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Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C.

Internet 2 en México

Día virtual en la Universidad Veracruzana

Fernando M. Muro MaciasCoordinador CUDI25 de Octubre 2006

2

Es una red de Telecomunicaciones que

pertenece al conjunto de redes nacionales para la educación y la investigación en el mundo

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El desarrollo del Internet en Estados Unidos siguió un proceso de evolución en espiral…

I&D en institucionesdel Gobierno Federal

I&D patrocinada entreGobierno Federal y Universidades

Participación de iniciativaprivada

Comercialización masiva

ARPA net NSF net

Redes públicas de IP• UUNET• MCI NET

• ISP Públicos• Tecnologías de última milla (módems)• PC´s

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Con el apoyo decidido de la administración Clinton, surge en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

5

La idea básica de la NGII consiste en darle una nueva vuelta a la espiral…

I&D en institucionesdel Gobierno Federal

Participación de iniciativaprivada

Comercialización masiva

ARPA netNSF net

Redes públicas de IPUUNETMCI NET

ISP PúblicosTecnologías deúltima milla (módems)PC´s

GigabitTest beds

Redes Colaborativas• vBNS• ESNet• Nasa• DREN• I2

I&D patrocinada entreGobierno Federal y Universidades

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En Estados Unidos...

• Como parte de la Next Generation Internet Initiative se asocian 34 de las principales universidades de Estados Unidos para formar Internet2

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En otros países...

• Más de 50 países han formado asociaciones similares para desarrollar redes educativas y de investigación de capacidad avanzada

8

En otros países...

• Estas redes se denominan NREN’s (National Research and Education Networks).

• Características:– Para obtener economías de escala en la

conectividad, solamente hay una red por país– Son asociaciones abiertas a cualquier

institución educativa o centro de investigación– No comercializan servicios de

telecomunicaciones (son redes privadas)– Pueden o no tener fondeo de los gobiernos

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Los países más avanzados están extendiendo las redes académicas a todos los niveles de educación.

• Digital California Project

• Fibra a cada uno de los distritos escolares del estado

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Principales Regional Optical Networks en Estados Unidos

• Alabama• Arkansas• California (CALREN)• Colorado (FRGP/BRAN)• Connecticut (Conn.

Education Network)• Florida (Florida LambdaRail)• Georgia (Southern Light

Rail)• Indiana (I-LIGHT)• Illinois (I-WIRE)• Louisiana (LONI)• Maryland, D.C. & northern

Virginia (MAX)• Michigan (MiLR)• Minnesota

• New England region (NEREN)• New York (NYSERNet,

Cornell)• North Carolina

(NCLambdaRail)• Ohio (Third Frontier

Network)• Oklahoma (OneNet)• Oregon Pacific Northwest

(Lariat –NIH BRIN, PNNL)• Rhode Island (OSHEAN)• SURA Crossroads

(southeastern U.S.)• Tennessee (OneTN)• Texas (LEARN)• Virginia (MATP)• Wyoming

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Fuerzas de cambio en el sistema de educación superior en México

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Fuerzas de cambio que promueven el uso de tecnologías informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

• Demografía• Globalización• Nuevas formas de hacer

investigación • Nuevos modelos pedagógicos

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Demografía

• El Sistema de Educación Superior en México enfrenta serias presiones para satisfacer la demanda, la cual particularmente en la última década, creció de manera significativa.

• Datos del último informe de gobierno indican un gravísimo rezago en la cobertura del nivel universitario. 2,150,000 matriculados para una población de 10.2 millones de jóvenes de entre 20 y 24 años. Lugar para uno de cinco jóvenes.

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Lugar presencial de estudio

Enseñanza no presencial

Acervos de material educativo

Biblioteca digital

Laboratorios Laboratorios virtuales

Lugar de reunión Chats, foros virtuales, videoconferencias

Certificación “de una sóla vez”

Certificación continua

costo

capacidad

Las Tecnologías Informáticas permiten realizar las funciones universitarias con una relación no lineal entre capacidad y costos...

