Creación y gestión de un blog con Wordpress Classroom.pdf

8/18/2019 Creación y gestión de un blog con Wordpress Classroom.pdf

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Curso de Competencias TIC paraProfesores

Asignatura 2: La comunicación en las TICaplicadas al aula.

Bloque 1. Uso de las TICs como vía de comunicación: Blog.

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Fundación UNED, Curso de Competencias TIC para Profesores 6ª Ed.– Marzo 2016, www.cursoticprofesores.com P á g i n a

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http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/


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Índice

Uso de las TICs como vía de comunicación: Blog.

1. Introducción a los blogs ............................................................ 3

2. Aplicaciones educativas de los blogs ............................................. 4

3. Herramientas para la creación de blogs ......................................... 8

4. Elementos de un blog .............................................................. 8

5. Estructura de la información en Wordpress .................................... 10

6. Conceptos básicos de Internet ................................................... 17

Dominio ................................................................................. 17

Alojamiento web o hosting .......................................................... 19

Acceso por FTP ........................................................................ 20

Opciones de un blog con Wordpress ................................................ 20

7. Wordpress Classroom .............................................................. 23

8. Crear un blog con Wordpress Classrooms ...................................... 28

9. Operaciones básicas en WordPress .............................................. 30

Añadir una entrada nueva ........................................................... 30

Subir una imagen ...................................................................... 32

Subir una imagen almacenada en nuestro PC..................................... 33

Subir una imagen desde su dirección URL ......................................... 36

Añadir un video ........................................................................ 36

Añadir un Widget ....................................................................... 38

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1. Introducción a los blogs

Un blog también denominado weblog o cuaderno de bitácora, es un sitio web que se

actualiza periódicamente y que permite recopilar cronológicamente textos o artículos de uno o

varios autores, apareciendo habitualmente primero el artículo más reciente, de forma que el

autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Este término inglés, blog o weblog, proviene de las palabras web y log ('log' en inglés

= diario). El término bitácora, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida

propia como si fuese un diario, que hace público en la web, basándose en el concepto de los

cuadernos de bitácora utilizados en la navegación en los que se reflejan los hechos más

relevantes que acontecen durante una travesía y denominados así porque se guardan en la bitácora.

Los blogs se caracterizan por ser una herramienta web 2.0, desde el momento que

permiten compartir información a los autores y están abiertos a que los lectores/navegantesque lleguen hasta él, puedan dejar sus comentarios, sus opiniones, sus críticas y de esta forma

generar unos procesos de diálogo y participación entre todos ellos.

El uso o temática de cada blog es muy abierto, habiéndolos de tipo personal,

periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

La mayoría de los blogs se compone fundamentalmente de texto, aunque algunos se

centran en fotografías (fotoblog), viñetas, vídeos (vlog), educativos (edublog) o archivos de

audio (podcasting), y forman parte de una red más amplia de medios de comunicación

sociales.

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Cómo docentes “conectados” la lectura de artículos en blogs es una fuente de

información constante para estar conectado y este tipo de plataforma también puede

convertirse en un espacio enriquecedor para compartir conocimientos, experiencias y visiones

de la educación. Cuando se empieza a escribir regularmente en un blog, es fácil desarrollar

relaciones significativas con educadores/formadores de todo el mundo y recibir comentarios

sobre nuestro trabajo dentro de ese espacio personal.

La mayoría de los blogs permiten a nuestros seguidores recibir avisos de los nuevos

contenidos que publiquemos a través de una suscripción RSS en herramientas como Feedly,

Symbaloo entre muchas otras, facilitando que lean nuestras aportaciones e igualmente es una

manera cómoda de seguir desde una única aplicación, dichas publicaciones.

igualmente es una manera cómoda de seguir desde una única aplicación, dichas publicaciones.

Los blogs difieren en funcionalidad respecto a las tradicionales páginas web,

proporcionando una serie de ventajas entre las que destacan:

• Facilitan la creación de páginas web, ya que el texto se introduce en los blogs a

través de un formulario parecido a un procesador de textos sin necesitar

conocimientos técnicos avanzados.

•

Clasifican rápidamente los artículos por fecha, categoría, autor u otros atributos.• La mayoría de los sistemas de gestión de blogs, permiten al administrador del

blog invitar y añadir a otros autores, cuyos permisos y acceso son fáciles de

gestionar.

