CREACIÓN DE CURSOS A DISTANCIA EN LATAFORMA OODLE

CREACIÓN DE CURSOS A DISTANCIA EN PLATAFORMA

MOODLE ICATMI.

CLAVE DEL CURSO

23-O-2021-EXT-LP-08

3

PROGRAMA DE ESTUDIOS ANALÍTICO PARA CURSOS DE EXTENSIÓN

I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional Clave Plantel Nombre de Plantel

Campo de Formación Profesional: Tecnologías de la información Especialidad Ocupacional: Ofimática

16EIC0006F ICATMI PLANTEL LA PIEDAD

Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración del curso Ciclo Escolar

Nivel: Básico Trayecto de formación: Mercado Laboral

A distancia en el plantel

ICATMI La Piedad

Duración del curso:

80 horas

Horario: Lunes a Viernes

10:00 a 12:00 horas

2021-2021

Nombre del Instructor que diseña el curso Situación Laboral Fecha de Elaboración

Fidel Fuentes García

Interno Externo Mayo del 2021

X

4

Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso

Este curso a distancia corresponde al área de ofimática. Tiene como requisito indispensable el curso de Computación Básica y Herramientas digitales para la Educación (Google Suite). La importancia de este curso radica en que tú, como futuro profesional en esta área desarrolles los conocimientos y habilidades en la creación de cursos en la plataforma Moodle del ICATMI. Igualmente, importante es el conocimiento básico de la documentación necesaria para la planeación, diseño, implementación y ejecución de cursos a distancia. Como profesional en el área, a través de este curso aprenderás a crear cursos en la plataforma Moodle del ICATMI. Que te ayudarán a resolver efectivamente la problemática laboral que se puede presentar en cursos a distancia, en el ámbito actual aprovechando las bondades que la tecnología nos ofrece. Todas las actividades académicas utilizarán como apoyo sesiones vía Google Meet, para lo cual se envía previamente la liga de conexión.

Perfil de Ingreso

Este curso está dirigido a personas interesadas en tener conocimientos teóricos y prácticos, para la creación de cursos a distancia en plataforma Moodle ICATMI. Para lo cual se requiere:

Edad mínima de 15 años.

Conocimientos en Herramientas digitales para la Educación (Google Suite)

Cuenta de correo electrónico, preferente Gmail

Resultado de Aprendizaje

Implementar cursos en la plataforma Moodle del ICATMI.

5

Saberes

Teóricos (Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

- Identificar entornos virtuales de

aprendizaje.

- Definir sistemas de gestión de

aprendizaje.

- Interpretar la normatividad para el

diseño de cursos a distancia

- Identificar la documentación para el


- Identificar las herramientas de Moodle

para implementación de cursos.

- Elaborar documentación para diseño

de cursos en plataforma ICATMI.

- Operar curso en plataforma Moodle

ICATMI

- Implementar cursos en plataforma

Moodle ICATMI.

- Manifestar respeto y amabilidad con

sus compañeros e instructor.

- Administrar sus tiempos de

participación en la sesión de clase

virtual.

- Organizar responsablemente los

horarios de clase y tareas

encomendadas.

- Apoyar tolerantemente a sus

compañeros de clase en el manejo

de las herramientas virtuales que se

utilizan durante la sesión.

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III. . PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencias Didácticas 1 ENCUADRE

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del

Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

1.1. Presentación del curso a distancia “Creación de Cursos a Distancia en Plataforma Moodle ICATMI”

1.2. Evaluación diagnóstica

Abordar los siguientes temas: programa que integra el curso, el contenido temático, informar los objetivos que se plantean, establecer las reglas y expectativas del proceso de capacitación a distancia, contrato de aprendizaje, dinámica de presentación de participantes. Anotar en un documento de Google Documentos lo consensado con los participantes y lo comparte a través de Google Drive en el WhatsApp. Informar de los momentos de evaluación durante el curso. Comparte un enlace a través del WhatsApp de una evaluación diagnóstica

Comentar las reglas generales, mencionar sus expectativas y contrato de aprendizaje del curso. Los participantes responden la evaluación diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación al curso.