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Globalización...• La competitividad del país demanda cada vez menos contadores y

abogados (50% de la matrícula actual) y más especialistas en las ramas económicas de mayor crecimiento esperado en las próximas décadas:

– Ingenierías – Nanotecnología– Bioinformática– Genética– Materiales

avanzados– Energía y

petroquímica– Tecnologías de

la información y telecomunicaciones

– Robótica– Ciencias de la

tierra– Ciencias de la

salud– Turismo– Agroindustria– Negocios

internacionales

Todas estas ramas académicas dependen del acceso a redes de alta capacidad

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Nuevas formas de hacer investigación. Herramientas muy caras, intensivas en datos, colaborativas. Las redes nacionales para la educación y la investigación abren la posibilidad a todos los centros de educación superior de utilizar herramientas y participar en proyectos científicos de escala mundial.

Sloan Digital Sky Survey

LHC

ALMA

Laser Interferometer Gravitational Wave Observatory

Network for Earthquake Engineering Simulation

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Autoaprendizaje Capacidad de

investigación Resolución de

problemas prácticos Creatividad

Trabajo en equipo Análisis de escenarios Networking Comunicación

electrónica

Nuevos modelos pedagógicos

• Existe un cambio en la demanda del mercado de trabajo sobre las habilidades que debe tener un graduado.

Estas invariablemente se adquieren mejor mediante el uso intensivo de TIC’s

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La Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C. y la RNEI Mexicana

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Antecedentes...

• Desde la década de los 90’s las universidades mexicanas empezaron a tener proyectos de aplicaciones avanzadas con equipamientos de alta tecnología, para lograr una mayor eficiencia en los procesos de educación y de investigación que llevan a cabo.

• Algunas universidades mexicanas buscaron conectarse directamente a la red Internet 2 de Estados Unidos.

• UCAID respondió que era necesario hacer un consorcio de universidades mexicanas, ya que sería muy ineficiente conectar universidades de manera individual.

20

Antecedentes...

• Ocho universidades se comprometieron a pagar a prorrata los costos de la red que no se pudieran sufragar con otras fuentes.

» UNAM» IPN» UAM» ITESM

» UANL» UDLAP» UDG» CICESE

21

Antecedentes...

• Se decidió establecer la Red Nacional para la Investigación y la Educación de México para apoyar al sistema de educación superior, utilizando telecomunicaciones para:– Incrementar la capacidad y calidad de los

procesos educativos.– Apoyar la investigación mediante herramientas

compartidas y colaboraciones interinstitucionales.

– Permitir el desarrollo de aplicaciones para impulsar la nueva generación de Internet .

22

Antecedentes...

• Para manejar la RNEI mexicana se creó en abril de 1999 una asociación civil de instituciones académicas, sin fines de lucro, denominada:

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Crecimiento continuo del número de instituciones que forman parte de CUDI

2135 48

8288

93116

145

0

20

40

60

80

100

120

140

160

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Instituciones

24

La Asociación alcanza ya 145 instituciones Académicas y de Investigación

BUAP CICESE CCONACYT* DGEST**** DGTVE ILCE IPN ITESM INS**UNIPOL*** UAX UACJ UAL UANL UAT UAEH UAEM UAM

UDG UDLAP UNAM UV

BID CAPMED CIMMYT CINVESTAV COLPOS COLNAL CONABIO FMS IIEIMP INEGI ITAM ITESI ITSON LANIA TAMU TESE UAA

UABC UABJO UAChapingo UACH UADEC UAEMEX UASLP UADY UATXUAG UAGRO UAN UAQ UCOL UGTO UJAD UJAT UIAULSA UNACH UMICH UP UPN UPAEP UR USON UVM

UNESCO UNITEC

CIAD CIATEC CIATEJ CIATEQ CIBNOR CICY CIDE CIDESI CIDETEQCIESAS CENTRO CIMAT CIMAV CIO CIQA COLEF COLMEX COLMICHCOLSAN COMIMSA ECOSUR FIDERH FLACSO IMORA INAOE INECOL INFOTECIPICYT

INCan INC INCMyNSZ INER INNN INP INPER INPRF INSPHIM CNR CNTS CENATRA INMEGEN

UPA UPBC UPCHI UPDGO UPFIM UPGPDGO UPGTO UPEMOR UPQUPP UPPUEBLA UPSLP UPSIN UPTLX UPTGO UPVM UPZAC UPZMG

CENIDET ITCd.Madero ITCelaya ITAgs. ITChihuahua ITConkal ITDurango ITLaguna ITLeónITMérida ITMinatitlán ITMorelia ITOaxaca ITOrizaba ITPuebla ITQueretaro ITSaltillo ITTepicITTijuana ITVeracruz

