email protected]


COMPRENDER (RETOS,

PROBLEMAS, OPORTUNIDADES)

‘¿Cómo desarrollar (+) la innovación en la provincia de Cádiz?’



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



‘No se puede ser arquitecto sin un perpetuo trabajo de

investigación de la realidad. Sin la actitud continua y humilde de

preguntar a las personas y a las cosas que viven en

un lugar’ (Renzo Piano, El País-Babelia, 9/1/10) Joaquin Moreno,

Universidad de Cádiz


‘Si investigas las posibilidades de cualquier material, él te va a dirigir hacia su potencial’

(Richard Serra, escultor, El Pais , Babelia, 28/5/2011).



Cádiz ¿provincia innovadora?


2015 Union Innovation Scoreboard


2015 Innovation Scoreboard




Spain IUS 2015



¿España país innovador?

2015 Innovation Scoreboard


Modelos mentales Entender un problema supone la

construcción de un modelo de la situación

Representación



Nuestro antepasado el homo erectus necesitó 1,5 millones de años para mejorar un instrumento de piedra. Compárese con la evolución del homo sapiens en los últimos 2.000 años. ¿Dónde radica la base de esa capacidad de crear innovaciones? El poder de representación simbólica parece estar detrás de esta capacidad de crear novedades. Una vez que se representa, ya se puede volver a representar de otra manera

(Deep Learning, Ohlsson, 2013, pág. 166)

Representar



Una herramienta para representar el conocimiento:

mapas conceptuales


¿La innovación en la provincia de Cádiz?


Comprender es aprender

• Ejemplos de gran capacidad de aprendizaje (parten de cero, o casi): – TARSIS y el diseño de barcos – SURCONTROL y los drones – TORRE TAVIRA y la óptica de la cámara

oscura – …



GENERAR ¿Cómo funciona la mente? ¿Cómo surgen las ideas? ¿Cómo estimular la generación de ideas?



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



¿Cómo funciona la mente?



El valor del subconsciente



¿Cómo surgen

las ideas?



La mente trabaja a base de

estímulos Joaquin Moreno, Universidad de Cádiz


La mente asocia, conecta



¿Cómo nació RASPHLYBOARD? Manuel Muñoz (SURCONTROL) Curso Gestión I+D+i en Ingeniería

Estábamos programando una fábrica …en Valdepeñas. Durante uno de esos domingos de aburrimiento… comenzamos a jugar, simulando la pelea de dos aviones de combate. Buscamos en YouTube “Peleas de aviones radiocontrol”. No encontramos nada. Empezamos a ver qué era el mundo del aeromodelismo y su nueva modalidad, el Vuelo en Primera Persona (FPV). Nuestra experiencia de vuelo con aviones radiocontrol era de 0 horas. Vimos que dentro del aeromodelismo había negocio, tiendas online, clubs de aeromodelismo, foros, miles de usuarios avanzados. Cada avión completo para vuelo en FPV estaba como mínimo en 500€ y como media por encima de 1.000€. … todo bastante amateur, nos dimos cuenta de que se dedicaban a buscar equipos, accesorios, tecnologías, etc. de otros ámbitos y los intentaban integrar de forma particular dentro del avión. Pero no eran productos acabados, probados, documentados, fáciles de volar.



Un minuto de silencio



¡Las ideas! • Frágiles • Valiosas

Valoración diferida



Métodos para generar ideas – SCAMPER – Analogías – Pensamiento híbrido. Juntemos a biólogos con informáticos, a

artistas con ingenieros … el pensamiento renacentista.

– Pensamiento visual – Sentimientos (grandes evaluadores)

…todas las que nos permitan movernos entre campos diversos

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Centrar la atención: el foco creativo

• Una pregunta: ‘¿Cómo…? • Un verbo de acción (desarrollar, construir,

inventar formas,…). Ej: ¿Cómo aumentar la eficacia de la sesión de

creatividad?



¿Proyectos innovadores para la provincia de Cádiz ?

