CREANDO A MATISSE Maestro Manifestador - 10 Pasos Intro

Un proceso de !"

pasos para hacer

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por Dra.Michelle Nielsen

MaestroManifestadorWebinario

5) DESPEJA TU MENTE Y TU VIDA: Crea espacio para la visión en tu conciencia y en tu vida. Las cuatro 'D': ¡Hazlo De inmediato!¡Delégalo! ¡Dátalo!¡Descártalo! Dos 'D' adicionales: Despacho y Depende

I N T R O D U C C I O N [ La historia de Matisse ]

Creando a MatisseEn mi infancia empecé a practicar como “Maestro Creadora deRealidades”. Gracias a mi temprano contacto con los principiosespirituales, pronto dispuse de las herramientas necesarias paraexperimentar con la realidad y utilizar mis pensamientos,emociones y energía. La mayoría de deseos de mi infancia eranaparentemente modestos: era una soñadora, pero también erauna “aprendiz de creadora de realidades.” Conseguí hacerrealidad bastantes de mis sueños, incluso en los malosmomentos, que fueron bastante numerosos.

A medida que fui creciendo, mis habilidades se fuerondesarrollando. Después de años de feliz productividad, creé larealidad de una pareja excepcional, éxito profesional, seguridadeconómica y unas peripecias vitales emocionantes, y mucho,muchísimo más. Con cada visión que hacía realidad, crecía micapacidad para la co-creación, principalmente porque lo convertíen el principal centro de atención de mi tiempo, mis energíasy mi atención, tanto en mi vida personal como en la profesional.

Al igual que la mayoría de personas, asumí que estas habilidadesse limitaban a cosas materiales y a éxitos profesionales, hastaque tuve la oportunidad de abrir la mente y aplicarlas a la visiónmás importante de m i vida: Man i festar a Mat isse.

En verano de 2003, estaba tumbadatranquilamente en la playa con mi marido,relajándome tras un periodo especialmenteajetreado y estresante. Estaba embarazadade 29 semanas y me sentía bien por estaren una bonita playa española y por podermerelajar finalmente y nutrir a mi bebé y a micuerpo. Me quedaban 3 meses por delantepara cuidarme y planear el parto natural quedeseaba tener en casa.

Estando allí tumbada, me sentí un poco indispuesta y decidí irme de la playa unrato. Al levantarme, empecé a perder sangre a borbotones entre las piernas. Nose trataba de unas pocas gotas, estaba perdiendo muchísima sangre. El tiempose detuvo y supe que mi vida iba a cambiar para siempre.

Tras una odisea transcurrida entre ambulancias, hospitales, etc. 16 horas mástarde, estaba sentada en una fría y oscura habitación de hospital con un doctory una enfermera que ponían cara de preocupación.

“Señora Nielsen”, dijo el doctor, “su vida está en peligro. No podemos controlarsu presión sanguínea y por su seguridad, tenemos que interrumpir su embarazoo forzar el parto. Es muy posible que dé a luz a un feto muerto en las próximashoras. Sin embargo, si podemos extraerlo a tiempo, será muy delicado y muypequeño. Esto bebés tan prematuros a menudo son ciegos o sordos o pueden

sufrir parálisis cerebral. Posiblemente será la madrede un hijo con necesidades especiales.”

Éste fue probablemente el momento más oscurode toda mi vida. Tenía que elegir entre la puertanúmero uno y la puerta número dos y me sentíaaterrada ante la idea de abrir cualquiera de las dos.

Resultó que nuestro hijo, Matisse, sobrevivió alparto. Fue extraído mediante cesárea de emergencia y solo pesó 800 gramos.

Dar a luz a un niño muy prematuro supone que losprimeros años de su vida son como una bomba derelojería, puesto que algunos de los problemas puedenno ser evidentes hasta mucho más adelante, así quenunca te relajas del todo. Por ello, aunque Matisse nomostraba signos de parálisis cerebral, siempre estábamospreocupados.

Nuestra preocupación fue en aumento cuando todossus compañeros de clase empezaron a parlotear y élno lo hacía. Su vocabulario estaba formado por unas6 palabras y cuando utilizaba alguna de ellas



Matisse naciócon 3 meses deadelanto y pesó800 gramos.

tartamudeaba mucho. 'Leche' era 'le-le-le- le-le-le….leeeeche'. Mi marido llegóa contar que tartamudeaba hasta 20 veces antes de poder soltar una palabra.