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS (20)****

SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS (18)***

INSTITUTOS NACIONALES DE SALUD (14)**

ASOCIADOS (22)

AFILIADOS (47)

CENTROS PUBLICOS -CONACYT (28)*

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Las universidades miembros de CUDI…• Se estima que las universidades miembros de CUDI

representan más de 2/3 partes de la matrícula del sistema de educación superior nacional:– Alumnos : 1,700,000– Carreras profesionales: 2,400 – Profesores: 160,000– Computadora en red: 160,000

• Adicionalmente, el 80 % de los centros e institutos de investigación del país están incorporados a CUDI.

• El 90 % de los Investigadores del Sistema Nacional de Investigadores laboran en una Institución miembro de CUDI.

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Conjunción del poder de compra de las universidades

• Una vez constituida la Asociación Civil, Teléfonos de México consideró apropiado apoyar la constitución de la red mediante la donación, a título gratuito, de una red dorsal de 4,000 kilómetros de enlaces de alta capacidad.

• La red inicial cubría las tres ciudades de mayor demanda y dos salidas hacia Estados Unidos.

México

Guadalajara

Monterrey

Tijuana

Hacia USAHacia USA

Backbone donado por Telmex

155

Mb/s

Cd Juárez

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Participación de Avantel

• La empresa de telecomunicaciones Avantel solicitó su membresía en CUDI, para competir en el mercado universitario.

• Se le requirió una donación equiparable a la de Telmex (4,000 kilómetros de enlaces de 155 Mbps). Ambas empresas compiten por el mercado de enlaces última milla de las universidades a la red dorsal.

28

Cancún

Tijuana

CENIC

Cd. Juárez

Backbone de la red CUDI

México

Guadalajara

Monterrey

CLARA

UTEP

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Nodos de afiliados

Opciones de conectividad

Nodos de acceso(Asociados)

MéxicoGuadalajara

MonterreyTijuana

VPN

2Mb/sATM ATM +IP IP

Cancún

Cd. Juarez

30

BACKBONE

MéxicoGuadalajara

MonterreyTijuana

VPN

2Mb/sATM ATM +IP IP

COMMODITY INTERNET

Nodos de afiliados

Nodos de acceso(Asociados)

Cancun

Conectividad con acceso compartido

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Enlaces trans-fronterizos de fibra obscura

• Gracias a la creciente membresía se pudieron adquirir dos enlaces de fibra obscura para los cruces fronterizos en: – Ciudad Juárez- El Paso– Tijuana- San Diego

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Impulso al desarrollo de la Red CLARA Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas

ClaraClara

33

Conectividad Internacional de México

• Instalación de un enlace de fibra óptica entre la Universidad Autónoma de Cd. Juárez y la Universidad de Texas El Paso.

• Un enlace de fibra obscura, entre la red de CENIC en California y el nodo de la red CUDI en Tijuana.

• Un enlace de 45 Mb con el anillo de la red Clara en Tijuana.

• Estos enlaces dan conectividad redundante hacia las redes académicas de todo el mundo.

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La red mundial está integrada por 75 Redes Nacionales (NREN´s) que dan acceso a más de 5,000 universidades…

Asia-PacificAUSTRALIA (AAIREP)CHINA (CERNET,CSTNET,NSFCNET)HONG KONG (HARNET)JAPAN (SINET,WIDE,JGN2)KOREA (KOREN,KREONET2)SINGAPORE (SINGAREN)PHILIPPINES (PREGINET)TAIWAN (TANET2,ASNET)THAILAND (UNINET,THAISARN)

Americas

ARANDU (Paraguay)CANARIE (Canada)CEDIA (Ecuador)CLARA (Latin America & Caribbean)CUDI (Mexico)CR2NET (Costa Rica)RAGIE (Guatemala)RAICES (El Salvador)RAAP (Peru)RAU (Uruguay)REACCIUN (Venezuela)RENATA (Colombia)RENIA (Nicaragua)REUNA (Chile)RETINA (Argentina)RNP (Brazil)REDCYT (Panama)

