Cp horizon

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Asignatura: Tecnologías y entorno virtual para eLearning Caso Práctico: Proyecto HORIZON Participantes: Elena Jeanette Lorenzo Martín José Luis García Navarro Cristóbal Sánchez García Flavio José Arrieta Vital Roberto Mauricio Cardenas Cardenas Marta Novoa Palomo José Manuel Iglesias Touriño (Coordinador)

Transcript of Cp horizon

Asignatura Tecnologiacuteas y entorno virtual para eLearning

Caso Praacutectico Proyecto HORIZON

Participantes

Elena Jeanette Lorenzo Martiacuten

Joseacute Luis Garciacutea Navarro

Cristoacutebal Saacutenchez Garciacutea

Flavio Joseacute Arrieta Vital

Roberto Mauricio Cardenas Cardenas

Marta Novoa Palomo

Joseacute Manuel Iglesias Tourintildeo (Coordinador)

PROYECTO HORIZON

Es un que reflexiona sobre los retos y las tendencias a los que

se enfrentan las instituciones educativas identificando las tecnologiacuteas

emergentes que tendraacuten un impacto significativo a medio plazo

Instrumento muy valorado por

Administradores de

instituciones educativas

Responsables de definir

poliacuteticas educativas

En eacutel se destacan

Las principales

tendencias y retos en el

uso de nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten

Horizontes de tiempo

maacutes probables para su

adopcioacuten definitiva en el

escenario educativo

Ejemplos de tecnologiacuteas actuales

o futuras de aplicacioacuten en

Educacioacuten

Publicado por New Media Consortium (NMC) como fruto de una colaboracioacuten entre

The New Media Consortium Centro Superior para la Ensentildeanza Virtual (CSEV) y

Virtual Educa

iquestQuieacuten lo publica

EDICIONES

Higher Education Edition

Europe Schools Edition

K-12 Edition

Iberoamericana Edition

Library Edition

Australian y New Zeland

Edition

Economic Development

Edition

Museum Edition

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

PROYECTO HORIZON

Es un que reflexiona sobre los retos y las tendencias a los que

se enfrentan las instituciones educativas identificando las tecnologiacuteas

emergentes que tendraacuten un impacto significativo a medio plazo

Instrumento muy valorado por

Administradores de

instituciones educativas

Responsables de definir

poliacuteticas educativas

En eacutel se destacan

Las principales

tendencias y retos en el

uso de nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten

Horizontes de tiempo

maacutes probables para su

adopcioacuten definitiva en el

escenario educativo

Ejemplos de tecnologiacuteas actuales

o futuras de aplicacioacuten en

Educacioacuten

Publicado por New Media Consortium (NMC) como fruto de una colaboracioacuten entre

The New Media Consortium Centro Superior para la Ensentildeanza Virtual (CSEV) y

Virtual Educa

iquestQuieacuten lo publica

EDICIONES

Higher Education Edition

Europe Schools Edition

K-12 Edition

Iberoamericana Edition

Library Edition

Australian y New Zeland

Edition

Economic Development

Edition

Museum Edition

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Ejemplos de tecnologiacuteas actuales

o futuras de aplicacioacuten en

Educacioacuten

Publicado por New Media Consortium (NMC) como fruto de una colaboracioacuten entre

The New Media Consortium Centro Superior para la Ensentildeanza Virtual (CSEV) y

Virtual Educa

iquestQuieacuten lo publica

EDICIONES

Higher Education Edition

Europe Schools Edition

K-12 Edition

Iberoamericana Edition

Library Edition

Australian y New Zeland

Edition

Economic Development

Edition

Museum Edition

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Publicado por New Media Consortium (NMC) como fruto de una colaboracioacuten entre

