Equipo #4:Yesenia Villalobos

Mariana HernándezGabriela Alonso

Clara López VázquezJosé Ramírez Martínez

Absalón Monjaras

Introducción a la Psicología

Corrientes Psicológicas

Conductismo

Conductismo

El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

Conductismo

El origen de esta corriente a la cual no se la considera como una escuela, sino más bien un tipo de orientación clínica, lo podemos encontrar en el llamado asociacionismo que proponían los filósofos ingleses, en el funcionalismo y en la teoría de la Evolución de Darwin, ya que las mencionadas sostenían una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.

Entonces, se puede decir que el conductismo le hizo tres aportes fundamentales a la psicología de hoy día, por un lado descubrió que el individuo se encuentra influenciado ciertamente por las condiciones estimulares, popularizó el uso del método experimental para el estudio de los casos individuales y demostró fehacientemente que el conductismo es una corriente útil de utilizar a la hora de la

resolución de algunos problemas prácticos que se susciten dentro de la psicología.

Conductismo

Principales exponentes

PAVLOV WATSONSKINNER

Ivan Petrovich Pavlov

NACIO EN RIAZAN EN 1849 MURIO EN 1936.

FUE FISOLOGO Y MEDICO

RUSO.PREMIO NOBEL DE MEDICINA

Y FISIOLOGIA EN 1904

DESCUBRIO EL CONDICIONAMIENTO

CLASICO EN LA DECADA DE 1920.

JHON BROADUS WATSON

Nació en Greenville,9 de enero de 1878.

Falleció en Nueva york en 25 de

septiembre de 1958

Obtuvo el primer titulo en psicología en la Universidad

de Chicago.

Fundo la escuela de Psicología

Conductista.

Obras importantes:Behoviar

La psicología desde el punto de vista del conductismo 1925

Burrhus Frederic Skinner

Nació el20 de marzo de 1904 en Susquehanna,Pennsylvania.

Falleció el 18 de agosto de 1990 .

Asiste a la universidad de Hamilton en Nueva York se graduó en 1926.

En 1938 publica su primer libro importante The Behavior of

Organisms.

En 1945 es designado

director del departamento de psicología de indiana.

En 1948 escribe los libros: Manual de la conducta operante, Terapia

conductual y Descubrimientos Empíricos.

Año de creación

Nace Oficialmente en 1913 Cuando Jhon Broadus WatsonPública su artículo “Psychology as a Behaviorist Views It”(La Psicología tal como la ve un conductista)

Año de creación

Edward Lee TorndikeTrató el tema en su tesís doctoral en el año 1898

Iván Petróvich Pávlov Comenzó sus investigaciones

entre los años 1891-1900

Línea del tiempo

1913

Nace Oficialmente

1891-1900

Pavlov comienzaSus investigaciones

1930-1950

Obtiene mayor auge

Watson

1920“Pequeño Albert”

Pavlov

1927“Reflejos condicionados”

Skinner

1938“Condicionamiento

operante”

Postulados

• Asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos

Condicionamiento Clásico

• Sugiere que la conducta sirve de

"instrumento" para conseguir un fin y se da

por ensayo y error.

Condicionamiento Operante o

Instrumental

Condicionamiento Clásico

• (1900) Ivan Petrovich Pavlov• (1913) John Broadus Watson

Condicionamiento Operante o

Instrumental• (1920) Edward Lee Thorndike• (1931) Burrhus Frederick Skinner

Postulados

Postulados importantes

Condicionamiento Clásico

Ivan Petrovich Pavlov 1900

John Broadus Watson

1913

Dame una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón— prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados.

Descubre que muchas de las conductas son manifestaciones reflejas.

Técnicas de intervención

Condicionamiento Clásico

Ivan Petrovich Pavlov 1900

Experimento con la Salivación del Perro

John Broadus Watson 1913

Experimento con un bebe llamado Albert.

Seleccionó a un niño sano de nueve meses, Albert, para el experimento. Se le examinó para determinar si existía en él un miedo previo a los objetos que se le iban a presentar (animales con pelo), examen que fue negativo. Sí se identificó un miedo a los sonidos fuertes (como golpear una lámina metálica con un martillo fuertemente).

Pavlov, observó casualmente que a los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los pasos de la persona que les traía la comida para comenzar a salivar y a segregar jugos gástricos; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar la comida. Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y se preguntó si cualquier otro estímulo, por ejemplo el sonido de una campana, podía provocar la salivación sise unía a la presentación de la comida.