Europe-Middle EastAUSTRIA (ACONET)BELGIUM (BELNET)CROATIA (CARNET)CZECH REPUBLIC (CESNET)CYPRUS (CYNET)DENMARK (Forskningsnettet)ESTONIA (EENET)FINLAND (FUNET)FRANCE (RENATER)GERMANY (G-WIN)GREECE (GRNET)HUNGARY (HUNGARNET)ICELAND (RHNET)IRELAND (HEANET)ISRAEL (IUCC)ITALY (GARR)LATVIA (LATNET)LITHUANIA (LITNET)LUXEMBOURG (RESTENA)MALTA (UNIV. MALTA)NETHERLANDS (SURFNET)NORWAY (UNINETT)POLAND (POL-34)PORTUGAL (FCCN)

Asia Central

ARMENIA (ARENA)GEORGIA (GRENA)KAZAKHSTAN (KAZRENA)TAJIKISTAN (TARENA)UZBEKISTAN (UZSCI)

QATAR (QATAR FOUNDATION)ROMANIA (ROEDUNET)RUSSIA (RBNET)SLOVAKIA (SANET)SLOVENIA (ARNES)SPAIN (REDIRIS)SWEDEN (SUNET)SWITZERLAND (SWITCH)UNITED KINGDOM (JANET)TURKEY (ULAKBYM)*CERNDANTE (Europe)NORDUnet (Nordic Countries)TERENA (Europe)

Africa

ALGERIA (CERIST)EGYPT (EUN/ENSTIN)MOROCCO (CNRST)TUNISIA (RFR)SOUTH AFRICA (TENET)

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Características de Redes

• Calidad de servicio (QoS)• Multicast• IPv6• Videoconferencia H.323• VNOC• Seguridad• NOC

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Sin Calidad de Servicio

Inicio Tx datos

Fin Tx datos

Tráfico deVideoconferencia

Videoconferencia + Datos

Videoconferencia

37Inicio Tx datos

Tráfico deVideoconferenciaVideoconferencia + Datos

Videoconferencia

Calidad de Servicio

38

Multicast

Unicast- Se transmiten 3 copias de datos, es decir una copia de los datos en la red para cada cliente.

Multicast-Se transmite únicamente una copia de los datos solicitados.-Host puede enviar a múltiples clientes simultáneamente.

39

IPv6

•Direcciones de 128 bites

(16Bytes)

•Arquitectura jerárquica

•Multicast

•Seguridad Obligatoria

•Mayor cantidad de direcciones

•Direcciones de 32 bites

(4Bytes)

•Arquitectura Plana

•Broadcast

•Seguridad Opcional

•Direcciones insuficientes

IPv6 IPv4

40

Videoconferencia

• Videoconferencia por Internet 2• H.323 es el estándar para

manejar Videoconferencias con protocolo IP

• Videoconferencia por Internet 2, tan sencillo como marcar una dirección IP

• Videoconferencia Multipunto

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RED de Videoconferencia ITESMRED de Videoconferencia ITESM

San Luis PotosíTampico

SaltilloZacatecasLaguna

Aguascalientes

Cd JuárezChihuahua

Sonora NorteCiudad Obregón

Sinaloa

Mazatlán

Colima

Guadalajara

LeónIrapuato

Querétaro Hidalgo

Toluca

CEMSta. Fe CCM

Veracruz

Morelos

Chiapas

Monterrey

Eugenio Garza Sada

Eugenio Garza LagüeraSanta Catarina

CumbresVPNVPN

Internet 2

Internet 2

Internet 2

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COLSANIPICYT

Red de Colegios

Red de los Centros Públicos Conacyt

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Seguridad en CUDIhttp://seguridad.internet2.ulsa.m

x• Tiene la función de crear las

especificaciones, recomendaciones y lineamientos de seguridad que coadyuven el desarrollo de las redes de cómputo científicas y educativas de México,

• Ofrecer los niveles de disponibilidad, confiabilidad, confidencialidad, autenticidad e integridad acordes a los proyectos científicos y educativos de la Red de CUDI.

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Centro de Operación de la red (NOC)

• Responsable de: – Monitoreo de la red– Recepción y tramitación de reportes de quejas– Gestión de la red– Desarrollo de Estadísticas– Apoyo a las instituciones conectadas

• En 1999, para el arranque de la red, la UNAM ofreció apoyar a CUDI con el NOC.