• Proporcionan un espacio personal de escritura que es fácil de usar, compartir y

automáticamente archivar.

• Permiten construir un portafolio digital con los trabajos y logros de los estudiantes

en el caso de los edublogs.

2. Aplicaciones educativas de los blogs

Además de los usos clásicos que como docentes podemos dar a esta herramienta,

como la actualización de contenidos y comunicación con los alumnos, nos centraremos en las

capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor de

un blog, aprovechando todas sus posibilidades como formato de publicación e instrumento

para la interacción social en la Red.

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Construcción de identidad

La identidad va tomando forma en todos nuestros actos como autores de blogs y se

refleja en aspectos como la elección del título del blog, la información personal que ofrece,

los directorios en los que se inscribe, el diseño utilizado, los temas que suele tratar, los

enlaces recomendados, las fuentes más utilizadas, los comentarios que dejamos en otros

blogs, etc.

Todo ello va quedando trazado en la Red y construye una idea de quiénes somos y qué

visión del mundo tenemos a los ojos de nuestros lectores (Oravec, 2003a). Serán ellos quienes

valoren estos elementos definitorios con objeto de evaluar la credibilidad que les sugiere la

coherencia e integridad de nuestro discurso (Chesher, 2005).

Aquí radica otra de las diferencias fundamentales entre los foros y los blogs: su

carácter personal. En los blogs se construye una identidad que responde a las manifestaciones

del autor en su actividad a lo largo del tiempo: «La identidad individual es creada por la

naturaleza y la calidad de la interacción con el discurso –no por los juicios de otro individuo

(profesor, tutor)– […] Proporciona a los individuos un sentimiento de identidad, de

responsabilidad y de relevancia» (Wrede, 2005).

Paralelamente, el propio bloguero puede observar su grado de autoridad en la

blogosfera a través de las referencias inversas (trackback) que reciben sus posts y de los

buscadores. Este sistema de reputación tiene gran similitud con la valoración que se hace de

las citas y de las referencias bibliográficas en las publicaciones académicas.

Creación de comunidades de aprendizaje

La creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo

colaborativo a través de la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un

modelo de tutoría mutua entre sus integrantes. El propio profesor también puede plantearse

ser un autor más en el blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, de esta forma, sesentirán más reconocidos en el proyecto y con mayor grado de autonomía (Dickinson, 2003).

Compromiso con la audiencia

El profesor deja de ser el único destinatario de la producción del alumno y pasa a ser

uno más entre todos los potenciales lectores de la Red. Este carácter público e interactivo es

fundamental para entender el potencial socializador de los weblogs. El alumno bloguero

pronto experimentará esta dimensión a través de varios indicadores de la respuesta que genere

su blog, ya indicados anteriormente, como pueden ser los comentarios, los trackbacks, las

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visitas y el número de suscriptores a sus fuentes (o feeds) RSS (12) en los agregadores.

Oravec (2003a) habla, además, de la existencia de un “pacto autobiográfico” entre el autor y

sus lectores que se manifiesta a través de una declaración de principios, ya sea expresa o

tácita, sobre el trabajo que desarrolla en el blog.

Este compromiso adquirido se puede referir a cuestiones como la forma de escoger sus

fuentes, los aspectos que va a cubrir y la parte de información personal que quiere dar, entre

otras.

En esta relación conviene que los autores sean también dinamizadores del debate en su

página e intervengan en los comentarios de sus propios artículos.

Esto da una imagen de cercanía y debate entre iguales que rompe con la verticalidad

clásica emisor-receptor de un autor que escribe y una audiencia que comenta sobre lo escrito.

Esta búsqueda de la horizontalidad en las relaciones será de vital importancia para los

profesores blogueros que quieran aprovechar el potencial de comunicación con sus

estudiantes a través de este medio.

Documentación

El blog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación online, puesto

que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la

posibilidad de recibir feedback (Mortensen y Walter, 2002). Por medio de las actividades

propias de un blog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un

tema, los alumnos inician un proceso en el que gradualmente se van haciendo expertos en una

materia y pueden quizás llegar a convertirse en fuente de información y referencia para otros

blogs similares (Dickinson, 2003; Ferdig et al., 2004).