The New Media Consortium Centro Superior para la Ensentildeanza Virtual (CSEV) y

Virtual Educa

iquestQuieacuten lo publica

EDICIONES

Higher Education Edition

Europe Schools Edition

K-12 Edition

Iberoamericana Edition

Library Edition

Australian y New Zeland

Edition

Economic Development

Edition

Museum Edition

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

EDICIONES

Higher Education Edition

Europe Schools Edition

K-12 Edition

Iberoamericana Edition

Library Edition

Australian y New Zeland

Edition

Economic Development

Edition

Museum Edition

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Europe Schools

Edition

Guiacutea a ministros

oacuterganos de gobierno y

liacutederes escolares para

abordar

estrateacutegicamente la

evolucioacuten posterior de

la ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

Higher Education

Edition

Identifica y describe

las tecnologiacuteas

emergentes que

pueden tener un

impacto en el

aprendizaje la

ensentildeanza y la

investigacioacuten creativa

en la educacioacuten

superior

K-12 Edition

Examina tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

ensentildeanza el

aprendizaje y la

investigacioacuten creativa

en el entorno de la

educacioacuten pre-

universitaria

Iberoamericana

Edition

Investigacioacuten global

que busca identificar y

describir las

tecnologiacuteas

emergentes que

probablemente tendraacuten

un impacto

significativo en la

educacioacuten en Ameacuterica

Latina

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

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o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Library Edition

Examina las

principales

tendencias desafiacuteos

significativos y las

nuevas tecnologiacuteas

para su posible

impacto en las

bibliotecas

acadeacutemicas y de

investigacioacuten de

todo el mundo

Australian amp

New Zeland

Edition

Estudia el impacto

de las nuevas

tecnologiacuteas en la

educacioacuten post-

secundaria en

Australia y Nueva

Zelanda

Economic

Development

Edition

Explora el paisaje de

las tecnologiacuteas

emergentes que

afectan a las

pequentildeas y

medianas empresas

Museum Edition

Examina las

tecnologiacuteas

emergentes por su

potencial impacto

sobre el uso en la

educacioacuten y la

interpretacioacuten dentro

del ambiente del

museo

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

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Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

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Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

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Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

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del tiempo

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espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

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Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

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equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

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el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

HORIZONTE DE ADOPCIOacuteN

Es el plazo de tiempo que se preveacute para el establecimiento de las distintas

tecnologiacuteas estudiadas en los diversos contextos (Escuelas europeas

Iberoameacuterica Australia-Nueva Zelanda Educacioacuten pre-universitaria

Educacioacuten Superior Bibliotecas Museos y Desarrollo econoacutemico)

Teniendo en cuenta que la incorporacioacuten de nuevas tecnologiacuteas se ha

venido produciendo de forma muy dispar entre diferentes paiacuteses e incluso

dentro de las instituciones educativas de un mismo paiacutesel informe se

plantea como un referente

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

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Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

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Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

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Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

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Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

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Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

A corto Plazo

( lt 1 antildeo)

Aprendizaje en

Moacutevil

Medios sociales

Entornos

colaborativos

Informaacutetica en la

nube

A medio Plazo

(2 - 3 antildeos)

Analiacuteticas de

aprendizaje

Aprendizaje

personalizado

Contenido

abierto

A largo plazo

( 4 - 5 antildeos)

Impresioacuten 3D

Laboratorios

virtuales

Aprendizaje

automaacutetico

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

EJEMPLOS DE USO DE ESTAS TECNOLOGIacuteAS

ENTORNOS COLABORATIVOS

IMPRESIOacuteN 3D

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

ENTORNOS COLABORATIVOS

Caracteriacutesticas

Esfuerzo conjunto de aprendizaje colaborativo

Entregar aprendizaje efectivo a los demaacutes

Google App Redes sociales 7 Razones

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

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Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

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hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

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calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

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Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

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Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

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Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

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Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

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o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

IMPRESIOacuteN 3D

Tecnologiacutea a aplicar EESS(4-5 antildeos)

Abanico de propuestas didaacutecticas

interesantes

Reacuteplicas en 3D

Acceso faacutecil raacutepido y econoacutemico a

elementos (anatomiacutea industria etchellip)

Manipulacioacuten fiacutesica

Funcionamiento de impresora 3D Impresioacuten 3D en el aula

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

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Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera

en que las personas interactuacutean presentan las

ideas y la informacioacuten y juzgan la calidad de los

contenidos y contribuciones

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando

para incluir la educacioacuten online la educacioacuten

hiacutebrida y los modelos colaborativos

Tendencias que afectan a la adopcioacuten de estas

tecnologiacuteas

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Los medios sociales estaacuten cambiando la manera en que las

personas interactuacutean presentan las ideas y la informacioacuten y juzgan la

calidad de los contenidos y contribuciones

Uno de cada seis habitantes del planeta utilizan las plataformas sociales

Educadores estudiantes alumnos y el puacuteblico en general utilizan los medios sociales

rutinariamente para compartir noticias sobre desarrollos cientiacuteficos o de otro tipo