Técnicas de intervención Ivan Petrovich Pavlov (1900/1927)Experimento con la Salivación del Perro

Ivan Petróvich Pavlov(1849 – 1936)

Términos Acuñados

• Estímulo incondicionado: estímulo que, de forma natural, provoca una respuesta emocional o fisiológica.

• Estímulo condicionado: estímulo que provoca una respuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento

• Respuesta incondicionada: respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma natural.

• Respuesta condicionada: respuesta aprendida ante un estímulo neutral.

Condicionamiento clásico: asociación de respuestas automáticas ante nuevos

estímulos.

AportacionesIvan Petróvich Pavlov(1849 – 1936)

Investigando el Sistema Digestivo de los perros, descubre su contribución a las

Teorías del Aprendizaje

Sus experimentos más famosos, de reflejos

condicionados e incondicionados en los perros, tuvieron gran

influencia en el desarrollo de teorías

conductistas.

Aparato digestivoFisiología de las glándulas digestivas

Sistema nervioso.

Fisiología del corazón.

Técnicas de intervención

El experimento dio comienzo cuando Albert tenía 11 meses y tres días. Consistía en presentar al niño una rata blanca al tiempo que un ruido fuerte (que se lograba golpeando una barra metálica detrás de la cabeza del niño). Después de varios ensayos, el niño sollozó ante la presencia de la rata y posteriormente generalizó su respuesta a otros estímulos: un perro, lana, un abrigo de piel, etc.

John Broadus Watson (1913)Experimento con un bebe llamado Albert.

Video

Video Experimentación “Bebé Albert”

Términos AcuñadosJohn Broadus Watson (1878-1958)

Objetivo: Predecir y controlar la conducta.

Se produce un Estímulo – que da una Respuesta – y el repetir la respuesta se llama Refuerzo – y con el refuerzo

se da el Aprendizaje.

• Conducta: Lo que hace un organismo (Observable y Objetivo)

• Estímulo: Factor externo o de cambio. • Respuesta: Reacción o conducta frente a un

estímulo. • Método: C. Naturales (Experimentación y

observación)

John Broadus Watson (1878-1958)

Aportaciones

A Watson se le atribuye el término “conductismo

Hizo grandes contribuciones al aprendizaje de las

reacciones emocionales y de los concomitantes

fisiológicos de la emoción.

Fue el fundador de la escuela de psicología que se conoce como conductismo en 1913, y que ha tenido un gran desarrollo en los países

anglosajones.

Postulados importantes

Condicionamiento Operante o

Instrumental

Edward Lee Thorndike

1920

Burrhus Frederick Skinner:

1931

"Por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar -decía-, hay quizás un centenar que se pierden." Sostenía Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso.

Skinner afirmó: “si hemos alcanzado una verdadera comprensión científica del ser humano, deberíamos ser capaces de probarlo prediciendo y controlando su conducta”. Esta tesis se conoce como determinismo ambiental.

Técnicas de intervención

Condicionamiento Operante o

Instrumental

Edward Lee Thorndike 1920

Experimento con la cajas de solución de problemas (Gatos)

Burrhus Frederick Skinner:1931

La superstición de la paloma es un experimento ya clásico de Skinner

que fue llevado a cabo en 1948.

“cajas de solución de problemas”, que eran jaulas de las que los gatos (que eran los animales con los que trabajaba) podían escapar mediante acciones simples como manipular un cordón, presionar una palanca o pisar una plataforma.

En este experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la llamada caja de Skinner. En ésta, las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran.

Técnicas de intervención

Edward Lee Thorndike (1920).Experimento con la cajas de solución de problemas (Gatos)

Como incentivo para resolver el problema, el gato podía ver y oler que fuera de la caja había comida, pero no podía alcanzarla. Al principio, el gato comenzaba a hacer movimientos azarosos, hasta que casualmente resolvía el problema, por ejemplo tirando de la polea que abría la jaula. Sin embargo, cada vez que Thorndike metía al gato en la jaula, tardaba menos en salir. Esto se debía a que se estaba produciendo un condicionamiento operante: la conducta de tirar de la polea estaba siendo reforzada por su consecuencia (la apertura de la caja y la obtención de la comida). Esta conducta, al ser reforzada, se convertía en la conducta más probable en un futuro cuando las circunstancias eran similares.

Términos AcuñadosEdward Lee Thorndike(1874 – 1947)

Refuerzo positivo o condicionamiento de

recompensa: Un refuerzo positivo es un objeto, evento o conducta cuya presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto.