El carácter modular de los sistemas de publicación de los blogs permite al alumno

utilizar los servicios de sindicación de contenidos para mantenerse actualizado en los blogs de

su interés. Por su parte, el profesor también puede utilizar este sistema para organizar laslecturas de los blogs de sus alumnos (Richardson, 2005).

Finalmente, hay que apuntar que los blogs favorecen otros aprendizajes que, en

ocasiones, permanecen ocultos en la agenda de los grandes objetivos educativos y no por ello

son menos importantes. Por un lado, suponen una oportunidad para la socialización entre

profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Por otro lado, los

alumnos mejoran sus técnicas de escritura y concentran su esfuerzo en la narración, dando

más importancia al contenido que a la forma (Huffaker, 2004). El hecho de que sea público

genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia

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reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que podría ser un requisito

académico dirigido exclusivamente al profesor (Lankshear y Knobel, 2003).

3. Herramientas para la creación de blogs

Wordpress, Blogger y Tumblr son algunas de las plataformas más conocidas para

crear un blog y su popularidad se debe a que permiten publicar contenido web sin tener que

aprender el lenguaje HTML, ni necesitar conocimientos técnicos avanzados.

En todos ellos, cualquier principiante puede introducir texto, imágenes y vídeos en una

página web, disponiendo estas plataformas de la particularidad de que el contenido queescribimos, está separado del código fuente y todos los elementos comunes de programación

de la clásica página web.

De estas tres herramientas, nos vamos a centrar en WordPress, por ser una de las más

extendidas y con más posibilidades y opciones.

Aunque la plataforma WordPress tiene como objetivo principal permitir la creación y

gestión de un blog, también dispone de plantillas para crear páginas web estáticas, que

podemos usar para publicar el contenido de un evento, presentar un portafolio digital o crear

el sitio web del centro.

4. Elementos de un blog

Habitualmente los blogs disponen de una estructura o esqueleto muy similar en la

mayoría de los casos que es:

• Cabecera: en donde se sitúa habitualmente el logotipo y el título de blog.

•

Menú de navegación: incluye enlaces a páginas, tales como el contacto e

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información sobre el autor y el propio blog, y otras que pueden llevar al visitante

a las páginas con entradas más importantes.

•

Columna central: en ella aparece el contenido principal del blog, denominadas

entradas o “posts”, unas debajo de otras ordenadas de forma cronológica inversa.

• Columna lateral (frecuentemente a la derecha, denominado “sidebar”), en la que

se muestra información complementaria como es información del autor,

herramientas para buscar en el blog, las entradas o posts más populares y

herramientas o complementos adicionales (llamados en Wordpress widgets)

• Pie que aparece en la zona inferior en la que podemos mostrar más información

complementaria y otros widgets

Este es el esquema típico de un blog pero existen muchas variaciones:

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• Sidebar a la izquierda y columna de contenido a la derecha (menos recomendable

pues dicen que el usuario tiende a fijarse primero en la parte de la izquierda)

•

Dos columnas para el sidebar, una a la izquierda y otro a la derecha de la columna

principal o de contenidos.

• Una única columna de contenido con un sidebar en la parte inferior de la página,

dividido en dos o tres columnas; etc.

5. Estructura de la información en Wordpress

Home.

La página de inicio o “home” es la página principal de un blog. En ella se presentan

las primeras entradas, normalmente de 5 a 10 con su título y el resumen de su contenido. En

algunos modelos o plantillas de Wordpress se muestra el primer post con su contenido

completo y el resto con el extracto. Normalmente, haciendo clic en el título del post, o en un

enlace similar a “Leer más”, se pasa a leer la entrada completa, lo que se denomina “post

individual”. A la “home” se accede tecleando, en el navegador, la URL correspondiente al

dominio del blog (por ej.: http://midominio.com).

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http://midominio.com/http://midominio.com/http://midominio.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://midominio.com/http://www.cursoticprofesores.com/


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Post o entrada individual.

La entrada es cada unidad de publicación que realizamos en nuestro blog. Cada

entrada está formada por un título y una fecha de publicación y normalmente se clasifica

dentro de una categoría y con las etiquetas que estimemos oportunas. Su contenido puede ser

texto, imágenes, vídeos, podcasts u otros tipos de archivos digitales como mapas mentales,

documentos PDFs, y más.