Los medios sociales han tenido un movimiento significativo en el sector de la educacioacuten

REDES SOCIALES

Intercambio dinaacutemico entre personas

Sistema abierto

Construccioacuten permanente

Se organizan para potenciar recursos

Seriacutea importante reflexionar acerca de

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

online la educacioacuten hiacutebrida y los modelos colaborativos

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

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del tiempo

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Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

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gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Utilidad a nivel educativo Utilidad a nivel psicosocial

La comunicacioacuten es asincroacutenica

Tiene lugar en grupos

Es independiente del lugar

Genera un aprendizaje autoacutenomo

Es independiente

Trabajo cooperativo-colaborativo

Genera una dinaacutemica educativa

Innovacioacuten ensentildeanza-aprendizajever maacutes

Pluralidad + Comunidad

La fuerza del grupo

Las Administraciones Puacuteblicas deben asegurar el acceso a la Educacioacuten de todos los

ciudadanos y evitar que el acceso a las redes conlleve un nuevo tipo de

discriminacioacuten generadora de una nueva forma de analfabetismo

Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

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Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

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Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

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Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

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Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

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Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

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Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

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Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

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Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

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Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

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Los paradigmas de ensentildeanza estaacuten cambiando para incluir la educacioacuten

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Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

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Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

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Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

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Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

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del tiempo

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Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

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espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

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Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Los estudiantes pasan mucho de su tiempo libre en Internet buscando y

compartiendo informacioacuten

Las instituciones pueden aprovechar las competencias digitales que los

estudiantes ya han desarrollado fuera del entorno acadeacutemico

Propicia la aparicioacuten de aprendizaje hiacutebrido (b-Learning)

Permiten a los estudiantes visitar el recinto fiacutesico para algunas actividades y utilizar

la red para otras aprovechando las ventajas de cada entorno

Mayores oportunidades de colaboracioacuten

Se refuerzan las competencias digitales de los estudiantes

Estas modalidades facilitan la actualizacioacuten de materiales abaratar costes

flexibilidad de planificacioacuten

Aunque presenta algunas desventajas acceso a dispositivo y red conocimientos

limitados TIC habilidades de estudio que se pueden ir reduciendo con el paso

del tiempo

Ejemplo Herramienta para el Disentildeo de Aprendizaje Semipresencial

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de

mejorar cobertura de Internet el acceso gratuito en

espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento gratuito

o con costos bajos con fines educativos

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando

nuevas tecnologiacuteas significativas para el

aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Retos que afectan a la adopcioacuten de estas tecnologiacuteas

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Debemos fortalecer la infraestructura a traveacutes de mejorar cobertura de

Internet el acceso gratuito en espacios puacuteblicos y dotar de equipamiento

gratuito o con costos bajos con fines educativos

Fondos necesarios para llevar a cabo una mejora sustancial de las infraestructuras y los

equipamientos de los organismos educativos

Conversioacuten en centros TIC

Instalacioacuten de red wifi gratuita en centros educativos bibliotecas espacios puacuteblicos con

fines educativos (museos auditorios)

La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

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La mayoriacutea de los acadeacutemicos no estaacuten utilizando nuevas tecnologiacuteas

significativas para el aprendizaje y la ensentildeanza ni para organizar sus

investigaciones

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten

Hacer percibir al profesorado que el cambio no es para proacuteximos antildeos sino que ya estaacute aquiacute

Facilidad para un cambio de mentalidad

Mayor inversioacuten por parte de los gobiernos sobre la franja de edad (gt50 antildeos) de profesorado

con mayor desventaja hacia las TIC

Acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber maacutes

que nadie porque no es asiacute ldquono son grandes expertos sino que son los que generan intereacutes en

el aprendizajerdquo

iquestCoacutemo intentar superar esta situacioacuten