PROPUESTA.NAVIDAD 2013.

“Dos cosas contribuyen a avanzar: ir más deprisa que los otros o ir por el buen camino”

René Descartes

Fotografía Comuna de Navidad

Grupo Crea es una asociación de instituciones que se orientan al desarrollo integral de Organizaciones pú-blicas y privadas en las áreas de Educación, Investigación y Desarrollo Cultural y Artístico.

INSTITUCIONESASOCIADAS

Fundación

INSTITUCIONESASOCIADAS

Asesoría Técnica Educativa (ATE)

Organismo Técnico de Capa-citación (OTEC)

FONDOSACCESIBLES

Ley de Donaciones Culturales

CORFO PAE

CORFO I + D

FONDOSACCESIBLES

Ley SEP

Fondos SENCE

PROYECTOS/PRODUCTOS

Talleres de apoyo al desarrollo integral a través del deporte y la expresión artística.

Emprendimiento y familia

Investigación para el desarrollo innovador

PROYECTOS/PRODUCTOS

Apoyo en desarrollo de PME Gestión escolar / Liderazgo

Convivencia Escolar Gestión de recursos

Cursos de Capacitación en las áreas: Cursos de Capacitación en las áreas: Tecnología

Desarrollo organizacional en Instituciones Públicas y Privadas

01QuienesSomos

CREA FUTURO es un Centro de Investigación en Educación certificado por el Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa del Ministerio de Educación de Chile.

Entendemos la educación como un proceso de aprendizaje transformador en constante interacción con nuestro entorno social y local, en el cual la escuela, está llamada a ser un espacio facilitador en la construcción integral de nuestros

educandos.Nuestros seNuestros servicios proponen una metodología participativa entendiendo esta como la toma de decisiones por parte de las comunidades educativas. Esto se traduce en talleres, seminarios, asesorías e investigaciones, que relevan la partici-

pación constante y la construcción por parte de los involucrados.Concebimos los sistemas de asesoría como el acompañamiento técnico, continuo y sistemático, de procesos de mejora educativa en las áreas de Convivencia Escolar y Liderazgo Educativo, generando estrategias de acción concretas cons-

truidas en conjunto con toda la comunidad escolar.

¿Cómo aporta Crea Futuro en el trabajo de mejoramiento educativo de los establecimientos de NAVIDAD y sus sectores?

Colaborar asesorando en la elaboración de los Planes de Mejoramiento Educacionales de todos los colegios de Navi-dad en cada una de las etapas que este este proceso incluye.

02Beneficios

CREA

Nuestro aporte

TTenemos profesionales con experiencia sig-nificativa en procesos de evaluación de ins-tituciones de educación superior y escolar, con amplia experiencia en análisis de resul-tados de aprendizaje, que permiten vincular la acción, las prácticas y los procesos que se desarrollan cotidianamente en los establecimientos. Se trata de orientar a los docentes, directivos y comunidad escolar en la elabo-ración de una síntesis que permita expresar con claridad, como la forma en que se hacen las cosas se vincula con los resultados que se obtienen, es decir, elaborar un diagnósti-co preciso y un acompañamiento constante en cada etapa y desafío.Podemos guiar y co-diseñar la elaboración de los planes de mejoramiento escolar defi-niendo y priorizando objetivos, metas, ac-ciones y recursos para alcanzar la mejora educativa y de aprendizajes.

Somos especialistas en Educación, Análisis Cuantitativo y Cualitativo de resultados. En recolección y sistematización de datos e in-formación necesaria para ayudar a la elabo-ración de informes de evaluación por parte de cada establecimiento educacional sobre la programación anual de su Plan de Mejoramiento Educativo, dando paso a conclu-siones, procedimientos y normas que per-mitan realizar las adecuaciones y reformula-ciones necesarias para enfrentar un nuevo año escolar, desde un enfoque participativo integrando a los distintos actores relevantes de la comunidad: Estudiantes, Familias, centes, Asistentes de la Educación, Equipos Directivos y Municipios, garantizando el éxito de cada etapa del plan.Con nuestra intervención los Docentes y Di-rectivos podrán diseñar (ahorrando ener-gías, tiempo y recursos) los procesos de im-

implementación/ejecución de las acciones programadas en el Plan de Mejoramiento Educativo; en las diferentes áreas de la ges-tión institucional, desarrollando monitoreo y seguimiento ajustado a la realidad de sus establecimientos y sus posibilidades como gestores del mejoramiento educativo, ob-servando y analizando grados de avance respecto de las metas y objetivos propues-tos.

CREA

Resultados esperado de nuestra intervención

Sistematización, diseño y documentos de plan estratégico de mejoramiento escolar (11 es-tablecimientos).

Docentes y directivos capacitados en metodologías de evaluación y seguimiento de proyec-tos educativos y sociales.