• En 2004, en base a una evaluación del comité de Redes, el Consejo Directivo aprobó firmar un convenio para que el NOC continuara en la UNAM.

• Dos personas y equipo de comunicación son pagados por CUDI.• Por medio de licitación internacional se determinó que CUDI es

responsable del NOC de la red Clara.

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Aplicaciones avanzadas

• Tecnología de Redes de Telecomunicaciones• Educación a Distancia• Bibliotecas Digitales• Telemedicina y Salud• Ciencias de la Vida• Ciencias de la tierra• Física de alta energía• Astronomía • Visualización• Arte• Super cómputo compartido• Laboratorios Remotos

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VI. Proyectos paradigmáticos para transformar la ciencia y la educación en México

47

Se han venido desarrollando ideas alrededor de 4 temas:

• Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos

• Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido

• Laboratorios compartidos • Mejoramiento del posgrado

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1.- Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos.

• Integrar un repositorio único de objetos de aprendizaje que apoyen la enseñanza de las principales carreras impartidas por las universidades mexicanas (10,000 objetos a desarrollar en 4 años por unas 25 universidades)

• Consenso en una plataforma común• El alto contenido de audio, video e

interactividad, requiere anchos de banda adecuados

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La contratación centralizada de publicaciones periódicas y bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

Academic Search8,100 títulos de revistas en diversas disciplinas tales como Arquitectura, Ciencias Sociales, Humanidades, Ciencia y Tecnología, Educación, etc

Business Source4,432 títulos de revistas en las áreas de Administración, Contaduría, Comunicación, Mercadotecnia, Economía y Negocios

Professional Development Collection 550 títulos de revistas con contenido altamente especializado en educación,

Newspaper Source Más de 200 periódicos entre estadounidenses é internacionales,

Masterfile PremierSelección de disciplinas incluyendo el área académica, negocios, ciencias sociales, humanidades, educación y ciencias generales

Health Source Nursing Academic

574 títulos académicos de Texto Completo enfocados en múltiples disciplinas médicas

Health Business Full Text

140 títulos en disciplinas no-clínicas como tele-medicina, proveeduría, administración de servicios clínicos y administración de servicios de salud.

Medline revistas indizadas de los archivos de National Library of Medicine.

ERIC980 revistas en Educación y documentos relacionados del Educational Resource Information Center.

Communication & Mass Media 200 revistas sobre comunicación y medios masivos

Environmental Issues & Policy Index

1,105 publicaciones sobre agricultura, ecología, energía, derecho ambiental, geografía, recursos marinos y de aguadulce, política pública, y planeación urbana

FUENTE ACADÉMICA

250 publicaciones académicas, Incluye temas de arquitectura, comunicación, historia, ingeniería, política y sociología entre otros,

MEDIC LATINA 150 revistas médicas arbitradas en español

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La oferta de EBSCO …• Se maneja la información por Internet 2 desde Estados

Unidos• Se tiene información de respaldo en CD´s• Se tiene facilidad de traducción al español• Ofrece la suscripción a miembros de CUDI a un precio

aproximado de 1.5 dólares por estudiante al año. Actualmente se le paga 853,000 dólares. (Todas las universidades de CUMEX excepto UOS compran a través de este consorcio)

• Se tiene una oferta de Ebsco para dar acceso a todas las universidades miembros de CUDI (1.7 millones de estudiantes) por un costo anual de 1.7 millones de dólares

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Incorporación del INEGI a CUDI

• Se ha recibido la solicitud del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática para conectar sus bases de datos estadísticas y geográficas a la red CUDI

• Incluye, junto con CONABIO, la recepción y difusión por la red CUDI, de imágenes satelitales en tiempo real, desde Chetumal, Quintana Roo.

52

Otros esfuerzos de contenidos en red…

• La formación centralizada de un acervo de libros de texto en formato electrónico

• La contratación centralizada de programas de software científico, que pueden instalarse en servidores centrales y compartir su uso mediante la red.

