CREANDO ESCUELA 2016

CREANDO ESCUELA

Número 1

CREANDO ESCUELA 2016

Introducción

Bienvenidos al número 1 de nuestra revista.

Habréis notado que la primera revista la empezamos a numerar con el 0, esto

es debido a una tradición española en la que la primera edición de una revista

en periodo de prueba es el número 0 y si tiene éxito como es nuestro caso, se

sigue editando de manera oficial empezando por el 1.

Llenos de buenos deseos para estas fiestas navideñas

Esperamos que disfrutéis.

Un saludo

Maria Valduva y Señora Zafra

Welcome to the first number of our magazine.

You might have noticed that the first number of our magazine was 0. This is

due to a Spanish tradition that gives the number 0 to the trial numbers of the

publications and if they are successful –like us– then it starts officially in

number 1.

With all our best wishes for Christmas, we hope you’ll enjoy.

Regards,

Maria Valduva & Mrs Zafra

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Música: Los instrumentos en español

En España el instrumento más típico es la guitarra pero como aquí, en

Inglaterra, conocemos todos los demás.

Ahora en navidades los instrumentos musicales más típicos son estos:

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Historia: La armada invencible española

Armada Invencible es un término de origen inglés, fue una flota española de 130 barcos que navegaban de A Coruña en agosto de 1588, bajo el mando del Duque de Medina Sidonia con el propósito de escoltar un ejército de Flandes para invadir Inglaterra. El objetivo estratégico era derrocar a la reina Isabel I de Inglaterra e invadir Inglaterra. El ataque tuvo lugar en el contexto de la Guerra anglo-española de 1585-1604. El ataque fracasó pero la guerra se extendió 16 años más y terminó con el Tratado de Londres de 1604, favorable a España. La expedición fue el mayor compromiso de la no declarada guerra anglo-española (1585-1604). Al año siguiente, Inglaterra organizó una campaña a gran escala similar contra España, la expedición de Drake-Norris o "contra-Armada de 1589", que tampoco tuvo éxito, tuvo graves consecuencias económicas y vio la pérdida de muchas vidas y barcos.

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The Spanish Armada (Spanish: Grande y Felicísima Armada, literally "Great and Most Fortunate Navy") was a Spanish fleet of 130 ships that sailed from A Coruña in August 1588, under the command of the Duke of Medina Sidonia with the purpose of escorting an army from Flanders to invade England. The strategic aim was to overthrow Queen Elizabeth I of England and the Tudor establishment of Protestantism in England, with the expectation that this would put a stop to English interference in the Spanish Netherlands and to the harm caused to Spanish interests by English and Dutch privateering.

The expedition was the largest engagement of the undeclared Anglo-Spanish War (1585–1604). The following year, England organised a similar large-scale campaign against Spain, the Drake–Norris Expedition or "counter-Armada of 1589", which was also unsuccessful, had serious economic consequences and saw the loss of many English lives and ships.

Damian (Damien Smith) y Santiago (James Carrol) – Year 8

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Matemáticas en España es diferente a nosotros: Multiplicación

Maths in Spain is different to ours: Multiplication

En España el método de multiplicación es diferente. En Inglaterra, utilizamos el método de la cuadrícula no de la multiplicación corta que los españoles usan diariamente. La diferencia suele ser la velocidad, porque ambos métodos funcionan igual de bien, pero la versión en español es bastante más rápida y fácil cuando empiezas a encontrar números más grandes.

In Spain the method of multiplication is different, in England we use the grid

method not short multiplication that the Spanish use daily. The difference is

usually speed because both methods work just as well but the Spanish version

is quite faster and easier when you start to find bigger numbers.

Taran Johal y Elliot Ray – Year 8

England’s version Spanish version

Esta manera es generalmente más

rápida pero toma mucha más

práctica pues el entrenamiento es

mucho más condensado.

Aprendemos en Inglaterra porque si

comete un error en el trabajo se

puede aislar y fijar sin cambiar todo lo

que resuelve.

This way is generally quicker but it takes

a lot more practice as the working out is

a lot more condensed.

We learn in England because if you make

a mistake at work it can be isolated and

fixed without changing everything you

solve.

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COCINANDO Y COMIENDO: PAELLA

Ingredientes (4 personas):

Vegetales (pimiento, judías verdes), carne

(1/2 pollo y/o conejo), 4 dientes de ajo, un

tomate maduro, 500g de arroz, 240ml de

aceite de oliva virgen extra, sal, azafrán,

tomillo y agua.

Preparation:

Put the oil in the pan and fry the garlic cloves. Then put them on a side and fry

the veggies and put them on a side. The next step is frying the meat to a point

where it’s crispy and then put it on a side as well. Then grate the tomato and fry it:

be careful with the hot oil! You’ll need to wait a bit for it to cool down before putting

the tomato. When the tomato is done (you’ll know because it will have a brown-

golden colour and it will have reduced its volume a lot), put all the ingredients

back in the pan and add water until you almost reach the border. Add in the

saffron and the thyme and let it boil mid to low power for 45 minutes. Add the rice

and let it boil for 18-20 minutes without touching it and let it rest a bit for 10 more

minutes before serving. Enjoy.

Tips:

You’ll need a really big and deep if possible pan. Use sea salt when possible. You should put a bit of salt every time you’re frying the ingredients. Try the stock before adding the rice: it should taste slightly salty. When you add the rice, it will counter-act the flavour a bit. The ratio in volume of stock to rice should be 2.5:1. For you to have an idea, 500g of rice occupy a volume of approximately two water glasses, therefore, there should be around the volume equivalent to five glasses of water when you put the rice.