Jornadas Integrales de Análisis de resultados en cada escuela.

Actualización de reglamentos de convivencia escolar.

Fortalecimiento de la participación familiar en el proceso educativo de los y las estudiantes, como modelo de éxito para el desarrollo educativo.

Docentes y Equipos Directivos Capacitados en Liderazgo y Comunidad Educativa, fortale-ciendo habilidades para el desarrollo de un liderazgo participativo.

Seminario: Maltrato escolar y abuso sexual infanto-juvenil. Protocolos de prevención-acción dirigidos a establecimientos educacionales.

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03ResultadosCREA

LOGRA

NUESTROS RETOS.MOS

En la escuela David León Tapia de la localidad de Tongoy se desarrollo en conjunto con los docentes y asistentes de la educación el seminario sobre Trabajo Docente “estrategias para el auto cuidado” espacio de trabajo que se realizo en dependencias del hotel Hostería Tongoy Costa, en el mes de No-viembre. La jornada de trabajo concluyo con una propuesta respecto a estrategias concretas de auto cuidado que fueron insertas en el P.E.I. del establecimiento educativo y la adquisición de técni-cas para el abordaje y promoción de la salud mental de los funcionarios.

En el mes de Diciembre se desarrollo en el salón Francisco Varela, espacio contiguo a la escuela Ga-briela Mistral de la comuna de Paihuano el Curso sobre Participación y Convivencia Escolar, espacio en el cual participaron educandos; familias; asistentes de la educación; docentes y equipo directivo del establecimiento. En el curso se trataron temas sobre el fortalecimiento de la participación de los apoderados(as) y se construyeron estrategias para una mayor cooperación de estos, para con el proceso de enseñanza/aprendizaje desarrollado -en la escuela

Politica de ConvivenciaEscolar

Seminario de Trabajo Docente

2010

2011

04Expe

rienciaCREA

En el mes de Diciembre se desarrollo en el salón Francisco Varela, espacio contiguo a la escuela Gabriela Mis-tral de la comuna de Paihuano el Curso sobre Participación y Convivencia Escolar, espacio en el cual participa-ron educandos; familias; asistentes de la educación; docentes y equipo directivo del establecimiento. En el curso se trataron temas sobre el fortalecimiento de la participación de los apoderados(as) y se construyeron estrategias para una mayor cooperación de estos, para con el proceso de enseñanza/aprendizaje desarrollado

2011 Politica de ConvivenciaEscolar

Seminario de Liderazgo 2012

En las dependencias del Campus Bellavista de la Universidad San Sebastián se realizó el Seminario-Taller “Prácticas hacia un desarrollo participativo en Organizaciones Estudiantiles”. Organizado en conjunto, y con la participación activa, con el Departamento de Cultura de la Federación de Estudiantes, académicos de la casa de estudio, en colaboración con Crea Cultura, culminó con ponencias en conjunto con las autoridades

estudiantiles en temáticas de liderazgo y comunidad estudiantil.

Claudio Espinoza VásquezPsicólogo. Magister © en Psicología Educacional Universidad de Chile.

Luis Aguayo CornejoAntropólogo. Magister en Sociología Universidad Alberto Hurtado.

Luis Emilio Luis Emilio ValenzuelaAntropólogo. Licenciado en Antropología Social Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Muriel Guzmán ValenciaSocióloga. Magister en Sociología Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Sebastián Ahumada LeivaSociólogo. Magister en Ciencias Sociales Universidad de ChileSociólogo. Magister en Ciencias Sociales Universidad de Chile

Alejandro Silva JeriaPedagogía en Filosofía Universidad de ChilePsicólogo, Magíster © en Psicología Educacional Universidad de Chile

Marco Valdés VelizEducador diferencial. Universidad AustralEducador diferencial. Universidad AustralPsicólogo. Magister en Psicología Educacional Universidad de Chile

Raúl Meyer GonzálezLicenciado en Ciencias Económicas y Administrativas e Ingeniero Comercial Universidad de Chile. Diplome Special con Gran Distinción de L’Institute d’Etude des Pays en Developpement. Universidad Católica de Lovaina. (equivalente a Master of Arts de Universidades Norteamericanas)

Sergio Infante BarraLicenciado en Ciencias Económicas y Administrativas e Ingeniero Comercial Universidad de Chile. Diplom ökonom, Universidad de Oldenburg, República Federal de Alemania.

05Equipo

CREA

EDUCA

MULTIDISCIPLINARIA.CION

Diseño, implementación, seguimiento y evaluación de Planes de Mejoramiento educativo.