Resulta que no éramos los únicos que estábamos preocupados. Cuando tenía4 años y medio, su profesora de preescolar me citó para una entrevista. Estábamosen noviembre, y había pasado un tercio del curso escolar. En esa reunión, mecontó que Matisse no estaba progresando nada. No hablaba, no interactuabacon los otros niños, no completaba ninguna de las actividades y todavía hablabay gesticulaba “como un bebé.” Me dijo que lo más probable sería que tuviésemosque considerar matricularlo en un centro de educación especial. Posteriormente,unas exhaustivas pruebas médicas demostraron que tenía razón: nuestro hijosufría graves retrasos de desarrollo y fue descrito como “un niño con necesidadesespeciales".

Ante esta situación, me quedé destrozada y sentí que mis peores temores podíanconvertirse en realidad.

Un día, durante este complicado periodo, me senté en el patio de casa pararealizar mi meditación diaria. Cuando abrí los ojos, me sentí fuerte y centrada.Con la mente clara gracias a la meditación, finalmente se me ocurrió utilizar mimétodo de creación de una realidad en 10 pasos para esta situación con mipequeño. Aunque lo había utilizado para crear muchísimas otras cosas en mivida (mi negocio, mi éxito financiero, mi casa, mi pareja, etc.) no se me habíaocurrido utilizarlo con mi hijo...

“¡Me niego!”, pensé. “No tendremos a un hijo con necesidades especiales.Utilizaré mis 10 pasos para crear una realidad distinta para mi familia”.Tenía 6 meses para crear esta nueva realidad antes de que se tuviera que tomaruna decisión en relación con la escolarización especial. Me senté ante el ordenadory empecé con los 10 pasos. A través de los pasos de claridad de la visión,meditación, visualización y acciones decididas, empecé a crear una nueva realidadpara mi hijo y para mi familia.

¡Los cambios en Matisse se hicieron evidentes de forma inmediata!En enero, había dejado de tartamudear. ¡POR COMPLETO! Su vocabulario empezóa crecer de forma exponencial, y en abril parloteaba como una cotorra. Cuando



llegó la fecha límite de mayo, su profesora habló conmigo y me contó que estabamuy sorprendida por los cambios que había experimentado y que no había ningúnmotivo para hacerle repetir curso.

Ya ha pasado un año desde la profética reunión y Matisse ha sido re-examinadopor un especialista en lenguaje y un psicólogo infantil que han considerado queestá en perfectas condiciones para su edad y ya no se considera que tenganecesidades especiales.

Matisse ahora es un niño feliz y saludable, que está en el curso que correspondea su edad. En las últimas reuniones con los profesores nos han dicho que surendimiento está por encima de la media.

Aunque alguien dirá que Matisse podría haber superado sus dificultades de formanatural, yo sé en lo más profundo de mi interior que, a través del poder de laintención y la visualización, el Universo intervino y cambió el curso del destinode Matisse. La creación de la realidad de Matisse me llenó el corazón con tantagratitud que prometí compartir lo que sé con tanta gente como fuera posible.

Con este cuaderno de ejercicios, aprenderás cómo convertirte en un MaestroCreador de Realidades mediante la aplicación de 10 pasos fáciles de utilizar yrepetibles. Puedes utilizar estas habilidades para alcanzar objetivos profesionales,adquirir estatus o acumular riqueza. Sin embargo, controlar el arte de la creaciónde realidades ofrece dones que hacen que la consecución de placeres obvios,como el éxito financiero, parezcan muy poca cosa en comparación. Se trata deuna forma de vida que te hará sentir realizado y te transformará. Pero, lo que esmás importante, te dará la oportunidad de crear para ti la realidad de tu objetivomás elevado.

Atentamente,Dra. Michelle NielsenBarcelona, España

PD. Ésta es una foto de mimayor obra maestra: Matisse.

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En este webinario aprenderás un proceso práctico y eficaz para crear y hacer realidad tus visiones para tu negocio, tu vida y tu mundo.

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Se trata de un programa de creación de realidades paso a paso que te permitirá pensar (y utilizar) tu batería de recursos de desarrollo personal de un modo nuevo y emocionante.

Creado por Dra.Michelle Nielsen

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