N/A Diagnóstica Cuestionario

30 minutos 30 minutos

Continúa…

7

Secuencias Didácticas 2 DESARROLLO


Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje

Duración Actividades para el docente Actividades para el estudiante

1. Planificar el desarrollo del curso de

formación a distancia

1.1. Planeación de un curso de

formación

1.2. Guía metodológica para el


1.3. Diagnóstico

1.3.1. Análisis de necesidades

1.3.2. Identificación de los

destinatarios

1.3.3. El contexto

1.4. Herramientas para la planeación

del curso a distancia

1.4.1. El cronograma

1.4.2. Elaboración del cronograma

1.5. Documento de información

general del curso

1.5.1. Estructura y elementos del

curso

Explicar a través de la videoconferencia el concepto de planificación de cursos de formación a distancia. Explicar a través de la videoconferencia la normatividad del ICATMI para el diseño de cursos de formación a distancia. Demostrar la utilidad del diagnóstico de necesidades de formación. Describir el uso de los cronogramas como herramienta de planeación de un curso Enlistar las partes del documento de información general de un curso

Comentar en el foro “planificación de cursos a distancia” que opina sobre la planificación de cursos a distancia. Comentar en el foro “Guía metodológica” que opina sobre la planificación de cursos a distancia. Elaborar un diagnóstico de necesidades de un curso en Google Formularios de acuerdo con lo explicado y añadirlo en la tarea “Diagnóstico de necesidades de un curso”. Preparar un cronograma de curso en Google Documentos de la especialidad que se imparte y enviarlo en la tarea “Cronograma”. Elaborar en Google Documentos un documento de información general del curso y enviarlo en la tarea “Información General de un Curso”.

Formativa

N/A

Formativa

Formativa

Formativa

1 hora

4 horas

2 horas

4 horas

2 horas

Continúa…

8





2. Elaborar los contenidos del curso de formación a distancia 2.1. Desarrollo de contenidos a distancia

2.1.1. Tipos de contenidos formativos 2.1.2. Principios para su diseño 2.1.3. Redacción y secuencia didáctica 2.1.4. Tipos de recursos textuales y

herramientas tecnológicas 2.2. La Guía de actividades de aprendizaje

2.2.1. Elaboración de la guía 2.3. Calendario general de actividades de

aprendizaje 2.3.1. Elaboración de calendario

2.4. El Documento de texto 2.4.1. Elaboración del documento

2.5. La presentación electrónica 2.5.1. Elaboración de la presentación

2.6. El material multimedia 2.6.1. Incorporación de material

multimedia 2.7. El Instrumento de evaluación del

aprendizaje 2.7.1. Elaboración del instrumento

3. Verificar el funcionamiento del curso en la plataforma 3.1. El ambiente virtual de aprendizaje (AVA) 3.2. Elementos de un AVA 3.3. Estructura general de una plataforma

educativa 3.4. Elementos de una plataforma educativa 3.5. Funcionamiento de un curso a distancia

Explicar a través de la videoconferencia los contenidos formativos para un curso a distancia Enlistar las partes del documento de guía de actividades de aprendizaje de un curso Describir el uso del calendario general de actividades de aprendizaje de un curso Indicar los criterios que debe contemplar: los documentos de texto, las presentaciones electrónicas, materiales multimedia y los instrumentos de evaluación. Explicar a través de la videoconferencia la verificación del funcionamiento del curso

Comentar en el foro “los contenidos formativos para un curso a distancia” que opina sobre el desarrollo de contenidos de cursos a distancia Elaborar una guía de actividades de aprendizaje de un curso en Google Formularios de acuerdo con lo explicado y enviarlo en PDF en la tarea “Guía de actividades”. Preparar un calendario general de actividades de aprendizaje en Google Documentos y enviarlo en PDF en la tarea “Calendario de actividades”. Elaborar en Google Suite un documento de texto, una presentación electrónica, y enviarlos en PDF en la tarea “Contenidos”. Comentar en el foro “funcionamiento del curso” que opina sobre la verificación del funcionamiento del curso en la plataforma