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Los blogs muestran las entradas de forma cronológica siendo el más reciente el

primero en aparecer.

Página.

A efectos de edición, las páginas son semejantes a las entradas o posts. La diferencia

fundamental es que las páginas no se muestran en el bucle de visualización de entradas y

están enfocadas a mostrar información estática, información que no se suele actualizar

frecuentemente lo habitual es que se muestren de forma permanente en los menús de

navegación del blog.

Por ejemplo, puedes crear una página para informar sobre tu blog, sobre tí o sobre los

servicios que ofreces. El aviso legal con información sobre tu política de privacidad puede ser

otra de tus páginas.

Categorías.

Las categorías son muy importantes a la hora de estructurar la información en el blog,

porque nos van a permitir crear grupos de entradas que tengan relación entre sí, pudiendo

pertenecer una entrada a varias categorías.

Las categorías son términos genéricos que sirven para clasificar las entradas del blog y

hacer su búsqueda más sencilla para el visitante. Cada entrada puede tener más de una

categoría, y asimismo dichas categorías pueden contener sub-categorías para crear una

correcta jerarquía en el blog.

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En un blog de aula, por ejemplo, podríamos crear una categoría con el nombre de cada

asignatura que impartimos (p.ej.: matemáticas, física…) y como subcategoría las unidades decada asignatura principal.

Normalmente, la lista de categorías suele aparecer a la izquierda de un blog. Pulsando

en una de ellas se obtendría únicamente un listado de las entradas que tuvieran que ver con la

categoría seleccionada.

Si nuestros alumnos desean revisar todas entradas que han realizado para la clase de

matemáticas, pueden rápidamente filtrar pulsando sobre esta categoría sin tener que ir

pasando páginas y páginas para encontrarlas.

Tag o etiqueta.

La etiqueta o “tag” es otra forma de clasificar los posts de un blog. A diferencia de las

categorías, permiten aplicar una taxonomía de detalle y más concreta. Las entradas

correspondientes a una etiqueta también se muestran divididas en grupos. Igualmente son

usadas por los motores de búsqueda, como Google, para considerar la relevancia de una

entrada y mejorar el posicionamiento web.

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Fecha.

En un blog, todos los posts disponen de la fecha de su publicación, de forma que el

mismo blog gestiona un archivo en el que se pueden localizar las entradas por dicha fecha de

publicación, presentándose por años, meses o días.

Autor.

Un blog puede poseer varias autores, de forma que por defecto reflejan en cada

entrada quién ha sido su autor y posteriormente poder localizar las entradas de cada autor.

Comentarios.

Los comentarios son entradas que realiza el visitante del blog para dejar su opinión,

dar “feedback” o preguntar sobre el tema que hemos tratado, introduciendo la posibilidad de

conversar y colaborar con la comunidad docente.

Dado que los blogs se caracterizan por su constante actualización y la voluntad de su

autor de estar en contacto con sus lectores, los comentarios facilitan dicho acercamiento,

posibilitando que los lectores planteen preguntas sobre una entrada, cuenten sus experiencias

o corrijan errores en lo relatado por el autor.

Wordpress nos permite limitar o moderar los comentarios para evitar salidas de tono o

la presencia de spam. Los comentarios vienen instalados por defecto, pero también se pueden

deshabilitar, bien por páginas, bien por entradas.

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Herramienta de búsqueda.

WordPress posee un buscador interno que proporciona al usuario una herramienta de

localización de contenidos del blog relacionados con las palabras que indiquemos en la

búsqueda.

Temas.

Los temas son las plantillas que permiten modificar el aspecto o apariencia del blog.

Existe una gran comunidad dedicada a la creación de diseños de blogs para WordPress y

gracias a sus variados temas podemos personalizar su navegación, facilitar su lectura, escoger

la letra o darle un toque original de color y estética.

En Internet podemos encontrar una gran cantidad de temas gratuitos o temas a precios

económicos, que nos permitirán dar una apariencia muy profesional a nuestro blog.

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Widgets o gadgets

Son pequeños programas, presentados en formato de archivo, que realizan una función

muy específica en el blog para proveer información adicional como, por ejemplo, mostrar las

entradas más populares, mostrar las entradas relacionadas con un tema, mostrar un calendario,

incorporar una lista de los visitantes, etc.