Refuerzo negativo: Un refuerzo negativo es un objeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto. En el refuerzo negativo se pueden distinguir dos procedimientos: •Condicionamiento de escape: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque interrumpe un estímulo aversivo, es decir, un suceso que está ocurriendo y que el sujeto considera desagradable. Condicionamiento de evitación: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o evita un estímulo aversivo futuro.

Entrenamiento de omisión: Se produce cuando la respuesta operante impide la presentación de un refuerzo positivo o de un hecho agradable; es decir, consiste en retirar el estímulo positivo de una conducta para así provocar la extinción de la respuesta

Castigo: El castigo provoca la disminución de una conducta porque el suceso que la sigue es un estímulo aversivo

Condicionamiento instrumental:

Sugiere que la conducta sirve de "instrumento" para

conseguir un fin y se da por ensayo y error.

AportacionesEdward Lee Thorndike(1874 – 1947)

1898 Publica su tesis doctoral Inteligencia animal: Es un

estudio experimental de los procesos asociativos en

animales.

1899 y 1900 Continua con sus trabajos de psicología

animal y visita a los Marine Biological Laboratories at

Woods Hole.

Escribe un trabajo llamado la evolución del intelecto

humano.

1901 Escribe estudios sobre psicología infantil, donde analiza los efectos de la

trasferencia del entrenamiento.

1904-1911 Analiza cuantitativamente las

diferencias individuales.

1914-1926 Desarrolla pruebas para mediar las

funciones mentales.

1917 Edita libros escolares fundamentados en principios

Psicológicos.

1935-1943 Publica diccionarios

1917-1947 Da forma y contenido al campo de la

Psicología educativa.

Técnicas de intervención con los individuosBurrhus Frederick Skinner(1904-1990)La superstición de la paloma es un experimento ya clásico de Skinner que fue llevado a cabo en 1948.

No obstante, en este experimento se observó un condicionamiento evidente en todas las palomas. Por ejemplo, una de las palomas aprendió a dar vueltas en sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de la caja, otra paloma pegaba su cabeza a una de las esquinas superiores de un modo muy característico y un tercer sujeto desarrolló la respuesta de sacudir la cabeza.Cada paloma desarrolló una respuesta propia, idiosincrática. Tanto fue así que daba la impresión de que las palomas se comportaban de ese modo tan particular debido a que creían que su conducta provocaría la aparición de la comida.

Términos AcuñadosBurrhus Frederick Skinner(1904-1990)

Condicionamiento Operante:

es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir

las formas de conducta que conllevan consecuencias

positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas.

Condicionamiento por recompensa:

Proporcionando un refuerzo positivo justo

en el instante en que se está produciendo la conducta deseada.

Condicionamiento por omisión:

Cuando en un proceso de condicionamiento se

retira el refuerzo positivo relacionado con

una conducta determinada, ésta se irá

extinguiendo paulatinamente.

Condicionamiento por escape o evitación:

Cuando al dar la respuesta el sujeto provoca la supresión de un estímulo aversivo.

Por escape, es aquel que se produce cuando la

que da el sujeto consiste en huir de la situación

conflictiva.

Condicionamiento por castigo:

Cuando a un sujeto le proporcionamos un

estímulo aversivo ante una conducta determinada, le estamos dando un castigo,

para llegar a una disminución o extinción de

dicha conducta.

AportacionesBurrhus Frederick Skinner(1904-1990)

Invento y desarrollo una solida tecnología para controlar la conducta animal con aparatos. Y fue aplicada al adiestramiento de animales, al comercio, con fines de defensa y mas tarde a la

vida de los humanos como en la tecnología educativa.

Extendió la teoría del reforzamiento al campo del lenguaje (conducta-verbal).(invento el sumador verbal que funcionaba

por medio de estímulos).

Condicionamiento Operante• -Propuso el laboratorio experimental como el espacio natural para zanjar las

dudas en lugar.• -Enfatizo es estudio de las funciones del refuerzo como la aplicación o

supresión de un estimulo y no como la reducción de una pulsión.

Técnicas de la conducta en el aula• -Afirmó que la conducta es tratada en términos positivos, es decir

recompensas; o negativos, en otras palabras castigos. Para reforzar su teoría condujo varios experimentos.

• -Postulo un sistema Psicológico de que la conducta es equivalente a su predicción y control.

Teoría del proceso de Aprendizaje•Respuestas operantes y estímulos reforzantes

Técnica grupal

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