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

2 horas

6 horas

2 horas

4 horas

2 horas

Continúa…

9





4. Introducción a Moodle 4.1. El entorno de Moodle 4.2. Sitio Moodle de ICATMI 4.3. Crear curso en servidor Moodle

ICATMI 5. Cursos en Moodle

5.1. Editar ajustes 5.2. Manejo de usuarios

5.2.1. Lista de usuarios 5.2.2. Inscribir usuarios 5.2.3. Editar usuarios 5.2.4. Dar de baja usuarios 5.2.5. Agregar usuarios a la

plataforma Moodle 5.3. Activar o desactivar edición

5.3.1. Mover elementos 5.3.2. Editar elementos de un curso

5.4. Temas o tópicos 5.4.1. Edición sencilla del título de

tópicos (lápiz) 5.4.2. Editar tópico 5.4.3. Mostrar/ocultar tópico/tema 5.4.4. Eliminar tópico/tema

Explicar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para crear un curso en la plataforma Moodle del ICATMI Demostrar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para el manejo se usuarios en la plataforma Moodle y compartir una hoja de cálculo de Google para captura de datos de participantes de cursos Describir a través de la videoconferencia en Google Meet el uso de Activar/Desactivar edición en la plataforma Moodle de un curso Explicar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para agregar/eliminar tópicos o temas de un curso en la plataforma Moodle del ICATMI

Compartir el nombre del curso creado en la tarea “Mi curso en Moodle”. Subir en formato de CSV la hoja de cálculo de Google para captura de datos de participantes de cursos, compartida por el instructor, en la tarea “Usuarios en Moodle”. Subir el archivo en PDF de una captura de pantalla con el menú editar de un elemento abierto, en la tarea “Edición en Moodle”. Subir el archivo en PDF de una captura de pantalla con los tópicos/temas de un curso editados, en la tarea “Tópicos en Moodle”.

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

2 horas

4 horas

1 horas

1 horas

Continúa…

10





6. Agregar recursos a un curso

6.1. Recurso etiqueta

6.1.1. Preferencias de editor

6.1.2. Formato de texto

6.1.3. Formato de párrafo

6.1.4. Enlaces

6.1.5. Imágenes

6.2. Recurso archivo

6.2.1. Imagen

6.2.2. PDF

6.2.3. Video

6.2.4. Archivos de Office

6.2.5. Recurso Carpeta

6.3. Recurso URL

6.3.1. URL de video

6.3.2. URL de Google Drive

6.3.3. URL de Google Meet

6.3.4. URL de Google Formularios

6.4. Recurso página

6.4.1. Texto

6.4.2. Imagen

6.4.3. Video

6.4.4. Videos embebidos

Demostrar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar un recurso etiqueta Demostrar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar un recurso archivo Demostrar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar un recurso URL Demostrar a través de la videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar un recurso Página

Elaborar una etiqueta y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla indicando el uso del recurso etiqueta, en la tarea “Etiqueta” Hacer un recurso archivo y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla indicando el uso del recurso archivo, en la tarea “Archivo”. Implementar un recurso URL y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla indicando el uso del recurso URL, en la tarea “URL”. Realizar un recurso Página y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla indicando el uso del recurso Página, en la tarea “Página”.