Los widgets (en Blogger se denominan gadgets) se pueden agregar, eliminar y

organizar en las barras laterales del blog, en el pie o en ocasiones al final de una entrada.

Wordpress nos ofrece una serie de widgets ya preinstalados, que podemos activar con un

simple arrastrar y soltar.

Plugin o complemento

Un plugin es un programa de software específico para el blog y nos permite añadir una

nueva funcionalidad.

La mayoría de los plugins son gratuitos o tienen versiones gratuitas y te permiten una

gran flexibilidad a la hora de construir tu blog.

Un ejemplo sencillo es un plugin que permita al visitante compartir fácilmente nuestro

contenido en las principales redes sociales y al lado muestre el número de comparticiones que

ha obtenido hasta la fecha. Al instalar dicho componente, automáticamente en cada entrada de

nuestro blog aparecerían las principales redes sociales para facilitar este propósito.

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6. Conceptos básicos de Internet

Para crear un blog es necesario estar familiarizado con una serie de conceptos básicosutilizados en Internet que describimos a continuación.

Dominio

El dominio es un nombre que identifica una página web.

Los dominios son únicos en Internet y podríamos compararlos con los números

telefónicos, en donde no existe ningún número repetido en todo el mundo. Por ejemplo el

dominio“www.cursoticprofesores.com” es el nombre de dominio de la página web del curso.

Este dominio solo puede apuntar a un servidor web, en donde tendremos alojado

nuestro sitio web o blog. El servidor web, por su parte, sí puede tener alojadas varias páginas

web pero cada una con su dominio específico.

Los dominios se componen de tres partes, tomando el ejemplo anterior:

1. Las tres (www)

2.

El nombre que queremos darle a nuestro dominio propiamente dicho

(cursoticprofesores)

3. El sufijo, que indica la tipología del dominio, en nuestro caso es (.com). Otros

tipos de tipologías serían .es, .net, o .org. Dichos sufijos pueden indicar desde la

localización, categoría de la web o tipo de organización.

Cuando queremos visitar una web o blog acostumbramos a ver y a escribir en el

navegador los nombres de los dominios que deseamos visita (p.ej.: www.google.es). Cuando

hacemos esta operación, los servidores de Internet traducen este dominio a un código

numérico llamado “Dirección IP”. Para realizar dicha traducción utiliza un “Servidor de

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http://www.google.es/http://www.google.es/http://www.google.es/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.google.es/http://www.cursoticprofesores.com/


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Nombres de Dominio” o DNS.

Para conocer la dirección IP de una página web, podemos ir a un sitio web como

https://whois.domaintools.com/ e introducir su nombre, por ejemplo www.google.es.

Una vez pulsado el botón de “Search”, el sistema nos devuelve la dirección IP degoogle.es como 173.194.202.94.

IP Address 173.194.202.94 - 47 other sites hosted on thisserver

IP Location - California - Mountain View - Google Inc.

ASN AS15169 GOOGLE - Google Inc. (registered Mar 30, 2000)

Whois History 2,139 records have been archived since 2009-10-09

Whois Server whois.domaintools.com

De forma que si esta dirección la colocamos en la barra de direcciones del navegador

(la parte superior) nos llevará a la página web de Google España.

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https://whois.domaintools.com/https://whois.domaintools.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/http://www.cursoticprofesores.com/https://research.domaintools.com/research/whois-history/search/?q=google.eshttps://reverseip.domaintools.com/search/?q=google.eshttps://whois.domaintools.com/http://www.cursoticprofesores.com/


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Los servidores web, que están repartidos por todo el mundo, realizan una traducción

para facilitar la búsqueda de páginas web, sin la complejidad de recordar su dirección

numérica.

Por tanto cuando creamos un nombre de dominio para nuestro blog, estamos

apuntando a una dirección IP y en esta dirección estará alojado nuestro blog.

Alojamiento web o hosting

Un hosting es el alojamiento o espacio en el que colgamos nuestra web y todos sus

contenidos y así hacer accesible su web en Internet.

El alojamiento Web lo proporcionan empresas que dan espacio en un servidor para

instalar un blog o un sitio web.

Cada elemento que subimos a nuestra web, ya sea un texto o una imagen, ocupa un

poco más de ese espacio.