Contribuir al mejoramiento del proceso educativo a través del diseño e im-plementación de un PME adecuado a la cultura educativa del establecimien-to, el fortalecimiento del liderazgo en la gestión directiva y análisis de proce-sos. Duración 1 año

Asesoría integral a establecimientos escolares en convivencia escolar, liderazgo educativo, aspectos pedagógicos, curriculares y administrativos

OrientadaOrientada a directivos y docentes. Busca mejorar convivencia escolar, mi-diendo clima laboral y estrategias remediales. En área curricular busca me-jorar desempeños docentes a través de observación de aula y su retroali-mentación. En gestión pedagógico administrativo se diseña con directivos las Competencias Profesionales docentes, asociadas a roles y funciones para generar evaluación docente basada en competencias. En liderazgo directivo se aplica autoevaluación institucional, conducente a un diagnóstico y plan de mejora que integra los aspectos a mejorar de las diversas áreas. Duración 2 años.

Fortalecimiento de la participación familiar en el proceso educa-tivo de los y las estudiantes, como modelo de éxito para el desa-rrollo socio familiar.

Bajo el objetivo de incidir positivamente en el apoyo familiar al proceso edu-cativo, se establece un servicio de fortalecimiento de la participación fami-liar. A través de un diagnóstico del estado de participación familiar, construir una malla de capacitaciones en liderazgo y participación en equipos exitoso, más ejercicios prácticos de planificación y ejecución de actividades. Se espera contar con un centro de padres fortalecido y activo en el apoyo al proceso educativo en consonancia con el PEI. Duración 1 año.

Caracterización y evaluación de convivencia escolar para la cons-trucción participativa de un modelo de gestión en convivencia con enfoque al entorno.

Caracterizar la convivencia escolar para, mediante una evaluación entre todos los estamentos de la comunidad, construir un modelo de convivencia basado en acuerdos de derechos y deberes. El enfoque al entorno obliga a asumir las particularidades de la cultura local para fortalecer las proyeccio-nes de cada estamento y generar en la comunidad educativa un clima cola-borativo que potencie el desarrollo académico, laboral y familiar.

SERVICIOS CREA FUTURO

El servicio se caracteriza por su metodología participativa desde la organización represen-tativa de los estamentos. Duración 1 año

Seminario: Maltrato escolar y abuso sexual infantojuvenil. Protoco-los de prevención-acción dirigidos a establecimientos educaciona-les.

Seminario dirigido a docentes, equipos directivos, sostenedores y profesionales de la edu-cación, cuyo objetivo es que los participantes sean capaces de relacionar las variables jurí-dicas, institucionales y de abordaje del maltrato y abuso. Los contenidos que se desarro-llan abarcan: aspectos jurídicos del maltrato y abuso, aspectos psicosociales del fenóme-no, rol de la red de apoyo social y taller práctico sobre la elaboración de protocolos de pre-vención-acción. Duración: 8 horas. Se espera aportar a la construcción participativa de protocolos preventivos y de acción en los establecimientos.

Evaluación de aprendizajes: actualización en sistemas de evaluación de aprendizajes.

Curso-taller de 60 horas para docentes de todos los niveles, que permitirá actualizar los conocimientos en evaluación de los aprendizajes, para poder diseñar sistemas y procedi-mientos evaluativos coherentes con las metas de la institución, el PEI y los resultados de aprendizajes esperados. El enfoque metodológico será activo participativo, incentivando el aprendizaje colaborativo de los participantes, poniendo énfasis en el proceso de construc-ción colectiva de instrumentos. Al finalizar la capacitación los docentes contarán con herra-mientas y nuevas formas de evaluar unidades de aprendizaje.

Creación y aplicación de instrumentos de evaluación del desem-peño para directores y miembros equipo directivo de estableci-mientos educacionales.

Servicio orientado a Sostenedores Particulares o Municipales cuyo objetivo es dejar instalado el diseño de una política y un sistema de evaluación del desempeño de directores y miembros de los equipos directivos de los establecimientos escolares a su cargo. El enfoque de este trabajo será definido por el cliente escogiendo el modelo de evaluación a implementar acorde al PEI y necesidades a evaluar. Se crearán los ins-trumentos necesarios los protocolos y pautas y se aplicarán en modo marcha blanca, ajustándose luego de su primera aplicación. Asesoría de 1 año.

Determinación y análisis de procedimientos administrativos y nancieros para fortalecer el control interno de los recursos nancieros.

ElEl diagnóstico de la situación administrativa del establecimiento, los flujos de dinero, orígenes, destino, registro y, la proposición y análisis de procedimientos administrati-vos son contenidos básicos para que los participantes puedan determinar fortalezas y debilidades del sistema administrativo y propongan medidas de control al flujo de recursos. Al término del curso el colegio contará con un sistema administrativo y financiero adecuado a su realidad, mantenido por personal capaz de corregir las des-viaciones y proponer caminos ante situaciones que se presenten. Duración 6 meses.

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