Seminario: Electiva Calidad en la Educación Universitaria

Dr. Oscar Martínez

UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICERRECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE EXTENSIÓN POSTGRADO

Msc. Aura ParedesMsc. María A. Trotta.Msc. Ana Boffil.Msc. Alejandro Artigas.Esp. Verónica Vega.Esp. Edith Pernia.Esp. Thais Brito.

PARADIGMA CONDUCTISTAPARADIGMA CONDUCTISTA

Fundador: J.B WATSON

PARADIGMA CONDUCTISTA

Las bases del conductismo se encuentra en las obras de autores como: PAVLOV y THORNDIKE

Años 20 Conductismo Watsoniano Conductismo Operante SKINNER

Cambio observable en el comportamiento

Origen: Primeras décadas del siglo XX

EL PRAGMATISMOEL PRAGMATISMOCARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA RESALTANTERESALTANTE

ESTÍMULOESTÍMULORESPUESTA RESPUESTA OPERANTEOPERANTE

MODELOMODELO PUNTO DE VISTA PUNTO DE VISTA EDUCATIVOEDUCATIVO

ANÁLISIS CONDUCTUAL:ANÁLISIS CONDUCTUAL:-Etapa prenatal-Etapa prenatal-Universitaria-Universitaria

PARADIGMA CONDUCTISTA

CONCEPCIÓN DEL ALUMNO:

CONCEPCIÓN DEL MAESTRO:

-Competencias aprendidas-Competencias aprendidas

- Ve al alumno como un sujeto- Ve al alumno como un sujeto-Receptor de conocimientos y contenidos -Receptor de conocimientos y contenidos -La evaluación centrada en el producto, debe ser cuantificable y medible-La evaluación centrada en el producto, debe ser cuantificable y medible-El currículo cerrado y obligatorio para todos-El currículo cerrado y obligatorio para todos-Las experiencias previas del alumno no cuentan-Las experiencias previas del alumno no cuentan