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Acceso por FTP

Tener acceso por FTP a los archivos de tu web significa que puedes descargar y subir

archivos así como editarlos.

Una página web está formada por una serie de archivos que contienen toda la

información necesaria para que funcione, al poder editarlos puedes hacer casi cualquier cosa

que te imagines.

Eso sí, es imprescindible tener algunos conocimientos previos sobre lenguajes de

programación.

Nuestros archivos (imágenes, documentos y videos) podrán ser subidos a través de un

software que utiliza FTP (Protocolo de transferencia de ficheros) o una interfaz Web que nos

proporcionará el mismo Wordpress en el mismo navegador.

Opciones de un blog con Wordpress

WordPress se ha extendido a nivel mundial al ser una herramienta muy fácil de usar y

por disponer de una gran comunidad de desarrolladores que participan en su evolución ymejoras continuas.

Wordpress es el software libre de gestión de contenidos gratuito que se puede

descargar desde el sitio WordPress.org, que a su vez dispone de dos posibles opciones para su

configuración y alojamiento:

• Wordpress.org: Alojamiento en un servidor web de nuestra elección o

• Wordpress.com: Alojamiento en el servidor web propio de Wordpress.

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gestionarlos, que tienen en común su origen, ya que WordPress.org nació como un software

libre para la creación de sitios web en el año 2003.

Detallamos a continuación una tabla con las diferencias más notables entre ambos

sistemas en las características más relevantes.

WordPress.org WordPress.com

Hosting El hosting tienes que proporcionarlo

tú, contratándolo en algún proveedor

externo.

La capacidad del alojamiento ladecides tú al contratarlo.

Ofrecen un servicio de hosting

gratuito de 3 GB.

Para ampliar el espacio, tienes que

pasar a alguna de las versiones de pago.

Dominios Tienes que contratar el dominio de

manera independiente.

Tienes un dominio gratuito

acabado en wordpress.com, p.e.

tudominio.wordpress.com.

Plugins Puedes instalar los que necesites. No existen los plugins.

Las funcionalidades básicas ya

vienen cubiertas.

Temas Hay cientos de temas gratuitos y

otros tanto de pago que puedescomprar.

También puedes incluso construir

tus propios temas personalizados

utilizando PHP y CSS o modificar

un tema que ya esté hecho.

Estás limitado a los temas que

ofrecen en WordPress.com (haymás de 200 temas gratuitos y más

de 80 de pago)

La

comunidad

Eres totalmente independiente, no

tienes que registrarte en ningún sitio.

Formas parte de una comunidad

que funciona como una red social

entre los usuarios.

El registro es obligatorio.

Publicidad No tiene ninguna publicidad a no ser

que tú quieras incluirla para

monetarizar tu web, eres totalmente

libre de hacer lo que quieras.

En su versión gratuita puede

incluir publicidad en tu blog o

web y no permite que tú incluyas

publicidad propia o tengas

ninguna actividad económica ni

vendas nada desde tu web.

Acceso por

FTP

Tienes acceso a todos los archivos

de tu instalación y puedes editarlos.

No tienes acceso mediante FTP

Soporte

técnico

No hay soporte técnico.

Existe un foro en el que ya están

Tienes soporte técnico por mail

(en inglés) y foros en los que

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solucionados la mayoría de los

problemas con los que te puedas

encontrar y en el que puedes

preguntar lo que quieras.

puedes resolver la mayor parte de

las dudas.

7. Wordpress Classroom

WordPress.com, la versión autoalojada de Wordpress, dispone de la versión llamada

Classrooms, adaptada al sector educativo y enfocada a facilitar el trabajo colaborativo entre

profesores y estudiantes.

Con esta adaptación, el profesor tendrá las herramientas necesarias para crear de forma

muy simple un blog personal, en donde compartir sus experiencias educativas y también un

blog de aula para las materias que imparta, pudiendo gestionar ambos desde el mismo panel

de control.

Igualmente permite que los estudiantes puedan contribuir al blog de aula fácilmente

adquiriendo permisos de autor.

WordPress Classrooms se diferencia con las siguientes funcionalidades adicionales para la educación:

• Invitar a los estudiantes a contribuir al blog

Classrooms permite invitar a los estudiantes u otros docentes para que introduzcan

sus propias entradas sobre un proyecto de aula, un evento o un experimento. Los

estudiantes podrán crear su cuenta en segundos y unirse al blog. El profesor puede

asignar diferentes permisos a los alumnos como autor, editor o colaborador.