53

Proyecto de colaboración transfronteriza en educación secundaria…

• University of California College Prep Online– Busca preparar estudiantes para la

educación universitaria a través del desarrollo y entrega de cursos en línea, tutoría y servicios de soporte académico

• Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI)

• Colegio de Bachilleres – Ofrecer la posibilidad de obtener el

certificado de preparatoria en línea

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Retos educativos en California

• Aproximadamente el 46% de los alumnos de 9º grado no se gradúan de la escuela en que iniciaron. – Por movilidad – Por fracaso

• 40% de los alumnos de 9º grado reprueban Álgebra 1

• 58 % de los alumnos de kindergarten no hablan Ingles como primera lengua.

Source: California Department of Education

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Retos educativos de México

• 74% de la población económicamente activa del país de entre 15 y 64 años, no cuenta con un certificado de preparatoria (grados 9º a 12º). Suman 43.2 millones de personas.

• Únicamente existen 700,000 espacios disponibles en el sistema escolarizado para alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria. Las cohortes en edad de asistir a la preparatoria suma 2.1 millones de personas.

• Los estudiantes que ingresan a la educación superior llegan sin una preparación adecuada en matemáticas.

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El sistema de la Universidad de California ha desarrollado cursos en línea de extraordinaria calidad…

• University of California College Prep• Para apoyar a los estudiantes en

edad de asistir a high school (9º a 12º)

• Matemáticas, biología, física, química• http://www.uccp.org/

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Traducción de los cursos al español para alumnos de California

• Para apoyar a los estudiantes que no hablan inglés como primera lengua

• Los maestros utilizan los contenidos para apoyar y complementar la instrucción en el salón

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Traducción de los cursos al español para alumnos de México

• Aumentar sus habilidades en materias difíciles al entrar a la universidad

• Acceso a materiales de nivel universitario para poder pasar los exámenes de admisión

• Contar con excelentes materiales para el repositorio nacional de objetos de aprendizaje.

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2. Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido.• Típicamente las supercomputadoras de que

disponen las universidades mexicanas están subutilizadas la mayor parte del tiempo.

• Para hacer un uso más eficiente de las facilidades disponibles, es posible integrarlas en un Grid (o malla), conectando procesadores geográficamente distribuidos por medio de la red.

• Esto permite aglomerar la capacidad disponible para poder atacar problemas que demandan gran capacidad y al mismo tiempo lograr un aprovechamiento pleno de la capacidad colectiva disponible antes de realizar nuevas inversiones.

• Las inversiones para aumentar la capacidad del Grid se comparten entre todas las instituciones participantes.

60

Objetivo

• Conformar una Grid Nacional de centros de cómputo de alto rendimiento, conectados por la red Internet 2 de CUDI, cuya infraestructura dé respuesta a las demandas de ciencia avanzada en el país.

• Permitir que los científicos mexicanos tengan acceso a facilidades de supercómputo a través de la Grid, enlazándose por la red Internet 2 de CUDI, desde cualquier institución de educación superior e investigación del país

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Importancia estratégica para el país• Actualmente no es posible hacer ciencia avanzada si no

se cuenta con facilidades de Supercómputo y de Grids, como física de partículas, biotecnología, genómica, astronomía, materiales, etc.

• También se verán beneficiados proyectos de interés social como los relacionados con protección civil (pronóstico regional del clima, impacto de los tsunamis, sismos, monitoreo de volcanes, manejo de recursos ambientales e hidrológicos y sistemas geográficos de información, seguridad pública) o con salud (desarrollo de nuevos medicamentos, tratamiento del SIDA, procesamiento de imágenes radiográficas y telemedicina).

• A nivel internacional, no será posible participar en proyectos de investigación avanzada (vgr. CERN, Astronomía, Pierre Auger), si no se cuenta con tecnología Grids en el país.

62

Antecedentes

• Con recursos de Conacyt asignados a la promoción de aplicaciones en Internet 2, CUDI patrocinó el proyecto GRAMA (Grid Académica Mexicana).

http://www.grama.org.mx/

• En el participaron investigadores de la UNAM, CINVESTAV, CICESE, UDG y UAM

• El objetivo fue conectar un equipo de supercómputo de cada institución, a través de la red Internet 2 de CUDI