Un juego Quiero al menos 10 ideas/grupo Un coordinador. Anota las ideas, anima Valoración diferida


EVALUAR ¿Todas las ideas tienen el mismo potencial?



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



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Evaluación

Criterios Idea emergente


i5


¿Criterios para comprarme un coche?



Matriz de evaluación multicriterio

(1) Peso relativo de cada criterio (2) Valoración de cada criterio (3) (1)x(2) (4) Evaluacióin ponderada

Ponderación %

IDEA 2 IDEA 3 IDEA 4

Criterio 1 (1) (2) (3)

Criterio 2

Criterio 3

SUMA (4)


2XTRA


Matriz de utilidad

II Curso Creatividad e Innovación

Compra Entrega Uso Complementos

Mantenimiento

Eliminacion

Productividad

Simplicidad

Conveniencia

Riesgo

Imagen y diversion

Entorno amigable

Kim y Mauburgne cit. por Managing Creativity and Innovation, Harvard Business Essentials


Evaluación de ideas

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• ¿Dónde creamos la máxima utilidad a los clientes? ¿encaja la idea?

• ¿La utilidad es mayor que la de la competencia? • ¿Qué utilidades le interesan más al cliente? • ¿Cómo rediseñar al idea para ofrecer utilidad

en las áreas que mas le interesan? Managing Creativity and Innovation, Harvard Business Essentials


Evaluación de ideas de negocio

1. ¿La innovación es estratégica para la empresa?

2. ¿Se tienen las competencias técncias para desarrollarla?

3. ¿Se tienen las capacidades de negocio necesarias?

Managing Creativity and Innovation, Harvard Business Essentials


‘¿Ideas innovadoras para la provincia de Cádiz?’


1. Cada grupo selecciona las 3 ideas más innovadoras.

2. Repartir 100 puntos (individualmente) entre las 3 mejores ideas

3. Obtener la idea emergente (por grupo)

[email protected]



EVOLUCIONAR ¿Qué hacemos con las ideas muy atractivas pero llenas de dificultades?



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



Pensamiento evolutivo Idea 1

+ +

+ + - - -

-

Idea 2 +

+ + + -

- -

-



Evaluación constructiva de ideas (SINECTYCS)

1. Identificación de los inconvenientes. Priorizarlos 2. Superación de los inconvenientes (el grupo). Para cada

inconveniente: 1. Ponerlo en forma de ‘cómo` (¿Cómo hacerlo más barato?) 2. Resolución de cada inconveniente. El grupo aporta ideas. El

coordinador anota.

3. Transformación constructiva de la idea: más atractiva y más viable.



DISEÑAR (PROYECTOS)

¿Cómo llevar las ideas a la práctica?



Espacio creativo

Percibir

Generar

Evaluar

Evolucionar

Diseñar

Comprender

Oportunidades

Modelo Ideas

Idea Emergente

Concepto Innovador

Proyectos Comunicar



DIRIGIR LA INNOVACIÓN

¿Cómo construir entornos innovadores?



¿Cómo construir entornos innovadores?

…



Dirección de la innovación: algunas pistas

1. Fomentar una cultura que alimente la c+i. 2. Integrar la innovación como línea estratégica 3. Apertura a nuevas ideas pero con evaluación

(riesgos, logros, retornos). 4. Mejorar el proceso de la idea a la comercialización 5. Seleccionar a las personas adecuadas. 6. Crear una organización ambidiestra (operar

diariamente-anticipar el futuro) (Managing Creativity and Innovation, Harvard Business Essentials. Cap. 8)




Autissier y Moutot, Practiques de la conduite du changement


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‘ La gestión de la innovación se crea para estar pendiente de lo nuevo, buscar otros horizontes, hacer las cosas de forma distinta y mejor…y plantear la organización no tanto como un templo de la rutina sino como un laboratorio de la novedad, el riesgo y la imaginación’

(La Empresa Creativa, Franc Ponti, p. 46)



Resumen y conclusiones



Objetivo



Para seguir en contacto:

[email protected]

http://www.uca.es/grupos-inv/TEP150

https://www.facebook.com/UCACrealab




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¡Muchas gracias!

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