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• Crear y gestionar múltiples blogs desde la misma cuenta

Si como profesor impartimos más de una asignatura o deseamos crear varios

blogs temáticos, WordPress Classrooms permite crear y gestionar con la misma

cuenta tantos blogs diferentes como deseemos.

Pulsando en el icono de WordPress podemos acceder a "Mi blog":

Y para crear un nuevo blog pulsaremos en el botón "Crear otro blog":

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• Obtener Feedback

La comunicación y la respuesta del estudiante y de la comunidad educativa a una

entrada son importantes para el autor de una blog. La pestaña Feedback agrupa las

respuestas y comunicaciones procedentes de un formulario del blog, comentarios

recibidos en una entrada y suscripciones vía email.

• Calificar entradas del blog

Si deseamos conocer o comunicar el grado de interés y satisfacción con el

contenido de una entrada en el blog, podemos usar un sistema de puntuación

mediante estrellitas amarillas que se incluye al final de cada entrada.

De esta manera podemos usarlas para dar feedback a un contenido explicado por

un estudiante en el blog de aula o por el contrario valorar la opinión de nuestros

visitantes sobre nuestras reflexiones y opiniones y así conocer los temas que

despiertan más interés y reacciones.

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• Publicar una encuesta

WordPress Classrooms incluye la posibilidad de crear encuestas en segundos para

saber que piensan los alumnos de un tema, los padres de un evento o los lectores

de una metodología educativa.

Las encuestas forman parte del panel de control de WordPress sin necesitar de la

instalación de ningún widget o plugin para su creación. Además se puede

personalizar su apariencia, bloquear a personas que ya hayan votado, hacer

visibles o no los resultados de la misma, permitir comentarios y publicarla de

forma automática en una entrada del blog.

• Proteger la privacidad

Classroom permite limitar el acceso a nuestro blog, agregando una contraseña a

cualquier página, haciendo todo el blog privado o hasta invitando sólo a ciertas

personas para que puedan acceder al blog.

• Conectar con frecuencia con los padres

El profesor puede publicar noticias de clase en el blog o añadir fácilmente con los

widgets ya integrados un Calendario de Google con los próximos eventos de la

escuela, que servirá para mantener a los padres fácilmente informados.

• Socializar

Classrooms integra herramientas listas para usar, que nos permiten compartir el

contenido de cada entrada en las redes sociales y así conectar con otros docentes y

difundir nuestro portafolio digital.

• Compartir con los compañeros

El profesor dispone de una “biblioteca multimedia” para subir documentos y

enviarlos a compañeros de trabajo o publicarlos directamente en el blog para que

los estudiantes, madres y padres puedan descargarlo.

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9. Operaciones básicas en WordPress

WordPress es tan fácil de usar que no necesita de ninguna directiva previa. De hecho,

para acceder a la mayoría de las opciones, simplemente debemos pulsar sobre las pestañas

que nos presenta la barra lateral izquierda del panel de dministración principal.

Añadir una entrada nueva

Para escribir una entrada en el blog, iniciamos la sesión y simplemente pulsamos en el

apartado de “Entradas” > “Añadir nueva”.

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Si hemos iniciado sesión con nuestro usuario, ya seremos los autores de dicho artículo

por lo que ya podemos proceder a rellenar los siguientes campos:

1

2

3

4

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3 1



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• Introducir el título (1),

• Introducir el texto a publicar (2)

•

Seleccionar a qué categoría pertenece el artículo y las etiquetas que describan el

artículo (3)

• Finalmente publicar el artículo.(4)

Con estos simples pasos publicamos nuestra primera entrada del blog en Internet.

Durante el proceso de elaboración de una entrada existen dos opciones muy útiles

situadas en la parte superior derecha del panel superior:

•

“Ver”, que nos permite ir visualizando cómo queda el artículo en el blogmostrando el formato del texto y las imágenes subidas.

• “Guardar borrador”, que nos permite ir guardando el contenido de nuestra entrada,

hasta tenerlo listo para su publicación.

• “Publicar” para que se publique directamente la entrada y estar ya visible en la

web.