63

EquipoTipo de

ProcesadorVelocida

d

# deCPU'

s

# deNodo

s

Organización

de la memoria

Memoria

Total

Memoria

por nodo

Ubicación

HP AlphaServerSC 45 Alpha EV68 1.2 GHz 36 10 Distribuida 56 GB 4/8 GB UNAM

SGI Origin2000 MIPS R10000 195 MHz 8 1 Compartida 2 GB 2 GB UNAM

Cluster Pentium III 1.13 GHz 48 24 Distribuida 24 GB 1 GB UNAM

IBM p690 Power4 1099 MHz 12 Compartida 24 GB UdeG

Cluster I Intel Xeon 2.45 GHz 32 16 Distribuida 32 GB 2 GB UAM

SGI Origin 2000 MIPS R10000 195 MHz 18 Compartida 4.5 GB UAM

Cluster Pentium IV 2 GHz 40 40 Distribuida 10.24 GB 256 MB UAM

Cluster* Intel Intanium II 1.4 GHz 12 6 Distribuida 24 GB 4 GB UAM

Cluster Pentium III 1 GHz 40 20 Distribuida 40 GB 2 GB CINVESTAV

Sun Fire 4800 UltraSparc III 900 MHz 8 1 Compartida 8 GB 8 GB CICESE

Cluster Sun Blade 100

UltraSparc IIe 502 MHz 8 8 Distribuida 2 GB 256 MB CICESE

SGI Origin2000 MIPS R10000 195 MHz 8 1 Compartida 1 GB 1 GB CICESE

Cluster Sun Blade 1000 UltraSparc III 900 Mhz 5 5 Distribuida 5 GB 1 GB CICESE

* Equipo Donado por Intel Lufac a Gramma

Equipos participantes en GRAMA(275 procesadores)

64

65

Resultados de GRAMA hasta la fecha

– Una infraestructura de hardware, consistente de al menos un equipo de cómputo de alto rendimiento en cada institución, conectado a los demás equipos mediante la red CUDI con altas capacidades de ancho de banda y calidad de servicio.

– Una infraestructura de software, que gestiona el acceso y uso compartido de los recursos de hardware.

– Un esquema de autentificación y seguridad para el uso de la infraestructura de grid (hardware + software).

– Resultados de aplicaciones ejecutadas en la grid, que demuestra la factibilidad de su uso.

66

3. Laboratorios compartidos

• La ciencia moderna requiere de instrumentos cada vez más caros que generan grandes cantidades de información y cuyo costo no es justificable para una institución individual.

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• Ningún posgrado del padrón de excelencia de Conacyt tiene más de 300 alumnos y en la mayoría el número de profesores excede al número de alumnos

• Se busca hacer eficiente la infraestructura existente, evitando que se repitan posgrados con pocos alumnos.

• Los posgrados se podrán impartir remotamente utilizando videoconferencias interactivas y contenidos en línea. Con ello se podrán compartir profesores con grupos que puedan llegar a varios cientos de alumnos

• Se comparten virtualmente laboratorios, talleres y bibliotecas• Se tendrá una cobertura nacional permitiendo estudios de

posgrados en universidades que por si solas no lo justificarían• Los alumnos tendrán una certificación de la institución que

proporciona el posgrado, conjuntamente con la institución remota

• Al evitarse el costo de traslados, se puede extender considerablemente el número de becas

4. Mejoramiento del posgrado

68

• Estos programas se podrán proporcionar a universidades en Latinoamérica

• Se podrán realizar programas de posgrado en colaboración con universidades en Estados Unidos y Europa

Posgrados compartidos…

69

Qué han ganado las universidades al afiliarse a CUDI

70

Qué han ganado las universidades al afiliarse a CUDI…

• Posibilidad de compartir maestros • Posibilidad de tener acceso a materiales

educativos de punta (objetos de aprendizaje, bibliotecas digitales)

• Posibilidad de colaboración con otros institutos y universidades

• Ahorros en sus costos de comunicación (por ejemplo, telefonía por IP entre el sistema de tecnológicos, ahorro en viajes por comunicarse por videoconferencia)

• Ahorros en sus costos de conectividad a Internet comercial

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Que han ganado…

• Acceso a cómputo compartido (grids)• Acceso a laboratorios compartidos

(instrumentos fuera del alcance de una sola institución)

• Contacto con las comunidades universitarias, para solucionar problemas y desarrollar aplicaciones comunes

• Una red experimental para la enseñanza de la ingeniería (electrónica, telecomunicaciones, computacional)

72

mmurom@cudi.edu http://

www.cudi.edu.mx

Fernando M. Muro MaciasCoordinador CUDI