Amy Leaman – year 9 and Mrs Zafra

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¿Sabías que?: Inventos

Esta es la parte de la revista donde enumeraré algunos de los hechos más increíbles que

es probable que no lo sepas. ¡En esta edición, que va a revisar mis personales top 10

datos sobre inventos!

Sabías que...

1-Quien inventó el chupa-chups, ¡fue un español!

2-Quien inventó el despertador fue un relojero americano en 1787.

3-Quien inventó la goma de borrar fue un inglés.

4-Otros dicen que el filósofo Platón inventó el despertador en 388 a.C.

5-Quien inventó el primer autobús de motor de vapor fue “Infant” de Walter Hancock, un

inglés, en 1831.

6-Quien inventó la fregona fue un español en 1964.

7-Quien inventó las gafas fue un fraile italiano llamado Alessandro della Spina, en el siglo

XIII.

8-Quien inventó el puzzle fue un cartógrafo inglés, John Spilsbury, en 1762.

9-Quien inventó el submarino fue un español en 1888.

10-Quien inventó el baseball fueron los rumanos en 1364.

Now, how much of this were you able to translate? Here are some translations to help

you…

•Despertador- Alarm Clock

•Goma de borrar- Rubber

•Motor de Vapor- Steam Engine

•Fregona- Mop

•Fraile- Monk

•Cartógrafo- Cartographer

Maria Vaduva – Year 11

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PASATIEMPOS:

In the Spanish lessons for year 7, you can choose your

homework from the “take

away menu”.

Some student chose to make

a word search using Spanish

vocabulary.

In the Spanish club we made

a selection between all of

them and after a very

difficult choice we thought,

this one was the most

professional one and easy to

new learners to be included

in our magazine.

So congratulations to Callum

Harker for his good word

search in Spanish about

numbers.

Becky Chaney y Phoebe Callis - Year 10

1. Uno

2. Dos

3. Tres

4. Cuatro

5. Cinco

6. Seis

7. Siete

8. Ocho

9. Nueve

10. Diez

CREANDO ESCUELA 2016

ENTREVISTA: Mr Dominguez Solera

In the Spanish club, we interviewed an archaeologist from Spain, during

the interview we found out that he also is part of a Heavy Metal band and

a martial arts teacher.

We asked him a lot of questions, he was really nice, we couldn’t believe

that he was a really professional in so many different areas and he was

spending time with us talking by skype.

About his works as archaeologist he told us that he was in a lot of

countries as Greenland or Paraguay because of his investigations. He loves

History and all the nature and that is why he chose to learn about it in a

degree and continue investigating about everything in relation with it.

We also asked him about all the things that he discovered, he mentioned

that it was a hard work and he was very kind and he showed us some

tools that he found. Awesome!

About his heavy metal band, we asked him about his favourite bands and

he surprised us telling only British influences as Iron Maiden.

He answered all ours questions, about Spain, the weather…

Last surprising thing was when Sophie asked him about his hobbies, he

said he is a teacher of martial arts. He does a lot of things and he is

brilliant in all of them.

During the connection with him, we talked with him in Spanish and in

English. We were so lucky to talk with a successful professional as him.

We invited him to come to visit us.

Brooks-Horsley David

CREANDO ESCUELA 2016

Now we are going to write a bit about him in Spanish, his jobs and his

achievements:

Santiago David Domínguez Solera es Licenciado en Historia

por la Universidad Complutense de Madrid.

Obtuvo el DEA en el Departamento de Prehistoria de la

misma Universidad con el Trabajo de Investigación de

Doctorado “Tafonomía del Buitre”.

Su área principal de investigación es la Zooarqueología. Como arqueólogo

profesional es co-director de la empresa “ARES Arqueología y Patrimonio

Cultural”.

Es redactor en la Revista “Memoria”.

Forma parte del Equipo de Investigación Monte Bernorio desde la primera

campaña y es Técnico de dicho Equipo. Es socio del IMBEAC desde el año

2010. En la actualidad está realizando su Tesis Doctoral.

También pertenece a una banda de

música llamada La dama oscura que

es una banda de Rock que hace

Heavy Metal en el más amplio

sentido de la palabra. No se dedica únicamente a ella, pero es una de las

aficiones a las que no puede renunciar.

Además es profesor de artes marciales.

Sophie Reamsbottom

CREANDO ESCUELA 2016

¿Qué hacemos en el club de español? What do we do in Spanish Club?

A veces, probamos comida tradicional española, como por ejemplo,

mantecados de navidad, chocolate o una tarta de Santiago que trajo Elliot

Ray.

Here we have Mr Okenla, who tried a tipical

Spanish Christmas sweet called “Mantecados”

It is made with a lot of almonds and it is very

sweet.

And seeing his face we can say he really loved

it, we loved it too.

También jugamos a juegos de vocabulario y hacemos diferentes

competiciones. Y hacemos Skype con personas de España, ¡Es una

experiencia muy divertida! ¡Aprendemos y practicamos vocabulario, para

que nuestro español sea mejor!

Maria Vaduva – Year 11

Dirección: Maria Vaduva y Mrs Zafra

Coordinación general: Maria Vaduva y Mrs Zafra

Edición: Mrs. Zafra

Mesa de redacción:

Year 7: Sophie Reamsbottom (Entrevista)

Year 8: Damián (Damien Smith) y Santiago (James Carrol) (Historia), Taran Johal y

Elliot Ray (Matemáticas), David Brooks-Horsley (Pasatiempos / Entrevista)

Year 11: Maria Vaduva y Desiree

Diseño gráfico: (Year 7, Year 8 y year 9)

Sophie Reamsbottom, Chloe Russel,

Lucille Blacknell y Summer Cuviello