• “Establecer fecha y hora”, que nos permite programar una fecha de publicación si

tenemos varios artículos pendientes y no deseamos publicarlos todos de una vez.

Subir una imagen

Podemos incluir imágenes en nuestras entradas pudiendo “subir” todas las imágenes

que estimemos necesario, disponiendo para ello de dos opciones:

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Subi r una imagen almacenada en nuest r o PC

Para subir una imagen desde nuestro PC, pulsamos sobre el botón “Añadir

multimedia” que encontraremos debajo del título:

En la nueva ventana emergente nos aparecen tres opciones: Biblioteca Multimedia,

Añadir nueva y Añadir vía URL.

1

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35/40

• La leyenda que aparecerá debajo de la imagen una vez la imagen esté publicada y

sirve como texto explicativo para el lector. (B)

•

Texto alternativo se utiliza por los navegadores para mostrar una explicación de la

imagen o para indexar una búsqueda de la misma en Google imágenes. No es

imprescindible rellenar esta casilla, pero es interesante para que otros lo

puedan encontrar. (C)

• Y una pequeña descripción, que es conveniente siempre rellenar por razones de

posicionamiento web en Google. (D)

• Para finalizar, pulsaremos sobre el botón “Insertar” (E)

A

B

C

D

E

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Subi r una imagen desde su dir ección URL

Para subir una imagen que se encuentra en Internet, por ejemplo en Google imágenes

u otros bancos, con licencia gratuita para uso educativo, podemos directamente usar la opción

de subida de imagen desde una URL “Añadir vía URL”.

Al igual que con las imágenes subidas desde nuestro ordenador, podemos introducir

una leyenda y el campo “Alt Text” para su indexación en motores de búsqueda.

Añadir un video

WordPress también permite de forma simple insertar en nuestros artículos videos

alojados en YouTube o Vimeo para clarificar conceptos.

Previamente nos debemos ir a la URL del vídeo y obtener los códigos HTML de

compartir. Por ejemplo en Youtube, debemos proceder como sigue:

E

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• Pulsar sobre el botón de Compartir (1)

• Cuando se despliega el menú, pulsar sobre Insertar (2)

•

Copiar el código HTML que aparece debajo, que comienza con


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Y en esta situación, pegamos el código HTML que antes hemos copiado

y pasamos nuevamente al modo Visual apareciendo con el siguiente aspecto:

Si pulsamos el botón de “Vista Previa” o “Ver”, podremos ver cómo nos queda

insertado el vídeo dentro del texto de la entrada.

Añadir un Widget

Los widgets son pequeños “programas” que añaden funcionalidad a nuestro blog y

pueden ir desde algo tan simple como mostrar las últimas tres entradas que hemos publicado,

mostrar nuestros últimos tweets o mostrar las categorías creadas. Suelen colocarse

frecuentemente en la columna derecha del blog o sidebar y/o en el pie de página.

Una serie de widgets se encuentran ya preinstalados en WordPress cuando creamos

nuestro blog y escogemos el tema. Para gestionar los widgets, accedemos desde el panel de

administración extendido al apartado Apariencia > Widgets

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Los widgets disponibles varían según el tema escogido y se mostrarán con un pequeño

título y una pequeña descripción que nos indican la funcionalidad que añaden al blog.

Para agregar un widget, simplemente tendremos que arrastrarlo desde la parte central

(1) y soltarlo a la derecha (2), pudiendo escoger que aparezca en la barra lateral del blog o

alternativamente que aparezca en el pie de página.

Los widgets pueden igualmente desinstalarse en cualquier momento, realizando

el proceso inverso, es decir arrastrando el widget desde la columna (2) y soltando el mismo enel centro del panel (1).

Asimismo, la colocación de los widgets que aparecen en nuestro blog puede

reorganizarse desde la columna 2. En este caso arrastramos y soltamos el widget

concreto hacia arriba o hacia abajo según la nueva posición que deseemos que ocupe.

Los widgets más usados y recomendados para agregar a un blog son:

•

Buscar: Permite al visitante introducir unas palabras en el buscador para

1

2

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40/40

encontrar un contenido concreto en nuestro blog.

• Entradas recientes: El visitante puede ver las últimas cinco entradas de nuestro

blog.

• Lista de categorías: El visitante puede ver rápidamente entradas específicas de un

tema al estar clasificadas en categorías.

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