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

4 horas

4 horas

4 horas

4 horas

Continúa…

11





7. Agregar actividades a un curso

7.1. Actividad glosario

7.1.1. Configuración

7.1.2. Agregar entradas

7.2. Actividad foro


7.2.2. Iniciar discusión

7.3. Actividad tarea


7.3.2. Tipo de envío Texto en línea

7.3.3. Guías de puntaje

7.3.4. Rúbricas

7.3.5. Calificar una tarea

7.4. Actividad examen


7.4.2. Crear preguntas

7.4.3. Calificar un examen

7.5. Actividad retroalimentación


7.5.2. Crear preguntas

7.5.3. Consultar respuestas

7.6. Actividad elección


7.6.2. Crear pregunta



8. Calificaciones

8.1. Consulta

8.2. Descarga

9. Copias de seguridad de cursos

9.1. Respaldo de cursos

9.2. Restauración de cursos

Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar una actividad glosario. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar una actividad foro. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar una actividad tarea. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar una actividad examen. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el proceso para editar una actividad retroalimentación. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para editar una actividad elección. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para consulta y descarga de calificaciones. Demostrar en videoconferencia en Google Meet el procedimiento para respaldar y restaurar cursos

Elaborar un glosario y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla en la tarea “Glosario”. Implementar un foro y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla en la tarea “Foro”. Hacer una tarea y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla en la tarea “Tarea”. Realizar un examen y subir el archivo en PDF de una captura de pantalla en la tarea “Examen”. Hacer una retroalimentación y subir un PDF de una captura de pantalla en la tarea “Retroalimentación”. Elaborar una actividad elección y subir un PDF de una captura de pantalla en la tarea “Elección”. Descargar en formato xlsx las calificaciones y subir el archivo de calificaciones, en la tarea “Calificaciones”. Respaldar su curso y subir el archivo en mbz del curso en la tarea “Respaldar cursos”.

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

2 horas

4 horas

8 horas

6 horas

2 hora

1 hora

1 hora

1 hora

Continúa…

12

Secuencias Didácticas 3 CIERRE




1. Cierre del curso

Realizar un resumen general del curso, enfatizando los logros obtenidos del mismo, y motivar a los capacitandos a seguir con las capacitaciones que otorga ICATMI.

Compartir a través de WhatsApp Web el enlace de una evaluación de satisfacción.

Comentar sobre las expectativas y logro de objetivos del curso en la videoconferencia. Contestar la evaluación compartida por el facilitador.

Evaluación de aprendizaje Encuesta de satisfacción

40 min 20 min

Continúa…

13

Recursos Didácticos Referencias bibliográficas

Equipo:

- Laptop - Dispositivo móvil

Material de apoyo didáctico:

- Plataforma Moodle de ICATMI - Plataforma Google G Suite - Videoconferencias con aplicación Google Meet

Mobiliario:

- Silla - Mesa

Conectividad:

- Internet - Energía eléctrica

Cibergráfica: Centro ayuda Google. (2021). Usa Google Drive para escritorio con una cuenta de trabajo o institución educativa. mayo 20, 2021, de Google Sitio web: https://support.google.com/drive/answer/7329379?hl=es-419 Centro ayuda Google. (2021). Formularios de Google. mayo 20, 2021, de Google Sitio web: https://support.google.com/docs/topic/9055404?hl=es-419&ref_topic=1382883 Moodle Docs. (2021). Moodle Docs en Español. mayo 20, 2021, de Moodle Docs Sitio web: https://docs.moodle.org/all/es/P%C3%A1gina_Principal

https://support.google.com/drive/answer/7329379?hl=es-419

https://support.google.com/docs/topic/9055404?hl=es-419&ref_topic=1382883

https://support.google.com/docs/topic/9055404?hl=es-419&ref_topic=1382883

https://docs.moodle.org/all/es/P%C3%A1gina_Principal

Av. Periférico Paseo de la República, No. 425, Col. Isaac Arriaga, C.P. 58210

Morelia, Michoacán, México Tel. 01 (443) 310 8900

[email protected] www.icatmi.michoacan.gob.mx

IV. VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo. Bo.

Fidel Fuentes García Instructor de Ofimática

Lic. Raúl Hernández Núñez Jefe de Capacitación

Lic. Nancy Guadalupe Estrada Murillo

Director de plantel

Aprueba Autoriza

Dra. Rosario Tafolla Delgado Planes y Programas

Mtra. Luz María Mondragón Cervantes Técnico Académica

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